一师一优课活动方案(案例)报告（最新8篇）

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一师一优课活动方案报告【第一篇】

尊敬的各位领导、老师，大家上午好：在“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，我晒的初中一节数学课获得了部级优课。对这一成绩的取得，我首先感谢县教育局对这次活动的大力支持，感谢学校领导对晒课活动的高度重视及对我本人的充分信任。

结合我的晒课实际，体会较深有如下几点：

一、教学目标要明确。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。二、开展课堂教学时，一切都要从实际出发。在课堂上，我选用教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，来达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

三、教学活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。在课堂教学中，要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。

通过这次晒课，我收获很多：

第一、我很珍惜这次晒课机会，无论从选课，课件制作，还是教学设计等都是充分准备，反复琢磨，精益求精，因为，我认为要最就做最好。

第二、我学会了思考，研究和总结，以创新求发展，进一步转变了教育观念。第三、坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率，教无定法，贵在得法。

我们每位教师都是课堂教学的实践者，一份耕耘，一份收获。教学工作是苦乐相伴的。虽然在“一师一优课，一课一名师”活动中，我取得了一点成绩，但我会本着“勤学、善思、实干”的准则，在以后的工作中，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。谢谢大家!

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一师一优课活动方案报告【第二篇】

6月12日下午，慧海学校在多功能室召开全体教师会议，就我校开展的“一师一优课”教学活动进行了总结，并表彰了一批成绩显著的优秀教师。会议由教务主任雷林主持。

会上，吴校长对本次活动进行了细致全面地总结，邓主任宣读了表彰决定。吴校长在讲话中指出：活动开展以来，全校36名教师精心准备自己的优课，全校共听课386节，组织评课及教研活动30多次。活动期间，校领导高度重视、教务处精心组织、老师们积极参与，出色地完成了各项工作。活动开展对全体教师的教学水平有很大的促进作用，教师们对教材的研读越来越深入、重难点把握越来越到位、课堂环节设计越来越合理。老师们精心备课、用心上课、积极反思，很多老师在原有的基础上有较大突破，课堂教学能力整体攀升。各教研组学习、研讨氛围浓厚，改变传统听评课模式，在科学观课、议课中相互学习、共同提高。在教学过程中教师们也更新了传统的教学观念，落实了“先学后教、以学定教”，课堂充分体现了学生的主体地位。同时，吴校长也指出了活动开展中存在的问题，提出了指导性建议。

为提高老师们参与的积极性，学校还将本次活动与校级优质课评选及骨干教师打造有机结合，经过备课、上课、课后反思等环节的综合评定，最终评出了刘芳老师等校级优质课一等奖3节，二等奖5节，三等奖7节;通过教师互评，最终评出了李露等校级优质课一等奖3节，二等奖4节。

最后，吴校长对本次活动取得的优异成绩表示肯定，为获奖教师颁发了荣誉证书及奖金。表彰大会的召开，激发了教师们学习的动力，为推进我校教师专业化成长，提高老师们的教学能力和教学水平起到了良好的促进作用。

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一师一优课活动方案报告【第三篇】

6月12日下午，慧海学校在多功能室召开全体教师会议，就我校开展的“一师一优课”教学活动进行了总结，并表彰了一批成绩显著的优秀教师。会议由教务主任雷林主持。

会上，吴校长对本次活动进行了细致全面地总结，邓主任宣读了表彰决定。吴校长在讲话中指出：活动开展以来，全校36名教师精心准备自己的优课，全校共听课386节，组织评课及教研活动30多次。活动期间，校领导高度重视、教务处精心组织、老师们积极参与，出色地完成了各项工作。活动开展对全体教师的教学水平有很大的促进作用，教师们对教材的研读越来越深入、重难点把握越来越到位、课堂环节设计越来越合理。老师们精心备课、用心上课、积极反思，很多老师在原有的基础上有较大突破，课堂教学能力整体攀升。各教研组学习、研讨氛围浓厚，改变传统听评课模式，在科学观课、议课中相互学习、共同提高。在教学过程中教师们也更新了传统的教学观念，落实了“先学后教、以学定教”，课堂充分体现了学生的主体地位。同时，吴校长也指出了活动开展中存在的问题，提出了指导性建议。

为提高老师们参与的积极性，学校还将本次活动与校级优质课评选及骨干教师打造有机结合，经过备课、上课、课后反思等环节的综合评定，最终评出了刘芳老师等校级优质课一等奖3节，二等奖5节，三等奖7节;通过教师互评，最终评出了李露等校级优质课一等奖3节，二等奖4节。

最后，吴校长对本次活动取得的优异成绩表示肯定，为获奖教师颁发了荣誉证书及奖金。表彰大会的召开，激发了教师们学习的动力，为推进我校教师专业化成长，提高老师们的教学能力和教学水平起到了良好的促进作用。

一师一优课活动方案报告【第四篇】

作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次;我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元what;从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语;我的缺点主要体现在以下几个方面:。

(1)准备不够充分;。

(2)态度不够端正;。

(3)心理素质不够好;。

(4)掌控课堂能力较差;。

(5)授课内容太多，授课目标不够明确;。

(6)总是抛出无效。

作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次晒课活动，我感到非常幸运，同时也意识这次机会的珍贵以及它对我教师生涯的意义，很多老师对我也寄予了很高的期望，下面，我就此次晒课，谈谈自己的心得体会。

我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c，教学重点是用过去式讨论过去发生的活动，教学难点是过去式的使用。

从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语言比较丰富并且富有感染力，从某种程度上讲可以吸引学生的注意力，使课堂气氛更活跃。在我看来，一个精神饱满的教师可以透过自己的肢体语言等外在表现力感染学生的课堂情绪，从而起到活跃课堂气氛的作用。

我的缺点主要体现在以下几个方面:。

(1)准备不够充分。俗话说，机会总是留给有准备的人的，但是，由于种种原因，我还是没有预知到教学过程中的一些基本问题比如白板操作问题，学生配合问题，教具准备问题，课前热身问题，教室布局问题，等等。

(2)态度不够端正。课讲得好不好是能力问题，但是对教学内容熟不熟悉是态度问题。从态度上讲，我更应该重视、珍视学校给的每一次机会，更好的展示自己、成长自己、贡献力量。

(3)心理素质不够好。计划总是赶不上变化，在正常教学中，课堂中难免会出现一些难以预料的状况，此次晒课中，由于某些技术问题和白板操作失误，导致课堂状况百出，在此情境下，我虽表现出了一定的冷静，但仍有些慌张，不够坦然，没有及时进行补救。

(4)掌控课堂能力较差。白板是我教学的一个辅助工具，而我晒课时呈现出来的跟随着白板讲授的，非常被动。

(5)授课内容太多，授课目标不够明确。内容上太多会显现不出来课堂的重点，而且学生接受起来也比较困难。重点难点没有强调突出，使整堂课看起来都在一个节奏上，都是源于自己没有认真备课。对于所授的课程可以让学生学会什么样的知识，达到什么样的教学目标，只有认真备课，才能在授课过程中分清重点、次重点，达到有的放矢。

(6)总是抛出无效问题。我的教学缺少设计，怎样抛出新知识，怎样讲授能让学生更好的接受，是需要我们备课时精心设计的，多设计一些有质量的问题，对于可问可不问的问题，就不能问。这也是自己要改进的地方，问题设计要合理。

要突出重点，层次分明，大胆设计课堂，做一个创新的教师。我非常感谢这次晒课机会以及各位领导、英语组全体教师对我的关心照顾和指导，它给了我们年轻教师提供了一个尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的良好平台，也给了我们向成就理想迈进的机会，我会更加努力，排除万难，完善自己，完善教学。

一师一优课活动方案报告【第五篇】

12月4日，茅田小学教导处召开全校教研组长会议，会上教导处的各科负责人分别就本学期所开展的“一师一优课，一课一名师”教研活动进行了小结汇报。

我校教研活动涉及到语文、数学、英语、科学、品社、综合实践和音、体、美9门学科，覆盖全体教师授课，同时采取“同课异构，同课再构”的模式。教师们充分的准备，精心的设计，使学生学习知识的能力和运用知识的能力不断提高。得到领导和各学科教研组长的肯定。

随后，校长肯定了各位教研组长和全体教师的工作，并希望教研组长在以后本组的教研活动发挥好带头作用，组织本组教师积极参加教导处组织的各项教学活动。

此次教研总结活动进一步搭建了我校教师相互学习、相互交流的平台，又提高了教师的教研意识和教研水平，同时不断推动我校教研活动持久、有效、健康发展。

一师一优课活动方案报告【第六篇】

7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了-全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。

会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。

会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师;树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖;桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员;西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。

最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义;从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值;从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。

省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。

一师一优课活动方案报告【第七篇】

开学以来，金岭中学根据区教育局工作精神，尽心尽力开展“一师一优课、一课一名师”活动。根据要求，9月底金岭中学教师需要完成30节晒课任务。学校领导高度重视，召开了动员会，成立了专家组，广大教师克服年龄老化，教学设备落后的不利因素，于9月29日录制完成所有参晒视频课，继而紧锣密鼓纷纷上传视频，面临不给力的网络，大伙发扬锲而不舍之精神，一次不行两次，两次不行三次，加班加点，废寝忘食，甚至是通宵达旦。最终我校光上传视频课一项就已超过区教研室下达的指标，加上部分老教师上传教学设计等达40多节，提前并超额完成了任务。而且令人可喜的是，我校有17位参晒作品荣获县级优质课。学校评审组还推选出校级优质视频课，并给予奖励。

在录课过程中，不论是经验丰富的资深老教师还是刚走上岗位的年青教师都迸发出前所未有的干劲，他们在一起探讨教法，共同谋划，相互支撑，通力合作，资源共享。为了使课堂更出彩，申彬老师需要一段视频情境，竟然把一部42节的电视剧一气看完。王玉芳老师为了确保课堂上不出错，课余时间一遍又一遍地练习操作，还请教电教管理人员现场指导，功夫不负有心人，王玉芳老师的那节课基本上把电化教学与传统教学完美地结合在一起。

此次活动增强了金岭中学教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，调动了大家在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，发挥出教师的创造力。每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源给学生上课，一支会用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍初步形成。

课堂教学是个没有最好只有更好的艺术，教无止境。课堂时间有限，而教学内容无限，以有限应对无限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，这考验着我们教师面对课堂缺口的胆略，也考验着我们每位教育工作者的智慧。

以后我们要把“优课”常态化，让孩子们在“优课”中快乐学习、快乐成长，推动了信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

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一师一优课活动方案报告【第八篇】

3月17号以来，教研室通过下乡校听课查资料，对“一师一优课、一课一名师”活动进行检查，本次活动各校领导高度重视，活动组织有序，涉及12个学科，75节上报参选优课，经过大家共同努力，51节优课上报市级参评。为了激励广大教师积极参加优课评选活动，在此对示范课活动情况及结果进行小结。

1、大部分学校组织教师学习。激活人人通综合服务平台，并注册学习“一师一优课，一课一名师”赛课流程，让教师能够熟练操作流程，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，利用网络达到资源共享。

2、各校教研组长、骨干教师带头晒课的引领辐射作用得到了充分的发挥。在活动中各教研组长率先垂范，积极承担“优课”任务，精心设计、录课、检测环节，课件制作,优课资料齐全。课堂教学效果好。

3、晒课程序规范，晒课质量高。活动开展初期全体教师都按照省教育厅要求，在“陕西省基础教育资源应用平台”注册登记，开通个人空间，为“晒课”做好准备。各校以教研组为单位重点研究如何运用信息技术手段资源实施有效教学，各校领导组织听课、评课，评出“优课”，参与活动全过程并选出最优秀的运用信息技术开展教学的课参加县级评选，并大力表彰优秀课教师,有力推动了教师应用信息技术手段进行教学活动。

4、讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位比较准确，教学思路清晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。教师教态亲切、和蔼，丰富;注重学法指导，发挥学生的主体作用，充分体现了以学生为主体，以活动为主线的教育理念;教师精心备课，教学设计思路清晰，良好的师生互动，都能体现出每位参赛教师教学技能和手段。

二、存在问题。

1、录像课中：部分视频不清晰，视频音频不同步，衔接不完整等情况存在，有的视频分为两部分，还有时间不足35分钟，甚至超过50分钟现象。

2、材料不全：由于各校对文件理解不同，优课上报材料的内容格式都有所不同，有缺少课件，有缺少说课稿，无课后反思等现象。

3、平台问题：对平台运行掌握不熟练，检查过程中大部分学校因视频容量格式，或端口问题而不能及时上传视频。

4、课件制作过于简单：部分教师课件制作过于简单不足10张，没有特色有照搬书本，或引用较多等现象。

5、上课过程：有的导课时间过长，对教材掌握不够熟练，课堂重、难点突破条理不清，逻辑性不强;有的课堂虽然运用了多媒体，但课件只留于形式，没有做到“师生互动、合作交流、自我探究、求异创新”，有“穿新鞋，走老路”的感觉;有教师仍然不写板书，只依赖于多媒体。

三、改进意见。

1、学校在录制优课时应做好充分准备。克服困难，充分利用录播室和专业人员对“优课”进行录制;让“优课”制作有一定的艺术性，整体标准相对统一，视频清晰完整，语言规范简明，声音清晰无杂音，最后做好录制完成的剪辑工作。

2、各校对于下发的文件应该仔细解读并做好安排工作。学校由专人负责，做到上报“优课”统一目录格式，统一封面，统一材料项目，避免材料不全造成的评比缺憾。

3、各校对教师进行信息技术技能培训。让大部分教师掌握登陆网上赛课平台，学会运用优质资源技能，把信息技术手段应用作为校内赛课评课、评优树模条件之一，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用。

4、课件制作紧扣教材，科学合理，有利于学生理解知识，有效调动学生学习积极性和主动性，针对性强，内容完整，具有较强的启发性，有效辅助教学。

5、上报“优课”要熟悉教材进行多次教研组研讨，博采众长，做到“胸有成竹”;教学环节设计独特新颖，每个环节设计目的一定要明确;课件切入教材恰到好处，以现代信息技术为手段，实现教学内容呈现方式;在研讨中让“优课”更加精彩。

通过活动的开展为我县造就了一支熟练运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，也促进我县每学科都能有一位引领我县信息技术应用的名师，每堂课都有在我县起示范作用的精品课程。促进优质数字教育资源的开发与共享，力争使我县教师在省、市、区起示范作用的精品课评选活动中取得优异成绩。