幼儿园中班社会教案我们来跳舞汇聚【参考5篇】

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幼儿园中班社会教案我们来跳舞【第一篇】

1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、能跟着节奏打节拍。

让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。

让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点。

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的经验。

(一)播放视频,幼儿观看。

1、教师播放视频,幼儿观看。

小朋友们,今天老师给你们带来()了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!

2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

(二)教师讲故事导出a段音乐,幼儿学习动作。

1、教师讲故事。

今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。

2、动作。

3、幼儿感知音乐。

师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作。教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

我们再来听次音乐,一起来跳舞。

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?

我们站着试一次。转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备。

6、幼儿找舞伴跳舞。

这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。

师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

7、创编摆个姿势美一下的动作。

还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿。

跟随音乐再来一次,换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)。

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。

(三)播放b段音乐,光头强表演砍树。

1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。

2、播放b段音乐。

师:你们听谁来了?

师:光头强来砍树了,我们把他抓住。

(四)跟随音乐完整游戏。

2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。

3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!

4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!

(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。

师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见”!我们回家啦!

本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)。

幼儿园中班社会教案我们来跳舞【第二篇】

1.尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好朋友高兴起来。

2.能够主动观察好朋友的表情、神态,关注好朋友的情感需要。

3.体验给好朋友带来快乐,自己也快乐的心情。

课件、故事片段。

2.动物头饰。

3.音乐《幸福拍手歌》等。

1.重点:尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好朋友高兴起来。

2.难点:能够主动观察好朋友的表情、神态,关注好朋友的情感需要。

1.教师设计情境,引出主题,激发幼儿兴趣。

(1)播放列车开动声音,师:小朋友,听,什么声音?原来是幸福列车呀,我们快和好朋友一起乘坐幸福列车去旅行吧!

(2)播放羊村背景,师:到站了,小乘客们,我们到哪了呀?(羊村)我们一起去看看,喜羊羊它们在干什么吧。

2.通过喜羊羊和沸羊羊的故事,使幼儿知道好朋友不开心可以用故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。

(1)看课件,听故事,知道让好朋友高兴的几个办法。

(2)教师播放课件讲故事。

师:喜羊羊和沸羊羊在干什么呀?它们发生什么事情了?

(3)引导幼儿分组交流讨论,并记录自己为喜羊羊想出的使好朋友高兴的办法。

师:喜羊羊想请聪明的小朋友再为他想几个让朋友高兴的办法,你想办法并把它画在表格里吧!

幼儿分组讨论,交流并记录自己的好办法;展示记录表,并请幼儿讲述分享自己的办

法。

(4)引导幼儿分享生活经验,体验给好朋友带来快乐,自己也快乐的心情。

3.随着音乐舞蹈,感受和好朋友在一起的快乐。

以《幸福拍手歌》为背景,请幼儿和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞,感受在一起的快乐。

幼儿园中班社会教案我们来跳舞【第三篇】

1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

一、引出活动。

师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)。

二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

(让幼儿大胆讲述自己看到的)。

教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)。

3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

四、教师总结,结束活动。

师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班社会教案我们来跳舞【第四篇】

1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。

2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

1、气球两个。

2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。

3、音乐、ppt课件。

一、情景导入:(教师让幼儿观察气球跳舞,激发幼儿的学习兴趣)。

“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。

二、听节奏,模仿学习:

1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的.动作。“每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

总结还有什么好看的动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。

2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。

小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。

3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。

请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。

“聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

三、分角色,玩游戏,渗透学习:

1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的)。

2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。

3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。

4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。

四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

五、活动延伸:

幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。

在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

幼儿园中班社会教案我们来跳舞【第五篇】

活动目标:

1.知道损害图书的行为是错误的。

2.学习爱护图书的方法。

活动准备:

1.收集图书角的图书,检查破损的情况。

2.胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程:

(一)引导幼儿发现图书“生病了”。

1.教师通过提问导入活动。

教师:图书角上的图书怎么都不见了呢?(它们生病了,都去医院了。)。

2.教师:图书怎么会生病呢?生了什么病?

3.教师出示破损的图书,引导幼儿观察。

4.教师:大家说一说图书为什么会生病的?

幼儿自由讨论。(引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”)。

(二)为图书治病。

1.教师:请小朋友来做医生,我们一起为图书治病。

2.教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等,介绍修补图书的方法。

3.教师和幼儿共同修补图书。

(三)学习爱护图书的方法。

1.个别幼儿示范取书、看书,教师引导幼儿讨论;他们看书的方法对不对?

2.教师演示正确的方法:取书时动作要轻,不能硬扯,避免将书撕坏;看书时将书平放在桌上或双腿上,一页一页翻动时动作要轻,不要将书页弄皱或折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时要将书合上,轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

3.幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

活动延伸:

语言区整理图书。

教学反思。

在整个过程中,大多数幼儿会和老师一起做,并认识到损害图书的'行为是错误的,还有少数的孩子觉得不以为然,可以让妈妈重新买一本,所以,还要请家长配合,让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书,还有玩具,在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!

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