红领巾奖章激励方案汇聚通用8篇

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红领巾奖章激励方案【第一篇】

《关于全面加强新时代少先队工作的意见》，切实增强少先队员光荣感，构建阶梯进步的“红领巾奖章”激励体系，加强“红领巾奖章”激励载体建设，进一步树立和增强少先队员光荣感，按照《关于开展20xx年度蓬莱区“红领巾奖章”二星章评选活动的通知》，结合我校实际情况，特制定红领巾奖章二星章评选方案如下：

“红领巾奖章二星章”评选遵循师生认可、优中选优和公平、公正、公开的原则进行，逐级推荐、公示、上报。

“红领巾奖章个人二星章”评选对象为学校2—5年级各中队队员中一星章获得者。全校拟推荐41名红领巾个人二星章候选人。

“红领巾奖章集体二星章”评选对象为学校2—5年级各中队。全校拟推荐1个红领巾集体二星章候选中队。

1.积极践行社会主义核心价值观，模范遵守队章，在少先队集体发挥骨干带头作用，主动为集体、为社会、为人民服务，德智体美劳全面发展。

2.热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，诚实守信，友爱互助，具有优良的传统美德和道德素质;自尊自信，意志坚强，活泼开朗，具有积极进取的心态。

3．获得20xx—20xx年度“红领巾奖章”个人一星章荣誉；学习成绩优良，热爱科学，勤奋学习，具有创新精神。

4．热爱少先队组织，积极参加少先队的各项活动，深受周围少先队员的欢迎。

1.聚焦政治启蒙和价值观塑造，组织教育、自主教育、实践教育有实效。

2.获得20xx—20xx年度“红领巾奖章”集体一星章荣誉。

3.能保证每周队课正常开展，能够独立开展少先队活动，吸引少年儿童参与；

5.队组织设置规范，制度健全，作风好，有活力；

6.队干部坚持民主选举，热心服务他人，服务集体；

1.个人申请。三、四、五年级各中队所有获得一星章的少先队员均可提出个人申请参与二星章的评选。

2.中队推荐。三、四、五年级各中队根据一星章的获得情况，发扬民主、坚持公开公正的原则，在评选出个人一星章的基础上，二至三年级保证每中队选出2名、四至五年级每个中队选出3名二星章候选人上报学校少工委。

3.红领巾个人二星章奖章的'推荐方法为先由中队辅导员宣读学校评选方案，获得一星章的少先队员均可自愿报名，填写申请表，带齐所有获奖荣誉证件。校级以上证书必须是有教育行政主管部门印章，校级为20xx年1月至今获得的获奖证书。中队辅导员审查后，将所有申报人的信息和获奖情况进行登记，填写到学校统一下发的统计表上，并在中队内公布所有申报人的获奖情况，择优推荐二星章候选人到学校少工委参评。

二星章候选人原则上要有区级及以上荣誉。

4.学校公示。将评选出的获奖候选人名单在学校公示5天。学校要留有公示照片，要有学校场景和观看的师生。

5.候选人上报。公示无异议后，候选人填写推荐表，由学校少工委上报教体局评审委员会。

1.中队辅导员申请。二、三、四、五年级各中队辅导员均可提出申请参与集体二星章的评选。

2.学校少工委推荐。秉着发扬民主、坚持公开公正的原则，学校少工委可推荐一个中队参与评选。

经过学校、上级教育主管部门层层推荐获得的个人奖励：校级活动一等奖3分，二等奖2分，三等奖计1分，县级计4分；地市级计6分；省级计8分；国家级计10分。参加上级教育主管部门组织的团体比赛产生的个人奖励，折半计分。网络答题折半记分。未经学校、上级教育主管部门推荐，自行参加各类活动获得的奖励不积分。校级荣誉仅限于20xx年1月至今获得的获奖证书；校级以上荣誉为本学段内获得的教育行政主管部门的获奖证书。另外，同一个比赛课题只计算最高分。同一年度获得的同一项活动只记最高分数。综合实践每个学期不超过1个。校级奖状二等奖及以下不加分。

按照硬件积分由高到低顺次推荐参评。

1.评选过程一定要严肃、认真、规范，层层落实责任。中队推荐工作，中队辅导员是第一责任人；学校评选少工委副主任是主要责任人。所有评选环节必须按学校制定的方案逐一执行落实。一旦出现问题，学校将追究相关负责人的责任。

2.评选中必须留有过程性资料。包括中队候选人申报书、汇总表、评议票、积分核算表以及队员获奖证书复印件等，所有环节都要留下照片实证材料。

3.学校少工委推荐上报的人选，一定要认真填写好推荐表，尤其是主要事迹介绍，必须语言精练、概括性强，能够体现出个人特点。

红领巾奖章激励方案【第二篇】

为进一步提高学生的普通话语言表达水平，增强学生的语言表达能力和交际能力，有效促进学生学说普通话的积极性，提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我，放飞梦想的舞台，学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时，也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外，多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自己的“德、智、体、美”全面发展，以及培养自己的服务精神，服务大众、服务学校。

三五年级队员。

1、思想品德好，纪律性强，无违反校规校纪的不良记录；

2、工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳；

3、有一定的自我管理意识，团队协作意识，且时间观念强；

4、形象大方，口齿清晰，普通话标准、流利。

1、采取班级竞选报名，学校筛选的方式；

2、核查报名学生的报名资格；

3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己，后朗读一段短文来考查普通话表达能力。

4、公布录用人员名单。

1、报名时间：xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。

2、面试安排：星期二中午12：30。

3、面试地点：少先队室。

红领巾奖章激励方案【第三篇】

为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

红领巾爱劳动，争做劳动小达人。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。

全体学生。

学校、家庭、社区。

1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

（一）定章：劳动章。

（二）争章。

1、分担家务我能行。

达标要求：

一年级。

会系红领巾。

学会洗水果和剥水果。

整理自己的文具和书包。

二年级。

1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

3、会穿鞋带、系鞋带。

会做一道凉拌菜。

会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

三年级。

会手洗袜子。

淘米煮饭。

整理自己的衣柜。

四年级。

钉纽扣，会简单缝补。

会做炒鸡蛋。

打扫和整理自己的卧室。

五年级。

刷鞋。

能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

六年级。

给家人洗衣服裤子。

会做一道家常菜。

打扫、整理和布置自己的房间。

成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

2、寻访心中“劳动模范”

“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

3、手工制作。

达标要求：

一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8k。

成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

红领巾奖章激励方案【第四篇】

为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合我校实际情况，制定我校“红领巾奖章”活动方案。

组长：xxxx（校长、少工委主任）。

副组长：xxxx（大队辅导员）。

组员：各中队辅导员。

一至六年级全体队员和已入学准备加入少先队员的少年儿童。

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

1、定章。

（1）基础章。

一年级：向阳章、传承章。

二年级：立德章、立志章。

三年级：梦想章、小主人章。

四年级：团结章、健体章。

五年级：奉献章、劳动章。

六年级：勇敢章、节约章。

（2）特色章。

友善章、学习章、环保章。

（3）星级章。

个人：个人一星章。

中队：集体一星章。

2、争章。

（1）争章尽可能与队员日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导队员开展相关活动。

（2）争章以学校提出的习惯养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每学期要有重点争章目标，每学期评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

3、考章。

体现小型灵活、简便易行的原则。

（1）考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

（2）考章记录：采用争章手册。

4、颁章。

“基础章”和“特色章”由中队颁发，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，印在争章手册上。“星级章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章。

基础章和特色章获章人人可为，不设比例，做到即可得到。

5、护章。

颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

争章细则。

向阳章。

1、牢记嘱托：热爱党，热爱祖国。能说出党的名称、生日。

2、会唱国歌《义勇军进行曲》，做到从小学先锋，长大做先锋；

传承章。

1、达到“六知、六会、一做”。

2、了解一位革命英雄人物。

立德章。

1、能讲一个中国传统美德故事。

2、牢记社会主义核心价值观。

立志章。

1、能够记住三条xx对少年儿童的寄语。

2、列举两项家乡建设新成就。

梦想章。

1、朗诵1篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀。

2、画一幅和中国梦有关的绘画，展望未来的梦想。

3、说出当代中国值得骄傲的两件大事。

小主人章。

2、聆听一场法律知识讲座。

3、合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式；

4、积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事。

团结章。

1、说出我国5个以上的少数民族。

2、了解3个以上少数民族的独特风俗，并收集相关材料在队会中分享。

健体章。

1、能说出5种以上的运动项目；

2、积极参与体育运动及比赛；

3、认真做广播体操；

4、认真做眼保健操；

奉献章。

1、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事；

2、。参加一项为人民服务的公益实践活动。

劳动章。

勇敢章。

1、说出两个个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

2、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

节约章。

1、养成“光盘”好习惯。

2、节水、节电，做节能小先锋。

3、写1篇以勤俭节约为主题的征文。

友善章。

1、能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学。

2、说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不在公共场所大声喧哗。

3、尊敬师长，孝敬父母，遇师长能主动行礼问好。

学习章。

1、学习勤奋努力，态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习。

2、珍惜时间，坚持到校学习，从不迟到早退，认真按时完成课内外作业。

3、学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。

环保章。

1、热爱大自然，爱护花草树木；

2、能对垃圾进行正确分类；

3、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。

个人一星章获章标准。

1、一学年来获得该年级全部基础章并至少获得一枚特色章。

2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

集体一星章获章标准。

1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

4、按照学校少工委要求，每学期认真落实好颁章总结工作。

红领巾奖章激励方案【第五篇】

根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发的通知》（中青联发〔20xx〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。

各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。

“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

（一）基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。

（二）特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。

（三）星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县（区）、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。

（一）加强组织领导，夯实基层基础。各县（区）、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的.培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。

（二）加强组织协调，坚持配套推进。各县（区）、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。

（三）加强宣传引领，注重结果运用。各县（区）、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

红领巾奖章激励方案【第六篇】

根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

组长：

副组长：

组员：

参与人员：

1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。

2、根据获得奖章的'数量，可以推优入团。

(一)定章

争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、

特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章

星级章：个人星级章、集体星级章

争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。

争章含义：

立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。

健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。

勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。

书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。

科技创新章：获得各级各类科技类奖。

个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。

集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。

获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。

争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。

争章目标：培育新时代好少年。

（二)争章

根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。

(三)考章

主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。

(四)颁章

印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。

(五)护章

在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。

各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。

从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。

查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。

红领巾奖章激励方案【第七篇】

为深入学习贯彻党的十九大精神，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系，特制定本方案。

培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

x初中的中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生。

“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。

（一）基础荣誉奖章。

对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章。

1、梦想章。在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。

2、健体章。在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄。

3、立德章。在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

4、劳动章。在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的`“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果。

5、传承章。在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队。

（二）特色荣誉奖章。

为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。

1、问学章（学）。学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健。

2、悦读章（思）。热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的阅读量。

3、行健章（行）。运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区。

按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”。

（一）部署动员。

1、同一开会部署，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

2、用统一设计的记录表，记录争章实证事件，并收集相关材料。

1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。

2、每周评选一次基础章获得者，每章评选7人，每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。

3、分期中、期末两次，由学校统一表彰在争章工作中先进个人，其中，期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。

（三）星级表彰。

1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动，主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节，突出“红心向党”主题。

2、星级少年经上级审核，颁发“红领巾奖章”并备案，作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。

3、根据个人获章总量，按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”“中共团员”。

（一）坚持原则。

1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育，系统分层强化组织意识，增强组织归属感和集体荣誉感。

2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位，整合校内外资源，鼓励少先队员自主策划活动，走进社会参与实践，体验成长，提升自主意识和自主能力。

3、坚持“精准真实稳健高效”原则，做好活动组织、成果记录和评优树先，要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。

（二）严密组织。

1、组织领导。各班成立考评小组，包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。

2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团，学校统一成立精品综合社团，为学生锻炼提供平台。

3、按五事一体五梦同心开展各类活动，为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。

（三）严格考评。

1、各类活动记录要求“精准真实”。

2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。

3、结果要经过公示无异议。

红领巾奖章激励方案【第八篇】

为增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，按《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》(中青联发[20xx]13号)相关要求，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。

(一)评选条件。

1、思想品德好；热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。

2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勒奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。

3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。

4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评。

6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。

7、学生或其父母在抗击疫情、见义勇为等方面做出特殊贡献，通过学校审核后，也可以获得参评资格。

(二)评选对象。

三至六年级学生。

(三)评选办法。

2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的`人员名单(不限制数量)。

3学校统一组织评选，分中年段(三、四年级)和高年段(五、六年级)进行，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。

4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式。

(一)评选条件。

1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。

2班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头。

作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。

3班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。

4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。

5，班级在每周的校值周评比中成绩良好，每学年获得“优秀纪律班级”和“优秀卫生班级”的数量在全校平均线之上。

(二)评选对象。

三至六年级班集体。

(三)评选办法。

1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。

2、各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。

4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式(与个人一星章同步进行)。