课题实践报告分享精编10篇

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课题实践报告分享【第一篇】

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

高校青年团员意识研究。

2、团员青年典型示范引导作用研究。

20、各地建立和完善中小微企业服务体系实践和经验的调查研究。

放暑假了，真开心。对于广大大学生来说，如何度过这悠长的假期，让它变得更有意义、更充实，是一个很严肃的问题。我们诚邀同学们参加暑期社会实践活动。

课题实践报告分享【第二篇】

随着我国经济规模进一步扩大，居民消费结构逐步升级，城市化步伐加快，资源供需矛盾和环境压力越来越大。“建设节约型社会，走循环经济道路”已经成为我们必然的选择。加快建设节约型社会，事关现代化建设进程和国家安全，事关人民群众福祉和根本利益，事关中华民族生存和长远发展。我们要从全局和战略的高度，充分认识加快建设节约型社会的极端重要性和紧迫性，迅速行动起来，在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展资源节约活动，加快推进节约型社会建设，促进我国经济社会全面协调可持续发展。

2、纸媒、网站、微天下，我们大家一起话。

多媒体竞争的信息时代，多样的传播方式让各地域各民族的同胞们感受着信息的及时性和广泛性。发达多样的媒介，让我们面对同一的文字符号、不同的文化现象。纸介、网站、微博等等是我们的传播器，小的来说，大家随心所欲；大的方面，同样畅所欲言。我们标榜言论自由，我们追逐暴炒时尚。可是，有些言论的导向性确实错误，有些传播的信息确属传言，那么，作为新媒介的主要应用者当代大学生将如何话自由？或说我们该如何发挥媒体正能量？以社会实践的方式将媒介传播融入这个寒冷的假期，让我们传递温暖，传播文明。

3、践行雷锋精神，实现大学生全面发展。

雷锋精神是一种艰苦奋斗、积极向上的进取精神；是一种忠于人民忠于党的精神；是一种对人民充满友爱、互相帮助的精神。雷锋精神对于当代树立大学生思想道德观而言，有着重要意义。它是一种不可忽视、不容遗忘的德育资源。如何激活雷锋精神的道德影响力，让雷锋精神重焕光彩，让雷锋精神成为大学生能学能用、活学活用的德育资源，成为时代的课题。作为一个普通的大学生，我们应该把雷锋同志作为自己的人生楷模，力求在为人民作出奉献的同时，实现自己的人生价值！

4、无危则“安”，无缺则“全”

生命像是一根透明的丝线，一端系着昨日的欢笑亦或泪水，一端系着明天的希望还有成功，站在两端之间，我们才知道生命是多么珍贵。我们期盼人长久，可此事古难全，火灾、触电、交通、食品等等不和谐因素更成为我们生命的枷锁。

作为当代大学生，我们力争排除危难、克服窘境，用文化知识和理智填补生活空缺，我们更应该用实践去唤醒他人的不经意，去挽救无畏的损失，去呼吁安全的重要。正所谓人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安，那让我们一起行动，去发现隐患、去增强意识、为自己和他人的发展与辉煌贡献一份力量！

5、实践创新求发展，产业腾飞促和谐。

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”自主创新在神州掀起了伟大的序幕，创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。创新精神是创新的前提,也是创新的源泉,培养学生的创新能力,是时代的需要,也是教育改革的需要,培养学生良好的创新精神是高等教育所肩负的重要使命之一。

6、走“亲”访“友”，成长交流。

古往今来，千古称颂的那些不同生却愿同死的结拜兄弟，为朋友两肋插刀的英杰，为亲子而放弃一切的义者，他们演绎出多少令人回肠荡气的慷慨篇章，或催人泪下的不朽佳话，谓之壮哉悲哉！传到九零后的我们，以自我为中心、疏于情、淡于义，缺乏责任感……社会的优裕难道仅赋予我们这些吗？当代大学生的我们正值青年，正是九零后一族，我们要用实际行动说话，用实践亲自见证我们也是有血有肉有情义的一代！我们同样明理有德，我们同样易亲易近，我们同样爱家爱社会！走出家门，退出网络，去走走亲，访访友，交流交流，成长成长！

7、全面建设小康，着力民生问题。

在召开的“十八大”中，民生问题再次成为焦点。全面建设小康社会，经济发展是基础，改善民生是根本。要切实保障人民群众的基本需要，关注人民群众的人生安全问题，推动社会福利事业逐步从救助型、补缺型向适度普惠型转变。加快推进社会福利事业改革发展，着力解决民生问题，注重加快社会领域发展，扎实推进社会主义和谐社会的实践，是我们义不容辞的责任和义务。

8、弘扬民族精神，复兴华夏民族。

现，我们应牢记历史使命，用我们最大的努力让中华民族屹立于世界之巅。

9、探访时代发展轨迹，追寻我们的“中国梦”

“中国梦”就是实现中华民族的伟大复兴，构建社会主义社会伟大蓝图。通过寻访社会各阶层人民，用眼看、用耳听、用心感受中国社会发展翻天覆地的变化，倾听社会各阶层人民对“中国梦”的不同定义，引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉把个人的成长进步和祖国发展紧密联系在一起，努力成为理想远大、意志顽强、视野开阔、开拓进取的新一代接班人。

10、建设生态文明，推进可持续发展。

建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局和产业结构，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全做出贡献。在我校组织的社会实践活动中，大学生也能够亲生去体会生态文明建设的突出性和必要性，同时起到传承和帮助的作用，也能够奉献自己的一份力量，为生态文明建设，给绿色发展带来一份希望。

课题实践报告分享【第三篇】

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成为说不完的话题。为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了椰林小区，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际巾去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方而，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校业学小到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不仅要学好学校业所学到的知识，还要从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！

在实践的这些日子里，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自己的努力做到。在学校，只有学习氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是丁作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力！由此可见，我们要的不仅仅是学习成绩还有自理，自立的能力。一味地追求学习成绩，只会让许多孩子变成高分低能的人。在这个千变万化，科技发达的社会，我想肯定不会需要高分低能的人。亲爱的中学生们，请看看父母日渐发白的头吧！让我们多心疼心疼父母吧！

回想这次社区服务活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取，耐心虚心的接受。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

课题实践报告分享【第四篇】

调查目标：增加自己的阅历，体验工作的艰辛与乐趣，了解更多社会知识。

调查时间：xx年8月1日。

调查对象：社会。

调查方式：实践。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，实习中，我采用了看、问等方式，对在工作中人与人的关系做了进一步的了解，分析了人与人之间特点，方式。我深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，苦累交加，这让我感到非常的难过。一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们中国学校教育和实践的确是有一段距离的。

我们的教育应该社会实践更多得结合起来，采用理论和实践的办学模式，做到课堂教育与社会实践的关系，暑期实践与平时实践的关系，社会实践广度与深度的关系，分别同过课堂，暑期和实践把我们所学的和运用想结合起来，才能更完全的掌握。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。领导和同事们的经验，好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富。这次实践更让我肯定了做事先做人的道理，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

现代社会是一个开放性的社会，是一个充满规则的社会，我们国家要与世界接轨，高才能的人是必不可少的，但没实践的人才是无处可用的。因此对于人才的培养应当面向实际，面向社会，面向国际。环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的（不过是个人的想法），定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识。本人在河南省巩义市北官庄机械厂的会计部进行了社会实践学习，以下是本人此次学习的一些心得和体会。

经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察妈妈是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部的同事相处好，那工作起来的效率才高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

课题实践报告分享【第五篇】

xxxx。

组长。

xxxx。

指导教师。

xxxx。

组员。

xxxx。

xxx。

xxx。

xxx。

xxx。

xxxx。

课题名称：社区图书馆舒适度及居民阅读理念。

选题原因：

1我们小组成员都十分热爱读书。

2我们想知道居民对图书馆的看法并向图书馆提些建议。

3想要推广多读书，读好书，好读书的理念。

探究过程（可以从分工、实施流程、探究方法等入手）：

我们的分工：xxx。

结论成果（研究的结论、改进措施或方法）：

在经过一系列的数据统计后，我们得出了以下结论：

大部分的居民很少去图书馆，其中一星期去一次的人只有一个，占3%。

现在仅有30%的人对名著感兴趣，大多数人只是盲目的喜欢漫画科幻小说。

从以上数据中我们发现，生活的网络化是大家并不愿意出门自己动手借书，当然，凭手指随意敲击几下便能完成的事何必去大费周折的借书呢，更多的人喜欢宅在家里。当然，有些人不去图书馆也有客观原因，他们太忙了，根本没有时间阅读。而现在大多数人都觉得漫画通俗易懂，且很好笑，但是长时间阅读漫画会影响学习，希望大家能只是偶尔读一读，把它当做缓解压力的开心果。事实上我也经常去图书馆，深知其实大部分人觉得借书难也是有原因的，现在我就来谈谈我对图书馆的看法。在我的印象中，每次去图书馆都会遇见那些不文明的人大声喧闹，让我无法专心读书；每次想要结束的时候总是会有很多步骤，很麻烦（当然这是图书馆为了防范一些不文明的人对书进行破坏）；就算是工作人员一防再防，但是不免有时我翻开一本图书时会看见被人们破坏的图书，而有时我想借的图书被别人借走后又没了，无法接到图书的我不眠也会郁闷，有时在图书馆预定的书经过中转又要很长时间。

希望政府一能加强国民教育，二能使图书馆的藏书更加丰富一些，结束借书手续也希望能简单一些；对那些没有时间阅读的人希望政府可以是他们的工作时间短一点，这样便能抽出时间来阅读了，再加上一点宣传，我想一定可以做到全民阅读这一点了。

课题实践报告分享【第六篇】

参考课题：

1、确定了主题的团队请在活动计划中具体指出计划采用何种方式如何完成该主题。

2、所列课题均为参考，详见本年度暑期社会实践通知，有意向的团队需自行与当地联系。

一、建设社会主义新农村——到农村去、到基层去。

1、农村发展现状调研。

2、现代农业建设成果及展望。

3、如何统筹城乡经济社会发展。

4、如何促进农民持续增收。

5、如何加快发展农村基础教育事业，培养新型农民。

6、如何健全社会主义新农村建设的体制保障。

7、大学生村官现状调研。

8、开展大学生文化宣传服务活动。

9、关注失地农民的生存状态。

10、关注农民工养老保险问题。

11、农民增收节支问题调查。

12、农村留守儿童成长发展的研究。

13、农民工生活状况及相关问题调查。

14、农民工在大城市融入问题。

二、构建和谐社会——促进发展、共建和谐。

1、缩小贫富差距，增强社会保障。

2、关注弱势群体，服务弱势群体。

3、加强教育普及，实现教育创新。

4、教育、医疗、就业改革。

5、关注人文素养问题。

6、人与自然和谐相处的社会。

7、影响社会公平的心理因素和社会因素。

8、关于“退耕还林”等生态工程的进展、出现的问题和相关的思考。

三、灾后重建工作。

1、抗震救灾先进人物先进事迹探访。

2、重灾区支援服务。

3、灾区重建调研。

4、开展群众心理抚慰和“爱心助孤”志愿服务活动。

5、开展慰问援建人员志愿服务活动。

四、促进区域协调发展——东西协调、南北共进。

1、重振东北老工业基地。

2、西部开发。

3、中部崛起。

4、东部发展。

五、回顾改革开放三十周年。

1、农村改革，如：家庭联产承包责任制、乡镇企业与集体经济、农民工留守家属、农业生产、粮食安全等问题。

2、对外开放，如：沿海开放型经济、外资企业相关问题。

3、国有企业改革，如：放权改革试点国企、国有企业转型、国企职工下岗与再就业等问题。

4、社会主义市场经济体制改革，如：私营企业、市场竞争中的弱势群体、宏观经济调控灯问题。

六、建设资源节约型、环境友好型社会——维护我们永远的家园。

1、循环经济——理性的选择。

2、能源问题——经济命脉的安危。

3、强化资源管理。

4、保护修复自然生态。

5、加大环境保护的力度。

6、低碳经济与低碳生活。

七、自主创新、人才强国。

1、企业技术创新的主体地位。

2、自主创新的市场环境和激励机制。

3、加强知识产权保护。

4、全民科学素质。

5、利用全球科技资源。

八、提高人民健康水平。

1、聚焦药品安全。

2、关注国人的“亚健康”

3、流动人口的艾滋病知识知晓程度调查。

4、关注中国的“看病难”

九、关注大学生就业，共建和谐校园。

1、关注校园贫富差距。

2、大学生可结婚的喜与忧。

3、大学生创业调查。

4、大学生的就业形势调查。

5、社会媒体对青少年成长的影响。

6、特殊青年群体（困难、边缘、自治群体等）生活状况与心态研。

7、建立旅游品牌，发挥品牌效应。

十、“三下乡”、四进社区等等。

2、“四进社区”

3、挂职锻炼、岗位实习。

4、支教、扶贫等等。

5、深入基层，了解社会。

十一、法律援助类。

1、公民法律意识和权利意识调查研究。

2、消费者利益的法律保护现状调查。

3、对于弱势群体法律援助状况的调查。

4、法制宣传与依法治国。

十二、社会文化类。

1、新兴文化与传统文化的较量。

2、“80后”和“90后”的纸介阅读与网络阅读问题调查。

3、广告中的快餐文化研究。

4、经济全球化背景下中国发展先进文化问题研究。

十三、经济建设类。

1、生态资源开发问题。

2、如何抓住我国新一轮经济增长带来的发展机遇实现可持续发展。

3、阻碍欠发达地区脱贫致富的非经济因素分析。

4、大学生创业精神状况调查与分析。

课题实践报告分享【第七篇】

第四阶段：总结评价，撰写实验报告，申报结题(8月―209月)。

(1)、撰写实验研究报告，并对整个研究进行评价。

(2)、编制各年级综合实践活动学生德育发展评价手册。

(3)、完善档案资料。

(4)、申报结题。

四、调研计划。

调研计划。

评价体系，使课题实验开展更具有可开发性和可实施性，特制定本调研计划：

调研内容：

1、调查学校综合实践活动的现状;重点调查综合实践活动与学校德育活动重叠与无序的问题。

2、调查村镇、家长、教师、学生对综合实践活动课的支持度和期望值。

3、调查学生对综合实践活动评价的反映与思考。

4、调查教师、家长对综合实践活动评价的反映与思考。

5、跟踪调查整个实验过程的各因素的反映情况。

调研周期：

1、拟定调研实施办法，制定调查相关内容或表格。(2个星期)。

2、开展以上1--4项内容的调查活动(1个月)。

3、跟踪调查伴随整个实验阶段，每阶段为一周期。

调研报告完成时间：定为调查资料收集完成后一周左右写出调研报告。

调研报告报送部门：总课题组、上级主管部门和学校课题领导小组备案。

五、研究成果的预计去向及使用范围。

通过实验研究构建一套科学的综合实践活动学生综合素质发展评价体系,编制评价手册,能在小学三--六年级综合实践活动课程常态实施中推广和使用。

六、拟投入的研究经费概算(单位：万元)。

课题实践报告分享【第八篇】

近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：

（1）管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。

（2）对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学质量。

根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。

目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

（一）课题界定。

1、教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

2、管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。

3、教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。

根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。

1、幼儿园教学常规管理现状调查。

2、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。

2、研究方法：

（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。

（2）行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结。

（3）经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

课题实践报告分享【第九篇】

中南学子注意了，由于上级文件精神，今年暑期社会实践增加了“创新创业课题”的申报，立项申报工作刚刚开始，如果申报成功，立项经费资助及表彰的奖励都是较高的，大家可以积极参加。具体通知如下：

为贯彻教育部、团中央等七部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》精神，推进大学生创新创业，落实实践育人，校团委决定对我校大学生暑期社会实践活动做以下补充：

一、关于立项工作的调整补充。

本次暑期社会实践立项申报课题增设“创新创业课题”。

(二)奖励额度调整。

本次暑期社会实践立项取消重点立项与一般立项之分，资助额度变更为：创新创业课题立项15支队伍，每队资助800元;其他课题立项50支队伍，每队资助500元。

(三)开展“创新创业课题”社会实践立项申报工作。

1.主题选择。

(1)大学生创业者的创业活动调查。

(2)高等教育创新调查。

(主题选择及具体要求详情如下)。

附件一：创新创业范围。

主题1大学生创业者的创业活动调查。

本主题围绕大学生创业者在创建企业之前开展的一系列活动，包括创业者的各种经历，分析创业者通过什么方式获得创业经验及如何识别创业机会，旨在探讨如何提高大学生创业成功率、大学生获得创业经验及提升大学生创业能力的路径。

本主题的`调查对象大学生创业者是指已创立公司的大学生，或者是大学毕业工作一段时间后自己成立公司的创业者。本主题要求通过问卷调查和深度访谈创业者的方式，问卷调查样本不能少于200份，访谈企业家数量不能少于20人。

主题2高等教育创新调查。

本主题围绕各高校对大学生创新能力培养开展的一系列教学与实践改革，包括创业教育与创业能力、就业能力提升调查;当代大学生愿意接受的高等教育创新方式、创新内容等;调查大学生对高等教育创新的诉求。旨在探讨高等教育创新路径及创新人才培养模式。

本主题的调查对象在校大学生或者是大学毕业生。本主题要求通过问卷调查和深度访谈在校大学生或者是大学毕业生，问卷调查样本不能少于500份，访谈在校大学生或者是大学毕业生数量不能少于50人。

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课题实践报告分享【第十篇】

“通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质”，这就是新型的综合实践活动课程总目标。然而目前，作为综合实践活动这个实践性极强的新课程，未能受到学校的高度重视，缺乏课程实施的真正实际行动，特别是对开展综合实践活动以促进学生德育发展的整合认识程度不够，校本德育系列专题开发不深不多不精。

2、研究本课题的意义。

现今社会经济飞速发展，小学生受社会大环境影响，社会家庭与学校的德育管理也存在不协调不一致，极易造成德育发展不健康。我校决定在“农村小学综合实践活动与德育课程的整合的策略研究”上进行研究，将开发德育系列专题综合实践活动，整合在学校平时的小学生每月德育常规中，探索开发及管理评价的策略，让学生在系列综合实践活动中养成良好的思想品质，健康成长。

二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。

（一）研究的具体内容：

1、探讨综合实践活动与学生德育发展的关系。

2、探讨利用校本及社会资源，开发、整合有益学生德育良好发展的本校特色系列综合实践课程，以及开发及整合的策略。

3、探讨综合实践活动中促进学生德育发展的管理评价体系，以及管理评价策略。

（二）突破的难题：

1、综合实践活动课程与德育活动中资源可供合理利用、开发、整合的策略研究；

2、综合实践活动课程与德育活动在实施中构建评价管理体系的策略研究；

3、综合实践活动课程与德育活动在实施中体现学校地方特色的研究；

4、综合实践活动课程与德育活动在“三位一体”环境下对学生个性发展的策略研究；

5、综合实践活动课程评价体系对促进学生德育发展的策略研究。

三、课题的研究思路和方法，研究工作方案。

1、研究思路：

在课题实验研究中，遵照“新课程强调的发挥评价的发展性和教育性价值，强调发展性评价”的思想，充分利用已有的课程理论和本地资源，以实验班和实验教师为龙头，逐步向全校推进，从而构建一套科学的综合实践活动学生德育发展多元评价体系，形成适宜综合实践活动课教师可操作性的评价策略，完善学校新课程实施的管理模式，提升学校在本课程的知名度。

2、研究的目标：

研究将采用行动研究等基本研究方法，依据已有的课程理念和经验，结合学校综合实践活动实施过程的具体问题，紧紧围绕“农村中小学综合实践活动与德育课程的整合的策略研究”这个研究主题，探讨综合实践活动课程与学生德育发展的'关系，开发综合实践活动课程促进学生德育发展的学校和教师可操作的策略，研究综合实践活动课程与学生综合素质发展相关的评价内容，积极推进综合实践活动课程的落实，切实促进综合实践活动常态有效实施。从理论上，进一步达成对综合实践的课程理解和价值认同，力争完善课程的评价体系，从实践上，形成综合实践课程学生德育发展评价体系，探索一条综合实践活动课程促进学生德育发展的学校与教师可操作的途径。

3、研究的方法：

行动研究法：通过对综合实践主题活动的开发与实施，不断探讨活动对学校德育的促进；运用归纳法，总结活动绩效。

4、研究步骤：

本研究共分四个阶段来完成。

第一阶段：准备启动阶段（20xx年9月――20xx年3月）。

（1）、申报课题立项，成立综合实践活动领导小组，确定实验老师与班级。

（2）、广泛开展与本课题相关的调查活动，充分了解教师、学生对本课程和课题的认识现状。

（3）、组织学习与本课程和课题相关的理论，为课题实施作好思想上和知识上的准备。

（4）、课题研究领导小组与实验教师一起共同商定实施意见，制定《学校综合实践活动课学生德育发展评价的实施意见》。

第二阶段：实施并收集资料阶段（一）（20xx年4月――20xx年8月）。

（2）、实验教师按评价指标各自拟定初步评价方法，报学校课题组研究定稿。

（3）、各实验教师按商定的评价方式方法在实验班级中开展实验研究，并定期把实验情况向学校课题组汇报。

（4）、学校对综合实践活动实施过程进行监控和动态管理。

（5）、大力开展教师对综合实践活动课理论的学习活动，学校定期组织培训。

（6）、根据总课题组要求，进行广泛的网络研讨活动，并成立“学校综合实践活动网上活动群”，经常性开展研讨活动。

（7）、开展调查活动，采集研究的数据，收集资料，完成研究内容。

实施并收集资料阶段（二）（20xx年9月―20xx年3月）。

（1）、分析、总结在实验班实施的做法，并讨论完善。

（2）、在全校三――六年级所有班级实施课题实验总结的评价策略。

（3）、全面了解实施情况，收集相关资料，并不断改进方法。

第三阶段：整理分析阶段（20xx年4月―20xx年7月）。

（1）、商定资料整理方案。

（2）、对资料进行归类、整理、建档。

（3）、对资料进行科学分析。