素质教育工作自查报告（精彩3篇）

素质教育工作自查报告总结了教育实施情况，分析了存在的问题，提出了改进措施，确保教育质量的提升和全面发展，是否能有效落实？以下是小编为大家整理分享的素质教育工作自查报告相关内容，供您学习参考！

素质教育工作自查报告 篇1

为加快服务业发展，有效落实科学发展观，紧紧围绕x市委市政府“五大兴市”战略部署，结合我市“建设国际旅游城市”的总体目标，大力推进电子商务发展，扎实开展工作，狠抓工作实效，并取得了一定的成效，现将工作情况报告如下：

一、目标完成情况

电子商务交易额达100亿元：目前，我市电子商务企业（指广义电子商务企业，包括企业网上产品展示、信息发布、咨询等）445余家。其中，大型电子商务平台企业2家。截止目前，我市电子商务交易额亿元，完成目标任务。

二、主要工作开展情况

（一）大力推进重点电子商务企业发展

有效推进我市电子商务总部企业—搜啦营销管理有限公司优势发展。作为x市移动电子商务的重点企业，搜啦着手打造中国首个移动（手机）商圈—移动（手机）商圈。20xx年9月，搜啦与联通签署战略合作框架，将围绕智慧商业及企业信息化建设与渠道合作，在信息基础设施建设、智慧行业应用、搜啦沃卡（中国首张具有消费增值服务业务的电话号卡）等方面进行深度合作。“搜啦沃卡”已在“20xx年新春欢乐购”启动仪式上正式隆重上市。同时，积极支持旅游电子商务公司研究制定“x市旅游目的地营销系统”，以搭建一个能有效对外宣传、整体提高旅游形象与公共服务质量、提升对旅游者在线综合体验、能提供大量基础数据进行营销分析的全新运营系统。

（二）提升传统商业形象

结合自身资源优势与电子商务相结合，极支持重点平台企业深化与实体零售业的合作，大力推进第四代实体商业交易模式和标准（OAO模式）的创建，综合利用移动电子商务、线上线下综合交易等信息手段，通过整合景区、古城区商、旅资源，打造集“吃住行游购娱”为一体的第三方电子商务综合交易平台，创建古城区电子商务应用示范街，推进我市传统旅游业提档升级。目前，搜啦已与我市百伦广场、大润发等大型零售卖场、购物中心签署战略合作协议，相关工作正有效推进。并将立足移动（手机）商圈的建设运营的经验，在充分论证和规划的基础上，着手打造古城区移动电子商务特色街项目。

（三）加强组织机构保障

由x市服务业发展领导小组统一组织、协调和推进全市电子商务发展。市政府服务业发展领导小组办公室具体负责统筹规划、组织协调、监督检查等具体推动工作。建立促进电子商务加快发展的目标考核机制，并在电子商务重大项目推进、重点企业扶持等方面统筹协调，增强推进电子商务发展的合力。

三、下一步工作思路

（一）营造电子商务发展氛围

当前我市电子商务发展初步具有一定基础和条件，但大部分传统企业对应用电子商务的重要性和紧迫性认识不足，群众对网上交易缺乏信任感和传统消费观念等原因制约我市电子商务发展。下一步，我市应从营造电子商务发展氛围着手，组织行业相关资讯服务机构，通过以会代训的方式，提升传统商贸业企业对电子商务运用的重视程度，解决传统商贸业发展电子商务的相关技术、推广难题。同时，依托百伦广场、大润发等我市影响力较强的传统商贸企业大力开展电子商务应用，营造传统商贸业企业主动积极运用电子商务的良好氛围。进一步提高社会对电子商务的认识和认可，逐步转变群众传统消费观念，进而为以后做深电子商务产业奠定坚实的基础。

（二）打造电子商务示范街区

我市旅游发展现状与国际旅游城市的高标准旅游目的地还有很大的差距，主要体现在产业融合度不够，创新驱动力不足，不能体现多层次、全方位的多元化经济结构。我市将以景区为载体，整合旅游资源和实体商家资源，开发集实景再现、移动导航、智能导游、信息推送、特色导购及电子交易等多功能于一体的新型OAO电子商务平台，将产业链各环节有效串联，形成多方参与、互动发展、立体服务的新型旅游商业形态，实现信息互通、资源共享、有效联动的最优化配置，促进旅游商业资源线上营销与线下服务的无缝对接，从而放大旅游商业资源市场，构建“智能旅游”新形态。

（三）强化体制机制保障

积极争取x市委政府主要领导的支持，设立和完善由x市服务业发展领导小组牵头，市级相关部门、乡镇（街道）为成员单位的商务发展领导小组，统一领导全市电子商务发展工作。认真研究和梳理分解目标的内容及可操作性，建立促进电子商务加快发展的目标考核机制，将电子商务的企业统计、招商引资、应用普及率等指标纳入目标考核范围，明确各有关部门、乡镇（街道办）、经开区在电子商务产业发展的目标和责任，增强推进电子商务发展的力。

x市商务局

20xx年××月××日

素质教育工作自查报告 篇2

素质教育这面鲜亮的旗帜，映射着20世纪那金色的余辉，在当今的中国教坛上空高高飘扬。在进行全面展开素质教育教育同时，本人深有所想。

一般所言：素质教育是作为“应试教育”对应参照提出的，但在大多数认真思考这个问题的人们心中，它被倾注着更丰富的内涵。这个框架己远超出当初的规定。抑或说：这是一个在实践中不断被丰富的理论色彩浓郁的教育操作过程。中小学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。正是在这个意义上说，中小学教育是提高国民素质的奠基工程。走向素质教育的过程也是一个富有魅力的探索过程，其重要意义还在于不断提高着教育工作者和教育事业本身的素质。

在目前的有诸多“应试”特点的教育实践中，是留下了诸多教育空白的，这些空白的补填是向“素质教育转轨”的重要环节，笔者认为当前应关注这些方面：学习素质，也就是通常说的学会学习方面的教育；心理素质，健康向上的心理品格是现代人格的一个前提；科学素质，这里侧重指的是科学的人文精神；艺术素质，审美情思的情灵陶冶；还有未来意识，对明天的强烈感悟

有位校长讲：我们学校的育人口号是：素质＋特长。校长的用心是好的。但我想，素质包括不包括特长呢？由此再延伸一下，素质教育是不是一种特色（长）教育呢？不讲特长何言素质，讲了素质怎样体现特长……

教育中若不是“应试”的急剧膨胀，也就没有素质教育的提出。实现从应试教育向素质教育转轨，是我们面临的任务。但是，在素质教育的框架内，也应包括应试的能力（素质）。不然，各类升学考试，招工招干的招聘考试，还有什么“托福”等，过不了关，也说不过去：可否这样说：素质高的应该能通过“应试”，但“应试”通过者未必素质高。

“素质教育”方面的文章，现在是日日见诸报端。从不同的角度出发，以不同的框架构建，有不同的对素质教育的理解与分析，似乎总有对素质教育只是掀起一角面纱之感。当年陶行知讲：千学万学学做真人。素质教育几类陶氏的“真人教育”。一个提法若是包容太大了，就显不出个性了，其中的科学性含量也就因而失去开采价值了。所以，应在素质教育的特殊性上做些文章，在素质教育的不同风格上做些文章，而不是去企图一下建立起什么素质教育大全。

“素质”的内涵极丰富。“素质教育”是个无边的大圆，外延无边。素质教育也可说是要进行真正意义上的教育，但这样说有点语言游戏了，一个口号包罗万象，也就没特色了。现在，在到处都讲素质教育的时候，应进行一些深入的理论探讨：什么样的教育是素质教育，素质教育的实施为我们的教育注入了什么新质，素质教育的特点是什么等，现今运作着的教育哪些具有素质教育的成份，哪些没有，在目前如何具体一步一步前推进……

苏联的一种战斗机，很使当时的美国感到威胁，后得到一架，经研究，其部件远不如美国同类机的件，但装配起来组合成为一架飞机，性能却是异常优良。人的素质也有类似处，在我们将素质分为德、智、体、美、劳诸方面或是从其它类型、结构上划分时，切应注意：人的复合素质的培养。复合素质使得人的各种素质相互映衬，相得益彰。

人的素质，无论从整体上还是从个性上讲，都是进化的产物，是一条生生不息的向前进发的河流；树立动态的、发展的素质观是必要的，这是对素质进行开发、激励的前提之一，生气灌注、灵气巧蕴的教育；知识相互迁移、相互优化应是素质教育追求的目标之一。

不少学校都在把建立计算机室、语音室等作为实施素质教育的硬手段来抓，这固然不错。但是，切莫忽视了办学思想、教师素质与文化知识的提高也。好条件当然对培养素质人才起着大作用，但不一定好条件一定能培养出高素质人才。高素质人才的出现更取决于人格、责任、使命、道义的力量。

素质，不可能是各种素质门类的平均组合，也不可以要求一个人既具有陈景润的数学素质，又具有邓亚萍的运动素质。一个得到素质良好发展的人，应是在具备了现代人应有的那些基本素质之后，根据自己的兴趣并服从于社会需求，使自我这个小宇宙和谐与社会这个大宇宙并发出自己的光和热。

如果说：我们常讲的素质或素质教育这些词语是偏重于后天的一种教育结果，那么，元素质则偏重于指先天的一种生成。它是人的自然史过程的产物，是漫长的历史长河中由量的积累而渐次引起的质之飞跃，是动态发展过程中形成的一种较为稳定的结晶体，是人之被称为人的一种自组织行为，它更多地是指整体的人类具有的一种素质。

因此，本人认为素质教育是人的全面发展的实质与人的素质得到可能和充分的发展，发展的方式应该是积极的、主动的，而不是机械的、呆板的。

素质教育工作自查报告 篇3

近年来，我国从中央到地方大力实施素质教育，取得了可喜的成绩。

一、转变教育教学观念，“素质教育”与“应试教育”是根本对立的两种教育观念。

思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了一句空话。

二、积极学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。

现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践中去。

三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。

应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数，忽视了学生能力的培养，造就了许多高分低能的学生。实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法，培养学生创新意识和创新能力。

四、优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。

课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底改变过去那种“重分数，轻能力”、“一切围着考试转”的课堂教学方法，采取形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

素质教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学实践中积极探索，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。