《给教师的一百条新建议》读后感（5篇）
《给教师的一百条新建议》读后感【第一篇】
从教20多年，我一直在思考：作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，并从事业中追求幸福感？却一直不得其解。直到近来读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。书中没有华丽的辞藻，没有高调的言论，没有生涩的理论，郑杰校长用自己朴素的文字告诉我：既然选择了教师这个职业，就要去做一个称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师。
正如郑杰校长说的：“教师要有一桶水，教给学生一杯水还不够。”要不断的看书学习，给自己充电。充实自己，努力使自己成为一个称职的教师。作为教师，我更欣赏的是读完全书以后感受到的作者思想深处的一种人生境界——入乎其内、出乎其外的人生境界。郑杰校长在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来，要做一个成功的教师，首先学会做一个成功的普通人。
《给教师的一百条新建议》读后感【第二篇】
《给教师的100条建议》这本书真诚地表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着，值得我们去细细品味。一个人最大的幸福就是热爱自己的工作，如何做到热爱工作，从事业中追求幸福感呢？首先，教师应享受生活。有十分充足的证据证明，我们的许多先辈活得比我们幸福。原因是他们更接近自然，更直接地接受造化的赐予，能更深的体会到亲情，更近地触摸自己的灵魂，更清晰的听到自己真实的声音，从而比我们更容易靠近真理。这些，也正是我们现代人被“现代化”了之后遗失的最本真的东西。只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。妨碍教师生活的，是教师自己。
读郑杰的《给教师的100条建议》，深切体会到教师是一个完整的人，应该有自己的精神空间。教师还应该是一名称职的员工，在工作中要减掉积压在自己身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责任，学会团结协作，学会做一个称职的员工，这是使自己事业成功的不可或缺的保障。其次，教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须“从四十分钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为学生节约生命；只有理性的教师才是优秀的教师。最后，教师要“爱惜自己的每一根羽毛”打造出自己的“品牌”，这样才能成为教育职场的“稀缺资源”。书中用教育实践阐述了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐发展的教育建议。所以我认为，要想教育出好学生，就必须先锤炼自己的素质。教育学生要从改变自己开始。
作为一个一线的老师，更应该不断的学习教育理论，优化自己的知识结构，不断总结教育的经验。精、气、神，来源于教师的智力背景。自身对文本的理解很重要，决定着你的课堂驾驭能力。所有这些也都来源于教师平日里的学习与体悟，只有不断地学习和体悟才能再多带点东西进课堂，才使你学问通达、为人练达，从而“形神兼备”，浑身闪耀出魅人的光彩来。
郑杰老师建议中的很多条比如“教师对美好的事物应保持敏锐”、“让我们‘现代’起来”、“让自己成为稀缺资源”等，这些“建议”都涉及我们教师如何在教师职业中“保鲜”。再美的食物也有保质期，同样，再好的老师也需要不断学习、充电，保持可持续发展。那么，我们究竟应该如何“保鲜”呢？
一是教育心态要“保鲜”。郑杰老师说，我们要有“赤子”之心。赤子之心形容那些活得很单纯、很简单、很好奇有时有点傻劲的人。教师有了“赤子”之心，就不会用成人世俗的功利眼光来判断自己事业的是与非和学生的是与非。在教师这个职业，始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才会去思考怎么对待现在的这些孩子。
二是在专业素养上要保鲜。郑杰老师说，要时时索问自身，是否做好了一生不停地追问的准备：今天，我如何当好老师？这是一个日新月异的时代，要想跟上时代的步伐，就必须终身学习，诲人不倦首先要学而不厌。其实这与上次朱永新老师的观点是相通的，多读书、勤写作是我们丰盈自己的不二法门，当然，最重要的是有所反思，郑杰就是一个乐于思索并坚持写成二十几万字教学随笔的人。此外，我觉得郑杰老师所讲到的教师要有点静气，也是我们保鲜自己的好方法。静气就是静下心来备好每一堂课，静下心来与每一个孩子对话，静下心来研究学问、读几本书，反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是我们自己。做教师是一个良心活，有着一份特殊的责任感和使命感。我们不必做圣人，但求无愧于心。
《给教师的一百条新建议》读后感【第三篇】
郑杰校长认为幸福分三层，第一层楼是物质“生活保障”，第二层是“艺术生活”而第三层则是“独立思想”。而这三层分别代表三种教师类型：第一类将教师工作仅仅当作应付生活的工作。第二类教师以教师工作为乐趣。第三类教师将教育工作当作思想的起点，在一生的教育活动中，不断探索。作为教师，我们思考更多的应是教育人的问题，思考我为什么而教、怎样教的问题。在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想。作者就是用这样一个浅显易懂的三层楼的比喻，告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。这个比喻也像一面明镜，让我对照自己，令我惭愧：我有时会徘徊于第一、二层楼之间；也令我奋进：我不能再徘徊不前，应努力登上第三层楼。
《给教师的一百条新建议》读后感【第四篇】
都说指缝太宽，时光太瘦，转眼间就到了八月。假期，重新研读了上海市“另类校长”郑杰的《给教师的一百条新建议》，这次是逐词逐句细致而系统地阅读，他的学术观点新锐而独特，呈现的教育智慧依旧熠熠生辉。在这本书的指引下，我对师生的生命质量及人生幸福等问题重新进行了深入的思考。《给我教师的一百条新建议》——如小溪清澈纯静，如河流温暖深沉，又如洁白无瑕的百合花，散发着无穷的、幽幽的清香。遇见他，心中投入一束亮光，心底增加一抹温暖！感恩遇见！
展卷——
郑杰校长所著《给教师的一百条建议》是一本非常好的教育理论和实践相结合的学术著作。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议会有生动的实际事例，也做精辟的理论分析，阐述自己真实的内心感受和想法，教育教学中的实例，娓娓道来，真让我感触颇深，我受益很多。书中指出：“教师作为是一个完整的人，教师要有自己的精神空间，这个精神世界里包含有理想、信念、美感、思索、情感、道德，等等，教师要自觉充实自己的精神空间；教师要保持对美好事物的高度敏锐，因为我们所面对的孩子就是这个人世间最美好的事物，他们有纯洁的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果我们不能捕捉到那些美，那就是辜负了造化的赐予，我们会因为爱而满心喜欢；教师要享受生活，教师要打开自己所有的感官，每天给自己一小段闲暇，静下心来细细品味那平素里再平凡不过的点点滴，享受当下，享受生活；教师要有赤子之心，学会敬畏，要静气，要宽容，做自己的主人……
书中传递给我们的种种观点，真实而具有内涵。
思卷——
研读《给教师一百条新建议》，思之内容，受益匪浅。怎样做教育？从郑杰给出的一百条建议中我得到了很大的启发，感触最为深刻的是：
1、敬畏真理，敬畏生命
这是他给出的第11条建议。学校是传递真理的地方，“敬畏真理”这是一种求实的态度。是人都会犯错，教师也不能免俗，当教师出现错误，就要要勇于承认、及时改正，带给学生正面的思想导向——实事求是；自己不会或者不确定的问题，可以和学生一起讨论，一起查资料，一起解决，体现“真理面前，人人平等。”教师信仰真理的态度和追求真理的精神，无时无刻不在传递给学生，潜移默化地教学生做真人，做真事，以诚待人。
“敬畏生命”。教师要敬畏生命，只有敬畏生命才能，才能真正热爱孩子，包容他，与之沟通，才会给予他更多的善意。学生是一个个鲜活的生命，有血有肉，有灵魂，有智慧有个性有灵气，即使你看到个别学生再讨厌，也应该理智地对待。敬畏真理，敬畏生命是教师应该具有的品性。
2、何不“玩一玩”
这是他给出的第16条建议。受此启发，深以为然，何不“玩一玩”？课堂上为学生提供“玩一玩”的机会，让学生在玩的过程中去体验、去经历。学生有了兴趣，就会激发求知欲，形成积极的情绪。因此，我们教师要在课堂上不断创设与学生心理同步的情境，唤起其学习热情，让学生真切的感受到“学习真好玩”！从而产生“我也想玩一玩、试一试！”的心理。这样的课堂教学，传递了知识，交流了情感，激发了思维，促使学生萌发出学习真有趣！允许让学生把身边的实例搬到到课堂上来，让教与学跳出课本，走到现实生活中，使课堂容量大起来，超市的价格标签，银行的利率，校园面积的估计及食堂菜谱的调查统计表等等，都可以成为学习的素材，这样学习无疑是极大的激发学生求知欲，使所要学习的知识具体化、形象化、生活化，学生思维得以飞扬，灵感得到激发，课堂变成乐园，何不为之？
“玩”即学习，学习即“玩”，何不玩一玩呢？
3、设法让知识本身吸引学生
这是他给出的第66条建议。他在这条建议里首先说明——是什么力量让学生来学校读书？是习惯的力量，是强制的力量，这强大的力量裹挟着小孩子来到学校。是的，我们的学校里有那么多的条条框框，而我们的孩子个性鲜明而且真实，他们好动，而我们的学校框住了天性。我们忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童的嘴巴、双手、头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使学生变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命的活力。
对知识的渴望是人的本能，没有比比本能更大的力量了，因此，我们教师要设法用知识的本身吸引学生，所以教师要把课堂创设成有利于学生张扬个性的“场所”，让学生的个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放。要自觉地设定让学生自己来找知识，探究知识的形成过程，在探索的过程中，学生有了对知识的亲和力，实现自己幼小的生命价值。只有这样，学生才能真心实意地愿意到学校来，真心实意地留在教室里。
一册《给教师的一百条新建议》在手，反复研读，一字一句，一句一行，先进的教学理念及教育智慧扑面而来，我从中汲取了丰富的专业营养，有了他的引领，我的教学生活定会变得轻松自如，丰润而出彩。感恩遇见，遇见了他，便是遇见了温暖！
《给教师的一百条新建议》读后感【第五篇】
很早之前，学校发了一本郑杰校长写的书《给教师的一百条新建议》，一直没有认真看。这个假期，忙里偷闲读了这本书，收获居然不小。
书中提到了教师要学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！
我们的学生虽未成年，内心却也是丰富、敏感的，他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒……
读完这本书，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。