英语两种公式汇聚最新8篇

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英语两种公式【第一篇】

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(课文《故乡》的结尾)。

结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。

也可用典型的形象再现，如《背影》的结尾：

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。

再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。

英语两种公式【第二篇】

对话部分由由一男一女之间进行的10个对话组成，对话之后有一个问题，问题皆由先讲话的人提出，多为特殊疑问句。从历年考题的情况看，该部分主要有以下类型的题型：时间与数字，地点与方向，职业与身份，观点、态度与反应，原因与结果，计划与行动和事件与情景综合类型题等。

时间与数字题型：

时间、数字和计算是听力测试中最常见的题型，几乎每年都有，而且题型也比较多。历年试题中虽然涉及的数字或数目并不多，但考生的答对率却不高。究其原因，一是对数的表达方法不够熟悉，二是对技巧的运用不够熟练。i卷面线索,时间题的四个选项一般都是表达时刻的数字，或是星期、年、月等词，偶尔会有介词后跟数字。数字题的选项则有可能为纯粹的数字或带有货币符号的数字。

解题要点：

一般来说，正确答案不会是直接听到的数字，而往往是在意思上与该数字相同或相近，或换了一种表达方式，或要求对听到的数字进行简单的四则运算。做这类题时，听清这些数字和它们之间的关系是解题的关键。

备考资料。

地点与方向题型：

在地点型试题中，有的地点在对话中直接提到，有的则需要根据对话内容来判断（这类问题一般是问对话发生在何处），还有的则是两者兼而有之。

卷面线索：选项通常由（介词+）地点名词构成，提问可分为两种情况。第一种问对话发生的何处，选项的形式通常为表示方位的介词（如in,at等）加上一个地点名词构成；第二种问的是方向，选项的形式通常为表示方向的介词（如to,from,outof等）加上一个地点名词或者只有地点名词构成。

解题要点：

1、首先要根据卷面线索判断出试题的类型。对于第一种试题，要重点听对话中的与特定地点有关的常用词或词组（即关键词），例如听到reserve，checkin，checkout，room之类的词的话即可判断对话是发生在旅馆里，听到size，color，pay，discount之类的词即可判断对话地点是在商店等。

2、与方向有关的词和词组并不多，所提出的问题在形式上也可能比较简单，但是这类问题出现时，往往需要几经思考才能得出答案。在这类问题中，务必要注意录音中的内容细节，不要单凭从对话中获得的孤立信息来确定答案。建议在听音的同时用笔在纸上画一些草图以帮助理解。

3、与时间题不同，有的地点题可通过逻辑判断猜出正确的答案，平时要注意这方面能力的培养。

英语两种公式【第三篇】

时代的变迁要求教授教养理念“与时俱进”教育思惟和教育观念的改革是高等教育改革的先导。在以往的熟悉中，经常会将播音与主持艺术教育看作是单纯的技能传授，将播音员、主持人看作是编导的传声筒，是依赖形状及较好的音色从事语言艺术流动的人；因此，在很多学校的选材环节过分注重学生外在形象，将选材视为选美，忽略或轻视了学生的性格特征、文化基础等，文化课录取分数过低，致使社会上形成这样的曲解考“播音主持只要漂亮就行”而实际上，跟着广播电视事业的发展，播音员、主持人的角色定位日益丰硕，要求从业者不仅有良好的语言表达能力，更要有新闻工作者的专业素质，培养播音主持人才首先是培养新闻人才。必需确立复合型、专业强、基础厚、口径宽、适应性强的原则，并制定与之相应的培养目标及基本规格，在技能教育的同时正视并强化文化知识的学习。因此，适应时代的发展，在教授教养理念长进行适时的调整，是培养合格播音主持人才的先决前提。二、不断变化的节目形态要求教授教养内容“与时俱进”播音艺术专业教授教养内容必需符合党的教育方针，体现“三个面向”的基本要求，必需符合国家高等教育播音与主持艺术专业的规范和要求，同时必需保持播音与主持艺术专业的特殊性和学科独立性，特别是要适应社会对专业人才的需求。

从重朗读到重白话从播音与主持艺术教授教养的发展轨迹可以看出，在相称长的时期内，以朗读为主要内容的相应方法教授教养成为该专业教授教养的核心内容。如语音、发声、播音创作的内外部技巧等，在课时上也占了相称的比例。这是与当前广播电视媒体的节目形态及播音专业毕业生的就业情况不相适应的。目前，广播电视媒体跟着社会的飞速发展面对着严重的挑战：现场直播，临时插播、晚会主持等都对播音员主持人的临场应变语言提出了很高的要求，因而思维能力、现场语言组织与表达能力显得尤为重要。详细到播音专业课程中，就是我们所说的即兴白话。以新闻节目为例，以前播新闻常见的播报方式是播读式和宣读式，而当凤凰卫视主持人陈鲁豫以说新闻的播音语言样态泛起后，很快风靡各大新闻栏目。说的轻松，天然、亲切、切近糊口成为受众所喜爱的原因。因此，在播音专业教授教养中，应该熟悉到白话教授教养的重要性，从重朗读向重白话转变。2、从重规范到重个性现代社会是一个个性张扬的时代，一个好的'电视栏目，除了要有好的策划之外，最好还能有一个个性光鲜的主持人。但是现今的大多数广播电视节目都互相克隆，年青主持人也都大多停留在模仿阶段时间过长，未能形成自己应有的风格特点。个性是一个人比较不乱的心理特征的总和，表现在气质，性格、智力、意志、情感、爱好等方面。从某个角度而言，个性就是播音员主持人的个人魅力，个人的品牌和形象。对播音员主持人的培养，从重规范到重个性是我们教授教养中优化传播效果的手段。3、从课本教授教养到节目教授教养作为一门实践性极强的专业，以节目带教授教养一直是专业技能课教授教养的形式。

播音与主持艺术这个专业培养的是电视台、电与时俱进——面向未来的播音与主持专业教授教养改革新闻知识（2008。10）·73··新闻教育·朱晓彧目前，我国的广播电视事业正处在快速发展阶段，广播电视专业人才的培养与挖掘越来越被关注，而其中播音与主持人才更因其公家性的特点备加惹人瞩目。从时间上看，我国的播音主持人才培养有着三十多年历史，应该说不短了，但因为该专业的特殊性，在相称长的时期只有北京广播学院开设该专业，因而培养数目有限，不能知足广播电视事业的需求。近年来，受各种原因趋使，全国已有近200所高校及众多民办学校陆续开设该专业，但因为缺乏经验及相应的师资、资金投入，鲜有形成特色的，其教授教养内容与方式大多以模仿为主，很难适应当前传播手段、传播方式、节目形式及受众需求的变化。因此播音主持教授教养必需与时俱进。一、时代的变迁要求教授教养理念“与时俱进”教育思惟和教育观念的改革是高等教育改革的先导。在以往的熟悉中，经常会将播音与主持艺术教育看作是单纯的技能传授，将播音员、主持人看作是编导的传声筒，是依赖形状及较好的音色从事语言艺术流动的人；因此，在很多学校的选材环节过分注重学生外在形象，将选材视为选美，忽略或轻视了学生的性格特征、文化基础等，文化课录取分数过低，致使社会上形成这样的曲解考“播音主持只要漂亮就行”而实际上，跟着广播电视事业的发展，播音员、主持人的角色定位日益丰硕，要求从业者不仅有良好的语言表达能力，更要有新闻工作者的专业素质，培养播音主持人才首先是培养新闻人才。必需确立复合型、专业强、基础厚、口径宽、适应性强的原则，并制定与之相应的培养目标及基本规格，在技能教育的同时正视并强化文化知识的学习。因此，适应时代的发展，在教授教养理念长进行适时的调整，是培养合格播音主持人才的先决前提。

英语两种公式【第四篇】

平均速度是一个描述物体运动平均快慢程度和运动方向的矢量，它粗略地表示物体在一段时间内的运动情况。

平均速率不是平均速度。平均速率是物体通过路程与它通过这段路程所用的时间的'比值，它是标量。而平均速度是一个矢量，无法进行比较。例如一个物体围绕一个圆周运动一周，花的时间是t，平均速率是2πr/t，而平均速度为0。

英语两种公式【第五篇】

最重要的是注意力集中，第一部分是开篇之重，漏听错判都会影响整体答题心情;第二部分虽说读两遍但不能轻视第二遍，有时能捕捉到之前没有注意的信息，我高考时就改对了两个。

阅读。

另外老生常谈的是，先看题后读文，带着问题便会有针对性地寻找，从而提速。

七选五。

单出来一提，是因为它一定情况下难度会极大。人们都这么说，但是我觉得一年多来，绞尽脑汁的也就那么屈指可数的两3篇。“联系上下文”自然不假，有时有一些要特殊注意的地方，使人有恍然大悟、柳暗花明之感，这个建议专项积累。

完形、语法填空和改错。

这三个放在一起说是因为我认为它们有共同特点，基础搭配和语感要唱主角了!大家千万不要认为“语法”有多么神秘可怖，它占分比例确实不大，但确实会拉开分数，仔细反复研读一轮语法书就没有问题。这几项都要求对维克多、一、二轮书有较好的掌握，我认为重难点是动词短语，对于那些短语很多的词，我的方法是用专门的白纸列出，这样可以用零碎时间看。

另外，做完形填空时一定要先看文章后做题，我对猜选项这种娱乐方式乐此不疲，“合契若一”之时，那种自得着实莫可言说!做完后可适当再看一遍，有时连贯起来会发现理解错误。

语法填空则是要注意“公说公有理，婆说婆有理”的时态题，建议专项整理，重点复习以提升语感。做题策略可以一边看一边填，很灵活。

改错题提倡检查，有时会把随心所欲当成理所当然，却对错误视而不见……不要太自信为好。或许这是最有规律可循的题目，建议专项整理。

书写。

这个最不该失分，凭什么让一个已确定努力方向的项目影响成绩!直到最后都有练习字的时间。我遵循老师的建议打格，一般人横格控制大小就够，而我根据个人情况加上了竖格控制斜度，到最后的不打个也可以写好。

高三学习成绩提分技巧。

1、你考试时针对每一科有一套考试时间划分表吗?有懂得取舍吗?

2、因为粗心大意，读错题，看错选项等错误丢了多少分?你算过吗?

3、遇到脑袋卡壳了怎么办??

4、如何解决考试中后期的疲劳症(即心里面对于考试做题的激情没了，有点松懈)。

5、最后10分钟遇到还有20分的题没做怎么办??

6、计算怎么算才能保证不出错?(计算还用说?嗯，是的)。

答1：你必须针对每一科都有一套时间分配表(需要你自己去试一试，找出最佳搭配)，如数学的选择题用多少时间，填空题用多少时间，大题需要用多少时间，然后外加5—10分钟的可调控时间，以防意外出现，若超过这个红线就立即放弃，开始完成下面的题。

拿到试卷后，你需要学会取舍，即先删除不符合你水平的分数，比如数学最后一道题的最后两问，倒数第二道大题的最后一问，选择题中最难的那一题等。即反正你花了时间也得不到分，你还不如把时间花到应该花的地方去，稳稳当当的把会的全部做好做对，这就是对你最有利的。别的学科也一样(英语与语文除外)，如物理的最后一道大题的最后两问，以及一些比较难的问题，直接放弃。把时间全部花在你能做的题上，把你能做的做对，争取做120分的题就能得110分。

答2：读题，特别是选择或填空题必须极度集中精力，认真慢读。你必须养成一个习惯，即是读题划出题中关键词，划出选项中的关键词，划出大题中的题干中的关键词。因为这可以极大的降低你审题失误的概率，这样就可以做到，会一题就能做对一题，可以提升你的分数。

答3：遇到难题或脑袋卡住了(如数学选择题中突遇7题为难题或卡住了)，5分钟之类找不到头绪或心烦的，直接放弃，跳过，直接进入下面一题，不要回头，往下做。但要标记好，回头有时间再来解决，记得回来哦!!

答4：考试考到中后期容易出现心理放松的疲劳现象，没有考试开始时的冲劲了。我的解决办法就是：在草纸上写上班上竞争对手的名字，让自己深深吸气，调整自己不要放松。

答6：生物老师告诉我们一个真理：口算+心算=猪算。所以请用笔算、笔算、笔算。草稿纸也请划区域，规范化，要清晰而不要混乱，这样便于你晕头转向时查找每一步的数据，快速查找出错误在哪里。

现在补充下对于自己每天完成老师布置的作业的事情。请你在做每科作业时，设定时间，严格把控时间，比如有些题必须在多少分钟之内做出来，长期坚持训练，不仅可以提升你平时做题的速度与效率，而且培养了你的考试时的速度，培养你的考试心态。晚自习不要慢慢的在那里消耗多余的时间，而要以考试时间来安排自己。

英语两种公式【第六篇】

两种姿态。

秋日，漫步于乡间小径上，左侧是一望无垠的麦田，金黄的麦穗沉重地弯着腰，而右侧苹果林中，果实挂满枝头将枝丫压弯了，也难怪邵燕祥在诗中发问：“一切成熟了的都必须垂着头吗？”

在许多颁奖典礼上，我们常看到国人颤巍巍地接下沉甸甸的奖杯后说：“感谢祖国的栽培，这份荣誉说实话我真的受不起。”我不免为他们感到无比惋惜。他们当之无愧应获得这份荣誉而自己却意识不到，这是为什么呢？我们可以说这是一种谦虚的姿态，一种谦和的表现，然而这谦虚背后却另有原因。

这份谦虚是和儒家文化的千年教化密不可分的。外国人一直认为中国是没有宗教信仰的国度。其实不然，儒家文化虽不属于宗教，但它潜移默化地影响着国人的一举一动。儒家一向崇尚礼教，培育出的多是谦逊恭敬的书生，或许正因此，国人的谦虚才根深蒂固。

然而，剥离谦虚的外表，露出的却是不自信的实质。长期被教育“山外有山，人外有人”，从小被父母说“你看×××，你怎么就不如人家呢”，更可怕的是，我们从未意识到自己的不自信以及它的严重性。

反观西方，早在启蒙运动中，哲学家们就呼吁人们的自立精神，主张“独立的人”的概念。记得登月第一人阿姆斯特朗说过：“妈妈，我一定会登上月球。”他母亲说：“我相信你，我在这里看着你。”对话中流露出阿姆斯特朗的自信与果决，而更令人感慨的是那种教育理念：没有过多的苛责和打击，旨在培养人的信心和创造力。

在如今这个滚轮般前进的时代中，我们需要的不再是谦卑的儒士，而是锐意进取、信心满满的'勇士。爱默生曾说过：“自信是人成功的最大潜力。”只有自信自立之人才能成为我们时代的支柱、国家的栋梁。

禁止灌输、保持争议、培养学生分析的能力――1976年，在德国，政治教育家们达成了政治教育的最低共识――《博特斯巴赫共识》。这就是该共识包括的基本原则。这三个原则对于高中作文教学也同样有很多值得借鉴的地方。在这篇高三考场作文中，作者对于儒家传统文化的分析阐述以及对于“独立的人”的理念的呼告，虽然有部分措辞值得推敲，但展现了较高的立意层次，也体现了批判性思维方式，符合高中作文教学对于着重培养学生思辨能力的方向。作者对于具体事例的分析，让文章具有较强的说服力。不过值得一提的是，作为考场作文，过于偏激的措辞可能会影响作文的说服力。

（张婧婧）。

英语两种公式【第七篇】

在学习英语的过程中，同学们会不断地检查、测验、考试，而这些都需要复习。

说到复习，同学们往往有一个认识误区，以为复习就是在临考前甚至前一晚上，把书或卷子看一遍就是复习。

这都很片面。

其实复习分为平时复习与考前复习两个部分。

在做好作业后就要养成良好的复习习惯，把当天老师的讲课内容梳理归纳，形成条理。

根据英语读写的考查形式，我们应该有不同的复习方法，具体地说可分为这样几部分：

此外，“句子翻译”也是要背的，但跟语法句型有些不一样，先要看英语句子的结构，主谓语是什么，用什么时态、语态，再看从句或分词等修饰部分，比较英汉句子在表达方式上的差异；“完形填空”及“选词填空”重在文章的.逻辑推理与理解，做题时往往错了一个会影响以下好几个。所以在平时的复习中，要注意词义的细微差异，把握短文的整体理解。

除了把考试有关的课文、语法、生词通读一遍外，更重要的是把平时做错的部分要特别留意。

还有对做过的测验卷子也要认真分析并记住，因为你在以前测验中所犯的错误，很可能已在脑中形成思维定势，如不纠正很可能重犯同样的错误。

英语两种公式【第八篇】

数)×100%。

4.异动率=异动人数/在职总人数。

5.人事费用率=(人均人工成本*总人数)/同期销售收入总数。

6.招聘达成率=(报到人数+待报到人数)/(计划增补人数+临时增补人数)。

7.人员编制管控率=每月编制人数/在职人数。

8.人员流动率=(员工进入率+离职率)/2。

9.离职率=离职人数/((期初人数+期末人数)/2)。

10.员工进入率=报到人数/期初人数。

员工当月应得薪资的计算方程式为:。

1、每天工资=月固定工资/天。

2、当月应得工资=每天工资x当月有效工作天x当月实际工作天数调整比例。

3、当月应工作天数=当月自然日天数-当月休息日天数。

4、当月有效工作日=当月应工作天数-全无薪假期。

5、当月实际工作天数调整比列=天/当月应工作天数。

作为生产型企业，还会要算到劳动生产率：

1、劳动生产率=销售收入/总人数。

成本效用评估：

1、总成本效用=录用人数/招聘总成本。

2、招募成本效用=应聘人数/招募期间的费用。

3、选拔成本效用=被选中人数/选拔期间的费用。

4、人员录用效用=正式录用人数/录用期间的费用。

5、招聘收益成本比=所有新员工为组织创造的价值/招聘总成本。

数量评估：

1、录用比=录用人数/应聘人数*100%。

2、招聘完成比=录用人数/计划招聘人数*100%。

3、应聘比=应聘人数/计划招聘人数*100%。

4、工资计算=月工资/*实际工作天数(不计算周六日)7g。

5、加班率：总加班时间/总出勤时间!

6、直接间接人员比例：直接人员/间接人员。