朗读比赛总结【精彩4篇】

朗读比赛圆满结束，选手们表现出色，展现了语言魅力与表达能力，观众热情高涨，活动氛围活跃，取得良好效果。下面是阿拉网友整理编辑的朗读比赛总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

朗读比赛总结 篇1

大家下午好！我们都知道，普通话作为一种交流手段，其作用在现代社会中越来越重要，一个国家语言文字的普及程度和社会应用的规范水平是一个国家社会文明程度的重要标志之一。特别是我们做教师的，你的普通话水平的高低更具有特殊意义。它不仅仅是个人交流的问题，而且会在你讲课过程中潜移默化地影响学生普通话水平。所以说，教师用好普通话责任重大。

为此，本学期学校开展了“讲普通话”系列活动。如：请市一高中孙玉老师来校以《舌底生花满口香》为题进行了普通话培训讲座，在全校范围内进行普通话知识测试等。今天，我们又在这里进行了普通话朗读比赛。

这个活动，一是为了庆祝20xx年元旦的到来，丰富我校教职工的节日生活；二是为了提高我校教师的普通话水平及语言表达能力，展示我校教职工的精神风貌。

本次活动由教务处主办，工会、电教办公室等部门对此项活动给予了有力支持。

同时，此项活动也受到了广大教师的大力支持。自活动通知下发后，有名教师踊跃报名参赛，他们认真准备、精心撰写演讲稿，各位演讲都很精彩，普通话水平也都比较高，达到了比赛的预期目的。

为此，我代表学校对本次比赛的成功举办表示祝贺，对本次活动的组织者、参与者表示衷心的感谢！

推广普通话活动是一项持续、长期的工作，通过这次演讲比赛，希望各位老师在日常工作和生活中以“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”为目标，持之以恒地开展好这项工作，不断提高学校的语言文字工作水平，为打造高效的课堂教学做出自己的贡献。

最后，我谨代表学校领导班子全体成员祝各位同事新年快乐、身体健康、工作顺利、万事如意！

朗读比赛总结 篇2

为了营造学校的英语氛围，提高学生的英语朗读水平和朗读兴趣，并检阅学生的英语朗诵情况。在本学期第14周的星期四的大课间进行了中年级的英语朗诵比赛，此次评分细则增加了“朗读习惯”项目10分。

总结如下：

1. 各班能结合学校的朗诵习惯要求，认真朗诵，精神佳；

2. 学生的英语朗诵的语音、语速、语调都比上学期有一点进步，但是有个别班对抽到的课文不熟悉，对一些长句的单词发音不到位；

3. 有部分学生对课文内容不是很熟悉，读书的速度拖拉。

今后的改进措施：

1. 增加朗读的频率，如在每节课课前几分钟有计划地安排朗读课文的内容，降低学生的遗忘率；

2. 利用、安排好每天的朗读读时间，认真检查学生的朗读情况，尤其是三年级的，如果英语老师不能到位的，要提前与班主任沟通、安排好；

3. 有效率地布置每天的朗读内容，教师要检查跟踪到位。

朗读比赛总结 篇3

为丰富学生的校园文化生活，提高学生学习英语的兴趣和水平，推动专业学习，文科部、高等专科学校于xx年1月1日下午4点半在学院广场组织了一次“英语朗诵比赛”。

参加比赛的240名参赛选手是由各系选送的，在xx年12月28日至xx年1月1日期间，我院在广场组织了英语朗诵比赛，在各班营造了良好的英语口语学习氛围，经层层选拔，各系选送了最优秀的选手参加此次比赛，这次英语朗诵比赛体现了高专校学生最高的英语朗诵水平，得到了全员师生的一致好评。

比赛主持是由会长亲自担任，比赛完毕，团委书记闫俊杰老师做了现场点评。王星、杜康等等同学分获一、二、三等奖及鼓励奖。活动在闫老师的精彩点评中圆满结束。

朗读比赛总结 篇4

一、活动目的

为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、活动主题

口诵心惟，有声的创作

三、参赛对象

四年级全体同学

四、比赛时间、地点：

周四下午四年级教室

五、比赛规则：

朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。

六、评委：

语文老师、学生代表

七、评分标准

（见表格）

八、奖项设置：

全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。

在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。

当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。