教师的高中教务处工作总结范文实用(8篇)

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教师的高中教务处工作总结【第一篇】

本学期市县教研室开展了职业学校教学常规检查考核工作,借这一东风,教务处组织全校教师进一步认真学习了市局颁发的职业学校教学管理及职业学校教师教学常规两个文件精神,并且针对个别教师在日常工作中存在的一些问题,提出整改要求,同时还在平时工作中进行抽查,使得教学常规真正落到实处。同时,根据检查要求做好各项材料的整理工作,按时接受了县教研室的检查考核和验收,我校教学常规工作得了县教研室领导的肯定,也给我们在检查中发现的一些材料提出了规范要求,我们将进一步做好这项工作,在下学期初迎接市局的职业学校教学常规检查。

1、教考分离是我校本学期教学改革的一大举措,这一工作在原有的基础上很好地进行了连续和完善。教务处学期初即把本学期所开设的课程进行了分类,一类为期末参加市教研室组织的会考课程,一类为校组织的样卷考课程,全面实施了教考分离,从而促进了教师的工作责任心,教师悉心指导学生的学习,学生端正了学习态度。期末部分学生参加了市会考科目会考,但会考成绩尚未来得及统计。在校样卷考中很多科目的合格率也大有提高。当然这项工作的前期准备工作比较匆忙,还存在很多不足,但教考分离始终是一个方向,在今后的工作里仍将不断地完善、改进和提高。

2、普高班继续参加市样卷考,但电子考试时间迟,考试的6门课程的成绩还没有统计。应该说,本学期的数学成绩我们抱有极大的信心有所提升,这与我们在普高教学中教师苦教苦学的结果。

3、高职考试是近年来我校的另一教学工作重点,今年大多数学科在县、市的统考中成绩不错,但有少数学科较差,特别是数学、英语,仍需要在大力气抓上去,这一方面在下学期要采取两方面的措施,一方面要抓好教师的业务、重视备课、课堂教学和课余辅导,另一方面要鼓励学生的学习兴趣,做好薄弱学科的补课,尽可能让学生的学习成绩做到各科平衡,为下学期的高职升学考打好基础。

根据学校教学技能培训三年计划,抓好学生动手操作技能训练。本学期来,建立了专业教师动手操作技能量化达成表,按表意,要求教师不折不扣完成所教内容,并及时了解学生掌握动手技能的动态。期末对烹饪、机电两大专业试行了动手操作技能教考分离,取得了良好的成绩,为今后其它专业实施教考分离积累了经验,打下了基础。

还做好了学生的技能等级考证工作,有些科类直至今天上午(19日)还在组织考试。加强了对各实习(验)工场的管理,签订了《安全责任状》,制订了《损坏仪器设备赔偿规定》,《实习(验)工场安全操作规程》等一系列制度,同时随时随堂了解技能训练课的教学情况和问卷反馈专业教师技能训练课的教学状况,确保加强动手操作技能训练的正常开展。同时加强了对学生的专业动手技能的检测,检测情况不是很好,通过督促和强调,教师在这方面认识提高了,后期的检测结果有很大的提高。

1、坚持开展教研活动,各教研组紧密配合,做好公开课,开课、听课、评课工作,本学期在校长们的带领下,全学期学校内教研组开展听课、评课活动,而且比以往任何学期都好。在此基础上,还请县市教研室的有关教研员,兄弟学校的骨干教师,明星教师来我校听课指导,改进教学方法,指导备课,介绍教学经验,尽快提高我校教师的业务和科研水平。

2、开展课题研究,我校现共有省级立项课题1个,市级1个,县立项课题1个,课题结题市级3个,做到领导牵头指导,教师积极参与,而且这学期加强了教科研工作,制定了有关制度,浓厚的教科研氛围正在形成。同时,教师还积极撰写教学论文,就市县教室组织的论文评比中,有多篇论文获得县市各个奖项。

在学校体育活动中,坚持以群体活动促进师生健康为理念。开展了学生达标活动,并通过了县教研室组织的复查。还开展了全校性的篮、排球比赛,丰富了学生课余生活,以县中学生田径赛为契机,抓竞技体育,以优秀成绩重返高中甲级队。同时,在支部和工会的积极组织下,也有声有色地开展教职工的文体活动。

教务处工作纷繁复杂,头绪多,工作任务重,全室人员在工作中勤勤恳恳、一丝不苟,认真完成本职工作,还努力完成临时工作任务,随着学校规模的不断扩大,我们将面临更重的任务,但我们有决心在校长室的领导下,通过自己的辛勤劳动来完成各项任务,为学校的发展贡献自己的力量。

教师的高中教务处工作总结【第二篇】

本学期在原来对自习课强化监督和检查的基础上,进一步强化了备课、上课、检查、督导、公示和质量通报等工作,基本上做到了自习课规范、常规稳定、课课有教师、课课有评价、课课有实效,教风、学风、考风良好,教学质量稳中有进。

1、学期初对各级各班学生报到情况进行了统一统计、统一核对,做到了及时了解、及时跟踪、及时上报、及时入档。

2、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理,各年级坚持每天不少于2次的课堂常规检查,并对每天的早自习、午自习、晚自习情况进行检查,检查结果当天公示,第二天晨会进行通报。通过狠抓教学常规管理,学风、教风进一步得到了提高,迟到、早退现象得到明显遏制,学校整体风气明显好转。

3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式,对任课教师的教案及批改作业情况进行检查,评出等级,并记录在案,作为年终教师考核的两项依据。从检查的结果来看,绝大多数的教师都能做到认真备课,书写详细的教案,及时认真批改作业,常规工作做得较扎实。本学期共进行作业检查4次,个人+集体教案检查5次。

4、认真组织了七年级大型考试2次、八年级大型考试3次,九年级大型考试4次和九年级模考4次,在考试各流程上严密细节、严格措施、严肃纪律,保证了考试的科学、公平、公正。考试后,各年级各班及时总结得失,及时改进工作,抓两头、促中间,保证了考试的实效性。

5、坚持隔周教研会制度,坚持“听评课”和“推门课”制度,本学期共召开教研会9次,听评课68节,并按上级指示组织了名师评选活动。

6、按上级要求,完成了七八年级学生的学籍录入工作。

1、要求每一位教师根据新课程标准的要求,立足课堂,面向全体,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生文化素质的稳步提高。在学校阶梯教室进行了3次教师培训,收到了良好效果。

2、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处,督促各教研组都制订了工作计划,有内容、有措施。教研组按照制度化、规范化,有特色、有效率、有时间保证,定时间、定地点的模式开展教研活动,包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动,教研活动内容丰富,安排科学合理,强化了针对性、实效性。

3、先后外派教师21人次,学习先进和成功的管理方式方法、教育教学方法和理论、学生心理健康教育等方面的理论和知识,强化了“活水”效应。

本学期的工作即将结束,有成有败有得有失,经过反思,感到工作中还存在以下的诸多问题不尽人意:

1、深入到教学第一线的时间还不够多,对教学管理与教学研究做得不够。

2、少数教师的教案书写马虎,字迹太潦草,内容也不完整。

3、极少数教师不善于控制课堂纪律,还有的教师教育方法单调,经常叫学生站到教室外,造成了不良的影响。

教师的高中教务处工作总结【第三篇】

(一) 提高好课率,提高学生的学业成绩,是我们基础型课程的永恒目标。

2、以“本学期精典例题50题”的编制精解为抓手,研究教学检测的有效性,寒假中将编制成初稿。

4、继续进行作业的记录与批改记录,开展作业布置的高效性研究

(二) 规范拓展型课程,打造名牌拓展课

1、本学期高一开设拓展课8门,高二12门,成立学生社团20个。

2、本学期开发校本课程和校本教材。

学校重视校本课程的开发和实施,《摄影》、《陶艺》、《编导》、《合唱》四类校本课程正进行有序的开发和实施,多年级推广同时进行中。

3、本学期进行了编导特色校的申请、陶艺特色校的申请

(三) 提升研究型课程,开展学生课题研究

本学期研究型课程计划执行有条不紊,到学期结束基本完成预定的课题指导教学、课题研究等任务。

高一:

1、进行全年级问卷调查,通过摸底,了解新生的初中阶段探究课学习的基础,为高中阶段的研究型课程的学习做一个正确的定位。

2、进行了全年级的研究型课程学习的总动员,会上在对问卷情况进行反馈的同时,提出了高中阶段的本课程学习目标及其要求。

3、根据本课程的学习特点,学校聘请元旭华、艾朗华为高一年级研究型课程的指导教师,本学期完成了课题研究的方法、步骤、选题、分组、指导教师的聘任、研究方案的设计、开题报告的撰写等具体环节指导的教学目标。组长元旭华在教学中精心备课,认真上课,并且不断总结经验,对学生使用的课题学习手册进行了修改,上课使用的课件不断修改、补充、完善。艾朗华本学期教学任务繁重,但她克服重重困难,耐心辅导学生的课题研究,积极参与学校的课程建设。

4、高一年级本学期共有44课题完成了开题报告的审批和评比工作,并进行了综合排名。

5、由年级组长陆萍组织,进行美化环境的设计活动,开展了校园主题文化墙的设计活动。

高二:

1、本学期共有45个课题结题,结题率100%,有27位教师参与了课题指导,按计划进行了课题答辩,共评出3个一等奖课题,6个二等奖课题,10个三等奖课题。

2、经过多元评价,最终夏雪梅老师、井延涛老师、卞志清家长指导的课题荣获一等奖,其中夏老师指导的崇佳文等同学研究的课题《关于图书馆的资源利用及借书人群心里综合报告》在答辩过程中,观点鲜明,方法得当,条理清楚,建议具体实用,他们小组的课题研究过程充分运用了研究型课程的问卷法、访谈法、资料收集法、分析法等课题研究的方法与技巧,在研究过程中并且善于发现问题,努力克服困难,深层次思考问题,尝试提出解决问题的办法,答辩过程充分展示了学生自主学习能动性的潜质和能力。

3、胡佳、刘欣、林初照、黄歆、刘键、张德芳、黄迈、夏雪梅、姚全英、施力争等不辞辛苦,支持研究型课程的建设,作为答辩会、课题评审的评委,认真审阅学生们提交的结题报告,发现研究的亮点,指出过程中的缺陷,为今后学生的课题研究进行了现场指导并提出了宝贵的意见。

4、以“城市让生活更美好---------世博建筑专题”为研究主题,共提交了96份研究报告。其中叶莺班主任的高二五班共提交了35份结题报告。为了保质保量完成这次课题研究,学校首先邀请同济大学建筑研究院的范教授来校做了“世博建筑设计理念解读”的专题报告,然后在学工部的安排下,由学校书记、高二的分管领导施力争老师带队,组织高二年级的学生再次进入世博园有针对性的进行实地调查、访问、深入了解自己想要研究的主题场馆的设计理念、科技、和环保技术,在结题中,大部分有自己的发现和思考,收获颇丰。最后在96个课题报告中,评选出5个一等奖,10个二等奖,15个三等奖。

高三:

1、本届高三从高一开始就非常认真的进行课题研究,学生们的研究性学习有较好的基础。为了能够充分发挥学生的学习潜能,明确自己的学习目标,在开学伊始,每个同学就做了“我的高三规划”。为了提高“规划”的品质和作用,班主任不辞辛劳,让同学们多次修改自己的“规划”,让学生们意识到规划和目标达成的关系。

2、为了让研究性学习在学科中发挥其价值,将研究性学习的方法渗透在学科的学习中,在复习课中充分发挥学生的主观能动性的教学目标。在青年教师教学大奖赛中,井延涛老师精心备课,潜心思考,在化学复习课中进行了尝试,给大家展示了研究性学习的一种模式,高三的教学对研究型课程的建设提供了很宝贵的实践平台,值得大家共同探讨。

学校:

学校组织xxxxxx8位教师参加《xxxx高中研究型课程教师指导手册》的编写工作,区教研员xxxx为写作指导,初稿已经产生。

邀请xxxx科技教育编辑室主任宁佳炜、编辑杨惠仙来校指导编写工作。

1.月考及平时考试由教师自己用ekey进行成绩录入和管理

1.本学期的重要师训项目是“全国中小学教师教育技术能力培训”,将在8月底组织大部分教师参加了培训,11月组织了三次由赵磊教师主讲的考前培训,并有34名教师参加了11月的全国中小学教师教育技术能力统考。

3.组织了师训讲座:

4.完成部分青年教师职称评定的课评及学生问卷调查工作

5.师徒结对工作:张健-王林,高明-周瑾茹,黎良枝-陆萍三对师徒,进行教育教学互帮互学,提高年轻教师的教育教学水平。

1.开学初进行了第一周随堂课听课活动

2.第八周,开展“走进美国高中课堂”听课活动,开展中外课堂教学比较。

3.第九周进行了优质课的听课活动,邀请了马九克老师、谢俊老师、祝莹老师、徐磊老师、张健老师开校内示范课。

5.优质课和比武课都录了相,挂在校园网上,供全体老师参考。

6.购买了一部分中央电教馆录制的优质课,供各教研组学习观摩。

7.上师大的全国骨干教师培训班在我校进行了两节语文教学研讨活动。

8.区语文教研员王林老师在我校兼职代课,并带教张健老师。

10年12月盛美凤老师代表闵行区英语教师在崇明杨子中学开设示范课

1.教务处对各备课组工作的指导、帮助不足,没有对各备课组的活动特色进行总结、提炼,我校尚未申请区级优秀备课组。

2.本学期为青年教师搭建的展示平台不够,没有年轻老师开设区级示范课

这些不足移至下学期弥补。

本学期感谢各位教师以其辛勤工作换来正常的教学秩序,特别感谢:

1、xxxx老师坚守工作岗位直到临产;

3、张健老师新加盟xxxx高中,任教高一两个班,并负责高三编导班的教学,还开设了两个年级的拓展课和社团课,还担任了学生达人秀的评委,并为英语课本剧做表演辅导,他的辛勤工作得到了全校师生的尊重。

教师的高中教务处工作总结【第四篇】

2、合理调整专业布局。把与学院核心能力和服务面向相符合的以机电一体化技术专业为主体的制造类和以煤矿开采技术为主体的资源类两个重点建设大类调整为紧密对接地方产业的机电一体化技术、煤矿开采技术、畜牧兽医等三个专业及专业群。针对娄底提出的着力打造长株潭汽车制造和工程机械等产业的配套协作服务区的战略决策,经过充分的市场调研,组织汽车技术服务与营销等新增专业的申报工作并顺利通过省教育厅的评审;停止表演艺术、国际贸易等与地方经济联系不紧密的专业招生。

3、加强专业制度建设。进一步重视专业人才培养指导委员会在人才培养方案制定过程中的的地位和作用,聘请区域内相关行业有影响的专家参加人才培养指导委员会。切实施行行业企业专家和学院专业带头人会签培养制度。

二、继续深化教学改革,彰显学院办学特色。

1、人才培养模式改革。各专业依照各自特征进一步探索和实践“三融合、三对接”(人才培养融合地方需求、专业紧密对接娄底主导产业;人才培养融合企业资源、课程紧密对接职业岗位能力;人才培养融合职业标准、教学紧密对接实际工作过程)为特征的多样化人才培养模式。煤矿开采技术专业实行“前校后矿”的免费订单培养,学生学费全部由地方政府和煤炭开采企业承担,由学院提供场地、设备、师资及教学、生源等教学资源,由企业提供专业课程的设置方案、专业技能实训的部分师资,负责实践课程教学及合格专业生的安置;机电一体化技术专业与湖南湘丰娄职农业装备有限公司和娄底赛德机械有限公司合作开展“校中厂”的工学结合人才培养模式改革,畜牧兽医、园林技术、建筑工程技术等专业开展基于工学依次交替的“工作学期”环节模式改革,应用电子技术专业与行业企业合作实行“一接两融”的双证融通培养模式改革;公共事务管理系酒店管理等专业初步探索出了企业、学院和学生三方共赢的“123160”订单培养新模式。实现“一批小订单、两年在校专业学习、三个月定向专业综合实习、一个职业资格证书、六个月的毕业顶岗实习、在企业零距离上岗”。

2、产学研平台建设。以人才培养为主要目标,主动建设各类产学研基地,为学生零距离接受岗前职业技能培训提供平台。机电系与娄底赛德机械有限公司联合建立实训基地,年均加工能力为400台套,产值600万元,承担啤酒瓶贴标机、农机配件等产品的来料加工生产任务,既加强了以产品工艺路线为导向的职业技能培养训练,又为顶岗实习学生提供合理报酬,减轻了家庭负担;积极探索以“专业+系部+师生员工”的校内生产性实训实体的产学研实现形式,依托学院具备比较优势的会计专业,学院独资组建了娄底弘智商务咨询有限公司,大大改善了该专业的校内生产性实训条件,学生的专业技能进一步提高。

3、课程体系改革。按照“基于工作过程、定于工学结合”的思路积极推进课程体系改革。机电系机电一体化专业《机电设备维修》、数控专业《数控编程技术》等专业核心课程重构基于工作过程导向的模块化教学内容。组织四门课程通过省教育厅、高职高专教育专业类教学指导委员会、全国高职高专校长联席会议等三条途径申报精品课程,其中《商务英语实用写作》立项为英语类教指委精品课程,《会计综合实训》通过湖南省教育厅的推荐,在全省排名第三,成为省级精品课程。

三、强化实践教学,突出职业能力培养。

1、严格执行实践性教学任务。期初制定《学院实践性教学任务安排》表,通过实施抽查等督促手段,保证实践性教学任务落到实处。全年累计完成实验实训课时8000多节,实验实训项目开出率达100%。

2、加强实验实训条件建设。一年来共投入资金100多万元,为实习工厂三期安安装起动机,进一步充实和完善了测量实训室、新闻编辑与制作实训室、数控加工车间等校内实习实训基地,改造和扩建了计算机房、语音室等。进一步加大了校外实习基地建设和调整力度,截止到_年底,校外实习基地达199家。

3、全面实施“双证书”制度。通过加大宣传力度、加强制度建设、规范考核鉴定程序等举措,在全院各专业全面推行“双证书”制度。全年共组织车工、钳工、焊工、维修电工、助理营销师、秘书、电子商务、网络编辑师等十多个工种鉴定15场次,共计鉴定3748人次,学生合格率为95、2%。由于组织工作得力,学院职业技能鉴定所、高新技术考试站被省劳动厅评为优秀等级。

5、积极组织学生参加、省级技能竞赛。全年共获一等奖1个,二等奖1个;省级一等奖1个,二等奖2个,三等奖15个。其中,电子信息工程系学生申琼良、刘光祥作为湖南分赛区预赛选手入围“众友杯”、“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛总决赛,分别获得“单片机设计与开发”总决赛一等奖、“电子组装与调试”总决赛二等奖的好成绩。

四、注重教研工作,夯实教学改革基础。

1、创新常规教研活动。本年度共立项156个院级专题教研活动,下学期出台新的资助标准,资助经费从300-500元提高到500-1000元,教师参与教改的积极性高涨。全年共组织院级学术讲座27个,系级讲座58个。积极组织教师参加省级及以上各类教育教学研究机构论文评选活动,共有13篇论文获得省级以上奖励。在省职业教育与成人教育学会与省教科院职业与成人教育研究所联合主办的_年湖南省职成优秀论文评选活动中,易爱良、邓海燕等两位教师送评的论文《高职院校专业建设、改革与发展应与地方经济和产业结构紧密对接——一娄底职业技术学院为例》、《湘方言地区高职院校英语专业语音教学现状调查研究》荣获一等奖。

2、规范教研课题管理。组织了_。

年立项的4个省教育科学规划课题接受省教科院专家组的中期检查,组织立项了15个院级教研课题,组织对_。

年教研课题的结题评审,共有14个课题结题。组织教师申报中国职业技术教育学会科研规划项目四项,徐元俊老师申报的《高职院校办学体制改革与现代大学制度建设研究》、李和平老师申报的《以技能竞赛为导向的电类专业实践教学探索》等两个课题通过省职成教学会初评,呈送中国职业技术教育学会终审。

4、教学简报发挥引导作用。本年度共编辑刊出7期简报,在宣传高职教育理论与政策,介绍人才培养经验,提炼教育教学特色,传播校内外教学新闻、动态等方面的信息沟通和舆论导向作用得到充分发挥。

五、参与学院项目建设,提炼教育教学品牌。

1、参与学院国家骨干职业院校申报工作。承担了骨干校申报材料中申报表、建设方案、可行性论证报告中有关指标的材料撰写工作。具体指导六个重点建设专业建设项目和四个其他建设项目的论证与撰写。

2、认真做好省级示范院校建设工作。按照我院省级示范校年度建设目标,稳步推进省级示范院校建设。承担省级示范校建设年度检查准备工作。负责14个二级指标(其中9个为关键指标)和2个主要建设项目年度发建设的综述材料撰写与佐证材料的装盒工作。

3、组织重点项目的申报工作。组织软件技术专业、机电一体化专业等教学团队申报_年湖南省高等职业教育省级教学团队。以吴莲贵教授为带头人的“软件技术专业教学团队”顺利通过省教育厅评审,被评为“省级优秀教学团队”。

4、加大教学资源建设力度。以湖南职教新干线建设为契机,组织教学信息发布、精品课程和网络课程等教学资料上传,有力地促进了学院教学资源信息化建设。全年共编写校本教材6本,正式出版26本,发行量大28000册以上。

六、规范教学管理,加强教学质量建设。

1、组织学院首次系部教学工作评估。组织教学工作评估专家组于10月中旬对各系部_。

学年度教学工作进行评估。专家组通过看、查、访等方式,对系部的办学定位、专业建设、课程建设、实践教学、师资队伍、教风与学风、教学管理、教研科研、特色与创新等方面进行了认真细致的审查。按照评估工作方案,电子信息工程系获一等奖,机电工程系、建筑与艺术设计系获二等奖,财经贸易系、外语系获三等奖,以上五个系部荣获_。

学年教学工作先进单位。我处还组织进行了教学工作评估经验交流会。此举既是对各系部既往工作的检查,给各系部提供了一个交流平台,对促进各系部进一步深化教学内涵建设、加强教学管理具有十分重要的意义。

2、规范日常教务管理。合理调配教学资源,教学计划落实、教学任务安排、教材征订等日常教务工作有序运行,教学常规管理规范有序。每学期坚持期初、期中、期末深入系部进行三次教学常规检查。每逢期末,出台学院考风考纪建设工作方案,加大考风考纪与诚信考试教育。

教师的高中教务处工作总结【第五篇】

高中教务处工作总结下半学期,是一个平常有特殊的时期,平常是因为我们的常规工作有条不紊的进行,特殊是因为我们的常规工作是在冰雪、车祸、火炬传递、藏青分子、地震、水灾等中进行的。

根据本学期的工作计划,我们在全面宣传的基础上,重在检查落实。在学校领导的正确指导和广大教师的大力支持下,我们教务处主要进行的工作有以下几个方面。敬请批评指导。

一、继续加强和政教处、教科室的联系,密切合作关系,提高工作效率。

和政教处的合作主要是,营造优秀班级文化,提高班级的凝聚力,向心力,发挥班主任的核心作用,培养班主任协调班级学科发展的能力,坚持整体战,提高班级综合的文化课成绩。

和教科室的合作是主要的,通过和教科室的合作,提升教师的专业素养,提高教师课堂的针对性和有效性,提高教学效果,实现自己的职业理想。

二、教务上,注重教务处职员的学习。

本学期,我们主要学习的内容有:

1.学校教务处工作人员的基本要求,明确各自的分工和责任。

2.学习党的xx大文件,领会党在新的历史时期的工作目标和要求,集合自己的工作特点,提高服务教学的思想意识。

3.组织收看收听关于四川汶川地震的系列报道,提升自己的人生观和价值观,组织参加献爱心捐款活动。

三、教学指导上,

学校教务处在指导年级和教研组日常的教学工作中以提高教师的学科能力为核心。

明确教师的学科能力主要包括设计教学的能力、实施教学的能力和评价教学的能力和要提高教师的学科能力必须使教师能够把握学科的思想、掌握学科的知识结构和明确学科的课程标准(学科目标)。并把这些重点列入学期的`教学工作计划之中。

为了贯彻上述教育教学改革精神,结合郑州市教育教学工作会议中心要求,实现校本教研摈弃在光滑的冰面上,回到粗糙的地面的心理目标。学校教务处主要从以下几个方面进行落实。

1.组织新课程标准图书,组织教师,以教研组、备课组为单位,学习新课程标准。通过这项活动,使教师能够把握学科的思想和明确学科的课程标准(学科目标)。

3.继续贯彻落实我校的“自主学习+调节教学”课堂教学模式。通过此项活动,提高教师课堂教学的实施能力。

4.组织大的学科教研活动。通过此项活动,实现同伴互助。

5.进行学科讲座活动,通过此项活动,实现专业引领。

6认真落实每次大型考试的试卷分析通过此项活动,实现提高教师评价教学的能力。

7.坚持听评课制度。

8.坚持青年教师(35周岁)参加郑州市一检同步考试。

9.要求高三的教师,期末的工作总结改写为学科质量分析。内容主要是:依据今年的高考试题,结合自己一年的高三教学实践,认真撰写高考的质量分析,为新一届高三的教学提供一些指导性建议。

教师的高中教务处工作总结【第六篇】

过去的一学年,以省市基教会精神为指针,以“研究、指导、服务”为基本职责,以“将欲立人,先求立师”为突破口,以新课程的实施和寄宿制班的开班为契机,致力构建“自主、宽松、协作、竞争”的工作氛围,抓实教育教学的过程管理。在党支部和校长室的正确领导下,在全体师生的共同努力下,紧紧围绕建设、发展“优质教育”这个中心,使学校的教育资源优化组合,我校教师在师德形象和业务能力上再上新台阶,学校教育教学质量再创辉煌。

一、以法治教,树立以人为本的管理体制。

1、严格执行国家课程计划,开齐课程,上足课时,不随意增减课时,不乱订乱发资料,做到一书一辅。

2、深入学习,认真钻研,将课程改革落实于行动中。在开学初分教研组深入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》,《义务教育课程设置实施方案》,各学科《课程标准》,《云林中学新课程改革实施方案》《云林中学课堂评价细则》,使教师增强了课程改革的责任感和使命感,明确了课程改革的目的和任务,使教师在执行目标任务的过程中得以充分发挥各自的积极性和创造性。

3、学“规范”情感换位树师表。

工作中进行心理互换,将心比心,设身处地考虑教师的工作、学习、生活中一系列问题,随时注意调节各方面关系,以取得协调配合,全体教师能加强“规范”学习,注重师德修养,关心爱护学生,绝大部分教师能主动俯下身子,倾听意见,教育学生能晓之以理,动之以情,不体罚和变相体罚学生。本学期分年级分别召开了两次学生代表座谈会,征求学生对教师教育教学工作意见,并及时反馈给教师。从中我们欣喜的看到,学生对教师的评价是肯定的,意见是中肯的;我们的教师是虚心的,诚恳的。

4、创造机会和环境,形成力争上游的良好氛围。组织各学科教师在校内进行语文、数学、英语、物理、生物、地理、音乐等学科教学基本功大竞赛,引导教师投入到教研改革中,教师能把握每一次机会,发挥自己的每一份潜能,各自走向成功,形成了力争上游的良好氛围。我们从中选出教师上好校外展示课,在片级比赛中我们有六位教师获一等奖,一位教师获二等奖。我们还请教科所的全体教师来校听课题研究课,请教师进修学校的教师和专家深入我校课堂听课,根据学校教师的实际情况,有针对性地来指导我们的数学和英语教学工作,请进来走出去,使我们的教师能迅速成长和提高。

二、以教学为中心,狠抓教学管理,打造教与学的“双赢”

随着教改的深入发展,教学管理的内涵在不断丰富,管理的要求在不断提高,在以教为中心的教学中我们提出要始终不渝地遵循三条原则,第一是面向全体原则,每位教师对所有学生承担相同责任,不放弃后进生和个别生。第二是全面发展原则,每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展,以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则,每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程,把全面发展素质要求变为学生自觉的行动,占领好学生发展的战略制高点。

在过去的一学年中我们进一步加强教学常规,规范教学行为,确保教学质量的稳步提高。

1、功夫花在备课上。各备课组教师沿着“学生课堂上主体参与”这一主线,精心设计教案,体现“三高”和“三严”的备课原则,即认识高、站位高、标准高,严以律已、严谨作风、严肃态度,使每份教案既凝聚备课组全体教师的智慧结晶,又体现教师个人风格。教案内容应包含教学目标(知识目标、能力目标、情感目标),教学方法,教学重难点,教学过程(教师活动、学生活动、设计意图),配套练习,教学后每份教案都有教后感。教案提前一周打印成册,送教务处备案检查。

2、本事显在课堂上。每位教师都能合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,教师们能采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等多种教学形式和手段,养成学生乐思善思的习惯,用好教材中的习题和思考题,鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径,切实做到以教师为主导,以学生为主体,精讲多练,当堂巩固。教务处组织人员实施不定期督查考核和跑课制度,及时反馈教学信息,做好服务指导工作,当好参谋。

4、提高落在培优补差辅导上。我们要求教师能做好因材施教工作,多找学生谈心辅导,确保优等生营养丰富,暂差生消化得了,全体教师,特别是班主任确实非常重视学生的思想教育和学法指导,培养其良好的学习习惯。

5、成绩出在考试上。认真组织好各类考试,确保成绩的真实性,主要学科或章节结束后能根据要求及时组织测试,考后及时评讲试卷,学校组织期中和期末考试,期中调研了初一英语和数学,初二数学和物理学科。

6、要求教师妥善安排好学生双休日学习与休息,主要学科每周要出好一份高质量练习,从而督促学生在休息的同时,搞好假日学习。

7、我处能认真组织实施教务处工作督查制,将公事和私情分开,本着对事不对人原则,紧扣一个“实”字,将工作落到细微处。

三、深入开展教学研究,努力提高教学质量。

教学研究是教育工作者的主要任务,课程改革和教法学法改革仍然是我们目前研究的两大重点,本学期我们主要做了以下几方面的工作。

1、加强对标准和教材的学习研究。随着新课程的实施,教材编排已作了重大变革,原有积累的经验甚至可能是阻碍新课程实施的前进的阻力,教材在变,教法在变,因此我们要求全体行政深入课堂,发现问题及时解决。

2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是显而易见的,我们要求教师个人要克服一个“私”字,要小局服从大局,资源共享,待人以诚,相互协作,共同提高。我们呼吁“大家好,才是真好!”集备规定备课内容,规定中心发言人,规定时间、地点,要形成材料,教务处派专人检查,谨防流于形式。

3、组织公开课、听课、评课活动。每学期人人上了两节公开课,各教研组能及时组织评课活动,做到一人上课,大家得益,在听课中探索,在相互学习中感悟,使思维在这里碰撞,使思想在这里发生全方位的转换。教研组长认真做好记录,真实地反映情况,形成过程性资料。

四、抓好师资队伍建设提高教师的整体素质。

要办好一所学校,必须造就一支高素质的教师队伍,只有这样,学校才能稳步前进,才能全面实施素质教育。

1、继续推行“导师制”。抓好新老教师结对工作,做到以老带新,以新促老,使青年教师迅速成长,使老教师较快吸收新信息,我们加快师资队伍建设进程。每位新教师每学期必须听指导教师课在30节以上,老教师必须听新教师课15节以上,并及时交换意见,严防走过场,流于形式。

2、各任课教师每学期必须听同科同年级教师的课在10节以上。

3、各教研组要组织好教师积极参加市级教学基本功竞赛,全组教师要全员参与,全程参与,这既是对教师个人业务能力的测评,也是对该组全体教师教育教学水平的检阅,要以其为契机,提高全组教师教育教学水平。

4、进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合,真正体现踏实工作、努力进取有回报,干好干坏不一样,使师资队伍建设有保障。

1、各教研组要积极开展教学研究活动,并做好记录。

2、各教研组要按照政教处要求,定期刊出画廊,以丰富学生的课外知识。

3、召开教研组长会议,研讨教育教学工作。

4、加大教研组长工作考核力度,确保各组工作的有效开展。

六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作。

今年这样的分班,在我校是首届,无经验可谈,如何赢得社会的认可,尽可能将负面影响压缩到最小程度,这需要我们全体教师的共同努力。

1、牢固竖立面向全体学生的观众,多角度、全方位调动学生的积极性。

主动性,使人人得以展其才,尽其才。要知道,在我们教鞭下有瓦特,冷眼里有牛顿,讥笑里有爱迪生,对学生要少一点讽刺挖苦,多一点鼓励帮助;少一点大声呵斥,多一点和风细雨。

2、分层递进。将学生分层,不同学生达到不同提高,使优等生得到冒尖,中等生得到发展,后进生得到转化。

3、寄宿制班要抓紧教学进度,提高课堂密度,快速反馈信息量,强化训练,加大优势群体的培养,每节课该用的现代化教具,练习、讲义要全部到位。

4、任课教师和班主任要立足全局,协调各科平衡,打好整体仗。

七、齐心协力,抓实毕业班工作。

1、各班要认真组织学生学习《规范》,抓好三风建设,从而调动学生的学习积极性,形成一个良好的班集体。

2、抓紧教学进度,按时按质完成教学任务,各科均要按学校规定完成授课计划。

3、重视各科平衡,打好整体仗。初三班主任要立足全局,做好协调工作,真正做到抓两头促中间,全面提高毕业班教育教学质量。

八、开展课外兴趣小组活动,搞好特长培训。

各类兴趣小组活动要有目的、有计划、有措施,活动要正常,要着意培养学生创新精神和实践能力,要注意资料的积累和整理。

九、培优拨尖,积极组织学生参加各科竞赛。

十、重视音体美教学,积极开展文体活动。

体育达标工作要重在平时训练,体育教师和班主任要密切配合,协同管理好两课两操,做到严而有序,切实达到锻炼和放松的目的。

十一、加强学籍管理,巩固九年制义务教育。

认真执行学籍管理条例,把好转学关,杜绝因学校内部因素而产生的流生,一旦出现流生,班主任和任课教师要及时上门,做好动员工作,减少流生。

教师的高中教务处工作总结【第七篇】

教学质量是学校工作的生命线,“质量立校,常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证,而检查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教,开足课程。

本学期,我校能够严格执行教学法规,严格按课程计划开齐课程,编排课表,着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、艺术“2+1”活动的执行,保证教学秩序稳定正常,各项教育教学活动有序开展。进一步加强了听课力度,加大了对课堂教学的监控力度,由教导处具体负责每日的课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作,从管理上遏制调课和弃课现象。期末,通过调查学生,了解学科平时的教学情况及教学任务完成情况,力保各学科都要上足课时,保证质量。

2、查评结合,夯实常规。

为了规范教学行为,我们根据教学月检查常规要求,从教师的备课、上课、听课、作业批改、检测后分析等方面提出了具体明确的要求,进一步改变了教师“重结果,轻过程”,“重教学成绩,轻教法”的教学观念。 本学期教学常规检查采用集中检查、互阅评比等方式,每月分学科组对每位教师的教育教学工作进行全面检查。学科组负责人作检查小结,帮助教师找出备课和作业中的问题。通过互阅,取人之长补已之短,相互学习借鉴;通过评比,促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫。教导处在业务学习时及时反馈,弥补不足,提出方向,进一步规范了教师的常规工作。

3、监控检测,提升质量。

本学期,我们始终把提高教学质量放在首位,明确要求各教师每教完一单元,都要自主进行单元质量检测,及时做好补差工作,坚持狠抓质量不放松。此外教导处还加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度,建立教学质量监控检测制度。一学期来,分别对全校的语文和数学及三年级的英语学科进行了质量监控检测。由教导处安排专人总结测验情况,及时反馈,重点关注部分成绩有较大差距的班级,全面促进学生的提升。期中还专题对全校检测后的成绩进行了专题的讨论与反思,对未过关的学生要求任课教师予以重点辅导,直至补测过关,夯实学生数学基础。期末考试面广量大,教导处精心制定考试方案,从考场的安排、学生的混编、监考、阅卷安排等做到周密细致,严谨踏实。同时教育学生做到诚信考试。常态化进行教学质量的监控检测,进一步增强了广大教师的质量意识。

4.多措并举,转化后进。

要全面提高教学质量,没有优质高效的课堂不行,但仅靠课堂也不行,学生的智力水平、学习能力存在着差异,再加上学生中留守儿童较多,家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作,给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况,开学初,学校提出把目标定位在关注各班后30%学生的提高上,全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”:靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生台账,分学科明确补差责任人,制订补差计划、落实补差措施,按月记载学困生转化过程,各语、数、英老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作,努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。

学校教学质量的高与低,与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说,教师的专业水平如果得到有效快速的提升,就会为学校教育教学质量的提升提供源源不断的动力。基于这样的认识,本学期,我校领导非常重视师资的培训,想尽一切办法,拓宽各种渠道,为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

1、切实加强教师的校本培训。一是精心安排和组织了教师校本培训活动。包括国培等培训内容以分学科组收看、评议录像课,集中聆听专家讲座,撰写、交流听后感受为主,培训贴近教师教育教学实际,满足教育教学需要,实效显然。二是创新举措,积极开展校本教研活动。本学期在语文、数学两大学科组内实施“三案定教,资源共享”集体备课模式,以此优化教师间的交流与合作,促进年级组、学科组的均衡发展。在分组集体备课的过程中,研讨教学设想中困惑的问题、集体研究解决的策略,结合学校教研课统一安排,分学科组集中听课评课,深化学校校本教研氛围,提升教师教科研水平。

2、重视教师发展需求,不断创设学习条件。一是只要有外出培训学习的机会,学校总是统筹安排,兼顾全体教师,积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。二是学校拨取专项资金,为教师征订各类教育教学报刊杂志,图书室还定期购进更新教育教学书刊,供教师借阅,为教师的专业理论学习提供强有力的保障。

3、注重青年教师专业成长。我校青年教师逐年增加,他们是学校发展的后劲,也是学校的生力军,他们素质的高低,决定着学校今后的发展。学校大力实施、实行新老教师结对,把中老年教师丰富的教学经验和有效的教学方法传承下去。结对教师之间相互听课,指导备课,指导上课,指导论文写作,职责和任务分明。

诵读是学生语文素养的重要组成部分,我校自从开设“诵读”课建设以来,特别重视学生诵读能力的培养。正常开设诵读指导课程,以语文教材及《新课标》规定的必背篇目为基础性诵读篇目,精心挑选一些课外经典美文,作为拓展性诵读内容。坚持每天早晨师生同诵,涵养性情;坚持每节语文课前两分钟开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学而时习之;晚上鼓励家庭亲子共读,在淡雅书香中共享天伦之乐。每周二、五安排午休时间由学生自由诵读。同时教导处和少先大队部适时举行丰富多彩的读书活动,全校形成了浓厚的读书氛围。

从综合实践活动课中每周拿出一节课,用于班级特色兴趣活动。

在此基础之上,为进一步培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,提供学生施展才华的机会,学校调整每周星期五下午的作息时间,专门开辟50分钟的一节大课进行学生活动。学校共开设书法、绘画、舞蹈、器乐、健美操、球类等多个活动,让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目。活动组织规范而有序,活动内容特长加特色,活动方式走班与集中。从辅导教师的安排、成员的选定、活动时间、活动地点、规章制度等方面加强了管理与指导。使学生真正学有所长,学有所得。

1、积极开展与兄弟学校的双边交流活动,通过交流,提高教师业务素质;

3、新学期多进行教师业务以及教学基本功的培训力度,使课堂的质量更高效;

4、校本教研还需继续深入,扎实开展,提升教师的教科研意识;

一份耕耘,一份收获。在本学期的教学、教研活动中,我校取得许多可喜的成绩,但这些都已经属于过去,我们教导处仍将继续保持谦虚、开拓、创新的精神,为学校教育教学质量的提升贡献出一切力量。

教师的高中教务处工作总结【第八篇】

本学期教务处从质量上加大检查力度,按照学期初计划,我们从以下几个方面进行了检查:

1、预习提纲教师每节正式课基本都有预习提纲,基本做到了保质保量,每课的预习提纲都有备课组长签字。学年预习提纲大体相同,体现集体备课思想;各班级也根据班情有小得调整。预习提纲基本做到简明扼要,体现了学生上课时应该事先了解的知识点。

2、当堂检测做到了题量少,选题精,大部分教师设计的检测题能够包含本节知识要点。

3、周测考教师们选题精练,题量适中,梯度、层次均有所体现。另外,教师批改比较认真。

4、教案基本能够按照“三研、三讲、三练”课堂模式编写教案,教案主要内容包括知识要点精讲、考点精讲、例题精讲、高考链接等过程。

5、听课笔记每位教师平均每月听课8节。

检查细致,有检查反馈,发现的问题也都与本人进行了沟通。

检查内容包括:学生的`听课状态、课堂纪律以及睡课情况,并有检查记录。

月考:

1、出题备课组长出题前按照考试要求做好双向细目表,然后按照此表进行对考试题的命制。考题出完后由整个备课组进行审核,最后定稿。

2、监考每次考试前都要认真开考务会,对整个监考做周密的安排,杜绝考试作弊现象,让学生考出真实的成绩。

每次月考本着诚信考试的原则,与高考的严格相同。考试前,从考场布置到教师要求,从考场贴封条,到监考教师用金属探测仪检查学生有无带手机情况;考场上,从学校监控全部打开,到领导、流动监考人员的严格检查,均做到了学生考试井然有序。每一道程序,都让学生由此知道逢考必严,每次考试都尽量做到真正测出学生的实际学习效果。

3、批卷教师网上阅卷认真、细致、及时批阅,大题均给步骤分。

4、做好试卷分析每次考完试后对考试进行全面分析,包括线性对比,柱状图对比,各学科之间对比,学年同学科对比,各学科成绩分析,指标生未进段统计、总分进段单科未进段统计等。

5、开好质量分析会每次考试后要召开一次考试质量分析会,对考试进行全面的总结分析,找出不足,并在以后的教学工作中加以改善和提高。

同时,认真做好高三一模、二模质量分析。

1、集体备课集体备课定时间、定地点、定内容,每个备课组必须按照教研活动时间,到指定地点进行集体备课,按照“三研三讲三练”课堂模式的要求备出一双周的教学内容。其中包括研考纲、研考点、研考题,拟好当堂检测及周测考试题,并做好备课记录,随组领导签字。

2、磨课每周一各备课组长将本周磨课安排交到教务处,各备课组必须按照规定时间进行磨课,评课时首先由授课教师先自评,再由其他教师评课,评课时一定要实事求是,按照三研三讲三练课堂模式评课,并写好评课记录,最后由随组领导签字。

3、听课为了防止听课形式化,特规定听课教师必须坐在后门附近,由查课教师记录听课次数。

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