幼儿园组织与管理读后感大全【最新8篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“幼儿园组织与管理读后感大全【最新8篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

幼儿园组织与管理读后感大全【第一篇】

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.被美国心理学界公认为工业社会心理学创始人的是。

a.梅奥b.勒温。

c.闵斯脱博格d.马斯洛。

2.管理的核心是。

a.人b.事。

c.任务d.目标。

3.“团体力学理论”的创立者是。

a.麦格雷戈b.勒温。

c.巴纳德d.德鲁克。

4.认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利的人性假设理论是。

a.“经济人”假设b.“社会人”假设。

c.“自我实现人”假设d.“复杂人”假设。

a.特质论b.社会学习论。

c.个性类型论d.心理分析论。

6.个人完成某种活动所必须具备的心理特征是。

a.气质b.性格。

c.能力d.人格。

7.对人的知觉与对物的知觉的区别的根本点是。

a.对人的知觉主要停留在被知觉者的身体姿态。

b.对人的知觉主要停留在被知觉者的面部表情。

c.对人的知觉主要停留在被知觉者的外部行为。

d.对人的知觉赋予了更多的社会意义。

8.一个人通过对自己行为的观察而对自己心理活动状态的认识是。

a.自我管理b.社会知觉。

c.自我意识d.自我知觉。

9.主体对某特定对象进行认知、评价并作出价值判断所形成的心理倾向是。

a.兴趣爱好b.价值观。

c.态度d.人生观。

10.心理学家勒温认为改变态度的方法，离不开的是。

a.学习b.群体的规范和价值。

c.沟通d.一个人持有两个彼此互相矛盾的认知。

11.提出著名的双因素理论的是。

a.沙赫特b.麦克利兰。

c.赫茨伯格d.罗宾斯。

12.认为可以通过控制外部刺激达到调节人的行为之目的的激励理论是。

a.期望理论b.强化理论。

c.公平理论d.挫折理论。

13.作为群体的一个显著标志，就是群体内的成员应具有。

a.共同的信念和群体意识b.相同或相似的群体规范。

c.相似的外部群体行为表现d.共同的行为习惯和认知。

14.研究新产品开发或售后服务的小组是。

a.长久性正式群体b.暂时性正式群体。

c.长久性非正式群体d.暂时性非正式群体。

a.从众b.顺从c.盲从d.个性。

a.降低b.提高。

c.不明显d.显著降低。

17.在沟通的过程中，把信息源的想法、意图转换成媒体易于传送的信息是。

a.通道b.解码。

c.反馈d.编码。

18.美国的组织行为学家戴尔通过实验比较研究，认为效果最好的沟通方式是。

a.口头与书面沟通的混合方式b.口头沟通的方式。

c.书面沟通的方式d.书面直接沟通的方式。

a.心理因素引起的障碍b.知觉的选择性障碍。

c.语义上的障碍d.知识经验水平的限制。

20.经济、政治、法律、伦理等人际关系是。

a.正式的社会性人际关系b.自然性人际关系。

c.正式的人际关系d.社会性人际关系。

21.“同声相应，同气相投”反映的人际关系的基本规律是。

a.互需互酬规律b.吸引接近规律。

c.趋同离异规律d.交互中和规律。

a.决策能力b.用人能力。

c.组织能力d.社交能力。

a.权变理论b.行为理论。

c.品质理论d.生命周期论。

24.主要特征为领导者大权独揽，小权分散的领导决策方式是。

a.参与式的领导决策b.集权式的领导决策。

c.放权式的领导决策d.综合性的领导决策。

25.近年来的目标管理的中心是。

a.中期规划或战术规划b.中期规划或战略规划。

c.长期规划或战略规划d.短期规划或战术规划。

26.组织管理精神世界中最核心、最本质的东西是。

a.组织文化b.组织形象。

c.组织目标d.组织规范。

27.组织精神、组织价值观，乃至整个组织文化的核心是。

a.重视资源的有效合理使用b.重视人的主观能动性。

c.重视信息的搜集、分析和处理d.重视技术的改革和发展。

a.印象性偏差b.首因偏差。

c.暗示性偏差d.晕轮效应偏差。

29.组织发展的目的是。

a.调整管理结构b.增强组织的凝聚力。

c.增加组织的发展潜力d.提高组织的效能。

30.勒温特别重视组织变革过程中的。

a.人的心理机制b.制定组织变革的措施。

c.组织成员的行为模式d.组织内部的协作效率。

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)。

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.影响个性形成的因素有。

a.教育因素b.家庭因素。

c.文化传统因素d.阶级和阶层因素。

e.先天遗传因素。

32.目标理论认为对目标的合适程度加以分析的标准或角度有。

a.目标的具体性b.目标的难易性。

c.目标的可接受性d.目标的系统性。

e.目标的激励性。

33.影响人际关系的因素除了有相似性和一致性、距离的远近、交往的频率之外，还有。

幼儿园组织与管理读后感大全【第二篇】

幼儿园作为一个主要面向3-6岁儿童的早期教育机构，承担着培养儿童综合素养和促进其全面发展的重要使命。要保证幼儿园的教学质量和教育效果，组织管理起着至关重要的作用。在组织管理过程中，我通过实践和反思，逐渐总结出一些心得和体会。

二、明确目标和方向，统一思想行动。

在幼儿园的组织管理中，明确目标和方向是首要的任务。每个老师要树立起一个共同的目标，明确幼儿园的办学理念和目标，并将其具体化、可操作化，以便更好地指导教学工作。同时，要通过定期的教研会议、集体备课等形式，统一老师们的思想和行动，形成统一的工作力量。只有明确目标和方向，才能推动幼儿园的工作向着预期的方向发展。

三、加强团队建设，形成合力。

幼儿园的管理离不开一个高效的团队。为此，我们重视团队建设，通过定期的培训和交流活动，提高团队成员的专业素质和能力，增强整个团队的凝聚力和战斗力。同时，我们也注重团队成员之间的相互配合和协作，形成合力。在幼儿园的日常管理中，我们注重培养团队成员之间的相互信任和相互了解，减少管理冲突和摩擦，形成和谐稳定的工作氛围。

四、加强与家长的沟通和联系。

幼儿园的组织管理不仅仅是管理幼儿园内部的事务，还需要积极主动地与家长进行沟通和联系。通过与家长的紧密配合，可以更好地了解幼儿的家庭背景和需求，从而更好地指导幼儿的教育工作。为此，我们在幼儿园里设立了家长委员会，定期举行家长会和家园共育活动，加强与家长的沟通和交流。同时，我们还通过微信、电话等方式与家长保持联系，及时了解幼儿的情况和家长的意见，使家园之间的合作更加密切。

五、细致入微，关注每个幼儿的成长。

幼儿园的组织管理不仅仅是管理人员和师生关系，更重要的是关注每个幼儿的成长和发展。在幼儿园的日常管理中，我们注重细致入微，针对每个幼儿的不同需求和特点，制定个性化的教学计划和管理规范。同时，我们也积极关注幼儿的身心健康，鼓励幼儿参加各类体育锻炼和艺术活动，促进幼儿的全面发展。只有关注每个幼儿的成长，才能真正实现幼儿园的办学目标和价值。

六、总结：持续学习，不断进步。

在幼儿园的组织管理过程中，我不断总结经验和教训，不断学习和进步。通过实践和反思，我不断调整和完善自己的管理方式和方法，以更好地适应幼儿园的需要。在未来的工作中，我将继续保持学习的态度，不断提高自己的管理水平和能力，为幼儿园的组织管理做出更大的贡献。

总之，在幼儿园的组织管理中，明确目标和方向，加强团队建设，与家长积极沟通联系，关注每个幼儿的成长，持续学习和进步，是我在实践中得出的心得和体会。只有不断地完善和创新组织管理，才能够更好地实现幼儿园的教育目标，培养更多优秀的儿童。

幼儿园组织与管理读后感大全【第三篇】

一、幼儿园工会是园内教职员工自愿结成的群众组织，是联系园方与职工的桥梁与纽带，是职工合法权益的代表者和维护者。

二、幼儿园工会必须遵守宪法和法律，支持改革开放和社会主义现代化建设，依照中国工会章程独立自主地开展工作。

三、幼儿园工会在维护国家整体利益的同时，其主要职责是代表和维护职工的合法权益，组织和教育职工依法行使民主权利，参与幼儿园管理。

四、幼儿园工会组织职工努力完成本职工作，动员职工积极参加社会主义精神文明建设，提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

五、幼儿园工会要密切联系职工，听取和反映职工的意见和要求，关心职工的生活，帮助职工解决困难，全心全意地为职工服务。

六、幼儿园工会方和用工方通过平等协商，协调劳动关系，维护企业职工的劳动权益。

七、幼儿园全体员工均有依法参加和组织工会的权利，并有退出工会的自由。

八、幼儿园在成立工会组织后，应选举工会主席一名，建立工会委员会，组织工会会员开展活动。如幼儿园终止举办，则幼儿园工会相应撤销。

九、幼儿园经营管理和发展的重大问题应当听取工会的意见。

十、幼儿园召开讨论有关工资、福利、劳动安全卫生、社会保险等涉及职工切身利益的会议，必须有工会代表参加。

十一、职工合法权益受到侵害的，工会应当支持职工依法提出申诉、申请仲裁、提起诉讼，并提供法律帮助。

十二、工会应当支持幼儿园领导依法进行保教活动，会同教职员工以主人翁态度对待劳动，爱护幼儿园财产，组织职工开展群众性合理化建议、科研创新活动，进行业余文化技术学习和职工培训，组织职工开展文娱、体育活动。

幼儿园组织与管理读后感大全【第四篇】

学习幼儿班级管理方法，这本书是唐淑、虞永平主编的《幼儿园班级管理》，它里面主要分为三大块：幼儿园小班管理、幼儿园中班管理和幼儿园大班管理，我主要简单谈谈大班的管理方法，从理论出发，结合我对于大班的管理，理论上讲肯定有其自己独特的风格，例如大班幼儿的身体发展特点与心理发展特点，都决定着要采取不同的管理措施，老师要通过平时与幼儿的交流以及观察，做好对每一位幼儿的不同阶段的不同发展变化情况记录，给幼儿提供一个良好的发展空间，给他们以正确的引导。例如对于培养他们的集体意识，我们就要开展多种形式的竞争性活动、建立班级集体规则等。他们有了一定的人际交往能力。他们会用礼貌的语言向人请教、见面招呼、告别，他们学着耐心的听完别人对自己的意见，学会说服别人，他们慢慢学会了与人商量，会在同伴之间说出自己想说的话，共同决定大家要做的事情，他们也学会用恰当的方式向老师表达自己的需要和想法等。

这本书对于大班阶段培养，规定了明确的目标。对社会、数学、科学、音乐、灭鼠、健康、语言这几方面的内容进行了详细的阐述。我们在制定教育计划的时候，有以下问题需要注意：

1、计划要有明确的指导思想。

2、计划的制定必须基于对幼儿的了解，要求既不能过高，也不能偏低。

3、计划要层层落实。

4、计划不仅面向全体幼儿，又要针对个体差异。

5、重视游戏、体育等薄弱环节的计划制定。

我觉的这本书中谈到的理论知识，对我帮助很大，具体操作中碰到问题，首先反映这是幼儿的正常心理行为发展，不会因为他的攻击行为而惩罚他，应进行正确的语言行为指导，多和幼儿交流，行为的形成转变需要一个漫长的过程。

作为教师，要正确地引导幼儿，书中介绍了几点，比较笼统的。

1、树立正确的教育观。

2、创设良好的教育环境。

3、教给必要的社会行为技能。

希望我们的老师和我一起多读书，多体会，美好的东西就在我们身边。

幼儿园组织与管理读后感大全【第五篇】

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2b铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．下列不属于专科护理的道德要求的是。

a.努力更新专科护理知识和技能b.尊重、善待病人。

c．培养高度负责的专业精神d.默默支持，医护精诚合作。

2．下列哪一项属于肿瘤护理工作的特点？

a.生活护理是基础b.安全护理更加突出。

c．病房管理难度大d.护理任务艰巨。

a.《赫尔辛基宣言》b.《夏威夷宣言》。

c．希波克拉底誓词d.《国际护士伦理法典》。

4．现代护理概念围绕的中心是。

a.以疾病护理为中心b.以患者护理为中心。

c．以人的健康为中心d.以患者的权利为中心。

5．护理人际关系的核心是。

a.护、护关系b.医护关系。

c．护患关系d.护技关系。

6．下列选项中不属于护理伦理学范畴的是。

a.权利和义务b.情感和良心。

c．审慎d.生命和健康。

7．护士亲切和善对待患者的主要形式是。

a.礼貌文明的语言b.真诚的微笑。

c．眼神d.整洁的衣着。

8．医护人员在特殊情况下限制患者的自主权利的目的是。

a.维护医护人员的形象b.正当行使医护人员的权利。

c．确保患者自身、他人和社会的权益d.代替病人做出行为选择。

9．护士的道德权利不包括。

a.在执业活动中拥有人格尊严、人身安全不受侵犯的权利。

b.要求合理待遇、维护个人正当利益的权利。

c．有权参与影响护理的政策决策。

d.对病人不可质疑的护理权利。

10．非语言的`沟通技巧不包括。

a.适时的沉默b.仪表仪态。

c．眼神的使用d.合理的距离。

11．与易激动的患者沟通的关键是。

a.要抱有深切的同情感。

b.听之任之，直至其平静下来。

c．适时保持沉默，认真倾听、合理必要的解释。

d.据理力争。

12．医学和护理实践中对尊重原则最直接的体现是。

a.尊重患者身份b.尊重患者人格。

c．尊重患者的家属d.尊重患者的“知情同意”权。

13．护理伦理学中运用“平等与公正原则”的基本事实前提是。

a.卫生资源的稀缺性b.医护人员的道德良心。

c．患者享有平等公正的医疗权利d.医患双方权利和义务的对等。

14．临床护理的基本工作是。

a.基础护理b.专科护理。

c．整体护理d.心理护理。

15．根据各科室诊治工作的特点和患者的特殊需求展开的护理工作是。

a.生活护理b.心理护理。

c．专科护理d.整体护理。

16．术中病人的护理道德要求，下列说法正确的是。

a.保持肃静，关怀病人b.严格交接，及时告知。

c．严密监护，防范意外d.勤于护理，减轻痛苦。

17．老年病人最突出的身体特点是。

a.发病部分较隐私b.机体各器官及系统衰老。

c．感知觉减退d.记忆力和智力下降。

18．下述哪种病人出现的共同心理特征是极度的恐惧、悲哀和绝望？

a.精神病人b.恶性肿瘤病人。

c．icu病房病人d.临终病人。

19．在护理科研中首先考虑的是。

a.实验执行者的利益b.科学的利益。

c．社会的利益d.受试者的健康和利益。

20．护理道德修养的主体是。

a.病人b.护士。

c．医生d.社区群众。

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21．护理学的根本职责是。

a.促进健康b.预防疾病。

c．恢复健康d.减轻痛苦。

e.治疗疾病。

22．沉默是语言沟通的一种特殊形式，一般在下列哪种情况不适用？

a.患者由于遭受打击悲伤哭泣时。

b.患者情绪激动，语言过激时。

c．护患双方在争吵时。

d.患者自我意识到自身的偏颇或不当时。

e.护患双方在无话可说时。

23．知情同意的具体内容包括以下哪些要素？

a.使患者或受试者充分知情。

b.让患者或受试者理解信息。

c．要求患者有充分的理解能力。

d.要求患者或受试者在做决定时具有自主决定的自由，不能受不正当的限制。

e.不能由法定代理人代为行使知情同意权。

24．儿科护理工作难度大压力大主要表现在。

a.患儿大多数为独生子女，家庭重视程度高。

b.部分患儿任性、不合作、不尊重他人，遵医行为差。

c．婴幼儿语言表达能力和理解能力有限。

d.患儿的耐受力、适应能力和配合性较差。

e.发病率高、并发症多。

25．护理道德评价的方式有。

a.社会舆论b.传统习俗。

c．内心信念d.克己自讼。

e.慎独苦思。

非选择题部分。

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）。

26．伦理学的研究对象是______。

27．护理的学科属性表现为科学、艺术和_______。

28．护患关系主要包括技术关系和______。

29．护患非技术关系中的基础要素是______。

30．护理道德情感的内容主要有同情心、责任心和______。

31．护理伦理的保密包括为病人保密和______。

32．交谈时，采取社交注视，即对方的双眼与嘴唇之间的______。

33．义务主要包括法律义务和______。

34．患者做出真正同意与合理选择的基础是______。

35．护患接触的首要一步就是给对方良好的______。

36．护患沟通的主体包括病人及家属和______。

37．护理伦理学中的尊重主要是指对患者的______。

38．护理工作方式常规上一般分为专科护理和______。

39．术中护理人员配合要求护士熟知手术的步骤和护理配合的要求，并做到操作准确、观察及时、核对无误、配合默契、______。

40．做好icu护理工作的基础是护士素质和______。

41．肿瘤护理工作的关键是______。

42．现行以人为受试者的医学科研的国际伦理文献是______。

43．护理道德教育的方法有榜样法、言传和______。

44．护理道德评价的要素分别是评价主体、对象、标准和______。

45．精神疾病患者与躯体疾病患者不同，其最大的特点是人格障碍或缺乏自知力和______。

四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）。

46．护理道德。

47．护理伦理基本原则。

48．护理道德义务。

49．护患信托关系。

50．护理道德教育。

五、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）。

51．护士角色转变有哪些主要表现？

52．简述护患关系的性质。

53．简述临终病人护理的道德要求。

54．简述术后病人的护理道德要求。

55．简述护理道德评价的标准。

六、论述题（本大题共1小题，15分）。

56．试论实用护理道德规范的主要要求。

幼儿园组织与管理读后感大全【第六篇】

1．教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。

2．教师值班时光必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。

3．观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。

4．按时打扫卫生、坚持桌面、地面整洁。

5．独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。

6．按课程表上课，组织游戏。

7．以鼓励、表扬，正面教育为主，不体罚或变相体罚学生。

8．午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫，不出现有损教师形象的言行。

9．要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时了解幼儿，如有不正常情景，随时处理。

10．利用接送幼儿时光，向家长做好宣传，适当说明幼儿一天在校生活、学习的情景。

11．要坚持仪容仪表整洁、精神，不串班，不聊天，不使用幼儿任何物品。

幼儿园组织与管理读后感大全【第七篇】

有关部门组织的活动，只要有一名学生参加，都参照本制度执行。为了加强学校组织的各项集体活动的安全管理工作，保障师生的安全，增强防范意识，学校经研究决定制定本制度。

一、学校组织的各项集体活动，要有完善的组织机构，要有安全保卫人员，要有必要的安全措施，要精心进行设计组织。对于小型的活动，也应参照执行。

二、每项活动，安全工作由具体主办部门和协办部门共同承担。

三、学生进楼出楼，由活动主办部门根据当次方案中的安全措施，指定管理人员组织师生疏散，确保人员正常疏散和安全。

四、学生外出活动，应当有必要的安全保障措施，在每一个过横道处、十字路口，都必须安排人员具体负责组织指挥。

五、集会及活动期间任何有任务的教职员工不得离岗、脱岗。一旦发生突发事件，只要有一名学生没有撤离，任何有任务的教职员工不得撤离。

六、学校或各部门组织的`活动，安全保卫人员无论安排与否，学校的保卫干事都必须组织保卫人员，跟随活动的始终。

七、学校只要有学生在校学习活动，保卫干事必须全程保护。

八、假期学生返校活动，应有安全保障措施，保卫干事必须到校保卫。

九、正常上课期间，只要学生不离校，教师不得随便离校。尤其是班主任不得随便离岗或脱岗。

十、学校教师开会或搞活动期间，保卫人员、门卫不得离岗、脱岗，全权负责学生的安全保卫工作。

十一、外出活动需要乘车，必须对车的安全性能有充分的了解，必须检查驾驶人员的有关证件，了解他驾驶车辆的技术，严禁酒后驾车，无证驾车及超载。

十二、任何突发事情一旦发生，任何一名教职员工都必须自觉担负起安全保卫工作责任。疏散组、抢救组、通讯组等各组成员都要无条件地担负起责任，在组长不在的时候，按顺序依次承担顺延责任人的责任，负责组织相应的工作。

十三、做好活动前的动员工作、安全教育工作和注意事项，增强师生的安全防范意识和自我保护意识。

十四、学校法人代表及领导班子集体保留对本制度的解释权。

幼儿园组织与管理读后感大全【第八篇】

一、单项选择题（下列四个备选答案中只有一个是正确的，请选出正确的答案，并将其代码写在题干后面的括号内。）。

1．被誉为“人力资本理论之父”的是（）。

a．加里·贝克尔b．舒尔茨。

c．亚当·斯密d．阿尔弗雷德·马歇尔。

参考答案：b。

二、多项选择题（下列五个备选答案中有2至5个是正确的，请选出正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内，多选、少选、错选均不得分。）。

1．传统培训需求分析方法主要包括（）（）（）（）（）。

a．观察法b．问卷调查法。

c．面谈法d．资料分析法。

e．经验判断法。

参考答案：abcde。

三、填空题。

1．根据企业培训职能部门的`组建方式可以将培训划分为学院模式、客户模式、矩阵模式、企业办学模式和_____________五种模式。

参考答案：虚拟培训组织。

2．培训迁移理论认为，迁移动机、____________、迁移气氛是影响培训迁移的三种主要变量。

参考答案：迁移设计。

四、名词解释。

员工培训。

参考答案：

员工培训就是组织为实现其发展目标，通过有计划、系统的教学和指导活动，使组织成员的知识水平、劳动技能、心理素质得到提高并深入了解组织文化，树立价值观念的人力资本投资过程。

五、简答题。

简述员工文化素质培训的途径。

参考答案：

（1）将学历教育与企业培训相结合。

（2）将文化素质培训贯穿于专业技能培训始终。

（3）加强企业人文环境建设，改善企业文化氛围。

六、论述题。

试述制定培训计划要注意的问题。

参考答案：

（1）培训计划要有针对性。在制定培训计划之初，要了解员工的培训需求，根据各人的不同情况因材施教。

（2）培训计划要有全面性。培训计划的全面性，是指基于公司和员工的整体发展考虑，来设计培训内容。

（3）计划要有层级性。计划的层级性，是指各级培训分别以前一层培训为基础，员工接受的课程与所获得的技能依次提高。

（4）计划要有完整性。培训计划需包含培训的各个环节。一是培训课程的安排。二是受训者及培训教师的确定。三是培训方式的选择。。四是培训项目的安排。五是对培训项目、培训过程和效果进行评价。

（5）注意投入与产出的分析。企业运营过程中所能运用的资源是有限的，培训部门获得培训所需资源的过程，如同销售人员推销产品，必须充分展现培训的投入与效益产出的对比。

（6）获得高层管理层对培训的支持。赢得高层管理层对培训的支持至关重要。高层管理层控制着公司的资源，洞悉企业的长远发展目标与组织需求，如果培训目标与战略发展目标紧密联系，管理层就会全力支持计划的执行并提供所需的资源。

（7）直线管理层对培训计划制定的参与。直线管理层对业务需求与人员的了解，能帮助培训部门更准确地定位培训的重点，同时基于直线管理层对培训计划与培训目标的理解，能有效保证今后培训活动的开展获得积极的支持。