《教育从爱开始》读后感优秀3篇
教育的本质在于爱与关怀,只有在温暖的环境中,才能激发孩子们的潜能与创造力,如何更好地践行这一理念呢?以下是小编为大家整理分享的《教育从爱开始》读后感相关内容,供您学习参考!
《教育从爱开始》读后感 篇1
成为最好老师的追求与实践
成为最好的老师,是每位教育工作者的终极梦想。那么,如何踏上这条追求卓越的道路呢?李镇西老师的《做最好的老师》一书给了我深刻的启示:做最好的老师,意味着要日复一日地追求卓越,不断向“更好”迈进。在这个过程中,最基本且不可或缺的条件,便是爱心。
李镇西老师强调,童心在教育中的体现,正是爱心。面对“当一个好老师最基本的条件是什么?”的提问,我总是毫不犹豫地回答:“拥有一颗爱学生的心。”从古至今,无论是孔子、夏丐尊,还是罗素、苏霍姆林斯基,尽管他们的教育思想与风格各异,但都共同强调了“爱的教育”。
然而,现实却并非总是如此美好。我曾问过一个小外甥是否喜欢他的老师,他惊恐的眼神和话语让我心痛——老师经常严厉地体罚学生,让包括他在内的所有学生都感到害怕。这位年轻的老师,或许在尝试用严格的方式管理学生,却忽视了方式方法,给学生带来了身心的伤害。
李镇西老师也曾有过类似的教训,他从这些经历中深刻体会到,一个真诚的教育者必须同时是一位真诚的人道主义者。素质教育,首先是充满感情的教育。一个深受学生爱戴的老师,必然是最富有人情味的人。童心能够唤醒爱心,而爱心又能滋润童心。没有情感的教育,是空洞无力的。
但请注意,这种情感并非装模作样的“平易近人”,也不是教师对学生的“感情恩赐”,更不是为达到教育目的而采取的“感情投资”。它应该是朋友般平等而真诚的感情,是发自内心的关爱与尊重。
在未来的教育道路上,我将铭记这些启示,努力成为一位充满爱心与智慧的好老师,为学生的成长贡献自己的力量。
《教育从爱开始》读后感 篇2
读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书,不知不觉中,我就被书中的内容所深深吸引,他让我感受到了师爱的力量。
正如老一辈教育家夏沔尊先生说的:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”李镇西老师对学生的爱,是建立在真正民主基础之上的爱,不同于那种保姆式的爱,恨铁不成钢式的爱,或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的,而更重要的是这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!
作为一名幼儿教师,爱学生首先就要了解自己的学生,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界;爱学生其次要真正理解学生,要设身处地的为学生着想,学会“心理换位”,也就是站在学生的立场上考虑问题;爱学生还要学会宽容学生,对于他们的缺点、错误,要耐心的帮助,严格的批评,热心的开导,不能使用“心灵的鞭子”;爱学生必须真心信任他们,信任是力量,能让学生勇敢地向困难挑战,使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念,那就是:“时刻保持对学生的爱;始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱,不但是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱,也不应是对学生的纵容,而是“必然包含着对学生的'严格要求,乃至必要的合理的惩罚”;爱,不只是关心学生的学习、生活、身体,而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”;爱,不仅仅是只对自己所教的这几年负责,而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱,不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心,而是“需要一颗童心”,用童心去碰撞童心。------只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育。
老师爱学生并不难,难的是把这份爱一直在我们生命中延续,亲爱的老师们让我们向她们学习,一起做一名真正爱学生的老师吧。
《教育从爱开始》读后感 篇3
《爱心与教育》读后感
阅读李镇西老师的《爱心与教育》,我被书中深邃的师爱力量深深吸引。正如老一辈教育家所言:“教育若缺乏情感与爱,便如同池塘失去了水,失去了生命力。”
李镇西老师对学生的爱,是基于真正民主的爱,它超越了保姆式的呵护、恨铁不成钢的焦虑,以及施恩式的姿态。他的爱源自内心,更重要的是,这是一种双向互动的情感交流。
作为小学教师,我们首先要深入了解学生,包括他们的爱好、才能、性格特点及精神世界。其次,要真正理解学生,学会心理换位,站在学生的角度思考问题。同时,对学生要宽容,耐心帮助他们改正缺点和错误,用热心开导代替心灵的鞭子。此外,真心信任学生,给予他们力量,让他们勇敢地面对挑战,感受到老师的器重与喜爱。
李镇西老师的教育理念让我对“爱学生”有了全新而深刻的理解:爱,不仅是欣赏优秀的学生,更是以责任之心将欣赏与期待投向每一个学生;爱,不仅是对学生当前成长的负责,更是对他们未来一生的关怀;爱,不仅是关心学生的学习、生活和身体,更是走进他们的情感世界,理解他们的精神世界,用他们的思想感情去投入生活;爱,不是对学生的错误严加追究,而是拥有博大的胸襟,对学生宽容;爱,也不是对学生的纵容,而是包含对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚;爱,不是用成年人的心态去包容童心,而是需要一颗童心,用童心去触碰童心。
这样的爱,才是真正的爱;这样的教育,才是真正的教育。爱学生并不难,难的是将这份爱持续贯穿于我们的教学生涯。让我们一起努力,成为真正爱学生的老师,让爱心与教育同行。