小学教学总结精编3篇
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小学教学总结1
时间过得真快,转眼间一个不平凡的20xx年已成过去,在这一学年里,我们得到很多收获、也取得了很大的进步,细细回顾这一学年下期学校体育组的工作,但也有很多值得总结的地方:
一、体育教学工作:
1、继续抓好体育课教学的过程管理。认真备好课,充分利用40分钟的课堂教学,抓好学生的体育常规教育,让学生掌握基本的`运动技能,有机地结合爱国主义和集体主义的教育。定期和随机检查教案,随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。2、结合体育课程标准,因地制宜制订教学计划。要求体育教师,因地制宜上好每一堂体育课。我们主要抓了七个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;⑵抓常规纪律;⑶抓安全教育;⑷抓运动密度;⑸抓锻炼实效;⑹抓听课评课;(7)抓代表队训练比赛。在本学期开学初,我们就进行了体育教研活动”,制订了本学期的各项计划,同时,因本学期体育教师工作的调整,新进了两位年轻教师,他们充满朝气和活力,为我们体育组注入了新的血液,在这一年里,他们从学校的一名学生转变为学校的老师,并很顺利地适应了学校的各项工作。组上的老师们经常在工作中相互交流,相互学习,使大家在工作中得到不断提高。
二、体育教研工作:
教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动,研讨教学工作,学校体育工作,交流思想,统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。本学期我们体育教研组做了如下工作:⑴集体参与制订学校体育工作计划,共同做好体育工作小结。⑵认真备课、上课,开展对体育课堂教学的研究工作。⑶认真组织组内教研并积极参与片、市级的体育研讨活动。
三、体育代表队训练比赛工作:
体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分,本学期中,我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下,利用每天早晨(7:50——8:30)组织学生进行训练,具体安排分别是:龙远友、周颖负责女子排球训练、比赛,并且龙远友还负责棋类的各项比赛,周颖还负责游泳的各项比赛;曹先成负责男子篮球训练、比赛;郑联载、郭伦负责田径训练、比赛;邓长春负责武术训练;张银子负责健美操训练、比赛,每位老师都有训练和带队比赛等任务,通过各项比赛,极大地丰富了学生的课余生活,提高了全校学生进行各项锻炼的热情,同时,学校的排球、篮球、田径等运动水平也得到了明显的提高。
四、活动方面:
1、按照国家的要求,学校成立学生阳光体育冬季长跑领导小组,制定了活动细则,并按要求组织学生进行冬季长跑。
2、校本课程的教学、训练及活动展示都取得了很大的进步。
3、学校运动会,在大家的精心准备下,成功进行了开幕式及运动会各项活动的开展,效果良好。
总之,体育组全体教师决心在上级的指引下、在学校的领导下,全体教师团结一致,以“新课改”为 契机,一如既往地深化体育教育教学改革,加大教育科研力度,在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新,“争一流,创特色”,为我校学校体育的发展共同努力。
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小学教学总结2
教学常规是学校的教学规范,教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,这学期期末,我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结:
一、教学计划
通过检查,发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细,计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
二、教案编写情况:
(1)实效大。大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《新课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性和实用性,每个老师的课本批注都很详尽、清晰。(2)“余粮”足。大部分的教师能精心准备,认真撰写,数量足够。
(3)有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。
三、作业布置与批改:
(1)作业布置有广度:大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做“细活”。
(2)设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。
(3)批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。充分发挥评价的激励作用,有些老师还采用师评与生评相结合的方式,使得作业的批改及更正更有效)
四、存在的问题
1、教案中第2课时的`教学重难点没有填写,有的用123代替重难点。个别班科教具没有准备。作文教案偏简单,执教日期没填写。
2、作业格式不够规范,个别学生书写潦草,学生的书写还没有引起教师足够的重视。有的学生作业本封面填写欠完整,有的作业本没做完就换新的。个别班级作业量偏少,形式简单。错字应让学生连词更正三遍。有的班级作业批改不够及时,少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨。
小学教学总结五3
龙店小学“课内比教学”活动数学组第一阶段小结 为了加强教师之间的交流,提高教育教学效果,11月1日至11月9日,我校开展了数学组课内比教学活动,本次活动活动共有6位教师进行授课。这6位教师中,有经验丰富的老教师,有教学突出的骨干教师,每一节课都“自然、真实”。
现就本次公开课小结如下:
课堂教学的优点:
1.课堂教学环节趋于完整:有激趣导入、分析讲解、师生和生生互动、课堂练习、课堂小结、拓展训练、作业布臵等环节,教学思路清晰,结构紧凑,问题的设计有层次,突出了重难点,课堂教学有效地体现了三维目标,使不同层次的学生都有所收获。
2.骨干教师的教学风格进一步彰显,青年教师的自信心进一步加强。骨干教师明显表现出两种风格。一种是张扬自信,充满活力,教师用自己的激情感染着学生,浸润着课堂;一种是严谨朴实、严密精细、环环相扣,如春风化雨,润物无声。青年教师在面对众多听课老师的情况下,已没有其当初刚被听课时的紧张,自信心得以释放,课堂驾驭能力明显提高。
3.注重教学策略的运用:如情景创设、直观教学、合作交流、不仅在整合课上加以运用,而且这些策略在常态课上也都经常体现。
4.大多数教师能较好驾驭课堂,熟练处理教材,在课堂教学中能落实基本知识和基本技能目标,大多数教师能准确传授知识,正确把握教学难点,教师课堂容量适度,能突出重点,抓住关键。
5.检查反馈环节能落实到位。教师能及时对易错知识的重新归纳,有学习困惑的提出,有教师对学生思路的点拨,有教师对学生不良学习行为的指点和激励性语言的课堂点评。
课堂存在的问题:
1.教材把握欠缺,知识讲解浅层化、深度不到。有的'教师不能把书本知识变成自己的教学语言、照本宣科、生动性不够。学生学习兴趣不高。不能把陈述性的知识问题化。致使学生停留知识表面。
2.满堂灌现象依然存在:有些老师一讲到底,学生与教师互动缺乏,学生自己练习很少。
3.关注学生不够。有的老师一堂课全站在讲台上面,没有走下讲台,深入学生,有一节课很多学生在讲话或做小动作,老师没有引起重视,课堂教学常规不好。
4.注重预设,忽略生成。在课堂上,学生讨论发问的问题老师没能及时诱导。致使有价值的问题没被关注,没有引向深入。
5.知识讲解缺乏过渡。内在逻辑性不强。致使每个知识点显得孤零,学生难以系统地掌握。
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