初一生物月考总结（精选3篇）

初一生物月考总结显示学生对基础知识掌握良好，实验操作能力有待提升，需加强复习与实践结合。下面是阿拉网友整理编辑的初一生物月考总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

初一生物月考总结 篇1

一、苔藓植物

1、常见种类：葫芦藓、地钱、泥炭藓、黑藓

2、主要特征：大都生活在潮湿的陆地环境中。一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉。没有真正的根，只有假根(假根不能吸收水分和无机盐，只起固定作用)。所以苔藓植物植株矮小。

3、意义：苔藓植物的叶很薄，只有一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染程度的`指示植物。

二、蕨类植物

1、常见种类：真蕨、卷柏、贯众、满江红、肾蕨、中华水韭

2、主要特征：蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大(注意：整个地上部分都是蕨类植物的叶)。

3、蕨类植物的经济意义：

①有些可食用(如蕨菜);

②有些可供药(如卷柏、贯众);

③有些可供观赏;

④有些可作为优良的绿肥和饲料(如满江红);

⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

初一生物月考总结 篇2

第一次次月考已经结束，但从中也反映了较多的问题，下面就高二文（1）、文（2）两个班的试卷做抽样调查，进行试卷分析。

本次试卷命题难度比较低，就分数统计来看，两个班及格率为%多，优良率为0，基本目标未答成。主要原因有两点：学生本身基础差和生物这门课刚接触，学生比较难学。就卷面失分率和得分率来看，我觉得存在以下几个问题：

一、基础知识掌握不牢固。本次试卷选择题分数占60%，非选择题分数占40%，考察的知识点较为基础细致，考察的知识面较为广泛。,由此可见，平时基础知识掌握较为牢固或考前复习做得较好的同学这次普遍考得较好，反之，不理想。对此，我反思有两点：

1、课堂氛围不真实。就平时课堂提问及考前复习情况来看，学生回答问题积极踊跃，看似都会，形式一片大好。现在看来，水分极大，只不过是一部分会了的'同学掩盖住了绝大多数不会或一知半解的同学，老师看到的热闹只是假象，更多的同学是滥竽充数，浑水摸鱼罢了，导致基础知识没有巩固到位。

2、作业完成不真实。这次试卷出现多道平时练习中的'原题，据统计，每道题目都有出错，有的错误率还挺高。可见平时作业练习很有一部分同学不是独立完成，都是抄答案敷衍了事的。

二、无规范答题习惯。由于生物这门课的内容都是刚接触的，较新较抽象，学生学起来较吃力，没有建立起完整的知识体系，对一些新的专业名词和术语记忆不牢，因此答题很不规范，导致严重失分。

三、做题粗心，审题马虎。很多学生做题只求速度，不求质量，看题只求知大概，不仔细审题，反复思考。

根据以上分析，我做了很多反思。学生身上的缺点往往反映的是老师教学过程中的缺陷。我觉得以后还要做以下改进：

一、课堂精讲精练。把握教学大纲，对教材大胆删减改编，既要保证课堂容量，重难点突出，又要避免内容繁冗。每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲，巩固知识。

二、加强基础知识的巩固。大多数学生的学习习惯并不好，通常知识点左耳进右耳出。因此：

1、督促做笔记，书本标记重难点。

2、督促看课本记插图，构建知识体系。

3、不怕重复，重难点知识反复出现，让学生做到耳熟能详。

三、重在落实，力争考后100分。平时做过的练习复印空白页，随机抽取学生完成，检查作业完成情况。考后的试卷也如此炮制，检查学生听讲及落实情况。此举重在督促，加强学生的自主性和独立性，将学习落到实处。

相信如果能将以上几点落实到位，自身水平及学生的整体成绩都会有所提高！

初一生物月考总结 篇3

1、文科生物考试情况：

2、理科生物考试情况：

3、与本部的比较：

4、总结：

本次4月考，文科题目除少量改动外，理科完全与本部同题，不分AB卷。与本部相比，平均分和最高分都有一定差距。特别是理科重点班，跟本部竟然有6分差距，说明这次考试确实非常不理想。作为理科班的老师，我必须认真分析存在的问题，深刻反思，详细总结，以期有更大的进步。

1、课时较紧。由于上学期的课时比本部少（本部每周4节，分校每周节），为了赶上本部的教学进度，做到期末同题考试，加上实验室内部调整，上学期并没有开展学生实验。为此，必修1所有学生实验都得在本学期完成。虽然这学期跟本部同课时（都是每周4节），可是实验课占去了一部分时间，所以时间还是有些紧张。练习讲的较少，更没时间进行复习。

2、学生较差，对知识的接受能力较差。本学期开始必修2的学习，主要内容为遗传变异（有关基因、DNA、染色体等微观内容）。这部分内容跟我们的生活联系紧密，学生很有兴趣，可是由于看不见摸不着非常抽象，同学学习的时候需要理解、想象和模拟，因此很多同学学习都有困难。

3、分校学生的惰性较强。生物称为“理科中的文科”，可见有很多基础知识需要记忆和理解，可是很多学生自觉性差，惰性强，学习习惯较差。分析这次月测成绩，我们和本部的差距主要在选择题（本部45分左右，分校30分左右），而选择题部分主要考察基础理论知识，可见学生的基础很差，需要加强。

4、有部分同学对生物科非常不重视，平时学习很随意，有兴趣的就听一下，没兴趣就做别的，老师强迫才记笔记，老师检查才抄练习册。只是在考试之前临时抱佛脚，成绩当然可想而知。

5、答题不规范，书写潦草，非智力因素扣分严重。

6、这次成绩不理想，我也有很大责任。这学期我对学生的关注较少，花在辅导学生的`时间比较少，特别是课后，除了自己的晚修时间，其他时候很少在，有些同学有问题不能及时解决。另外，分层教学做的不好，很难在同一节课中兼顾所有不同层次的同学，讲难的有学生不明白，讲容易的有学生说没意思。这也是这次高分不高，低分较低的原因之一。

解决措施：

1、注重基础教学，扎实基础。真正落实课前的读书预习，课上的听课记笔记，课后的巩固练习。平时多监督多检查。

2、鉴于学生都反应必修2难学的情况，我们将做到熟悉课本认真备课，对课本内容讲解做到深入浅出，并辅以动画、模型或动手操作，激发学生学习生物的兴趣。

3、通过平时练习，转变学生学习的不良习惯，规范学生的答题，尽量做到书写工整。

4、挑选典型练习，帮学生分析如何审题，如何转化为课本上的知识，让学生掌握解题技巧，掌握学习方法。

5、以后一定要多花点时间在学生身上，多去关心他们，了解他们的学习情况，在做好尖子生辅导的同时，也要多关注基础较差的同学，希望做到好的更好，差的不差。