小鸟快乐的二年级精选10篇

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小鸟快乐的二年级【第一篇】

教学目标：

1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点：

教学难点：

运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

课时：1课时。

教学过程：

一、课题导入（感受与激趣）。

3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

活动安排。

二、活动一（学习与尝试）。

1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。

3、分小组尝试小鸟接力画游戏。

三、活动二（引导与欣赏）。

教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三（合作与表现）。

1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。

2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

五、活动四（分享与评价）。

1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。

六、课后延伸。

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

小鸟快乐的二年级【第二篇】

每天早上，天刚蒙蒙亮，一群快乐的小鸟在我家房前唱着悦耳的歌声，惊醒了睡梦中的我。我伸了伸懒腰，“啊——”打了长长的哈欠，慢悠悠的从床上爬起来穿好衣服，走到阳台，看到小鸟穿着美丽的花衣裳，一会儿落在树上，一会儿飞到房顶上，一会儿自由自在地飞翔，小鸟真快乐。我想变成一只小鸟，飞遍世界各地，给小朋友们带来欢乐，当一名快乐的旅行家。150字。

小学生作文（中国大学网/）。

小鸟快乐的二年级【第三篇】

从前，森林里住着一只快乐的小鸟，每天都在天空中自由自在地飞来飞去，渴了到河边上喝水，累了回到大森林里美美地睡上一觉。

可是，有一天小鸟正在天空中飞翔的时候，突然，它发现有一团黄色的气体朝它扑来。不一会儿工夫，天空就变成了深黄色，满天都飘着沙尘，弥漫着呛人的味道，小鸟呛得直打喷嚏：阿嚏——阿嚏——没办法，小鸟只好到河边找水漱漱口，可是小鸟来到河边时又惊呆了，河面上漂着白色的垃圾，而且还散发出一股难闻的气味，小鸟不停地咳嗽着。没办法小鸟只好又回到了森林，简直被眼前的一切吓傻了，哪有什么森林了，只剩下无数光秃秃的树桩了。小鸟一看自己的.家没有了，便伤心地哭起来。

小鸟揉揉眼睛，只好搬到另外一个地方居住。它飞呀，飞呀!飞过千山万水，终于找到了理想的归宿——桂林。人们都说“桂林山水甲天下“，果真如此。小鸟便在这里定居，自从搬到那里，咳嗽病一下子就痊愈了。它每天在空中自由自在地飞翔，渴了清澈的小河边喝水，累了就躲在树上睡一觉。小鸟想：但愿我永远生活在这里，那该多好啊!

唉!要是人类都能自觉爱护环境的话，再也不会有什么沙尘暴了，河水更不会污染了，我也不会搬家了。希望善良的人类发发慈悲吧!现在悬崖勒马还来得及，否则遭殃的将是你们自己。

小鸟快乐的二年级【第四篇】

我是一只很酷的小小鸟，叫酷酷。我的全身黄的似金，中间夹杂着黑的似墨的黑点点。建立的小嘴巴长在皮球似的小脑袋上，锋利的'爪子长在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！

这一天，爸爸妈妈出去找食物了，我正在不但舒适而且的温暖窝里美美的睡着大觉。我睡的正香，一阵机器的轰鸣声吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉着我飞走了。

我用那模糊的双眼看着我生活的大森林：以往的欢乐气氛没有了，只剩下恐慌和惊吓；一群伐木工人砍伐着树木，使得鸟儿惊慌失措的飞走；一群猎人趁机作乱，不是有鸟儿被击落……顿时，美丽的大森林变成了死亡的海洋。

我和父母高高的飞在天空中，突然，我发现了一片新的森林，完全没有被砍伐过的森林。我的父母重新建了一个窝，我在一边认真地看着。慢慢的我学会了许多的本领，便离开父母自己去生活了。

我垒起了自己人生的第一个窝，和和我一样长成大鸟的鸟声生了第一个蛋，孵化出了第一只小鸟，第一次出去找食物，全是第一次。虽然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。

小鸟快乐的二年级【第五篇】

1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。

教学重点。

围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟。

教学难点。

运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

课时：1课时。

教学过程。

一、课题导入（感受与激趣）。

3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

活动安排。

二、活动一、（学习与尝试）：

1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。

3、分小组尝试小鸟接力画游戏。

三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三、（合作与表现）：

1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。

2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

五、活动四：（分享与评价）：

1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。

六、课后延伸。

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

教学反思：

小鸟快乐的二年级【第六篇】

我的家在广阔的森林里，那里住着我的好朋友。滴答，滴答……晶莹剔透的露珠打在了我身边的树叶上，把我从睡梦中惊醒了，我揉了揉眼睛，去小溪边洗漱完毕后，就坐在了树枝上等待妈妈准备的早饭。我闻到了香喷喷的气味，果然不出我所料，妈妈用树叶包了一个五香包，叼在嘴里，正向我飞来呢！我吃完这顿美味的早餐后，就去和鱼儿妹妹玩了。我向鱼儿飞去，想给鱼儿挠痒痒，一路上，花儿为我伴舞，树叶为我奏乐，我自由自在地飞翔，不一会儿，就冲上了天空。我在天空中翱翔，云儿姐姐在我身边唱歌，太阳爷爷把光和热全都洒向了我，顿时，我仿佛是一个小明星，在为大家表演，我也陶醉在了其中……雷叔叔用架子鼓为我鼓掌，我感到十分自豪！我看到了宽阔的江面，江水用浪花欢迎着我，给我洗了个澡，我立马感到全身凉飕飕的，舒服极了！我和鱼儿尽情地嬉闹，忽然乌云婶婶来了，大雨即将来临，我连忙赶回家，还好，没有淋成“落汤鸟”！我感到累了，便迷迷糊糊地进入了梦乡。

大约过了一个多小时，我醒了，这时，雨已经停了，我出门看看外面的变化，我刚飞到树底下，淘气的树枝猛地一摇晃，把我的衣服湿透了，我连忙飞起来，哇！好美呀！百花一起跳起了舞，好像在向我倾诉着雨后的欢悦！

我好快乐！

小鸟快乐的二年级【第七篇】

1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

t：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）。

二、出示动物卡片，幼儿认读。

t：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）。

t：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）。

咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）。

三、出示范例，学会儿歌。

1、t：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）。

如：我学飞飞，我学刨刨……。

2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

四、表演游戏。

1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）。

2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

五、结束活动。

t：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

小鸟快乐的二年级【第八篇】

《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。

教学目标。

1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。

2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。

3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

教学课时：2课时。

教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师）cai课件、头饰。

第一课时。

1.课件展示激趣：

导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的叫声）。

2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。

4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，

师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？

师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）。

师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！

1.播放课件,欣赏“小鸟的家”

师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。）。

师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里。

2.联系学生生活实际。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）。

1.欣赏学生范画.进行学法指导。

师：小鸟的家漂亮、舒适、有趣。我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的。（播放学生范画，引导学生欣赏、分析其表现手法；）。

师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢?请注意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)。

师：漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示图片，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同，试试看吧。

2.构思画面。

师：我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。？（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。）。

3.学生自由创作。

播放音乐《苗岭的早晨》，各种图片滚动提示；教师在各小组巡回指导。

1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。

(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。

拓展延伸：观看图片（鸟巢）启发学生想象力。

第二课时。

课前准备：

（学生）橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。

（教师）鸟类图片、课件。

1、讲授新课。

回顾上一课时，展示图片。

2、想一想，说一说。

观看图片，“小鸟的家”和以往的有什么不同？都运用了什么材料？发生了什么变化，你是怎么理解的？（小组讨论）。

1、欣赏生活中废气物品的各种鸟巢：报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢??

2、谈一谈，你觉得它们有什么特点？是怎么制作的？

3、观看生活中的鸟巢仿生设计，相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟和它们的家。

4、学生展示自己带来的各种废气物品，说一说，摆一摆，进行材料组装、拼接。

5、让学生自己分析和探讨，制作一个小鸟的家，需要哪些元素的组合？如何装饰得更美观与实用性。

6、学生离开座位，比较和观看其他同学搭建的小鸟的家。

1、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性，然后设计小鸟和它们的家。

2、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟的家。

3、总结归纳。

发挥想象，运用废弃材料创作“小鸟的家”.

通过与同学交流自己的作业，进行展示评价。

比一比、议一议，找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。

视频欣赏（鸟巢修建动画剪辑）。

小鸟快乐的二年级【第九篇】

五一假日里的一天上午，天气晴朗，我正在写作业，“啾啾”两声鸟叫，打断了我的思路。我抬头一看，在我家窗外的树枝上，一只小鸟在歌唱。我说：“去去，别捣乱。”小鸟不理睬我，只是一个劲儿地唱，而且，它一边唱一边拍打着翅膀，好像故意跟我作对。这下我可生气了。我说：“你要是还不走，我就把你抓起来关进笼子里。”它好像听懂了我说的话，竟然风一样的飞走了。

这时，我看着她那双美丽的翅膀十分后悔。我想：她是那样的漂亮，我为什么要把她赶走呢？为什么不把她留下来仔细观察一番呢？我不敢多想，还是快完成老师布置的作业吧！于是，我又埋头写了起来。

我久久地望着窗外的天空，等待着那只小鸟再次光临。然而，直到中午她也没有回来。下午，我依然在屋子里写作业，不时地抬头看一下窗外，但始终没有再见到那只小鸟的身影——直到现在也没有见到！

唉，如果我是那只小鸟，多好。

小鸟快乐的二年级【第十篇】

一对麻雀在楼顶的平台上捡拾一些琐碎的东西。有轻风吹来，掀开它们身上的一撮撮茸毛，它们飞起，叽喳一阵后又落下。

麻雀衔起地上一粒米，咽下，然后，继续寻找下一粒，直到填饱肚子。之后，它们便快乐地飞，无忧无虑地玩耍。它们的世界，简单，所以快乐。

对于一只小鸟而言，米粒或虫子就可以让它们幸福。它们得到的东西简单，它们需要的东西简单，所以它们容易满足，过着简单而又快乐的生活。小小的翅膀在蓝天下扇动挥展，自由的让人永远仰望。

小鸟是一位智者，它们飞翔在高空，观望地面上那些复杂的生命活动。

小鸟轻扇翅膀，它们之所以飞得那么高，因为它们的身上没有多余的累赘。鸟翼上一旦系上了黄金，鸟便再也飞不动了。小鸟放下沉重的东西，才可以让一身简单的自己，轻松地飞上高空。

而那些猎狗，常守在原地，看护捕获的食物，以防被抢，还不得不辛苦地狂吠。猎狗拥有很多，拥有得越多，反而让它越累。

小鸟从不衔着大堆食物飞，它们何等的潇洒！轻灵！白云上面映着它们美丽的影子，沿风的方向飞行，小鸟的歌儿唱给高远的天空。

心灵的飞翔，只需插上两只翅膀。放下那些物欲，简单自然可以让灵魂升华。

“快乐只是一粒米”。小鸟唱给天空的歌儿里只有这么一句。