小学教学常规自查报告精彩6篇

教学常规自查报告总结了课堂管理、教学方法、学生参与等方面的情况，发现问题并提出改进建议，是否能有效提升教学质量？以下是小编为大家整理分享的小学教学常规自查报告相关内容，供您学习参考！

小学教学常规自查报告 篇1

为进一步加强学校教学常规管理工作，促进教育教学质量稳步提升，依据区教育局“规范办学行为，抓实常规，深化改革，提升教育质量和学校品质”的要求，按照区教育局的指导，xx小学对学校的教学常规工作进行了全面的自查。

一、完善教学常规制度，规范常规管理。

学校非常重视教学常规管理工作，能够把常规管理作为推进教学改革和提高教育教学质量的基础和前提来认识。学校在原来xx小学建立的教学常规管理方面的规章制度和评估细则的基础上，根据实际情况作了有的放矢的修改，并在日常工作中认真执行落实。教师能按照所任学科教材和所教班级实际认真备课，教案从目标的制定、教法设计及教学手段的运用都努力体现新的课改理念，教学流程设计完整。大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划中有学生的'学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及教学重难点分析、教学主要措施和教学进度安排，所制定的教学计划进度较为科学合理。

二、严格执行课程计划，教学质量不断提高。

xx小学师资严重不足，为严格执行课程计划，开齐开满开好各类课程，学校聘用19名代课教师。对学校的管理带来极大地挑战。全体代课教师能够与在职教师一样，立足课堂实效，积极尝试和探索有效的课堂教学方式方法，注重方法引导和问题意识培养。能够改变过去陈旧的教学方式，自主、合作、探究的教学方式在常规课堂中随时可见。注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率和质量。

(一)一年级教师能够认真实施“零起点教学”，教师在集体备课时能充分考虑到学生的差异，努力做到零起点教学与分层教学的结合。

(二)作业设计与批改：大部分教师布置作业的量适中，并能及时认真地批改作业，做到了符号规范，反馈及时。大部分学生的作业书写规范，作业本整洁，有良好的作业习惯。

三、充分发挥电教媒体的作用，提高课堂教学效率。

学校白板利用率非常高，各学科教师都能熟练使用，尤其是写字课展板的利用，教师的笔顺、字的结构及书写的运笔过程，都非常真切的展示出来，学生看得真切，写得规范。既调动学生学习积极性、增加课堂容量，又能为突破教学重点起到直观的画龙点睛作用。

四、加强三级巡课制度，不断规范教师教学行为。

学校采用三级巡课制度，校长、副校长、教导主任每天巡课，及时发现问题，及时沟通处理。有效促进了教师教学的规范性，使教学秩序不断改善。

五、课后服务内容丰富多彩，发展个性，培养兴趣。

我校课后服务的社团活动丰富多彩：有美术组(3个)、音乐合唱组、舞蹈队、键盘组、科技活动小组，体育活动小组(足球、篮球、乒乓球、象棋)等。班主任老师在课后服务时间能够有针对性的布置内容，对不同层次的学生都能辅导到位，效果很好，家长满意度较高。

六、螺旋设计校本教研主题，规范常态教学模式。

校本教研是依据学校实际教育教学情况而设计的教研活动，主题宜小，贴近实际，不断提出问题、分析问题、解决问题，按照理论-实践-再理论-再实践的行动研究方法，不断螺旋上升，不断提升教师的解决问题的能力，不断提高教师的专业能力。

我校本着实际需要，上学期确定了“阅读教学四板块”教学模式的探讨，经过培训-示范引领课-常规教学检查等方式，迅速落实了四板块教学模式。

本学期针对“识字写字与习作”教学课时分配以及教学方法进行了研讨，最终确定了识字写字教学“十八法”的使用。习作课第一课时、第二课时教学目标的分配，效果显著。

七、主要问题：

1.我校缺少音、美等学科的专业教师。

2.少数教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握教材的重难点。

3.课堂教学规范管理还需要进一步加强。

八、今后努力的方向

(一)加强学习培训，提升教学意识。

1.是加强业务理论学习。

2.抓好教学反思。

(二)严格教学常规管理，向制度要质量。

(三)开展教学研究，推进课程改革。

通过本次教学常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我校将针对这些问题和不足，着力整改，推陈出新，使教育教学常规管理工作再上新台阶。凡是过往皆为序章，所有将来皆为可盼!努力向前!

小学教学常规自查报告 篇2

根据县教育局的通知精神，我校全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行了专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课程改革。

一、主要成绩：

1、全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高。重视课程计划管理。我校严格按省颁布的课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，做到教材到位、教师到位，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的活动时间。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“四制”管理。即日巡查制，周情况汇报制，不定期抽查制，期末教学目标考核制。日巡查制是指每个值日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是值周行政领导在每周的全体教师会议中向全体教师汇报有关学校一周的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性的建议。不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不能完成教学目标的教师工作评价不得评优。严格教学环节管理。首先落实要求。在学校教学管理制度中，先后制定和完善了《小学教师一日常规制度》、《小学教科研奖励制度》、《教师教学工作考评方案》等，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求；其次加强检查，对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况，做到问题当面指出，经验当众推广。

2、倾力转变教学行为，全方位深层次推行课程改革。

①抓住立足点——落实领导职责。领导蹲点一个年级、负责一个学科、带好一个班级，做到公开课带头上、评课议课带头说、业务学习带头学，充分发挥领导干部的带头作用，保证课改工作的有序实施。

②筑起制高点——培训骨干教师。新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校在全体教师中扎扎实实地开展校本培训和校本教研活动。首先，有条不紊地安排青年教师参加各级各类培训。每学期，我校都会选派优秀教师参加县级以上的培训，这批教师培训回来后，为全体教师讲授新课程的理念，新教材分析，教与学方式的转变等内容，这些教师成为了我校课改的骨干教师。其次，有声有色地抓好教师的业务学习。我校要求教师人人阅读教育报刊，人人撰写读书笔记。我校有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，每次月查后对本学科教学过程中的一些小问题做到及时反映，引导全体教师搞好课改教学工作。并且将校本教研、集体备课、同课异构相结合，活动做到了“六有”：有计划、有内容、有地点、有主讲人、有记载、有考勤。开展课前研讨，课中改进，课后评议反思，综合每个教师的课改实践优势，达到头脑资源、信息资源共享。

二、主要问题：

1、我校缺少体、音、美等学科的专业教师。

2、少数教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。

3、课堂教学中现代教学设施亟待完善。

三、今后努力的方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。二是抓好教学反思。

2、严格教学常规，重视管理创新。

3、开展教学研究，推进课程改革。

小学教学常规自查报告 篇3

为促进我校教学常规的精细化、规范化，切实提高教育教学质量。教导处根据《x市教育局关于做好小学教学常规工作检查的通知》等文件精神要求，更加明确了常规、教研工作的目标与任务。根据教研工作计划安排，3月24日，我校组织开展教学常规自查活动。

此次检查，由教导处统一组织，检查小组进行检查，主要对教师的教学设计及教学反思、作业批改及听评课情况进行细致检查。检查人员详实记录情况，并将存在的问题进行梳理、归类，记录在检查表上，最后形成检查反馈。

教案教本

在此次常规检查中，老师们都能认真钻研教材，个性化设计精心合理，教学目标明确清晰、方法灵活多样、有自己的特色；二次备课能根据不同学情进行合理调整和补充，能够用不同的色彩突出重难点；课后反思深刻及时，富有针对性和时效性。

听课笔记

听课、评课是加快教师专业素养提高的好方法，是教师互相学习、切磋教艺、优化教学的重要途径。在听中思，在听中记，在评中研，一行行详尽的点评，记录的是自己对课堂的思考，彰显的是老师们的用心和专注。

学生作业

翻开一本本作业，整洁的页面、工整的字迹，字里行间透出学生们认真的'学习态度。从检查情况看，老师们对作业全批全改、细致全面。在评价方式上，采用鼓励性评价方式，激发了学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，教师能指出具体错误，并要求学生及时订正并进行二次复批。

总结反馈

在检查反馈会上，各个部分负责的老师对检查中发现的优点及时肯定，并提出存在的不足。如：个别教师二次备课不够全面，教学反思不够及时。个别学生的作业书写不够工整规范等。教导处对检查小组的反馈做了优缺点总结并要求各学科教师限时进行整改。

一次检查就是一次促进，教学常规检查，能让我们发现优点，也能认识到自己的不足。在今后的工作当中，时刻要求自己在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，认真地反思，不断地改进。相信通过全校教师的齐心协力，锐意进取，不忘初心，必将促进学校的教育教学质量、教育工作再上一个新台阶。

小学教学常规自查报告 篇4

本学期，x小学把“双减”工作和五项管理继续作为重点内容，落实到学校办学、教师教学和学生求学的日常规范之中。为积极落实“双减”和五项管理工作，达到提质减负的目的，9月28日、29日两天，x小学各教研组开展了教育教学常规自查。

教育教学常规自查

此次自查包括教师教案、学生作业、五项管理等相关内容。28日下午，语文组在教研组长张思佳的组织下，就各年级语文作业布置和完成情况、语文教案和教学反思落实、教师作业试做、班级常规管理、五项管理落实等工作进行了全面细致的检查。检查过程中，语文组就作业布置问题进行了细致讨论，如就3-6年级作业本多的情况，如何有效融合，进行了分析探讨；强调了1-2年级实践作业的重要性等。

29日下午，数学组和综合组分别在教研组长谢丹、林威的`组织下，开展了数学组和综合组的教学常规自查。老师们重点分析和探讨了各年级作业布置中的特色亮点，强调了一年级要“零起点”教学，各学科要减负更要提质。

经过检查，教研组发现学校教育教学情况开展较好，一年级没有进度过快、要求过高、内容过难的情况，其他年级通过教案检查、作业布置分析，老师们把“双减”工作真正落到实处，以课堂教学改革为主阵地，深入探索减负提质的策略、方法和途径。通过这次教育教学的自查，我们清楚地认识到落实双减，有效提高课堂教学质量的意义，并将继续以严谨求实、认真负责的态度，用实际行动确保“双减”工作扎实推进、落地有声。

小学教学常规自查报告 篇5

教学工作是整个学校管理系统中的核心工作，是实现素质教育的中心环节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了全面贯彻党的教育方针，加强学校教学常规管理，全面提高教育教学质量，x镇东兴小学于3月27日开展了教学常规自查活动。校长徐海东、副校长黄愉情、教导主任和教研组长组成了检查组。

教学常规检查的内容有：德育安全工作、备课本、教研活动记录本、听课本、学科培优、课外作业设计本、错题本、考勤册、各科学生作业本等。

本着“认真对待、好中选优、发现问题、及时反馈”的原则，检查过程中检查人员高度负责，对每一项内容认真检查，详细记录。

3月28日，徐海东主持召开了教学常规自查反馈会。各检查负责人就自己检查的'板块作详细汇报，首先肯定了各老师能认真按《x县小学教学工作管理制度》及x镇第二中心小学的要求完成各项任务，并就检查中发现的一些问题及时向各老师进行反馈，提出改进意见，让教师在细节上下功夫，把各个环节落到实处，扎实有效地推进教学工作。

一次检查，一次收获，更是一次成长。教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，相信在全体师生的共同努力下，新的学期我们将会打开全新的局面，使学校教育教学工作再上新台阶。

小学教学常规自查报告 篇6

为进一步贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，根据洛江区教育局《关于开展全区小学教学常规工作检查的通知》（泉洛教初[20xx]33号）通知精神，我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两个评估组，于20xx年11月2日至3日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行检查评估，进一步规范我镇小学教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入开展，全面提高教学教研质量。

学校管理工作常规

一、重视课程计划管理。

各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。敬德中心小学是这方面的典型，一直坚持严格执行省颁课程计划，其他一类区和建兴小学相对来说也较规范。

二、严格教学环节管理。

①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

②加强检查。各校重视对教学环节的`检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。

三、养成教育与“三风”建设有成效。

各校能重视养成教育与“三风”建设，有日常规范评比细则，坚持每日评比，周小结，学期表彰。升国旗制度健全，国旗下讲话材料归档完整。

四、规范资料档案管理。

各校都能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的资料柜，分类建档工作较为规范。敬德中心小学还建立了资料索引目录，便于教学教研资料的归类存档和查找，取得良好成效。

五、后勤管理规范。

各校环境卫生整洁，各室设置规范，器材排列有序。学校财产登记造册，大部分专用教室使用率高，有使用记录。