新年好教学反思大全优质8篇

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新年好教学反思大全【第一篇】

《新年好》这首歌,在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切,通俗易懂,旋律简单、质朴。在教这首歌前,我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子,耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教,所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日,就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍,都非常感兴趣。他们在学唱《新年好》时,心情都很愉快。很快就掌握了这首歌,于是就以小组的形式,进行了比赛,听听哪个小组唱得最有感情。并及时表扬和鼓励。

新年好教学反思大全【第二篇】

却始终没有思考出究竟用什么样的方式才能达到更好的效果。课后我查阅了很多资料,然后发现:

1、合理分组,优化组合。

学生是一个个鲜活的个体,存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助,发展智力,培养能力,我在编组时采取异质分组法,注意合理搭配,优化组合,使组内优劣互补,组外水平相当。组内的搭配要兼顾男女比例,智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异,并根据学习特长合理分工。

2、创设和谐的合作氛围,鼓励全员参与。

学生能否积极地合作交流,能否在合作交流中发表自己的意见,参加交流,讨论甚至争论,直接影响到合作交流的质量和效果。首先,教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习,特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次,教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围,让学生在这样的氛围中无拘无束,生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐,更重要的是有助于全员参与。

3、融入竞争机制,优化合作学习。

有竞争才有提高,针对小学生好胜的心理特点,在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制,对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用,使合作学习更具实效、高效。

4、有效引导,指导和帮助,提升合作效果。

交流将杂乱无章,离题万里。

这些都是很好的建议,也是我今后的课堂教学中应该注意的问题。

新一轮课程改革的步伐才刚刚迈出,我也要在这改革的浪潮中乘风破浪,迎着新时代的春风,在教育的沃土上开拓。

新年好教学反思大全【第三篇】

《过新年》是中班“新年到”主题里的一节课,我把这节课安排在了元旦前,更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛围。其次,《过新年》本身是一首欢快,热烈的儿童歌曲,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快,活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音“咚咚咚咚锵”的反复出现,更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。

这节课分为两个课时,第一课时时主要以歌唱为主,在活动中,我出示了图谱让幼儿理解其中的歌词,没想到没唱几遍小朋友就学会了,对歌词里的“咚咚咚咚锵”唱得更是顺溜,还唱出了铿锵有力的感觉。在音准方面,附点音符方面都掌握地不错。但是有一个问题就是,小朋友很喜欢在前奏的.时候抢唱,针对这个现象,我让小朋友在前奏的时候来拍手打节奏,通过这个办法很好地解决了这个现象。

第二个课时的时候,我让小朋友把身边的各种会发出声音的东西变成乐器,来打节奏。很多小朋友都能想到拍手、跺脚、拍大腿等。我先让小朋友根据自己想到的来为歌曲打节奏,小朋友都玩得不亦乐乎。后来我又对小朋友进行了启发,小朋友想到了,我们用手拍地板也能发出声音,用手拍凳子也能发出声音,随后小朋友进行了尝试,不试不要紧,一试小朋友根本停不下来,看来小朋友对这个玩法十分感兴趣。

在整个活动中,我光顾着小朋友的兴趣,没有很好地引导小朋友按节奏来打节奏,在下次音乐活动的要注意这些问题。

新年好教学反思大全【第四篇】

临近新年,我们组织了一系列的活动,认识新年、师幼共同布置班级环境“喜迎新年”、全园举行庆祝活动“过新年”这三个环节进行。在这过程中,我们安排了音乐活动《新年好》,这首歌歌词亲切,通俗易懂,旋律简单、质朴,孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。

一开始,我用谈话的方式引起幼儿的兴趣,“我们班的环境变了样吗?变成什么样,你能用语言说说吗?干嘛这样布置?”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论,我们怎样来庆祝新年呢?也许是这几天孩子们在排练节目,又看到了老师买来的帽子、头饰,所以孩子们的积极性一下子就调动了起来,都敢大胆设想,一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时,有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍,让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱,让孩子们听一听,我和会唱的孩子唱的样不样?以前教唱歌时,让孩子们唱歌要有感情,高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌,所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候,第二句“我们唱歌,我们跳舞,祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,因此非常欢快和热烈,接着让幼儿有感情的唱歌曲。

虽然这首一首简单的歌曲,孩子们却边唱边拍打着节奏,唱的很快乐,班上一直洋溢着快乐的氛围。在接下来的区域活动中,我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。

一开始,我用谈话的方式引起幼儿的兴趣,“我们班的环境变了样吗?变成什么样,你能用语言说说吗?干嘛这样布置?”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论,我们怎样来庆祝新年呢?也许是这几天孩子们在排练节目,又看到了老师买来的帽子、头饰,所以孩子们的积极性一下子就调动了起来,都敢大胆设想,一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时,有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍,让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱,让孩子们听一听,我和会唱的孩子唱的样不样?以前教唱歌时,让孩子们唱歌要有感情,高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌,所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候,第二句“我们唱歌,我们跳舞,祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,因此非常欢快和热烈,接着让幼儿有感情的唱歌曲。

新年好教学反思大全【第五篇】

《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切,通俗易懂;旋律简单、质朴,非常适于儿童传唱。我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。

开课伊始,我向学生提问一些关于过年,圣诞节的问题。以聊天的方式,用小朋友喜欢的话题激趣引题——小朋友,你们喜欢过节吗?你知道中国有哪些节日吗?中国最热闹的节日是什么节?过春节你们都做些什么事?外国小朋友是怎么过年的?他们过的年叫什么节日?外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么?这些话题,把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中,他们回味着生活的`真实体验,和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光。因为过年的经历每个孩子都有,所以,孩子们都参与了进来,积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的,所以本环节时间不用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法,让学生通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后,学生跟教师一起唱歌曲,用接唱的形式练习唱歌,课堂充满着欢乐的气围。

新年好教学反思大全【第六篇】

如果说引导幼儿畅谈过年体验,唤起幼儿美好回忆,为活动的顺利进行创造了良好的氛围;那么,接下来的分组收集活动,则为幼儿提供了交流、讨论的空间,开阔了视野,同时又提高了幼儿发现问题的能力。我们采取亲子合作、家长协助幼儿、自由组合的形式,依据家长喜好、特长、有利因素,分为以下组:

1、以贺宇轩妈妈为首的苹果组到图书馆查阅有关过年的风俗习惯;

2、以紫晨妈妈为首的香蕉组去采访调查爷爷奶奶的过年体验。

3、以佳卓妈妈为首的草莓组去上网查有关过新年的历史。

4、以梦丹妈妈为首的橘子组去调查有关警察叔叔和军人过年的情景。

活动结束,各小队的汇报丰富多彩:有的查找了有关各国和各民族过年的资料和文化:“年的传说”、“福”字为何倒贴、春节的传说;有的讲了腊八粥故事、唱了过年的童谣;有的汇报了过年的习俗……让大家体会到爷爷奶奶以前那个时代过年的不同,各行各业的人们过年的不同体验,以及军人叔叔有时无法回家过年时,在部队是如何过年的情景。激发了幼儿探究生活的兴趣,让幼儿感受新年不同地方的风土人情,不同的地方的人们是用什么特别的方式来庆祝的,并从中感受过年的意义和喜气洋洋的场面,并体会到了资源可共享。

我们还请家长提供了幼儿小时候的照片,让幼儿了解新年到,自己又长了一岁。引导幼儿懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。

幼儿对新年有了进一步的了解后,“迎新年”的活动开始了,我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室,而是,首先培养幼儿的观察能力,让幼儿注意到过年时用的装饰品,然后是搜集,并请幼儿展示搜集物品,介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。如窗花,对联,年画,贺年片,中国结,过年的图片,灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品,是摸了又摸,百看不厌。于是,我提议孩子们亲自动动手,动动脑,一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家,快快乐乐地过一个新年。于是,制作、展示活动开始了,孩子们自主选材,自主创造。用各种材料制作新年用品。美工区的小朋友在制作贺卡,向家人、朋友表达自己的新年祝福。生活区的小朋友在串门帘(各色珠子、塑料绳),在这个过程中,孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。泥工区的小朋友在做糖葫芦、包糖果。在这个过程中,我引导全体幼儿通过欣赏,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,引导幼儿体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的想法,充分体验了自主学习的乐趣。最后才是布置活动。孩子们十分兴奋,一起策划着,一起合作布置起教室,是那么的开心,看着他们的成果是那么的自豪。

新年好教学反思大全【第七篇】

《过新年》教学反思兴趣是学生学习音乐的原动力,是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。在本课时中我牢牢抓住过年这一主线,来贯穿整个教学过程,使学生始终沉静在现实与想象之中,兴趣昂然地完成了教学目标,达到了较理想的教学效果。《过新年》是一首欢快,热烈的儿童歌曲,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快,活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚咚镪”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。本课在设计时,我就有意突出创设热烈欢快的课堂氛围,让学生在轻松愉快的'环境中学习歌曲从课堂的效果来看,基本完成了教学目标的要求,学生能够热烈欢快地演唱歌曲,从演唱到聆听,整个教学过程中,学生始终保持着浓厚的兴趣,并积极配合教师所设计的各个环节的活动,小组间,师生间配合默契,使学生在情感上体会到新年的快乐。学生能够基本达到学习的目标,从情境导入以歌曲《每当我走过老师窗前》导入,激发学生一目了然描写的是老师的歌,为学习《每当、在语言上,还需要更加的鲜明简炼。

新年好教学反思大全【第八篇】

自己创编歌词和舞蹈动作进行即兴表演。我原本打算在课前将教室布置成新年晚会的样子,创设过新年的气氛,让学生在这种氛围中很自然的进入到新歌的学习,但后来受多种因素的限制,我觉得布置要花太多的时间,来不及准备和布置,故这个环节我删掉了,可能这样一来,效果就差一些。

不过我在整个教学设计和教学过程中,力求体现以学生为本的思想着眼于学生的修改化发展,从目标的提出到过程的安排,学习方法的确定,乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性,更多的实践性,更浓的创造性,同时受到了美的熏陶,取得了较好的教学效果。

通过音乐教学,我深深的体会到教小孩除了要有耐心、有爱心,最为重要的是要有一颗童心!要想尽一切办法激发孩子们对音乐的学习兴趣,要做课堂上的有心人,努力成为孩子们喜欢的老师。

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