黑夜精灵小学汇聚精编8篇

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黑夜精灵小学【第一篇】

太阳，是个勤快的孩子。清早，伸个懒腰，蹦出山头，唤醒熟睡的人们，照耀低头的向日葵，将金粉撒向大地。今天，我准备亲眼见识一下太阳出来时的模样。

早晨，我们全家搓着睡眼惺忪的眼睛，像企鹅一般一摇一晃地登上楼顶。天空灰蒙蒙的，月亮婆婆还在工作哩！大地的一切都还在沉睡之中。渐渐的一束金光划破天空，云朵泛起了鱼肚白，五双眼睛齐刷刷地望向东边。

没过多久，云霞慢慢地变成了粉红色，可是太阳宝宝依旧躲躲藏藏。云朵一点点变红了，太阳却还是不见踪影，看着妹妹着急的`样子，我不禁对着天空大声地喊了起来：“太阳，太阳，你看着我们很陌生，是害羞得不敢出来了吧！”在我们的千呼万唤之下，伴着红彤彤的朝霞，太阳宝宝露出了一点点的笑脸，那样子，好比一个调皮的孩子在悄悄地窥视我们。“哇噻！好漂亮……”感叹声、赞美声不约而同地从我们的嘴里冲出。不一会儿，太阳就露出了半张脸，笑盈盈地望着我们，大地也一下子亮堂多了，暖和多了。云团散去，月亮下班了，金灿灿的光芒笼罩了整个村庄，大家的脸上都绽开了喜悦的笑容。

太阳，神秘的精灵，是你用光芒给了人们一片盎然生机。

黑夜精灵小学【第二篇】

之后的每天男孩便和女孩一起上学，放学，很快他们相爱了，他们的爱情使很多人羡慕，因为他们是公认的金童玉女，没事的时候，男孩和女孩坐在河边一起享受大自然的神奇，男孩在未干的泥上画上两颗心，心里写上他和女孩的名字，然后用一根线连起来，女孩问这是什么意思，男孩看着天上的星星说：“我们的心连在一起，如果你的心停止跳动，我的也一样。”

河边的风吹的女孩有点冷，男孩脱下外套披在女孩身上搂进怀里，就这样静静的看着眼前的一切，皎洁的月光照的'河水一闪一闪，时不时身边跳过两只嬉戏打闹的青蛙，就这样坐了好久好久，突然女孩抬头问男孩：“你会一辈子爱我吗？”

“会，一辈子都会。”

时间过的很快，离高考只有一个多月了，男孩却一点也高兴不起来，甚至有些伤痛，原因是什么，只有男孩自己知道。一个天气阴沉的傍晚，男孩约女孩再一次来到河边，鼓起勇气向女孩提出了分手，女孩摇头哭泣着，她不相信，男孩说过要爱她一生一世的，为什么会这样，这时天空下起了大雨，雨水和泪水交织在一起滑落在女孩的脸上，男孩想搂住女孩，却被女孩用力的推开转身跑开，看着女孩远去的背影，男孩知道这段感情已走到了尽头，留下的只有淡淡的惆怅的残缺不全的记忆。

这时男孩的泪水才缓缓的留下，雨水打湿可他的全身，同样也淋湿了他的心灵，男孩又环视着周围的一切，因为这个地方曾经有过美好的记忆和憧憬，不是男孩不爱女孩，只是未来的道路与命运阻碍了爱的持久，女孩成绩优秀，一定能考个重点大学，而男孩的学习一般，就算考上，家中也供养不起，因为他还有个上大二的哥哥，他不想等到几年之后再分手，那样会毁了女孩的青春，而男孩选择的爱是放弃和守侯。

烟烫着手指的疼痛把男孩从回忆拉回到现实，看了看窗外的夜景，男孩拿起笔将所有的一切记录下来，每当男孩睡不着的时候拿出来看上三四遍，才会进入梦乡。

黑夜精灵小学【第三篇】

目标：

1、根据锯齿线的特点充分展开想象，大胆创造出独特、有趣的画面。

过程：

一、导入。

1、今天老师给小朋友们带来了一位线条朋友，我们一起来看一看。

小结：原来这是一根神奇的线条，它会变来变去，老师给他一个好听的名字叫黑精灵。

二、迁移想象。

1、黑精灵要跟我们小朋友做一个游戏――捉迷藏，看看小朋友们能不能在图画中找到它。

提问：（1）你找到它了吗？它在哪里呢？它变成了什么？它和某某哪里比较像？

（2）黑精灵来到了城堡里，它变成了什么？

（3）黑精灵来到了果园，它变成了什么？（你喜欢这幅画么？它哪里比较好看）。

小结：黑精灵真厉害，能变出不同的东西。

2、如果你是魔术师，你想把黑精灵变成什么呢？（你可以和旁边的小朋友商量一下）。

小结：小魔术师的想法都太棒了，接下来啊，请你们变变魔术。老师为你们准备了黑精灵、白纸、记号笔、蜡笔。（出示材料）请你选择自己喜欢的一个黑精灵，让他变变变，变出与众不同的造型，最后装饰画面，让它更漂亮。想好的魔术师去画吧，没有想好的小朋友再想一想。

三、自由创作，教师个别指导。

四、作品评价。

展示作品：哪位魔术师来说一说你把黑精灵变成了什么？你是怎么想的？

活动反思。

本次活动主要围绕关键词“想象”展开――有关锯齿线的想象。对于大班幼儿来说想象拥有无限可能性，因为他们已经有了一定的绘画基础，也有丰富的生活经验，只要给孩子们一个支架，就能创作出出人意料的作品。本次活动以黑精灵为载体，让幼儿想象黑精灵像什么，激发幼儿相关的生活经验，孩子们在联想到了许多身边有关的物体，如山坡、波浪、小花、小草・・・・・通过旋转方向，再一次打开幼儿的思路，孩子们想到了更多的物体，如闪电、楼梯等等。有了相关的想象铺垫，孩子们的绘画思路一下子打开了，在展示几幅完整的锯齿线的想象画后，孩子们有了美的欣赏和体验，更是有了跃跃欲试的冲动。

在创作手法上，一开始运用的是蜡笔画，但是显然孩子们的作画时间大大被拉长了，涂色是费时的一项任务，一节课的时间显得过于仓促，于是经过调整，我们采用线描的`形式，这也正好与锯齿线的纹路相匹配，做到了“天衣无缝”。这也留给孩子们更多的作画时间和想象空间。

在绘画过程中，孩子们的想象是天马行空而又出人意料的，有些孩子想到了鸡蛋破壳而出的裂纹，有些孩子想到了一丛丛尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的刘海和花边衣服，有些孩子想到了糖果的包装・・・・・真是叹为观止。大班是幼儿美术的爆发期，多给孩子们一些思路与题材，给孩子们空间去想象，相信孩子们会给我们美的惊喜！

黑夜精灵小学【第四篇】

孤独是什么？孤独是黑夜，是浓稠得化不开的黑夜。那么沉郁的黑色，似将一切白日的喧嚣都吞食进了无边无际的夜里，可也只有这样的黑色，才孕育得出璀璨又孤傲的星。

而天才与孤独，便是黑夜与孤星。他们相伴而生，他们是灵与肉的交融。

越伟大，越孤独。那些以特立独行、伟大等字眼形容的人，并非他们被迫囚于黑暗，黑夜与孤独才是他们真正的栖息地，浸染着夜色的静谧才适于他们思考，才适于他们在黑夜里描绘着新的，美妙的甚至是怪异的物体。他们更多的时候像是一个与社会脱轨的游荡者，像是追求理想之境的苦行僧。懊丧吗？不，就像常人多集聚于白日喧闹欢腾一般，这一类人将黑夜视为清净的自留地，是对自身高傲灵魂的维护。

奥斯卡·王尔德，天才式的作家，他创造的作品令人惊艳，他的言行举止令人费解与排斥。这样一个沉醉于唯美主义艺术，性格乖张的艺术者用众人的眼光评判无疑是孤独的，但这孤独又何尝不是王尔德所愿。他受用孤独，这孤独是对他的天才无声的颂歌，所以他能用高傲的笔触在怪诞新奇的《道连·葛雷的画像》一书中写道：我不愿暴露我的灵魂，让那些好奇的凡夫俗子瞧个没完。

伟大而具有独创性的人喜爱孤独，他们的肉身无可避免的行于俗世，他们的灵魂便只能静匿于黑夜，直至化成一颗星。

那么常人为何厌恶孤独？因为孤独意味着空虚，意味着令人心颤的寂寞。心一空，孤独汇成可怕的海，溺于其中难以脱身。孤独对于具有伟大与独创性特质的人是思考与灵感探求的圣地，对于常人却是梦魇是可以毁灭灵肉的。他们不曾将自己静置于黑夜，不想也不配，夜晚在他们单一而陈旧的认知里只是由霓虹灯与疯狂派对构织的又一个白天。他们日日夜夜都是毫无遮拦的热闹，一如米兰·昆德拉说：他们活得好像永远都不会死，他们死得好像从来没活过。

在任何一个伟大的独创性强的艺术家成名之前，他必定饱受嘲弄，他的艺术他的才华在未寻得真正的价码前在愚人眼中都是一堆垃圾。因为创造意味着在跳出既定的框架，开辟了全新的境地，而对新事物的认知又需历经一个漫长的过程。俗世的白天对于创造者的夜晚的困惑，好似19世纪的人们对于梵高向日葵的不解与讥笑。而今，向日葵依旧燃着生命的火，梵高却带着一生的'孤独尘封入土。他的孤独来源与他超越时代的创造，生不逢时便是这孤独无奈的注脚。但这样的孤独，从古至今，塑造着滋养着千千万万个画家、诗人……的品格，他们本可为追寻繁华而描摹那个时代所认可的艺术，可那份孤独使他们天真的守着黑夜，蘸着墨色书写自己的见解。是孤独使他们的文艺在变迁的时代里终放异彩，是孤独将他们个性雕琢，是孤独如母亲的臂弯，将艺术之子揽于怀中安睡，免受纷扰。

要学会孤独，享受孤独。杨绛先生，带着孤独的灵魂过着清简的日子，她的孤是令人心折的傲气，但这傲气不尖锐，更像是冬雪里埋藏的红梅。这傲气酿于孤独，因为孤独所以免受侵染，因为孤独所以有空间静思，因为孤独所以可在暮年从容说出：我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。

因为孤独，所以洒脱。因为孤独，所以人生凝练成了艺术。

孤独对于从事创造的人们来说，是注定的。有人评价龙应台：时代之剑切断了她和传统、宗教的连接，使她悬在半空，永远无所凭依。这样一个笔下清冽的女子，却有着一眼望穿的孤独。她用文字创造着美的感受，可她又那样清楚的知道，有些路只能一个人走，有些孤独也只能一个人背负。孤独是这些隐于黑夜的人骨血里的东西。

黑夜里，多了颗熠熠生辉的孤星。

黑夜精灵小学【第五篇】

阁楼精灵很特别，它们有六个脚趾、四个手指，全身都是毛，头上长角，像老鼠。它们住在黑漆漆的阁楼里，有时趁大人不在的时候，它们就去小孩子的家中，教他们各种知识。有时它们就在自己的阁楼里玩耍新时代里，人们一只破坏着精灵们的住处，它们只能四处迁移。

有一个巫婆叫格里格，她的父母都是巫师，可她一点儿天赋也没有，她在魔法学校留级三百年后被开除了，她如果能吃掉精灵们，就会变成法力无边的幽灵，否则她就变成人人唾弃的`乌鸦。而恰好，精灵在迁移的途中遇格里格不期而遇了。格里格本来要吃精灵，但她性格是善良的，最后变成了一只乌鸦。

精灵迁移到了精灵岛。过了几天，来了两只幽灵。幽灵要求每年精灵们考一次试，找出两张一样的试卷，就吃掉那两只精灵。考了十三年，两只幽灵终于找到了两张一样的试卷，但还是没有吃到精灵精灵们早在幽灵吃这两只精灵之前把他们救了出来。

精灵们最终迁移到了一个小朋友家里，在那里，它们过上了非常幸福的生活！

精灵们的美好生活来之不易，它们用自己的毅力，克服了迁移途中的重重危机。我们学习比它们苦苦迁移轻松得多，学习中我们要想这群坚韧的阁楼精灵一样，发扬不怕苦不怕累的精神，去克服学习中的艰难险阻！

黑夜精灵小学【第六篇】

翻开那叠陈旧的照片，一片雪白的景象马上吸引了我的眼球。那是一群纷纷飞落的白鸽，没有一只是略带灰色或黑色，全部都是雪一样的白，那种白好像要跟雪地融为一体，那白色的生物仿佛就是雪地里的精灵，在那翩翩起舞，我不禁陷入深深的回想之中。

那年并不是大雪纷飞，而是夏日炎炎，我当时是在厦门的动物园门口，那门口饲养着一群白鸽，全部是清一色的白，白得光亮、白得美丽，让人不禁沉醉其中。

我站在门口看得入了迷，完全忘了时间，即使鸽子已经飞上了蓝天，我也紧紧地盯着它们，生怕一个不留神，它们就会消失了似的。随着游人的逐渐增加，好玩的事情也会发生，我觉得这些鸽子好奇怪，说它们胆小它们又不胆小，说它们胆大它们也不胆大，知道为什么吗？就让我来说说吧：这群鸽子见游人一多，它们便马上从天而降，让人们误以为它们不怕你，跟你很友好、很亲近的样子。可当你放足胆子，想走过去跟它们亲近亲近时，它们却张大翅膀一下子飞走了。把那个刚走过去的`人弄得一愣一愣的。

不过话又说回来，白鸽是中国希望的象征，是放飞梦想的象征，更是纯洁高尚的象征。它不光是我眼里的雪，更是一切光明与希望的象征！

黑夜精灵小学【第七篇】

人的一生，不知要历经多少考验和磨难，任何事情都不可能一帆风顺。能否成功？关键要看你是否付出过辛勤的汗水和努力。

爱迪生在经过了1000次的实验后才发明了电灯。他成功了，可又有几个人知道这成功的背后隐藏着多少的汗水。他每天工作十八个小时，只有四个小时的睡眠时间。他做了七十三年的实验，他用自己的努力改变了黑暗的现实，让人们生活在光明的世界里。

牛顿在苹果树下思考问题，思绪被一只偶然掉落的苹果打断。他开始考虑为何苹果总是垂直地落向地面……经过许多次质疑推断并由此发现了万有引力定律。

类似这样的例子还有很多，居里夫人、陈景润、苏步青、袁隆平……香甜的果实总要用辛勤的汗水来灌溉。

我们只有在黑暗中奋力向前，摸索前进的道路，付出自己辛勤的汗水，才能冲破夜的黑幕，才会迎来属于自己的黎明！

黑夜精灵小学【第八篇】

初秋的夜晚来得比以往早了一些，伴随着一阵清凉的秋风夜幕降临了。

寂静和黑暗笼罩了整个山村。我躺在吊床上，享受着清爽的自然之风，感觉，好惬意！不远处的一群闪着磷光的萤火虫进入了我的视线。

它们在空中尽情地飞舞着，我想他们应该在举行舞会吧？它们踏着轻盈的舞步，一步一步向我靠近仿佛在欢迎我的到来，邀请我与它们共舞呢！在它们的带领下我很快就融入了情景，我们一会跳着优雅的芭蕾，一会跳着热情奔放的拉丁，玩的不亦乐乎。我完全沉浸在了此时的舞会中，仿佛我就是他们中的'一员。

渐渐地，我喜欢上了这种会发光的小生命。

我喜欢它，燃放着自己的身体发出微弱的光芒，虽然没有星星般闪烁，虽然没有钻石般耀眼，但是它仍执着地飞着。

我也欣赏它们。

我欣赏它，因为它与众不同，它选择的不是喧闹白天而是万籁俱寂的夜晚，所以说夜晚是属于它的，它是黑夜的舞者。

它们是月光下的精灵，带着与生俱来的美感。让我们像萤火虫一样燃放自己，追随梦想，找寻属于我们的黑夜！