三年级品德与社会教案全册优秀8篇

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三年级品德与社会教案全册【第一篇】

1、导入。“这几节课，通过各种各样的活动，如讨论、表演、模拟等，同学们学习了很多内容，包括文明礼貌、节俭、安全。今天，我们一起来检查一下，看看同学们平时在这些方面做得怎么样。”

2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。

（1）请学生发表意见，对于教科书上所列的项目有什么看法？经过全班学生共同讨论，可以对教科书上的项目进行补充和删减。

（2）请学生在自己的'教科书上按照全班讨论的结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。

（3）同桌之间相互交流结果。

3、全班调查。“同学们都对自己平时的行为做了检查，同桌的同学还相互进行了交流。那么，我们班同学做得最好的是哪一条？做得最差的又是哪一条？下面我们来统计一下。请几个自愿的同学分别负责计算人数的黑板上做记录。”

（1）在黑板上画上三种不同的苹果。

（2）按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生人数。

（3）按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数定在黑板上。

4、教师根据统计结果宣布：“全班同学做得最好的是xx，做得最差的是xx。”表扬学生做得好的方面，提醒学生要注意那些做得不够好的方面，尤其强调其潜在的危险。

5、四人一组，下康乐棋。（教师可课前准备或让学生准备几个小骰子，也可以用橡皮、纸、土豆、白薯、萝卜或其他材料制作）。

三年级品德与社会教案全册【第二篇】

通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立自信心。

让学生发现自我，欣赏自我。

学生如何正确发现自我，评价自我。

三、学生制作小档案。师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。学生根据p3页的格式制作自己的小档案。

四、学生交流(老师根据念小档案，学生猜是谁。)

五、小结：师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪明，越来越能干。

六、布置作业：填图册p1，p2第二题

课后小结：了解自己，发现自己，注意自己，对于小学生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜欢去注意别人。其实让他们正确地了解自己，发现自己的优点，对增强其自信心有很大的帮助，当然在发现优点的同时，也能发现自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。

三年级品德与社会教案全册【第三篇】

1.了解平面图在生活中的用途。

2.能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3.学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

三年级品德与社会教案全册【第四篇】

教学目标：

1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。

2、走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

3、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。

教学重难点：

1、重点：了解社区的大致位置。

走访社区中对社会有特殊贡献的人。

2、难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增。

强社区的凝聚力。

教学准备：

1、教师准备：某个社区的示意图图例。

了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。

空白的社区区域图。

2、学生准备：考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。

查找《地名志》。

社区设施小卡片。

教学时间：2课时。

课时目标：

1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。

2、走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

教学过程：

一、学画示意图。

1、了解社区有的一些配套设施。（教师出示示意图）。

“这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？”

（教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等）。

2、学习画示意图的方法。

“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”

（1）先确定社区的大致范围。

（2）画出社区里的小路。

（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。

（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。

3、学生独立完成，教师巡回指导。

4、同社区的同学交流。

“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。”

（学生交流，教师选出每组优秀的作品。）。

5、请画的好的同学将示意图展示。

（1）展示“请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。”

（2）点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗？”

6、小结。

“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画的更完美一些。”

二、了解身边的人。

1、教师举例。

“我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”

（教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情，比如：社区干部等。）。

2、学生说说。

“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”

3、谈谈体会。

“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？”

（可以适当地交流之后在做回答）。

三、总结。

“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话‘不应恶小而为之，不应善小而不为’，社区是我家，我爱我家，人人有责。”

四、课后作业。

1、了解社区的历史遗迹。

2、设计你心目中的社区。

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三年级品德与社会教案全册【第五篇】

（生）1.收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2.去附近的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。

3.彩笔。

（师）1.准备一张学生熟悉的地方的平面图。

2.准备一些写有xx平面图的卡片。

三年级品德与社会教案全册【第六篇】

1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。

2、学生前面学过《我爱我的`家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。

三年级品德与社会教案全册【第七篇】

1．学会合理利用时间，争做时间的小主人。

2．养成良好的学习习惯。

教师准备一张自己的学习时间表。

一、认识学习时间表。

1．老师展示自己的一项才艺。

(2)老师进行才艺展示（如：朗诵、弹琴、书法等）。

2．看了老师的展示，你们想说点什么？

3．你们知道老师的这项本领是怎么学会的吗？（让学生充分地想像，说出各种可能的方案）。

4．教师：老师的秘密就在这里。（出示老师的作息时间表）你们知道吗，老师每天都是这样严格按自己的学习时间表来做的。不论刮风下雨，也不论工作多忙，老师始终这样坚持下来，才有了今天的成绩。要我说呀，老师的成绩全是这张学习时间表的功劳。

5．讨论交流：从老师的作息时间表里你得到了哪些启示。（让学生畅所欲言，如做事要有计划，要制定学习时间表等，教师适时点拨）。

6．教师小结：学会有计划地运用时间很重要。也许，每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。

二、小记者采访。

1．教师过渡：在我们同学当中，有很多人也有良好的`学习习惯，做了时间的主人，现在我们来一个现场采访。

2．教师现场采访一位学生。

3．教师提示：想一想，你觉得我们班谁是时间的主人，你准备向他学点什么呢。

4．学生之间互相采访。（引导学生重点学习别人在学习时间安排上的可取之处）。

5．学生交流：通过刚才的采访，你有什么收获？受到什么启发？

6．教师小结：从采访中，我们感受到，只要做时间的主人、有计划地运用时间，就会有快乐、有收获。

三、怎样做时间的主人。

1．教师导语：时间把握在自己的手里，怎样做时间的主人呢？下面，我们来开展一次大讨论。

2．小组内交流，我是怎样安排时间的。（学生说出自己在安排和利用时间上的好方法，互相学习）。

3．全班交流。学生充分发言，总结归纳。（如：按计划做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分钟等等。让每一个学生都充分的认识到这一点）。

4．教师总结：同学们总结了这么多的好方法，也知道了怎样做时间的主人，今后就希望同学们好好的利用这些方法，做一个真正的时间的主人。

四、制定学习时间表。

1．教师过渡：知道了怎样安排时间，你能不能给自己制作一张学习时间表？

2．教师再次出示自己的学习时间表，给学生以示范。

3．教师讲解学习时间表制定的要点。（如一天之中哪些时间最重要，可以用来干什么，等等）。

4．学生制定自己的学习时间表。

5．学生交流展示自己的时间表，并说说自己这样制定的理由。

6．教师提问：你怎样执行自己的学习时间表呢？（教师要让学生懂得：要坚持按照学习时间表学习，要严格按照计划表做也不是一件容易的事，此事贵在坚持。为了对自己的学习行为进行约束，教师可以启发学生想一些适当的办法，如将时间表贴在床头，时刻提醒自己，等等）。

五、总结。

我们都已制定了自己的学习时间表，下一步就要遵照执行了。希望同学们一定按照自己的计划进行学习，过一段时间老师再来检查总结。

三年级品德与社会教案全册【第八篇】

教学目标：通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法。

重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。

难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。

教学过程：

二、学生在小组内讨论后进行交流。

三、师指导学生说说p40页情境图中存在的危险，并说说避免的措施。1、不独自到危险的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用湿手接触带点的东西。3、不在电线下放风筝。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辩论“淹死的多是会游泳的。”学生分两组充分发表意见。师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，没有安全措施，都会有危险的。

五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：(1)溺水;(2)烧伤;(3)中毒;(4)摔伤;(5)窒息。

六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么原因吗?(学生自学p42后开展讨论。)。

一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢?(学生自学p43后开展讨论。)。

二、小故事(煤气爆炸发生时)学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。