辅导员的职业技能提升样例【参考8篇】

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辅导员的职业技能提升【第一篇】

职业技能的提升是每个职场人士追求的目标，为了实现自己职业发展的目标，很多人会选择参加职业技能提升课程。我最近也参加了一门职业技能提升课程，通过学习和实践，我对自己的职业定位、技能提升有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享并总结自己对这门课程的心得体会。

首先，这门课程向我们介绍了职业技能的重要性。在职场中，拥有一定的专业技能是非常关键的。通过系统学习和训练，我意识到只有不断提升自己的专业知识和技能，才能在激烈的竞争中脱颖而出。同时，课程教给我如何把所学知识应用到实际工作中，在解决问题和创造价值中展现个人的职业能力。这种对技能的重视，让我深刻认识到只有持续学习和不断充实自己，才能适应职场发展的需求。

其次，课程中的实践环节对我影响最深。通过与其他参与者合作完成各种实际案例，我们能够将学到的知识运用到实际情景中去。这种实践让我在面对困难和挑战时，更加深入地理解了课程内容。我发现通过实践，不仅能够加深对知识的理解，还能够培养解决问题的能力和团队合作的意识。更重要的是，实践使我对自己在职场中的优势和不足有了更为清晰的认识，从而有针对性地提升自己的职业技能。

第三，该课程对职业规划的引导也给我带来了很大的启发。在职场中，职业发展是一个长期的过程，需要我们有清晰的职业规划，并在实践中不断调整和完善。课程中的导师分享了自己的职业经验，分析了各种行业的职业趋势和就业方向。通过课程，我不仅了解到不同领域的职业发展机会，还学会了如何根据自己的兴趣和实际情况来进行职业规划。我认识到职业规划不是一成不变的，而是需要我们不断学习和调整，以适应职场的变化。

另外，通过与其他学员的交流，我获得了很多宝贵的职业经验和启示。每个人都有自己独特的职业经历和见解，通过交流，我发现自己的不足之处，并从其他人的经验中学到很多实用的技巧和方法。在与其他学员的互动中，我结交了很多志同道合的朋友，可以相互支持和帮助。对我来说，与其他学员的交流和合作是这门课程最重要的收获之一，不仅让我拓宽了自己的视野，还激发了我进一步学习的动力。

最后，这门课程让我明白了职业技能提升是一项长期投资。在这个快速变化的时代，只有不断充实自己，才能在职业竞争中立于不败之地。而职业技能提升课程则是我们不断学习和成长的重要途径。通过这门课程，我掌握了学习的方法和技巧，也学会了如何不断自我反思和改进。我相信只要坚持不懈地提升自己的职业技能，就能够在职场中实现自己的目标。

综上所述，参加职业技能提升课程是我在职业发展中的一次重要经历。通过这门课程，我认识到职业技能的重要性，通过实践和交流，我不仅提升了专业知识和技能，还对自己的职业规划有了更清晰的认识。我相信这些心得体会将对我的职业发展产生积极的影响，在未来的职场之路上我会不断努力提升自己。

辅导员的职业技能提升【第二篇】

各位领导、各位学员：大家好。

涟源市、新化县农民创业培训班，今天在我院开班。欢迎大家到我院来学习。祝愿各位学员在这里学习顺利、生活愉快。下面我代表任课老师讲几句话。

一、希望学员们珍惜这次学习机会。

习主席提出要实现中国梦，在建党100周年时要全面建成小康社会。全面建成小康社会必须是所有家庭、所有中国人都能过上小康生活，因此，国家特别关心农民致富奔小康。上届政府免除了农业税费，还给农民发放种粮补贴，在农村建立了医保与养老保险。新一届中央领导在推进工业化、信息化、城镇化的同时，时刻都关心农业现代化，关心农民致富与新农村建设，鼓励创办家庭农场、规模经营。现代农业需要创业型的现代农民。新型农民从哪里来？新型农民要求观念更新，新型农民要求掌握现代农业技术。农民创业培训班的举办，是国家对我们的扶助，也是国家对我们的殷切希望。我们要珍惜这次学习机会，坚持自始至终学习半个月，认真听课，积极参与讨论、参观、交流，学到实用技术、开阔创业致富思路。我们在这里多一点点静心学习，回去我们在创业中将少走弯路――少付出真金白银的“学费”。

二、希望学员们有问题及时与老师交流。

常言道“教学相长”。任课教师在各自的教学研究领域有各自的特长，有丰富的知识和实用技术，更有分析问题解决问题的能力。我们学员，有些早已开始创业，有些在外打工经商多年，积累了启动资金，积累了工作经验，也可能在创业过程中已经碰到过难题。我希望，我们这次教和学是互动的、是双向的，是知识的交流与切磋、是经验的集聚与分享、是问题的探讨与分析。请把你们的经验带到课堂上来，把你们的.问题带到课堂上来，把你们的资源与需求带到课堂上来。通过学习交流，把老师的知识与技能带回去，把其他学员的经验带回去，把解决难题的办法或思路带回去。

三、希望从此开始，老师与学员建立联系、学员与学员组成联盟。

俗话说“朋友多了路好走”。创业的路，一定是艰辛的路。创业的成功离不开自己的奋斗，创业的成功离不开政府的扶持，创业的成功需要老师的指导，创业的成功需要同行的团结协作。今天，我们聚集在这里，就是我们的缘份。加强联系，我们可以互相借力、互通有无；组织起来，我们可以更好地闯市场、创事业。当你需要申报项目时，请多向创业指导老师咨询；当你需要争取资金时，请多向政府领导汇报；当你遇到技术问题时，请多和专业老师探讨；当你打开了局面，需要更多人和你一起做大做强时，请优先和一起学习的学员联合；当你创业成功时，请记得向今天到会的领导报喜。

预祝本次创业培训班圆满成功，祝各位学员通过学习增强创业信心、开拓创业思路、掌握创业技能、交结事业人脉，回去后尽早实现创业梦想！谢谢大家！（年11月7日）。

辅导员的职业技能提升【第三篇】

摘要：“90后大学生”与80后大学生有较大差别，这也决定高校辅导员的思想政治教育工作要改变方式与方法.本文从差异出发，对高校辅导员对90后大学生的教育进行探索。

关键词：90后大学生；差异；教育思考。

2008年9月，90后进入了大学校园，这个时候开始，高校的教育开始围绕这一群人所展开。许多高校辅导员发现，以往的一些教育理念与方法在90后大学生身上似乎已经不能奏效。如何教育90后大学生成为了高校辅导员的重要课题。教育要与时俱进，笔者认为，教育90后大学生，高校辅导员首先要了解90后与80后大学生的区别。

一、90后大学生与80后大学生的区别。

1．90后较80后大学生竞争意识明显，身怀一技之长者比率高。

比起80后来说，90后大学生之间的竞争有过之而不及。在90后的成长中，“别让孩子输在起跑线上”是家长耳熟能详的鞭策之言，90后从幼儿园开始就开始了激烈的竞争，竞争内容涉及身高、容貌、穿着打扮、学习成绩、艺术特长等多方面，在激烈的竞争成长环境中，90后大学生竞争意识明显，一方面，培养了90后要强的个性，另一方面，也使得大部分学生练就了一技之长。

后较80后大学生维权意识强，对平等、民主要求高。

90后大学生在成长中，引导学生运用法律等手段维权的教育内容增加，尤其关于“教师不能打骂学生、歧视学生”的观念深入90后观念之中。在关于90后大学生维权意识调查结果显示，90后大学生对平等与民主要求高，在中小学教育过程中，他们在受到教师打骂与歧视时，90后不像80后默默忍受，自我调节，他们维权意识较强，比较常用的方式是向父母或学校领导反映维权，教师在教育过程中做不到平等与民主时，容易激起90后大学生的.反感与愤怒。

3．90后较80后大学生个性更鲜明，接受新事物能力强。

90后大学生是个性鲜明的一代，他们对穿着打扮有独立的审美要求，他们比80后更新潮，无论是家庭条件富裕还是一般的同学都希望通过穿着打扮等方式彰显自己的个性。同时他们受网络影响较大，对新事物的接受能力非常强，善于从网络上接受新信息学习新东西喜欢寻求刺激追求新鲜感，学习能力也很强，思维活跃创造性强，经常求新求变，不安于现状。

4．90后的理想信念相对较薄弱，价值取向功利化更严重。

通过调查发现，有45．6%的90后大学生缺乏比较清晰的理想信念，不知对人生进行如何规划，15．6%的学生不相信理想和信念对人生的影响，与80后相比，他们的追求更加功利化世俗化，如在对待入党的态度上，45．8%的学生认为为了更好的找到工作，只有6%出于个人信仰；如“到2020年你希望过上什么样的生活?”的调查中，72%的男生希望有豪宅好车美女，%的女生希望嫁一个好老公有房有车。受市场经济的影响，一些90后大学生身上出现了拜金主义的倾向，没有形成确的价值观［1］。

后较80后大学生耐挫能力较弱，人际关系欠佳，心理问题较多。

90后大学生绝大部分生长在独生子女家庭，许多家长将他们当作温室里花朵，很少经历过“狂风暴雨”洗礼，一旦经历挫折，心理承受能力不强。此外，许多辅导员发现，部分90后大学生在人际关系欠佳，主要表现在:以自我为中心明显，站在他人角度思考的意识与能力不足，过分要求别人，而对自身缺乏自律与反省，渴望交朋友，但过分追求虚拟世界，不知如何经营现实中的友谊。与80后相比，90后大学生心理问题明显增多。

针对90后大学生的特点，结合三年来辅导员工作总结与思考，笔者认为教育90后大学生尤其要注意五方面。1.经常组织班级活动，给90后大学生施展才华的舞台。

90后大学生思想活跃，身怀一技之长，他们渴望展现自己的舞台，辅导员要抓住这一特点，有目的有计划地开展班级活动，以各种竞赛活动为吸引90后大学生参与进班级中来。高校辅导员一般手上有几个班，开展班级活动需要借助每个班级学生的力量，尤其90后相比80后大学生这方面的才能在中学阶段锻炼更多，我们要充分利用学生特长，整个班级活动策划、组织和实施都可以放手给班上的学生，辅导员切忌一手包办，这样束缚学生，也容易引起学生的反感。

2.深入细致了解每一位90后大学生，做好教育前的功课。

90后大学生个性明显，教育要避免刻板现象，深入了解每一位大学生，才能找到教育合适的方式。为此，高校辅导员在接收新班级的时候，要详细了解每位学生资料，常用的方式有查阅学生档案，通过了解学生qq签名和个性空间，尽可能多地浏览学生的博客，经常下寝，与学生本人交谈与寝室其他成员座谈。由于每位辅导员人数一般在200人，有些甚至更多，这项工作确实量非常大，但是这是辅导员必做的功课，为提高效率，辅导员可以按照班级学号顺序给每位同学做好工作档案，贴好学生相片，在照片下面，将一些重要的学生信息标注出来，空闲的时候拿出来翻翻。

3.注重言行举止，提升自身形象，树立教育者的威信。

90后是对时尚有独特眼光的一代人，高校辅导员的形象是否为90后大学生所认可，直接影响高校辅导员在90后大学生心目中的威信。调查表明，只有穿着不要老土、言行不刻板、乐观阳光，这样的高校辅导员对90后才有吸引力，才能成为90后的榜样。许多90后虽然自己表面冷漠自私，但是他们却对严肃冷漠的辅导员极其反感，他们比较希望自己的辅导员能经常微笑，自信与从容，彰显智慧与力量，才能在90后面前有威信。

4.平等对待每位学生，尤其是后进生、贫困生与心理障碍学生。

90后大学生比以往任何一个时代的人对平等的要求更强烈。在日常生活中，90后大学生特别在意辅导员是否偏心。作为教育者，我们要对学生一视同仁，我们要把90后大学生当作自己的兄弟姐妹或孩子来教。平等地对待所有的学生，不因学生的容貌、家长职位、家庭贫富差异左右我们对学生的态度，左右我们对学生的眼神和语气。此外，我们要特别关心后进生、贫困生和心理障碍的学生，多给他们关心与鼓励，因为他们对平等更敏感、更渴望。

5.关注90后大学生心理健康，要特别加强人际关系教育与挫折教育。

90后大学生心理健康问题增多有社会环境影响与家庭教育等多方面的原因，高校辅导员要深入了解他们常见的心理问题，他们突出的问题是人际关系问题与受挫能力问题，在日常主题教育中，要重点加强这两方面的教育。在人际关系教育方面，空洞的理论说服不适合90后大学生，比较可行的方法有案例启发、角色扮演、团体心理辅导游戏。在挫折教育方面，名人故事阅读讨论以及素质拓展活动效果较好。

参考文献:。

[1]王茜．90后大学生思想政治教育工作探析［j］科技创新，2010，(08)。

[3]王素英．大学生生活质量调研报告［m］北京:人民出版社，2005，(36)．。

辅导员的职业技能提升【第四篇】

巍巍岳麓，浩浩湘江。今年暑期有幸被学校安排到中南大学参加湖南省20xx年度高校辅导员暑期上岗培训班，为期五天的学习收获颇丰、受益匪浅，从大学生的理想信念教育和引导到大学生安全稳定管理，从班团文化建设到网络思政教育的开展，从大学生心理危机干预到职业生涯规划指导，从理论研究到辅导员队伍发展脉络，全方面的阐述了辅导员的职业角色定位、职业内容定性以及职业发展前景，更重要的是向我们传递了他们极其宝贵的工作经验，包括一些教育理念和工作方法，为初入辅导员岗位的我们提供了正确的方向指引，也给我们的实际工作解答了不少的困惑。现在就本期培训专题，我作一个概括性的学习总结，以便在以后工作中能够尽其所用。

理想信念是大学生精神上的钙，大学生正处于世界观、人生观、价值观确立和成型的关键时期，当前复杂的社会形势和网络环境让大学生接触了多元化的价值文化，加上他们社会经验不足，自我判断能力欠缺，给他们正确的思想形成带来了很大的阻力。作为大学生成长路上的引路人，辅导员应该善于直面社会热点难点问题，引导学生认识真实的环境和更好地澄清事实，提高大学生明辨是非能力。最重要的是应该让学生多学历史，多关注时事，尤其是与国家利益和大学生切身利益相关的历史事件和新闻热点，建立他们对国家、对政党的信心和信任，从而提高民族自豪感和自尊心，从内心建立一道坚强的防护墙，将其培养成具有创新精神、实践能力和社会责任感的可靠接班人。

目前我们的教育对象为90后、00后的大学生，他们被称为互联网的原住民，网络不仅是他们学习生活的重要工具，更是他们影响他们日常生活的主要环境。他们享受着网络带来的唾手可得的便利与无忧无虑的娱乐，在爆炸式的信息时代里，大学生因为知识有限、经验不足很容易判断错误、迷失方向，这个时候作为人生导师的辅导员就应该做好引导工作，抓好网络这一阵地进行思想政治教育也就成为了我们亟需研究的课题。中南大学团委书记胡杨老师给我们介绍了目前中南乃至全国共青团进行网络思想政治教育的探索和平台，分析了当下95后甚至是00后大学生的网络行为特点，给我们日常对大学生进行网络思想政治教育分享了宝贵的实践经验。在日常工作中，本人也特别重视网络新媒体的运用，建立了以qq为主阵地、qq空间为重要场所、微信朋友圈、个人微信公众号为辅助平台的网络思想政治教育系统，以贴近学生、贴近实际、贴近生活的网络话语体系增强关注率和互动性，以期提高日常思想政治教育的针对性和实效性。

著名教育学家霍姆林斯说过，"无论怎样的教育，都不如一个真正组织起来的集体给他的教育更多",这句话明确指出了党团组织对学生发展的重要性，党团组织与班级活动也一直是高校学生工作的重中之重，如何策划出一个学生会喜欢、导向正能量的班级活动也是我上岗一年来的最大困惑。在本次培训中，中南大学党委宣传部部长刘建华老师脉络清晰的给我们支了很多绝招，分享了许多宝贵经验。在工作中，我们开展的各种类型的班级活动都有，包括主题教育类、成长辅导类、社会实践类、志愿服务类和艺术文化类，但是最后活动的效果却甚微，这主要还是因为活动设计和组织方面的问题，在活动设计时，我们往往习惯以先入为主的思维来进行设计，前期缺乏深入的调研去了解参与者的兴趣特点，对于活动组织团队，也缺乏系统的培训，很难保障活动效果的达成。通过刘建华老师的引导，虽然对于以后活动形式的开展还需要多加学习和探讨，但是对于活动设计和组织我受益匪浅，要多发挥学生的主观能动性和团队协作能力，加强对他们的训练和培养，既可以避免活动开展出现参与者过少的尴尬局面，也可以在提高学生参与积极性的同时培养学生的组织管理能力和团队协作能力。另外最重要的是不管是开展什么活动，必须要注重保障安全，这是一个活动是否成功的基本要求和根本保障。

安全是辅导员工作的第一要务，也是工作的底线和重点，确保学生安全是辅导员做好一切工作的基础和前提。教育厅维稳办副主任周绍峰、中南大学宣传部副部长吴晓林、机关常委常务副书记陈玉如3位老师分别从高校危机事件处置、高校突发事件与公共危机应急管理体系建设、学生安全教育管理体系建设三个方面对学生安全的教育与管理进行了理论与实践相结合的阐述，不仅有冰冷的学生安全事故数据敲醒我们的忧患意识，更有急智的危机事件应对方法和系统的危机处理机制指导我们如何沉着应对突发事件，如何合理理清责任，如何有效进行舆情控制。通过学习，我对学生的安全问题更加注重，尤其目前处于暑假期间，学生会遇到的安全隐患比比皆是，特别是部分在外面打暑假工的学生，交通安全、签约权利维护、饮食安全、人身安全、财物安全等问题都有可能出现，为了能够进一步确保学生的安全，我在放假后的一周时间安排了各班班长对班级同学的去向做了详细的登记，尤其对于在外打暑假工的同学，登记内容包括工作公司名称、所在城市、薪资、工作时间等，确保能够在第一时间定位到学生所在属地，其次通过与家长加强联系，对于一年来挂科率、违纪率较大的同学进行了家校联系，并通过微信、qq向家长交代了大二学期需要了解的`事项，包括开学时间、学费、专业学习介绍、奖助学金、学生管理条例等内容。安全工作应该时时抓、重点抓，多学习案例及优秀的工作方法，确保学生零事故。

辅导员虽然是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，但我们同时也是自己的人生的主宰者。作为一个辅导员，我们不应只是熟练的日常事务处理着，更应该是专业的思想教育者，要成为一名专业化、职业化的思想教育者，那么必须做到以下几点：一是要增强观念自觉程度，坚持辅导员的职业操守。辅导员作为大学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者，会表达应是一个基本的要求，这里的表达就包括"立言""立功"两大表达方式（立言即言语表达和书面表达，立功即绩效表达和实践表达），在言语表达上自问还需要多加强训练，不管是在知识储备上还是在表达技巧上。其次应该注重提倡思想上的艰苦奋斗，即要坚持学习，掌握科学理论，练就专业技能，最后就是要信奉"马桶里的水是可以喝的"这一工作态度，一丝不苟，精益求精，不搪塞、不做作；二是要明确辅导员的发展脉络，有规划有责任的付出自己的努力。对于辅导员队伍建设和发展，国家教育部和省教育厅都高级重视，尤其是2014年教育部出台了《辅导员职业能力标准》，进一步明确了辅导员的职业定位和工作内容，提高了辅导员这一职位的认同感。而且不仅如此，辅导员和专业教师一样，在自我发展、职称晋升上也有了更多的平台和保障，像每年例行的辅导员职业技能大赛、辅导员专项课题的评选、名师工作室、特色成长辅导室项目的选拔等都能够鼓励辅导员在工作中做得更加专业化和职业化。通过这次学习，我深切体会到了作为一名辅导员，你不可能做好做优职业能力规定的所有事情，但是你应该做专其中一项内容，目前自己最重要的是要找到自己的定位，明确自己的发展方向，以一个主题为基点，多学习、多积累、多研究、多实践、多总结，充分利用网络新媒体，结合学生的思想行为特点和工作环境特点，把自己的工作做得专业化特色化长期化。

五天的学习，从暴雨突袭到烈日当空，天气虽然恶劣，但是我们学习的激情不减。在培训中不仅看到了同行们的努力拼搏，也看到了专家教授对我们的殷切期望，我们不仅是高校教师队伍中最不起眼的一支年轻队伍，我们还是维持高校稳定和促进高校发展的一支不可或缺的骨干队伍。暂且让我们抛去日常繁杂事情的琐碎，来一次从头脑到心灵的知识和信仰的洗礼！

辅导员的职业技能提升【第五篇】

企业职工职业技能提升培训工作方案企业职工职业技能提升培训工作方案为贯彻落实党中央、国务院关于建立终身职业技能培训制度和省委、省政府“人人持证、技能社会”的工作部署，下面是网友为大家分享的“辅导员的职业技能提升样例【参考8篇】”，根据市委、市政府办公室印发的《“技能”建设工作方案》（办发2021〕13号）精神，结合实际，制定本方案。

一、目标任务。

2021年，全市规模以上工业企业及市属国有企业开展全方位、大规模、多层次、高标准职业技能培训。2021年10月底前完成职业技能培训万人，其中持证技能人才3000人（含新增高技能人才300人）。各县（市、区）培训计划任务见附件。

全市规模以上工业企业及市属国有企业实施职工培训。

全覆盖、安全技能培训全覆盖。高危行业企业从业人员的安全技能培训持证率达到100%、一线技术技能岗位职工，取得相应的职业技能等级证书或专业技术类证书。

二、强化组织实施，保障培训实效。

(一)培训对象。

规模以上工业企业职工（含在企业工作的劳务派遣人员）及市属国有企业职工。参训人员必须由企业提供工作证明或劳务证明。

(二)培训专业。

1.坚持需求导向。要紧扣企业持续向好发展的培训需求，完善企业培训需求信息收集、分析、研判的服务体系，动态掌握产业工人、企业职工相关行业培训发展方向及个人培训意愿的专业需求，为更加精准做好培训服务提供有力信息支撑。

2.聚焦转型发展。围绕我市“十大产业集群”、“合（和）汽（气）生材（财）”新兴产业地标，紧扣企业转型出雏形的目标任务，加大转型紧缺技能专业培训力度，为全市产业转型抢占中高端、进入关键环提供有力的技能人才支撑。

3.创新培训内容。加强职业技能、通用职业素质等综合性专业培训，将职业道德、职业规范、工匠精神、质量意识、法律意识和相关法律法规、安全环保和健康卫生贯穿职业技能培训全过程。加大人工智能、云计算、大数据等新职业新技能的专业培训力度。

4.完善专业设置。针对企业职工职业培训人数多、专业杂的情况，及时与人社部门进行沟通，最大限度满足开展培训工作的专业需求。经工信部门同意后，即可全面开展职业培训工作。

(三)培训模式。

企业具备条件的可自行开展培训，凡是经人社部门认定具有技能培训资质的职业院校、培训机构均可与企业加强合作，积极承担培训任务。合作开展培训工作的企业需与培训机构签订合作培训协议，明确培训工作保障措施等内容。

鼓励企业自建培训场地，设立职工培训中心，组建专门培训团队。支持企业申报建设国家级、省级、市级高技能人才培训基地和技能大师工作室。支持具备相应资质的培训机构开展职工技能评价工作，提高企业职工持证率。

(四)培训组织。

各企业和培训机构要坚持需求导向、聚焦转型发展、创新培训内容、完善专业设置的要求，广泛组织开展岗前培训、在岗培训，大力开展职工职业技能培训。鼓励企业与参训职工协商一致灵活调整工作时间及培训时间，保障职工参训期间应有的工资福利待遇。

(五)培训补贴。

1.职工培训。各企业职工参加岗前培训、安全技能培训、在岗培训、岗位技能提升培训等综合性培训，参加职业资格或技能等级培训，按规定给予职业培训补贴(不含差旅费、交通费、食宿费、获奖人员奖金和工杂等其它费用)。

补贴标准:各企业职工培训符合职业技能培训补贴范围的，培训时间不少于3天，按照参加培训人数给予企业每人300元的职业技能培训补贴。与培训机构合作开展职工培训的企业，按照合作培训协议将培训补贴支付至培训机构。

名制系统一致的培训人数和取证人数、基本账户等）、企业法人签字、加盖公章承诺真实性。

2.职业技能电子培训券。企业职工参加在岗培训和岗前培训中必须使用职业技能电子培训券，通过职业技能电子培训券申领补贴。

申领步骤：

（1）企业在开展培训前，需制定培训工作（计划）方案，经工信部门审核同意后到人社部门备案，企业填报《培训机构录入电子券系统备案表》，人社部门将企业信息录入金保信系统，人社部门审核后开通企业应用电子券权限。各县（市、区）人社部门同步将《培训机构录入电子券系统备案汇总表》上报市人社局备案。

（2）企业向人社部门申领电子培训券，填报《定向发放电子券备案表》、《培训人员花名册》、《定向发放电子券承诺书》纸质版和电子版。人社部门定向制发企业职工电子培训券，企业将职工“民生”app上电子培训券按培训工种扫券。

（3）企业在开班培训前，通过省人社厅网站-“网上办事大厅”-“就业创业网上服务大厅”端口，自行注册登录，将参加培训职工的电子培训券和企业相关信息录入实名制信息系统。

（4）企业按照培训方案实施培训。培训完结后，企业按照规定将申请培训补贴资料报送工信部门审核，报送人社、财政部门复核，经审核无误后，财政部门按规定拨付培训补贴资金。与培训机构合作开展职工培训的企业，按照合作培训协议将培训补贴支付至培训机构。

构等培训主体开展职业技能培训、补贴资金申请及发放等由所在地工信、人社、财政部门统筹管理。

三、强化组织保障，加强监管合力。

(一)强化组织领导。各县（市、区）工信部门与人社部门、财政部门要加强沟通对接，持续优化业务办理流程，提高补贴审核发放效率，确保补贴资金发放到位。

(二)落实主体责任。企业是职工职业技能提升培训的责任主体，企业主要负责人要提高认识，组织制定覆盖全员的技能提升培训计划，着力提升职工基本技能水平能力。

(三)健全工作机制。各县（市、区）工信部门与人社部门应建立全流程衔接配合机制，形成工作合力，对培训形成事前、事中事后的有效监管。要加强培训过程的指导和抽查，培训结束后的考核评价，确保培训组织得力，取得实效。

(四)强化监督检查。建立进展情况上报制度，各县（市、区）工信部门要会同人社部门，定期将培训实施情况上报市工信局和市人社局。各相关部门应强化监督检查，确保政策落地见效，对不合规的培训项目不予补贴，对以虚假培训套取、骗取资金的单位和个人依法依纪严惩，列入失信名单，实行政府联合惩戒。

辅导员的职业技能提升【第六篇】

使员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，掌握工艺方法、操作技能的理论与实际内容，使其符合相应的岗位要求。

公司技术部及人事部是职工技能（工艺）培训的管理部门负责：

a、编制公司职工培训（工艺）计划并组织实施；

b、督促、检查、考核各部门的培训工作；

机械工程部、电气工程部和车载工程部负责：

训需求计划，纳入公司员工培训规划和计划后，会同人事部组织实施；

b、应根据公司发展需要，提出本部门工艺培训需求计划，并上报组织实施；

c、负责本部门职工“在岗指导培训”的组织、实施、考核；

d、负责对本部门职工培训期间的考勤、签到工作；

培训对象。

a、生产线新进厂员工；

b、生产线技术工人及一般操作岗位人员；

培训时间及方式。

时间：从20xx年6月3日以后。所有生产线在职职工均进行‘脱岗培训’和‘在岗培训’。

1）脱岗培训：由人事部和技术部制定职工工艺培训计划和方案，并组织实施，采用集中讲课的形式。

2）在岗培训：由员工所在部门负责人或技术人员，对现有员工的技能与工作岗位所要求的技能进行比较评估，找出差距，以确定员工的培训方向。并指定专人实施培训指导，人事部和工艺专员负责跟踪。

培训内容及教材。

1)机械装配部分，以“机械设备的装配与检修”、“机械加工工艺技术及管理”教材为主，并结合我公司产品实际装配的‘问题点’实例。

a)电子器件焊接、组装及电气调试部分，以“电子装配与调试工艺”、“医电产品生产工艺与管理”教材为主，并结合我公司产品实际电气装配、调试的‘问题点’实例。

生产线新员工上岗培训与转正。

1）生产线新员工入职一个月后，进行入职岗位技能培训。其中有4-6小时（分段）的脱岗理论培训，1小时的书面考试及后期的‘在岗指导培训’。

2）各部门负责人应提前一周填写和上报新员工的《员工培训需求分析调查表》，人事部安排具体技能脱岗培训时间。

3）根据考试结果，主考人员应对新员工在考试中未答对或未掌握的知识，结合标准答案进行讲评，保证员工确实掌握了有关知识，并让新员工就讲评和掌握情况在试卷上确认。

4）新员工考试合格者，进入下一轮的‘在岗培训’，不合格者则将再次进行培训及补考。若两次考试仍不合格者，将予以淘汰。

5）新进员工：实习试用期内，本部门应加强对其成长的追踪考核，实习试用期满，本部门领导应对员工进行在岗操作技能等考评并形成书面结论，最终填写《员工在岗技能评价表》交人事部审核，并经公司领导签字审批后开始生效。

6）部门的所有岗前培训（脱岗、在岗）及转正鉴定工作，必须在员工的试用期内全部完成，在全部培训合格后，方可转正。否则按有关规定延期或辞退。

生产线在职员工上岗培训。

1）生产线在职员工要有4-6小时（分段）的脱岗理论培训，1小时的书面考试及后期的在岗指导培训。

2）根据考试结果，主考人员应对员工在考试中未答对或未掌握的知识，结合标准答案进行讲评，保证员工确实掌握了有关知识，并让员工就讲评和掌握情况在试卷上确认。

3）员工考试合格者，进入下一轮的在岗培训。不合格者则将再次进行培训及补考。

4）若补考（脱岗、在岗考核任何一项）不合格者，按公司有关规定处理。

培训期考核分数为：书面考核和应用考核两部分，脱岗培训以书面考核为主，在岗培训以应用考核为主，各占考核总成绩的50%。

书面考核：考题由各位讲师提供，人事部统一印制考卷。满分50分，45分以上为合格。

在岗考核：是通过观察操作、询问、测试等手段，考查受训员工在实际工作中对培训知识或操作技能的应用及操作行为的改善，由其所在部门的负责人及技术人员根据《员工在岗技能评价表》共同鉴定打分。满分50分，45分以上为合格。

人事部与技术部通过对受训员工和所在部门的负责人直接交流，进行培训后的跟踪了解，并填写《员工培训效果评价表》。

人事部牵头，各部门每年度应结合本部门各工种员工的实际工作情况和岗位技能要求，不定期分批对本部门人员进行技能考核评价，填写《员工在岗技能评价表》，对员工的技能情况进行了解。

受训员工的考核成绩（书面考核+应用考核）及补考成绩，由人事部留档备案，作为考核部门领导管理能力、业绩的重要依据。

1）由人事部组织各生产部门，根据本班组员工的操作技能水平，于20xx年6月7日前，填写《员工培训需求分析调查表》上报到人事部。

3）讲课人员在接到任务后，应在30日内，制定出培训方案和讲义内容，并报技术部审批。

4）人事部与技术部在每期脱产培训结束后15日内，提交该期培训的总结分析报告，报总经理审阅。

5）员工每期脱产培训结束后，都应接受上岗指导培训（在岗培训），由各生产部门负责人指定技术人员实施培训，并填写《员工在岗技能评价表》，报人事部留档。

6）人事部与技术部在员工接受在岗培训期间，应不定期派专人实施跟踪，并通过一系列的观察测试手段考查受训者，在实际工作中对培训知识和操作技能的运用以及操作行为的改善情况，综合统计、分析培训后，为企业生产效率和产品质量带来的影响和回报的大小，以评估培训结果，调整培训策略和培训方法。

对受训员工的奖惩。

1）受训员工培训结束后，能学以致用，成绩显著者或为公司创造较大贡献者，公司将给于通报表扬，并在以后的升职、提薪中优先考虑。

对部门的奖惩。

1）对积极组织落实“在岗培训”并使员工操作技能、工艺规范、产品质量有明显提高的部门，年底公司将根据公司的有关规定，对部门领导和有关技术人员进行奖励200-500元/人。

辅导员的职业技能提升【第七篇】

随着社会的发展和职场竞争的日益激烈，职业技能的提升越来越成为人们追求职业发展的重要途径。为了增强自己的竞争力，我参加了一门职业技能提升课程，并从中受益良多。以下是我对这门课程的心得体会。

首先，这门课程提供了全面的知识和技能培训。课程内容包括了我所从事职业所需的各个方面，如沟通技巧、团队合作、领导力等。通过系统的学习和实践活动，我对这些职业技能有了更深入的了解，并且掌握了提升自己的方法和技巧。例如，在沟通技巧方面，我学会了如何准确表达自己的意思，如何倾听他人的观点，并且如何处理冲突和解决问题。这些技能在日常工作中对我非常有帮助，使得我的沟通更加高效，团队协作更加顺畅。

其次，这门课程注重实践和案例分析。在课堂上，老师经常通过实际案例来讲解，让我们更具体地了解如何应对不同的职场挑战。同时，课程还安排了一些实践活动，让我们能够在实践中应用所学的知识和技能。例如，我们进行了模拟面试、团队项目等实践活动，通过实际操作来加深理解和掌握。这种实践教学的方式非常有针对性，让我在实践中不断调整自己的方法，提高自己的能力。

第三，这门课程注重个人发展和职业规划。在课程中，我们进行了一些自我评估和职业规划的活动，帮助我们找到自己擅长和感兴趣的领域，并为之制定合理的职业发展计划。通过对自己的认识和规划，我更明确了自己的职业目标，并且知道了应该如何去达到这些目标。这门课程给我提供了一个思考和规划自己职业道路的机会，让我更好地发展自己，实现职业成功。

第四，这门课程还提供了一些实用的工具和资源。课程中给我们提供了一些职业发展资源，如简历模板、面试技巧、职业网站推荐等。这些资源让我在找工作和职业发展方面更有信心，也更有准备。同时，课程还教给我们一些关于如何有效地利用时间和资源的方法，让我更好地安排自己的工作和生活，提高工作效率。

最后，这门课程注重交流与互动。在课程中，我们不仅有机会与老师进行交流，还可以与其他学员一起学习和分享。通过讨论和合作，我们可以互相学习和借鉴，更好地完成课程任务和发展自己的职业技能。课程还安排了一些小组活动和团队项目，通过与他人的合作，我提高了团队合作和协调能力。

通过参加这门职业技能提升课程，我在职业发展方面受益匪浅。我不仅掌握了更多的职业技能，还明确了自己的职业目标和发展方向。我相信，通过不断努力和提升自己的技能，我将能够在职场中取得更好的发展，并为个人的职业生涯带来更多的机遇和挑战。

辅导员的职业技能提升【第八篇】

中国职工教育和职业培训协会。

中国社会科学院北京科商科技文化发展中心。

二、“两步走”的设想。

三、关于机构的设置及教学管理。

1，设理事会，由劳动部相应部门及社科院科商科技文化发展中心以及部分集团附属培训中心或学校负责人组成。

2，设办公室，进行集团日常管理及集团各成员之间的协调。

3，集团之组成。在全国范围内发展20－30家相当规模的培训中心（劳动系统、职教系统、社会力量办学系统）。

4，集团内部实行统一管理。按劳动部有关要求培训师资，推荐或指定教材。使用统一的具有权威性的证书（集团自行设计）。

5，集团附属培训中心（学校）每年向集团上缴－3000元管理费，作为集团的'管理开支。

6，对于劳动部制订或准备制订的工种规范，集团要及时总结培训和考核经验，并反馈回劳动部，以作相应决策时参考。

7，集团从起步始，就应进行高标准、严要求的管理和培训，在社会职业技能培训领域树立起自己全新的形象。

8，集团内部附属培训中心进行合理分工，全面开展各工种培训。

四、经费。

海内外对集团职业技能培训事业有兴趣者，集团可吸收部分资金，改造和完善自己的培训网络。此项工作主要由社会科学院科商科技文化发展中心负责落实。

五、共享办学收益。