中班艺术活动教案设计10篇

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中班艺术活动教案设计【第一篇】

1、了解仿生学的初浅知识，初步理解动物特征和发明物之间的关系。

2、运用仿生学的思维方式，激发幼儿大胆想象和发明创造的欲望。

活动准备：ppt。

1、你对哪个动物最感兴趣？你觉得它有什么特殊的本领？

2、选择具有代表性的问题进行讨论，如：护色、再生等。

·小结：原来不论是生活在海洋里的还是陆地上的，不论是凶猛的大型动物还是温顺的小动物，都有自己特殊的本领。

1、分别出示ppt（迷彩服和潜水艇）：这是什么？它有什么用处？

2、这个本领和那个小动物的本领很相像？（拓展关于仿生学的浅显知识。）。

（迷彩服——蝴蝶的保护色，潜水艇——鱼的沉浮）。

3、我们人类还可以从哪些动物身上学习，发明新东西？

·小结：人们了解了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多东西。

1、除了刚才说的迷彩服和潜水艇，我们人类还向动物学什么了呢？

·……动物有什么本领？想想人向动物的这个本领学习创造发明了什么东西？

2、根据幼儿的讲述分别出示ppt。

·长颈鹿——大吊车。

·袋鼠——育儿袋、学习袋鼠坐的方式做成三脚凳。

·鸟——学习翅膀创造发明飞机。

·猪鼻——防毒面具。

·蝙蝠——雷达。

3、小结：生活中有许多东西都是人们根据动物的特点创造发明的，给我们的生活带来了许多方便。

中班艺术活动教案设计【第二篇】

1、了解山东快板说唱唱艺术特点，对民间艺术产生兴趣。

2、感受快板独特的节奏韵律，学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。

确定了活动的的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为：

学习快板的表演方法，并能说快板、打快板、演快板。

1、快板用具若干，响铃、响板、双响鼓各一。

2、山东快板《武松打虎》的录象资料、《夸家乡》影像资料，活动前熟悉武松打虎的故事。

一课时。

《纲要》提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；”引导幼儿了解快板的说唱形式，在孩子了解的基础上丰富孩子的知识，让他们学会打快板并表演快板。

（一）导入：

说儿歌组织幼儿入场“小朋友，走走走，挺起胸抬起头，小朋友来来来，大大的眼睛看过来，请你坐在椅子上，我来跟你一起玩。

1、听声音辨乐器。

配班老师在小朋友看不到的区域分别敲响乐器，小朋友猜猜什么声音是快板的。引出快板。

（二）给幼儿发快板，观察快板，“老师给小朋友带来了很多的快板，小朋友观察一下“。

1、用什么做的`？有几片竹板？什么样子？

2、在什么地方见过快板？用来做什么？

3、尝试用快板打出好听的声音。

4、个别幼儿示范表演。

5、教师讲解打快板的要领，集体模仿。

6、我们试试一边说“小白兔白又白”一边打快板，教师适时给予指导、鼓励。

1、视频中的叔叔是怎么表演的？说的和我们的普通话一样吗？

“小朋友，这种打着快板用山东话说场表演节目的形式就叫做山东快书。”

2、我们来一起模仿一下。

先用老师拍手打节奏幼儿说的方式说“闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎，”老师用快板打节奏，幼儿一起表演。

3、学习基本节奏后，尝试用快板打一下。

1、视频中的哥哥用了两个板，大的叫大板，小的叫小板，我们今天学的是小板。

2、教师打竹板幼儿有节奏地说儿歌《夸夸我的家乡好》。

3、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情等。

4、幼儿尝试带动作和表情表演快板儿歌。

（五）我们现在已经会表演了，我们来试试表演一下《夸夸我们的幼儿园》。

1、老师示范表演幼儿观察。

2、幼儿集体模仿。

（六）结束部分。

鼓励幼儿像小小艺术家一样，为在场的老师表演一下我们的《夸夸我的幼儿园》。

为了体现幼儿园课程的整合性，我们还可以组织一系列延伸活动。把快板投入表演区；让幼儿进行区域活动的时候可以自主的表演和使用。

活动前，幼儿已经通过部分活动了解了快板，并听过《武松打虎》的故事，在做好经验储备的同时，养成良好的学习习惯和态度，掌握了学习的方法。

活动中，通过听声音辨乐器的方法，调动了孩子的好奇心和积极性，并通过对快板观察并尝试使用的过程让孩子对快板充满兴趣，活动中我引导幼儿通过视频的观看掌握打快板的方法和节奏，并将快板和我们以前学过的儿歌联系起来，让幼儿一边打快板一边说儿歌，使幼儿能更容易理解和接受，孩子们对这种快板的说唱形式很感兴趣，并能积极地使用和表演。

中班艺术活动教案设计【第三篇】

活动准备：

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）。

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）。

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽！

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！

（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）。

四、交流分享。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）。

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

六、延伸活动：

讨论它们的功能。

中班艺术活动教案设计【第四篇】

设计意图：

征，感受雪中松树的美的同时尝试用多种的方式来表现雪中松树的特征。”不仅让幼儿欣赏到了美，还给幼儿创造了表现美的机会。

1．教师示范新的.操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

2.课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐。

1．活动的导入内容调整为：“今天，老师带你们去一个美丽的地方。看，这是哪里？”直接引出“松树林”，突出“美”。

2．欣赏课件环节，教师在引导幼儿欣赏“图片一”时，着重引导幼儿观察、讲述松树的颜色、形状、布局等特征，让幼儿感受松树的色彩美以及不怕寒冷的精神，带领幼儿一起模仿坚强、挺拔的松树。在这个过程中，教师可以创设比较美的语言情境让幼儿更好地感受松树之“美”。如“松树林里的松树可真多呀，有的高，有的矮，有的个头大一点，有的小一点，有的两个紧紧地靠在一起”。

3．欣赏范画环节，同时出示三幅范画，引导幼儿根据已有经验讲述操作的方法，师再引出新的创作方法，在示范过程中，教师的语言、语气都可以夸张一点。还可以请一幼儿上来尝试，其它幼儿可以徒手练习。

4．幼儿操作过程中，可根据幼儿实际的操作情况，采取“过程性讲评引导”的方法。如引导幼儿画雪地、雪花。

5．增加背景音乐两段，一段轻柔、一段欢快。

附：三研课例：

1.欣赏松树的颜色和形状等特征，感受雪中松树的美。

2.尝试用绘画、折纸、剪贴等方法表现雪中的松树。

二、活动准备。

大、中、小不一的绿色正方形。

绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干。

淡、深绿油画棒、白色油画棒若干。

剪刀、固体胶若干。

蓝色彩纸幼儿人手一张。

松树课件、黑色kt版制作的冬天的场景。

柔和、欢快音乐各一段。

1.导入。

2．欣赏课件。

图片一：

图片二：

3.欣赏范画。

4.幼儿绘画，师个别指导。

5．展示、讲评。

活动反思：

1．活动从导入环节到最后，始终紧扣目标中“松树之美”展开，从“引出松树之美——欣赏松树之美——感受松树之美——讲述松树之美——表现松树之美”，再回归“欣赏松树之美”。

2．图片的选择，具有一定的针对性。第一幅，让幼儿赏到了松树的色彩之美、形态之美等特征；第二幅，绿绿的松树披上了一件白白的衣裳，白里透着绿，具有一定的意境美。

3．在欣赏图片过程中，引导幼儿模仿“坚强的小松树”时，教师创设了一定的语境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的层次性，为幼儿的接下来的创作做好了经验铺垫。

4．教师在介绍新的操作方法时，运用了生动的故事的情境，讲绘画、剪贴的过程形象化了，帮助幼儿很好地理解了操作的方法，很适合。

5．幼儿操作过程中，教师采取“过程性讲评”的方式引导幼儿添画雪花，让画面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松树真美呀！”

6.“展示、讲评”环节，教师创设了一个“松树林”的背景，幼儿的作品展示在“松树林”里，情境性特别强，让整个活动增色不少。

7.“结束部分”教师带幼儿到美丽的松树林里去玩，与刚开始“导入环节”教师带幼儿去一个美丽的地方，前后呼应，让活动更加圆满。

中班艺术活动教案设计【第五篇】

活动目标：

能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

活动准备：

一盆花，白纸和油画棒。

活动过程：

（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。

2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。

1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。

（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）。

（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。

2.引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。

（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）。

（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。

（三）教师示范画出茎、叶、花。

教师示范使用油画棒画的方法。

（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）。

（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。

（四）幼儿自由画画，老师指导。

1.操作要求。

师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。

2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。

3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。

（五）作品展示。

1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？

2.师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）。

3.师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。

（六）活动延伸。

师：小朋友在玩区域时可以继续画。

中班艺术活动教案设计【第六篇】

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）。

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）。

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽！

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！

（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）。

四、交流分享。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）。

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

六、延伸活动：

讨论它们的功能。

中班艺术活动教案设计【第七篇】

设计意图：

创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的`见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）。

我们是小设计师喽！

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！

（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

讨论它们的功能。

中班艺术活动教案设计【第八篇】

1、尝试用线条画表现大树妈妈的信，画面清晰、饱满。

2、大胆想象，乐于与同伴交流自己的想法。

3、增进对树叶的认识。

黑色记号笔、树叶、示范画、背景音乐《秋日私语》。

一、欣赏作品。

师：天气渐渐的凉了，大树妈妈想告诉她的朋友们秋天到了，于是她就写了很多信(出示示范画)。

师：你们看一看、猜一猜，大树妈妈是想把信送给谁呢?

师：哦，有小朋友看到了信上画满了花，就猜到这封信是要送给花姐姐的。

师：我们小朋友真聪明，都猜对了，这四封信呀要分别给花姐姐、七星瓢虫、送给云姐姐和大海。

二、拓展经验。

1、讨论：树妈妈的信还可以送给谁。

师：那你准备把信送给谁呢?

2、认识树叶。

师：哇，我们小朋友说得可真多!那请你先来挑选一片自己喜欢的树叶，说说这是哪个树妈妈的叶子!

师：这个象扇子的是银杏树妈妈的叶子，这个象山象火一样的是梧桐树妈妈的叶子，这个颜色红红的'是枫树妈妈的叶子。

三、幼儿操作。

1、将树叶贴在信的中间。

师：现在我们一起把这些树叶先贴到信上。搬起你们的小椅子坐到桌子边上，然后撕开树叶背后的一层双面胶，把它牢牢地贴在信中间。

2、提出画画要求。

师：每封信呢只能送给一个好朋友，你准备把信送给谁就在树叶的四周画上她的样子，周围空的地方一定要画满哟，而且要画清楚了，这样送的时候才能看得懂!

3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

(背景音乐《秋日私语》)。

四、互相交流作品。

师：请小朋友们可以互相的看看对方的信，猜一猜你的信是准备寄给给谁的。

五、寄信。

师：小朋友们快瞧，我这里有好大的一个信封哟，快，把你们的信都放进来吧，我们一起寄信去咯!

中班艺术活动教案设计【第九篇】

．观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。

．与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。

．不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。

．提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

．图画纸。

小组。

1.出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

2.请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。

3.请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。

4.幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。

5.请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。

6.教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

．能发现颜色深浅的变化。

．能与小朋友合作拼贴图画。

．教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。

中班艺术活动教案设计【第十篇】

1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

学会唱这首歌。

初步掌握附点音符和切分音的唱法。

与歌词内容相匹配的图表若干，节奏图谱一张，配套磁带或光盘，铃鼓一个.

示范法，图示辅助教学法。

教师活动幼儿活动设计意图。

1.师：小朋友们，现在我们来玩一个表现出来.习歌曲打下基础并激发幼儿接下来学习这。

游戏，看老师打节拍，老师先拍，然后首歌曲的兴趣.

你们再跟着学。老师等一下要请小朋友。

用铃鼓来打出刚刚的节奏。

2.师:现在老师请小朋友来看看这张图看图谱打节奏.

谱再一起打节奏,好吗?

1.师:今天老师要教小朋友们唱一首音符和切分音，了解这首歌的内容，初步学会。

新歌曲,这首歌的.名字叫做《我们是这首歌曲。

中班的小朋友》先听老师唱一遍。

2.师：刚刚老师唱了这首歌，那现在有节奏地念歌词。

请小朋友们看看这些图片，我们一起。

来有节奏的念念这首歌的歌词，好吗？

3.师：大家念得都很棒，现在老师要跟老师边打节奏边念。

求你们小嘴巴里边念，小手边跟着打。

节拍，和老师一起做，好吗？

4.师：你们做的都很好，现在来和老学唱歌曲。

师学唱这首歌曲，我们要注意唱准刚。

刚学习的节拍，小耳朵要听仔细哦！

1.师：现在，请问你们大家这首歌我们曲，初步能和老师的指挥配合起来，并且了解到。

除了大家一起来唱还能怎么唱呢？作为中班小朋友的光荣感。

2.师：那我先请4位小朋友来领唱，然后轮唱，领唱。

大家再一起合唱，好吗？接下来，我们要。

用另外一种方式演唱，请1，2，3，4组小。

朋友唱第一句，请5，6，7，8组小朋友唱。

第二句，接下来大家一起唱，小眼睛看老。

师怎么指挥的，好吗？

3.师：你们唱的都很好，可是老师希望你们表现出自豪感的演唱。

可以有感情的来演唱这首歌，好吗？