教学实施报告分享热选优推8篇

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教学实施报告分享【第一篇】

随着社会的快速发展与进步，当前人们对信息的需求量也逐渐变大，相关的单一电视节目已经无法满足人们的需求，进而促进了广电网络的多样性和内容的丰富，但这也在一定程度上提高了对于广电网络的要求，广电网络的控制系统也逐渐变得更为复杂，相关的线路维护工作也在这样的背景下变得更为困难。而为了更好地保证网络的传播质量，并保证节目内容的灵活安排和大规模转换，便需要能够针对广电网络的网络线路进行优化。

一般情况下与广电网络线路维护相关的技术主要分为四种：ngb技术、广域网技术、epon技术。

1、ngb技术。ngb技术的英文全称为nextgenerationbroadcastingnetwork，是当前我国新一代的广播电视网络，其是在适应我国相关基本国情的基础上建立的广播电视网络线路施工技术，其有利于推广实施我国的三网融合政策，从而更好地推动有线电视的数据化和相关的移动多媒体广播技术的发展，同时以高性能的宽带信息网络技术为主要的内核，将有线与无线进行形式上的结合，从而实现全程发展的全网信息技术[1]。

2、广域网技术。广域网技术是指一种跨地区进行数据通讯传输的网络，更是以osi技术模型作为参考模型而进行模拟的一种数据通讯网络。其英文全称为opensysteminteconnect，这种数据传输网络能够针对互联的计算机系统，执行规定的彼此之间互联的一种通信协议，依靠通信协议广域网技术能够更好地应用到某一区域的网络数据通讯传输中。

3、epon技术。所谓的epon技术便是指一种基于以太网技术执行的，从一点到多点的光纤接入技术，其英文全称为ethemetpassiveopticalnetwork，是当前应用较为广泛的一种广播电视网络相关技术。其主要的结构构成能够分为光线路终端、用户侧光网络单元、以及光分配网络三个结构。

通过对于诸多维护案例的整理与分析，笔者整理了(*)，安装调试需要追求科学合理，一般而言在进行安装之前，都需要对相关的现场情况进行查看与分析，同时确定好缆线科学合理的走向，并进一步确定所需的缆线长度，这样才能够更好地确定光节点和放大器的构架设置位置，以便于保证相关的前期设计的科学化和合理化。而此外还需要针对设计的理论模型进行整体的安装和调试，同时在日常的检查中严格地按照各项规范进行相关的检测，并立足于对于日常维护中存在的问题的综合判断，在明确相关的调整对象和参数后，采取必要的维护方法与措施[2]。

其次便是对于网络的优化维护，在其日常的维护中，具体的过程往往都是按照预定设计的准则进行的，这些不同的设计准则对于广电网络维护而言，存在着较大的优化空间，因此在进行维护时，需要能够通过对于网络维护的优化，强化网络的可靠性和安全性，减少对于其的调试环节，并促进对于新技术的发展与应用，从而有助于网络的性能提升。

强化广电网络线路维护的技术管理。

加强对于网络维护技术管理，确保网络线路工作状况的良好，是当前广电网络线路管理的关键所在。这需要能够在公司中树立“按时管理、按级管理、按项管理”的管理思想，以及能够科学地进行相关的管理工作，从而做到防患于未然，以便于各好地保障相关的工作。而在在网络线路维修工作中尽量配备技术水平高、经验丰富的维修人员。

要建立健全维护管理制度。

施工人员应该建立健全管理方面的制度，并且能夠进行有效的落实。以“预防为主，养修并重”为方针，严格执行管理方面的有关制度。维护管理周期应根据广电网络线路使用维修的实际情况，分析线路各子系统的使用标准，对管理工作的周期性工作做统一的人员安排和技术方面的划分。

加强维修人才的培养。

加强维修人才的培养，能帮助维修人员更准确的判断故障并及时地排除相关故障，而这些人才正是强化维护技术的重要基础。因此在培训时，不仅要讲述出，新的先进的工艺技术和方法，还要能够及时地普及相关安全常识，并加强对于维护人才的安全教育，增强职工安全意识，并且积极鼓励技术人员积极地学习和采取先进的维修技术。

结语：针对广电网络线路的维护能够在一定程度上保证广播电视网络传播的质量，因此需要相关的管理人员以及维护人员，对广电网络线路的维护进行深入的探究，以便于更好地促进广电网络线路技术的发展。

参 考 文 献。

教学实施报告分享【第二篇】

近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总体说中职(2)班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。

总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本班语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等。

教学实施报告分享【第三篇】

五（2）班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“学困生”由于种。种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

1。创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。

2。阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。

3。重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。

4。口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。

5。继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。

6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。

7。利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。

8。开展丰富多彩的`语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。

周教学内容和课时安排。

1课文1—4。

2习作1、练习1、课文5。

3课文6、7、8。

4习作2、练习2。

5课文9—12、

6习作3、练习3、课文13。

7课文14—16。

8习作4、练习4。

9复习。

10课文17—19。

11课文20、习作5、练习5。

12课文21—23。

13课文24、习作6、练习6。

14课文25—27。

15课文28、习作7、练习7。

16期终复习。

教学实施报告分享【第四篇】

教师是教学的组织者和指导者，是学生学习的朋友，又是学生的表率。因此，教学中教师的一言一行、每一次教学活动的设计和组织、对每一个问题的处理、对学生的每一次评价等都会对学生产生重大影响，都是在实施素质教育，教师绝不能掉以轻心。教学的教育性是渗透在教学的全过程之中，作为一个从事多年语文教学的我深知，应根据语文学科的特点，对学生进行品德教育。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有了兴趣，学生的注意力、记忆力和思维才能凝聚在一起，才能达到智力活动的状态。这样学生急切想学，并相信自己一定能学会，才能有效地激发学生浓厚的学习兴趣和认知兴趣，这样的教学，必将使课堂气氛充满情趣。

在学习活动中让每一位学生都获得成功的体验是素质教育所提倡的核心精神。而这种愉悦的情感体验一经产生，必然转化为学生继续努力探索的动力。在平时的语文教学中，我随时对学生的情绪、态度加以调节，营造一种轻松、愉悦的气氛。如发现学生在提问时感到犹豫，我立即以微笑鼓励其大胆提出，一旦学生提的问题有价值，我不但表扬他提得好，而且巧妙地进行分析，让学生明白从不同的角度思考会有新的发现。由于不断地受到老师的肯定、赞扬，学生表达的思路清晰，思考过程一清二楚。这种融洽的师生关系、和谐的课堂氛围，使教学双方始终处于一种积极的思维状态中，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的自主学习能力。在实际教学中我采用不同的形式，想方设法为学生创设情境，使他们身经其事、心在其中，带着热烈的情绪去学习。如在指导学生写一个活动场面时，我组织学生进行了一次“扳手腕”比赛。在比赛过程中，我纵观全局，用鼓励性的语言激起比赛高潮，同时有意识地启发学生注意参赛者的动作、语言、神态以及观众的表现。比赛结束后，我让学生说说你都看到了什么，听到了什么，想到了什么，还要说什么。由于在活动中大家玩得很开心，因此说话的情绪特别高，一个同学刚说完，其他同学纷纷举手要做补充，连平时不爱说话的同学也争着要求发言。经过交流，我及时让学生把整个场面写下来，结果效果比我预想的还要好。学生的学习积极性得到极大的提高，学习语文的兴趣也更浓了，学习成绩也水涨船高。

在平时的教学工作中，我把精力放在多数学生身上。教学内容和教学要求的确定难易适度，教学方法的选择、教学进度的快慢，也应适合绝大多数学生的接受能力。在强调发展学生的个性，提高学生素质的。今天，课堂教学要真正面向全体学生，让每个不同层次的学生都能得到程度的发展显得尤为重要。针对同一班内的学生能力存在差异，我借鉴复式教学方法进行区别施教，分层指导、分层作业、分层评价，在群体教学中增加个别化施教因素，以适应学生的个别差异。使每一位学生在原有的基础上都能得到发展，获得成功的体验。如在教学苏教版四年级语文上册《说勤奋》一课时，我首先从课题入手发问：“课文说了谁勤奋的事例?最后取得了什么样的成果?”让学生带着问题读课文，然后师生共同边读边议。教学中，对于成绩好，能力较强的同学，我通过引导他们找出文中的关键词句来体会文章内容，而对于基础相对较差的同学，则以朗读为主，并鼓励其大胆发言。最后，我再让学生分组讨论：司马光和童第周为什么都能够达到理想的境界?结合“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”对文章内容有一个深刻的理解。我在上苏教版四年级语文上册《一路花香》一课时，在质疑问难时，一位平时不爱说话、成绩平平的学生提出的问题引起了师生的关注，他是这样问的：课文第三自然段中挑水工说了这样一句话“那是因为我早就知道你的裂缝，并且利用了它。”为什么挑水工在这一句中既说了你又讲了它。这里的“你”和“它”指的是谁?我及时表扬了他读书认真，但我没有及时解答，而是组织学生讨论交流，通过同学们的讨论，使这位同学明白了“你”和“它”的实际意思，同时也激励了其他同学的学习积极性。这样的教学既面向了全体，又因材施教，激发了学生的求知欲和学习热情。

加强语言文字训练，已成为广大语文教师的共识，同时语文又是一门思想性很强的学科。如何做到语言文字训练与思想品德教育和谐统一?这就要求在教学中精心设计，避免把思想品德教育挤出课堂，也要避免对课文作架空分析、空洞说教。如教苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》一课时，我先让学生了解樟树本身具有的香气拒虫的特点，再结合宋庆龄的生平理解樟树香气拒虫的象征意义，借物喻人，水到渠成。这一思想渗透为学习理解课文最后一句话作好铺垫，起到事半功倍的效果，在学生读、思的基础上，加上老师的引导，学生对课文最后一句话理解得较为透彻。这里我却不仅仅停留在理解句子的含义上，而是更深入一层，让学生联系实际说一说“今后我们该怎样做人呢?”这样，将语文的语言文字的思想性融合于语文教学过程中，既对学生进行了语文基本功训练，又对学生进行了思想教育。

在实施素质教育的今天，我们要做的工作更新、更多、更重。我们只有在教学实践中不断地总结经验，取长补短，才能为将来更好提高教学质量，全面发展学生的素质做出贡献。

教学实施报告分享【第五篇】

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在整个理论教学和实训教学中，教学目标都得以很好的实施。我们这节课的教学重点是椰蓉麻花面包的做法，孩子们通过自己不断的练习，终于做成了外形美观的产品，教学重点得以突破。

评价以学生能熟练完成整个操作流程为准，对于基础差动手能力较弱的学生，以能识记配方，完成二次发酵流程为准，实行分层教学，综合评价的多方位评价考核方式。

在

教学设计。

中阻碍教学实施过程的关键因素是：场地有限、设备比较陈旧。本节课很好的落实了教学目标，实现了难点的突破，但仍存在不少问题：1.学生对主面团打法不太熟悉，导致延续发酵耗时过长；2.学生动手能力差，导致成型后样式不美观；3.边讲边演示时，学生注意力不集中，导致部分学生操作不熟练。今后需在实训教学过程中让学生多看多练，而且讲解要到位，同时学生的工匠精神的培养和精益求精精神的养成是一个长期的过程，需要在以后的教学和实操中不断提升。

课题实施步骤怎么写。

教学实施报告分享【第六篇】

随着新一轮体育课程改革的实施，新的高中学生《体育与健康课程标准》的出台，新的《学生体质健康标准》颁布正处于关键时期。随之相适应的高中体育课程评价标准呼之欲出，摆在高中体育教师面前，既是一个机遇，又是一个挑战。如何上好每堂让学生既能增加技能，又能提高体质的体育实践课，是实行体育课程改革的关键所在。

由于高中学生年龄一般在15-19岁，正处于青春发育后期，各个方面的生理特征、身体形态、神经系统、心肺功能正处于不断完善，不断提高的过程。心理素质日趋成熟，已逐渐达到成人水平，具备了学习体育运动技术的条件，所以我们在怎样上课，如何上好课的过程中，要针对每个高中生的身心的条件，根据各学校的实际情况制定相应的课的内容。

何谓分项选修？是打破原先男女分班，按照大纲要求，制定计划、分配教学的旧模式。由多班学生共同组成一节课，学生自主选择上课项目。根据报名进行编班，由此项目特长老师进行辅导的模式，学生基本以项目为主进行教学。对学生而言，参加自己钟爱的项目，在志愿上肯定是相当于认真，但调查发现，各校学生选择项目的动机上各式各样，有60％的学生因为喜欢选择项目的动机而参加，这说明目前体育课还是比较符合学生的兴趣，其次是为了顺利通过考试。没有体育成绩，学生没有高中毕业证书，不能参加高考。而分数的高低也会影响评优，有些同学为了争取高分，甚至放弃了自己喜欢的项目。排第三名的是参加项目的运动量要适合自己，这说明学生选择有一定的主观性，有自己喜欢的老师上课和没什么项目可选择的排第四、五位。由此引出了当前各校，可借学生达标的项目较少，难以满足学生的要求，大多数学校开设的项目却大同小异，主要集中在三大球、三小球及健美操上，少有自己学校的特色。和当今流行的学生比较喜欢的，如游泳、轮、滑板、定向运动等项目，很多学校却无法开展。目前学生选择最多的是篮球、足球、网球而女生选择最多的是健美操，乒乓球、羽毛球，选择田径器械体操项目的基本没有。

在教学过程中，很少在运动技能和发展身体的两个方向产生和极端。“淡化竞技运动，树立健康第一”为当前课程改革的时尚口号，往往给人陷入误区，似乎把竞投运动，排斥在学校体育之外。其实在竞投运动中也有学校体育要求、健康、娱乐、休闲的锻炼身体目的，而一味的强调身体未能得到进步，而只只重复练习简单的动作，让学生觉得东西可学，上课无创意，就会失去上课兴趣，所以在专项选修中对技能要有一定的难度。学生才会有兴趣去克服，去掌握。只有掌握了所学项目的难度技能，才能使学生在该项目有所进步有所突破，才能会体会体育的兴致，才感觉有信心。而作为体育标准评价体系，学校也没有统一的标准，大部分把专项达标成绩（60％）加上达标成绩和体质健康水平之和就是学年的体育成绩。

由于评价成绩的方法，忽视了身体形态对体育成绩的影响，因此成绩或多或少存在某种不合理的地方，如身高、体重不同的学生要求达到统一的成绩。这必然要求身体形态差的学生付出更多，所以评价体育标准有待于进一步的改善。还有在上课过程中由于学生身体素质的不同难以达成统一的进度。而在分项选修教学过程中，学校首要更多的是器材、场地，更多的师资。这对一般普通学校有一定的难度，如一次课中，上足球课的同学特别多，分两班教学，那天就要有两个足球场。五六十个足球，这还是有一定难度的。上体育课需要大量的师资，而现在毕业的教师大多女的是健美操，男的是篮球，没有几个是田径，小球项目。的而会健美操、篮球的教师中，到底有几个是真正掌握此项目，大多数是混水摸鱼，自身难保。虽然是课少了但如出现个别教师请假，即将会出现代课教师也没有的情况。意见和建议：

体育教学中要注意对学生独立人格的培养，要注重满足学生的心理需要。增进学生的心理健康，要重新认识体育技能学习的重要性，从课程标准来看：高中分项选修虽然不是培养运动员，不要求象运动员那样要普通学生精确掌握技术，但决不能谈化技术，否则将会使学生失去学习的兴趣，尤其是基础较好同学的提高，使学校体育运动的氛围下降。

在教学过程中，教师要认真贯彻区别对待的'原则，对基础差的学生，教一些比较浅显的技术，对基础好的同学则要把握细节问题，以进一步提高他们的技术水平，同时要培养同学生的团队、伙伴、整体的合作意识。

在项目设置上，对学生比较喜欢、当今流行的休闲体育项目，应创造条件，满足学生的要求。在学生选课前应对所开设的教学内容进行考核内容、考核标准提供给学生。

在学生体育成绩评定中，应该更多的注重学生的学习过程。要注意学生在学习过程中的努力程度，以及体育课后锻炼习惯的养成。学校应可能能多的提供体育教学课程资料、场地、设施、器材、应尽可能的到位，让学生教师没有后顾之忧。

真正引进懂得运动技术的教师，懂运动在某些专项上有一定水平的，不要一概而论什么都会而什么都不懂，这样在分项选修的过程中走了老路，使学生得到什么都学，什么都不精的状况。建议一年级不要分项教学，打下基础，按新课程标准进行上课，在身体提高到一定的过程，对中学体育课教学有一定的认识之后，二、三年级进行分项选修，使一年级打下运动基础才能发挥作用，使学生在选修中，学得快，学得好。

教学实施报告分享【第七篇】

。

在整个理论教学和实训教学中，教学目标都得以很好的实施。我们这节课的教学重点是椰蓉麻花面包的做法，孩子们通过自己不断的练习，终于做成了外形美观的产品，教学重点得以突破。

评价以学生能熟练完成整个操作流程为准，对于基础差动手能力较弱的学生，以能识记配方，完成二次发酵流程为准，实行分层教学，综合评价的多方位评价考核方式。

在

教学设计。

中阻碍教学实施过程的关键因素是：场地有限、设备比较陈旧。本节课很好的落实了教学目标，实现了难点的突破，但仍存在不少问题：1.学生对主面团打法不太熟悉，导致延续发酵耗时过长；2.学生动手能力差，导致成型后样式不美观；3.边讲边演示时，学生注意力不集中，导致部分学生操作不熟练。今后需在实训教学过程中让学生多看多练，而且讲解要到位，同时学生的工匠精神的培养和精益求精精神的养成是一个长期的过程，需要在以后的教学和实操中不断提升。

教学实施报告分享【第八篇】

本课程按照教学计划为36学时，但由于疫情延长教学时间实际讲授44学时，课程以铁路线路维修养护工作的难易程度及发展方向为基础，按照铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容进行课程的设计。受疫情影响，本学期课程为网络授课，授课过程主要以钉钉平台上的理论讲授和习题解答为基础，同时以学习通平台通过预习视频观看、课堂测验、讨论互动等手段辅助教学，并在授课过程中结合目前国家铁路运营和维护案例。开课前，由课程组教师选定教材、录制视频、制作课件、编写教案、制定授课计划、更新题库，进行知识点分解，并按学习顺序将视频、电子教材、课件、规范、图片、视频、习题等教学资源传到学习通平台上。

1、课程地位和作用。

《线路维护》学习领域是“铁道工程技术”专业的核心课程之一，本课程为必修课，是铁路线路工、桥梁工等职业岗位在铁路运营维护工作过程中的主要内容。

2、教学目标。

(1)知识目标：掌握铁路线路维护的基础知识、重要性及对运行影响;掌握铁路线路设备检查的基本理论及方法;掌握铁路线路设备维护作业的工作内容及安全;掌握铁路曲线线路养护的作业内容和病害防治方法;掌握铁路无缝线路养护的作业方法;掌握铁路线路道岔养护的作业方法。

(2)能力目标：掌握线路维修工作计划的编制方法;具备线路动静态检查的能力;具备线路作业安全防护的能力;具备线路维修基本作业的能力;具备曲线线路综合养护的能力;具备无缝线路钢轨病害整治的能力。

(3)素质目标：具有与他人合作的精神，协调工作关系和集体意识;具有良好的职业道德修养和高度的社会责任感。

1、学情分析。

(1)知识能力水平：学生具备高中物理基础，已经掌握铁道工程认知、工程测量等专业基础课，并且可以对高铁桥梁施工、高铁路基施工、高铁轨道施工等前继课程的知识进行应用。

(2)兴趣动机：许多学生都希望自己能够进入铁路局工作，因此在专业课的学习上都比较认真，对于与铁路局相关课程有着浓厚的兴趣，尤其在涉及到实践操作的技术知识方面更有着强烈的求知欲。

(3)认知倾向：相比较于听，讨论和操作会对学生的学习起到更好的效果，而学生对于软件的期待会使他们在一定程度上忽视理论教学。

2、教学内容。

(1)教材分析及选取。

本课程教材选择主要的依据为：内容与铁路局工务段、工务机械段现场紧密贴合、参考规范为原铁道部发布的最新现行规范和标准、适合高职院校学生学习、配有合适的案例和习题。

(2)教学内容。

本课程主要内容包括：铁路线路维修基本知识、线路设备检查、线路设备养护作业、曲线养护维修、无缝线路的养护维修、道岔养护等内容。由于本学期时间较短，因此授课计划只安排以上6项内容。

1.课前自学。

(1)发布任务。

通过学习通发布预习内容，要求学生完成任务要点，包括课件、视频、学习要点以及相关规范的下载和阅读。

(2)学生学习。

根据课前预习任务内容在课堂上进行提问、发布讨论。在提问和讨论后，教师针对学生的答案和结论进行点评，使学生对知识有更好的理解和掌握。

2.课中训练。

对于理论内容设置分组任务，以小组讨论的形式让学生进行自学，在学习通上发表结论;由于无法开展实训，对于原有实训内容，以观看操作视频代替实际操作，在视频结束后以小组为单位安排学生讨论操作流程和要点，并在讨论过程中及时向教师提问，待讨论完成后撰写实训报告。

3.课后拓展及课后作业布置。

有丰富的课前和课后任务，通过信息化平台，将课堂向前和向后延伸，课堂不止45分钟，还有更宽阔的课外时光。教学模式采用混合式教学，易懂的知识点在课前解决，不易懂的知识点在课上解决。布置章节测验，检验学生学习情况。

(二)实施成效。

1、学生参与课堂学习的积极性、主动性不断提高。

网络教学实施初期，教师和学生都产生了一定的不适应，特别是学生离开固有教室无法进入学习最佳状态，但是在经过一段时间的合理安排和调整后，学生学习的积极性、主动性不断提高，并逐步掌握了自主学习方法，养成发现问题、分析问题、解决问题、反思问题的思维习惯。

2、学生的学习能力不断提高。

学生的学习能力随着学习方法和学习习惯的养成大幅度提高。学生的整体呈现信息化接受速度快，对新鲜事物有着强烈的好奇心和挑战心理，在得到正确的引导后，若能持续参与学习，就可以保持学习的兴趣。

本学期由于疫情原因而采用网络教学，在教学内容不变的情况下，通过网络平台的优势，我们要尝试对教学过程进行更深一步的改革，提高课前预习和课后作业的比例，强调微课视频和互动习题在教学过程中的作用，降低理论讲授的过程，把时间更多的交给学生，带动学生的积极性，使学生更多的更主动参与到教学环节中，争取更加积极的教学效果。