大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范例（精选10篇）

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大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第一篇】

1.了解并知道壮族人民喜爱“对歌”的风俗。

2.学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。

3.尝试用山歌的形式问答对唱，体验对唱带来的快乐。

阿哥阿妹的图片、山歌对唱的视频、歌词的背景图、红绿香包若干。

一、回忆山歌。

师：记得上次听过的歌曲吗？

二、看、听、壮族的'山歌对唱视频。

1、教师与幼儿一起分析山歌的形式。

三、出示山歌歌词有关的背景图。

1、教师合琴演唱第一段。

师：各种唱到谁？（阿哥、阿妹）。

师：阿哥藏在哪里？（教师和幼儿可在背景图中找）。

2、教师看背景图合琴唱第二段。

3、教师与幼儿一起看歌词背景图合琴一起唱。

四、出示阿妹阿哥图片、分角色对唱。

1、合琴教师阿妹角色、幼儿倾听。

2、合琴幼儿唱阿哥角色。

4、分男女对唱表演。

五、对唱游戏pk赛。

1、请出阿哥老师与幼儿对唱、激发起幼儿对唱的欲望。

2、教师与幼儿一起对唱、并从对方香包中找出阿哥或者阿妹。

3、幼儿合琴对唱游戏、到最后一句时从对方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那队的人最多为获胜。

4、教师总结对唱歌曲的要领。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第二篇】

1.感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲。

2.通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介绍。

2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

1.教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是xxx的小猪”的句式在集体中介绍自己。

2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌。

曲，对小猪的`可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3.教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼。

儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4.加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

好听的声音唱出歌曲。

6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，

唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第三篇】

1、学唱歌曲，表现出猪小弟愉快和伤心的情绪。

2、尝试为歌曲续编歌词，并演唱。

3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。

ppt。

（1）理解歌词内容，教师清唱第一段。

师：猪小弟去找谁玩游戏？（小羊）。

小羊说了什么？（幼儿说不出来，则再听一遍。）。

我们一起来学学小羊。

（出示“脸儿脏兮兮”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的脸儿脏兮兮”）。

师：你们来做小羊，听，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱前三个乐句，生用念白接最后一个乐句）。

你们会把它唱出来吗？我们一起来试试！

（2）理解歌词内容，教师清唱第二段。

师：小羊愿意跟猪小弟玩游戏吗？为什么？

猪小弟说了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找别人玩去！”

它会去找谁呢？

听听看你们猜的对不对？

教师清唱第二段。

师：猪小弟去找谁玩游戏了？兔子说了什么？

再听听，看谁能用歌词里的话来回答我。

（出示“身体都是泥”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的身体都是泥”）。

师：现在你们就是兔子，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱三个乐句，生用念白接最后一个乐句）。

（3）连唱第一、二段，能用歌声表现出猪小弟的愉快。

师：猪小弟去找小羊、兔子做游戏可开心了，你听——（音乐猪小弟，第一二段，教师相机出示ppt）。

猪小弟开心吗？让我们来唱一唱高兴的猪小弟吧！

（教师提出不同要求，唱2-3遍）。

师：可是小羊和兔子不愿意跟猪小弟玩游戏——（哭声，之后伴奏，教师清唱）。

猪小弟怎么样了？（哭了，回家了，师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”）。

他很伤心，你会唱出伤心的猪小弟吗？（教师唱前半句，幼儿表现）。

（如有幼儿表现比较突出，教师可让幼儿个别表演，表扬）。

师：（完整唱第三段）妈妈怎么说的？（洗洗干净再出去）。

我们一起来做猪妈妈，妈妈说——。

师：（师边唱边出示第三段图谱）你会唱出来吗？

猪小弟可伤心了，再伤心一点····。

师：让我们一起来唱一唱猪小弟找朋友的故事吧！（音乐猪小弟三段完整）。

（教师提出要求，幼儿唱2～3遍）。

（出示ppt图片）瞧，小猪洗得多干净呀！让我们一起来夸夸小猪吧？（用节奏型来夸小猪）。

师：ppt农场图片，小猪会找谁去做游戏呢？他会对小猪说什么？

谁愿意唱给老师听？

师：干净的小猪真受朋友的.欢迎啊！（师清唱第四段）。

他们在一起做什么？我们一起来试试···。

他们跳的是圆圈舞（幼儿拉成一个大圆圈唱两遍）。

加入续编内容，完整演唱1遍。

师：猪小弟的故事越来越长了，让我们一起来唱一唱猪小弟的故事吧！

让我们去找更多的朋友玩游戏吧！

在伴奏声中，教师带领幼儿离开活动室。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第四篇】

对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择适宜的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不一样的形体动作表现大雨、小雨。最终是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

活动的重难点：学习用乐器演奏。

为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：

1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；

2、自制图谱。

3、录音《大雨小雨》；

4、打击乐器：自制响罐活动流程：

对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始，我以两个大、小不一样的纸偶大雨点、小雨点直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。

为了让幼儿更好的'表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。经过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。大雨的声音是大大的，我们在唱到大雨的时候声音应当是什么样的呢？唱小雨的时候声音又是什么样的呢？让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。

为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示大雨的节奏谱并调动幼儿的思维提出问题，你发现了什么？我们能够用什么动作来表现呢？让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自我。经过幼儿的动作表现，让他们明白大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。

在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师能够启发、引导幼儿用自我身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难，最终到练习拍总谱。练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。

本环节是整个活动的重难点：在幼儿选择乐器时，我首先出示响罐，让幼儿自我观察，并倾听声音的不一样。经过让幼儿听声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。

为了能提高幼儿演奏的兴趣，我经过向幼儿介绍自我的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的欢乐。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第五篇】

1、大胆地表达自己的想法。

2、按情节发展顺序进行排图并讲述。

3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。

二、活动重难点。

1、活动重难点：按情节发展顺序，进行排图并讲述。

三、活动准备。

1、环境准备：幼儿用书第16~17页；操作卡片："拔河比赛"人手一套。

2、经验准备：幼儿已有拔河的经验。

四、活动过程。

1、问引题，引导幼儿回忆拔河的愉快经历。

（环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历，让幼儿产生“说”的欲望，为下一步教学开个好头。

2、观察图片，启发提问，理解图片以及图片间的联系。

（1）出示图片四：图片上有谁？小动物们怎么了？

（引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子，教幼儿运用词语表达图片，如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等）。

（2）出示图片三：小动物门正在干什么？他们拔河时拉得怎样？

（引导幼儿运用"紧张的""拼命拉""满头大汗"等词语描述画面。）。

（3）重点引导：图三和图四哪张在前，哪张在后？为什么？幼儿只要说得合理就行。

（4）出示图一、图二：小动物的动作有什么变化？表情又变得怎么样啦？用上"惊慌""使劲拉"等词。

3、排图讲述。

（1）提出排图讲述的要求。

（2）分小组运用幼儿活动手册按自己的想法进行排图讲述。

（3）小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事。

（该环节中，不管幼儿讲述的理由或经验如何，老师都及时的给予肯定，建立幼儿讲述的信心，所以，该环节也是本活动的重点。）。

4、为图片取名字。

幼儿在理解所有图意的基础上，给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求——用最简单的语言概括图意。

五、活动延伸。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第六篇】

1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。

节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》

一、复习歌曲《茉莉花》

1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芬芳美丽惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。

二、创编歌曲《夸沙溪》

1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”，那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢？（根据回答出示照片）

幼：好一个美丽的沙溪镇。

师：我们一起来赞美一下吧！（唱一二句）

2、师：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告诉我吗？（根据幼儿回答出示照片）

幼1：雕花厅很美。

幼2：小白楼很好看。

幼3：还有一线天。

……

3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？

幼：七浦河。

幼1：七浦河很干净。

幼2：七浦河很长。

4、师：你们能用这个节奏来夸吗？（××××︱×××）我们先来拍拍这个节奏，然后根据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。（幼儿自己尝试）

师：谁想来夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

师：大家觉得这样夸怎样？

幼1：我觉得合适。

幼2：很好听。

5、师总结：所以我们编歌词的时候，要根据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。

7、师：谁有好办法了，可以怎么来夸雕花厅？

幼1：雕花厅雕花真美。

师：请你唱出来吧。

幼儿唱不下去了。

师：这样说好像不方便我们唱，怎样改可以很容易唱呢？

幼2：雕花厅里雕花美。

师：我们来试试看。这句话听起来真好听。

8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？

幼：小白楼，橄榄岛。（根据回答出示照片）

师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？（个别，集体）

9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！（从开始唱——第六句。旋律继续）

10、师：（教师在旋律中提问）沙溪美吗？

幼：美。

师：那可以怎么赞叹呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、师：在我们的努力下，《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我们来唱唱《夸沙溪》吧。

12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？（高兴、自豪）那现在，我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？（幼儿自由表演）

3、师：刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看，我们也来学一下。

4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。

5、今天，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有很多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第七篇】

1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。

2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。

3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。

大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。

一、感受歌曲旋律与节奏

（一）律动，感受歌曲旋律。

1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。

2、提问：刚才，我们合着《小鼓手》的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？

（二）利用图谱，练习歌曲节奏。

1、出示图谱，讲解节奏。

2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。

3、利用身体部位练习节奏。

二、学唱歌曲

（一）完整地欣赏歌曲。

1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？

2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。

（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。

1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。

2、重点练习：渐强（利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示）。

（三）幼儿学唱歌曲。

1、幼儿轻声跟唱一遍。

2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。

3、幼儿独立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼儿背唱三遍：

（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。

（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。

（3）拿掉节奏图谱，幼儿演唱歌曲。

5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。

6、分男女幼儿合作演唱歌曲：女孩当小鼓手，男孩当鼓，第二遍交换。

三、利用身体和生活乐器，激发幼儿对歌唱活动的兴趣

1、请一名幼儿当小鼓手，边唱边敲大鼓；其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。

2、提问：我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓）

3、幼儿表演：

第一次表演，请幼儿边唱边敲；

第二次表演进行提升，敲鼓的地方不能发出声音，直接用“鼓声”表示。

四、结束：幼儿再次当小鼓手，在边敲边唱中出活动室

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第八篇】

节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。

1.感受乐曲的特点，找准节奏。

2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。

3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

重点：听音乐找准节奏。

难点：用乐器按节奏进行打击演奏。

1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份。

2.《军队进行曲》选段。

3.图谱。

(一)和音乐做游戏。

1.听着音乐神气的走进活动室。

师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”

2.教师带领幼儿听着音乐做动作。

3.难点前置。

(1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。

(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。

(二)认识乐器及其演奏方法。

师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器，认识吗?”

师：“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)。

1.认识dom音和tak音。

师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”

小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

师：“我们来给它们取个名字吧!”(dom)(tak)。

2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

3.合音乐完整演奏。

(三)分组分段演奏。

1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)。

第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2.交换演奏。

(四)结束退场。

师：“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!”

教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第九篇】

设计意图：

《纲要》中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿经验。大班幼儿对动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完，而《喂鸡》来源于幼儿生活，内容幽默风趣，我根据大班幼儿的年龄特点，可将生活中各种各样的物品替换到歌曲中，使幼儿大胆地进行创编表演，从而陶冶幼儿的情操，获得美的感受。

活动目标：

1、能用自然的'、音量适中的声音基本准确地唱歌。

2、尝试在图片的提示下，替换歌词演唱。

3、享受歌唱活动的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：事先对生活中各种物品的响声有一定了解。

2、物质经验准备：与歌曲歌词匹配的图谱；肯德基、照相机、直升机等图片。

活动过程：

一、听一听，在问题中激发活动的兴趣。

1、小朋友，你们都有宠物吗？何老师也有一只宠物，你们来听一听，我的宠物是什么？

2、初次范唱，引发关注。

二、唱一唱，在音乐中感受唱歌的快乐。

1、幼儿贴图，完善图谱。

图示不完整，请听听少掉了什么？

2、改编“小公鸡”歌词演唱。

大公鸡今天来是要向你们介绍它的朋友，是谁？能不能把”小公鸡“也放到歌曲中唱一唱？

三、编一编，在创编中感受歌曲的幽默。

1、看图集体仿编新歌词。

（1）创编吃肯德基的声音，完善歌词并演唱。

（2）创编”咔嚓咔嚓照相机“。

（3）创编”轰隆轰隆直升机“。

四、玩一玩，在交流中提升丰富的经验。

我们小朋友身上也有一样东西是带”鸡“的发音，我们一起来找一找。

活动反思。

在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

大班活动教案幼儿大班歌唱比赛范文【第十篇】

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。

大胆用身体部位为音乐伴奏。

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)。

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)。

2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)。

师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)。

2、游戏：看指令选身体乐器演奏。

师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)。