三年级谁的本领大教案样例精编8篇

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三年级谁的本领大教案【第一篇】

一天,直尺和橡皮碰到了一起,都说自己的本领大。

直尺对橡皮说:“我们比谁画的线直,就算谁的本领大。”橡皮说:“这也太简单了!”说着,它就画了起来,可是橡皮画得线有点高有点低,不是很直。直尺说:“还是看我的吧!”说着,它就画出了一条笔直的线。

橡皮看了,有点不服气的说:“现在,我们比谁能把刚画的线擦干净,就算谁的本领大。”直尺说:“比就比。”说着,它就向线磨去,可是磨了半天,线只有一些地方磨干净了,其余都模模糊糊的,还看得见画的痕迹。这时,橡皮说:“让我来。”只见它在线上轻轻一擦,线就不见了,变得干干净净。

可是到底谁的本领大呢?直尺和橡皮又喋喋不休的争论起来。

这个故事告诉我们,每个事物都有自己的独特用处,也有它的不足之处。

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三年级谁的本领大教案【第二篇】

有一天,小鹿和小猴比起了“谁的本领大”。这时,山羊爷爷来了。于是,它们就找山羊爷爷来评理。山羊爷爷想了想说:“谁能穿过小溪摘到桃子,谁的本领就最大!”于是,它们就开始比了。小鹿很快过了小溪,来到了桃树下,可用什么办法也不能把桃子给弄下来。这时,小猴也在小溪边发愁,“怎么过这条小溪呢?”看见此情,心生一计,连忙对小鹿说:“小鹿、小鹿!你把我背过小溪,然后让我来摘桃子,怎么样?”小鹿连忙应允。于是,它们齐心协力,终于摘到了桃子。这时,山羊爷爷也来了,山羊爷爷对它们说:“你们各有各的特长,但是,只要你们团结一心,就没有做不到的事情。团结就是力量。现在,我评你们并列第一!”小鹿、小猴听了,都为自己的胜利而感到骄傲、自豪。从此,它们成了有难同当,有福同享的好朋友!

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三年级谁的本领大教案【第三篇】

谁的本领大在森林中有一队非常要好的朋友,分别是小狗、小牛和小青蛙。不过,有一天它们产生了矛盾。小狗神气地说:“在森林中还有谁的鼻子像我这么灵?所以……”打住,原来是小牛不服气说:“鼻子灵有什么了不起的,我还能帮农民耕地呢!”“你们俩个有什么用,我能吃害虫呢!你们能不能?”“我大”“我大”“我大”“我大”“……”“别吵了,我们去找大象伯伯评理吧!”“好啊”“好啊”它们来到大象伯伯家,把事情的经过一五一十地告诉大象伯伯听。大象伯伯听了之后叹着气说:“我们应该看见别人的长处,证实自己的短处,这样才是一名优秀的生物!懂吗?”它们听了之后惭愧地低下头。小朋友们一定要记住,我们应该看见别人的长处,证实自己的短处这句话哦!当然不止小朋友们咯!

三年级谁的本领大教案【第四篇】

小猫、小马和小鸭子,它们之间是非常要好的朋友,它们经常在草地一起玩耍。一天,它们又聚在草地上玩耍,小猫提议说:“我们来比一比谁的本领大吧!”小马和小鸭子点了点头。小马扬起蹄子,“嗒嗒嗒”地围着草地跑了一圈,像风一样快。它像凯旋归来的将军,对着小猫和小鸭子说:“看我的本领多大啊,跑起来像离弦的箭,没人能比得过我,古代的大将军还是骑着马打仗的呢!”说着,它露出了骄傲的神情。小猫不屑一顾地说:“我的本领是最大的,我可是最厉害的捕鼠能手,只要有我在,那些老鼠一个也逃不掉!要不然,人们的粮食就都被老鼠偷光了。所以我的本领最大!”小猫不可一世地说。

小鸭子“嘎嘎嘎”地叫着,跳入草地旁的小溪里悠然自得地游了一会儿,又一摇一摆地上了岸,说道:“我的本领才是最大的,我可以在水面上自由自在地游泳,可是你们却不能。我还能下蛋,人们都夸我下的蛋好吃呢!”小鸭子高傲地抬起了头。它们都声称自己的本领最大,争论不休。这时,小蜜蜂正好路过,它们一致要让小蜜蜂评一评。小蜜蜂听了事情的经过,对它们说:“尺有所短,寸有所长。每个人都有长处和短处,我们要取人之长,补己之短呀!”说完,小蜜蜂便飞走了。听了小蜜蜂的话,它们都惭愧极了。从此,它们又和睦相处了。

三年级谁的本领大教案【第五篇】

在一个夜深人静的晚上,小主人睡着了,房间里传出了一阵oo@@的声音,原来是五官兄弟们在比谁的本领大呢!

首先走出来的是鼻子,只见他挺起胸脯,趾高气扬地说:“小主人最喜欢我,平时大家都夸我厉害,几百米外的细微气味都能闻到,这么灵敏的我让小主人倍有面子,所以我的本领最大。”

住在楼下的嘴巴听了,不服气地大声说道:“我的功劳比你大多了,你只能闻到气味,但好吃的都归我管,而且主人交朋友,读书朗诵、上课回答问题,就连吵架都是我的功劳,哼,你们这群家伙天天给我丢脸。”牙齿也蹦出来:“就是的,嘴巴还能保护我呢!”鼻子恶狠狠地说:“我们在说话,哪有你的份。”牙齿赶紧退回去了。

“别吵了。”眼睛说,“你们一个天天吃好东西,一个天天抢着闻气味,算什么本事!主人要是没有我,什么也看不见,还不得天天在地上爬呀!”

耳朵听不下去了,说道:“你们别说了,我都快被你们吵聋了。我天天为主人听很多声音,跟老师上课学知识,听英语听力,学习累了,还可以听音乐放松心情,所以我的本领才最大。”

脑袋实在受不了了,赶紧跑出来说:“你们别吵了,再吵就要把小主人吵醒了!我们每个人都有各自的长处,如果你们离开了各自的岗位,耳朵听不见,眼睛看不见,鼻子闻不到,嘴巴吃不了,小主人就会没命了。”

大家听了脑袋大哥的话,都难为情地回到到了自己的岗位上。从此以后,他们再也不吵架了。

三年级谁的本领大教案【第六篇】

有一天,小老鼠和老虎油较量一下谁的本领大。

第一关,看谁能举起这块石头。老虎举起这块石头很轻松。老虎说:“怎么样?我力大无穷吧!”小老鼠目瞪口呆地说:这局我一定会输的。

第二关,是爬树。小老鼠嗖的一声,爬上了树,小老鼠高兴地说:“爬树你比不过我。”老虎张着大嘴看了看说:“这局就算你赢了。”

第三关,他俩来到小河边,老虎说:“那过河呢?你可比不过我。”说着老虎很快地游到了河对岸。上岸后老虎回头看,小老鼠才游到河中央。老虎得意地笑。

第四关,是来钻洞!由于小老鼠的身体小,这又是它的看家本领,所以很轻松地钻了进去。老虎试了好几下头都进不去,最后选择放弃。

小老鼠笑着说:“这次比赛咱俩打平手,这就叫尺有所短,寸有所长。”

大森林里,住着小猴、大象和熊猫。

小猴和大象是一对老冤家。他们一见面,就要吵架。今天,他们又见面了,当然就要吵架了。

“我的本领最大。”小猴跺着脚说。“我的本领才最大。”大象甩着尾巴说。“我的本领最大。”“我的本领最大。”大象说:“要不我们去找最公正的熊猫伯伯评评理。”小猴不服气地说:“去就去,谁怕谁呢!”于是,他们就找到了熊猫伯伯,把事情一五一十地告诉了熊猫伯伯,熊猫伯伯说:“和对岸有一颗香蕉树,你们谁能先摘到香蕉,谁的本领就最大。”

话音刚落,他们就像箭一样跑到了河边。小猴一看,傻了眼,这么深的河水,我怎么能过去呢?这时,大象说:“你骑到我的背上过河吧!”于是,小猴就骑到了大象的背上到达了河对岸,可是大象又犯愁了:香蕉树这么高,我爬不上去,小猴也背不动我,怎么办呀?”于是,小猴就爬到树上摘了两根香蕉,分给大象一根。大象又让小猴骑在他的背上过了河。熊猫伯伯吃惊地说:“你们是怎么摘到这些香蕉的?”小猴和大象就把事情的经过讲了出来,熊猫伯伯说:“你们只有相互帮助,才能取得胜利。

从此,小猴和大象成了一对十分要好的朋友。

三年级谁的本领大教案【第七篇】

一天,小猴和小鹿在一起争谁的本领大。小猴说:“我的本领比你大,我会爬树,你会吗?我还会在树上荡秋千。”说完小猴一下子就爬到了树上,尾巴钩住树枝,来了一个倒挂金钩。小鹿不服,说:“爬树算什么本领,我会游泳,你行吗?”

正在它们吵得不可开交的时候,大象伯伯走了过来,说:“你们都过来,谁能摘到对岸大树上的桃子,谁的本领就大。”

他们来到河边,小猴想我虽然会爬树,可不会游泳啊!小鹿刚想蹚过去,可又想我不会爬树啊!就算过了河又有什么用?它们你看看我,我看看你。

突然,小猴灵机一动说:“小鹿,你驮着我过河,我去摘桃,怎么样?”

“好呀!还是你聪明!”小鹿连连竖起大拇指。

小鹿驮着小猴小心翼翼地蹚过了河,小猴轻松地摘到了桃子,把它送给了大象伯伯。

大象伯伯说:“你们今天的表现很好,一个人的力量再大也不如团结的力量大啊!”小猴和小鹿听了害羞地低下了头。

三年级谁的本领大教案【第八篇】

教学目标:

1、学会本课的生字,会在田字格里正确、美观地书写。

2、借助拼音,初步读通课文。

3、初步了解课文内容,知道每个人都有自己的长处。

教学准备:

ppt、生字卡片、词语卡片。

教学过程:

一、听话训练导入。

上课前,我们先来练练小耳朵。看谁听得仔细,说得准确。小朋友,志气高,从小学好真本领。(老师说两遍,请2生复述)出示:本领谁来说说,你学会了什么本领?(请2生说)“本”是我们要学的第一个生字,你想知道古时候的“本”字是怎样写的吗?(ppt出示)“本”原来是指草木的根,所以“本”字要在木字的下面再加一横,表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友?出示:本领我们开一组小火车来读这个词语。

过渡:今天,我们要学1篇有趣的寓言故事,讲的就是比本领的故事。想知道是谁和谁比本领吗?看,它们出来了。(ppt出示)它们俩到底谁的本领大呢?(完整板书,齐读课题)。

二、初读课文,教学生字。

1、读了这个课题,你的小脑袋里冒出了几个小问号呢?(学生说)快带着这些问题去读读这个故事吧!听老师说清楚第一遍读书的要求:借助拼音,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍,标好小节号。(学生读)。

2、读好了吗?共有几个自然段?

把书读好可是一件了不起的本领,我们请8位小朋友一人一节开火车读课文。其余的小朋友认真听,听听他们是否把字音都读准了。(开火车读课文)过渡:字音读准了,句子也读通顺了,听的同学们听得可认真啦!这个问题肯定难不倒大家:风和太阳共比了几次本领?(两次)下面的问题要增加难度啰!课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领?(快去看看课文把!)他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢?(评:真厉害,一下子就找准了!)。

过渡:风和太阳在路上碰到了,他们都说自己的本领大,就互相夸耀起来。(再读句子)。

5、比赛开始啦!风迫不及待地亮出了自己的本领。

(出示课文中的句子——读)可结果怎么样?(出示课文中的句子——读)太阳是怎么显示自己的本领的?(学生自己读课文的相应内容)太阳能脱下那孩子的外衣,靠的是什么?(出示:强烈的光)出示“强”:古时候的人们把射箭的力量很强的弓称为“强弓”,所以“强”字带有“弓”字旁。“强”是指很强大,有很大的力量。来给“强”组组词吧!

6、太阳用强有力的光芒让那孩子脱下了外衣,风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。现在,你知道第一场比赛的结果了吧!太阳赢了,那风服气吗?第二天,他们又碰到了一起。太阳赢了昨天的比赛,正得意着呢!它想和风再比比本领。(出示句子,读)比就比,风也是有很大的本领的。他们第二次比什么呀?(出示第5节,读)出示:让船走得快些读词语再出示:吃得()些跑得()些变得()些写得()些这里有些词语,请你把它补充完整。(明确:“些”用在这里,表示比它们要更„„一点点)。

7、他们比赛谁能让船走得快些,这可是个有趣的比赛。快看看它们是怎么比的。比的结果又怎么样呢?(4人小组合作,分角色读一读,说一说)读:我们请一组小朋友分角色读6—7小节。

还有哪一组比他们读得更棒?过渡:同学们一个比一个读得棒!请你们一组的小太阳来说说比赛的赛况吧!(读第6节)太阳使出了它的拿手本领。瞧!出示图片:你从图上看到了什么?(小小组内的学生说,推荐一人说)老师补充:瞧!太阳光多强啊!船夫热得汗流满面,不停地喘着粗气。他难受极了。这一节中有一句话特别长,看哪个小小组能把它读好。

8、现在轮到风来大展身手了。(出示句子,读)。

过渡:风呼呼地吹了起来,这正是船夫所需要的呀!瞧船夫高兴的。出示:船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!谁来高兴地喊一喊?(指导读)船夫高兴地挂起了帆,(出示句子,引读)只见“风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”(学生读,指导读通顺)这一句话中有两个生字都表示动作,你找到了吗?“推、挂”我们一般推什么?挂呢?过渡:船夫们挂起了帆,让船像箭一样飞快地前进。很明显,这一场比赛是风赢了。看着风轻轻松松地赢得了比赛,太阳可惊讶了。(出示第8节,读)风也有这么大的本领,这可是太阳之前没有想到的呀!(指导读第8节)。

三、指导写字。

今天我们读了个有趣的寓言故事,了解了风和太阳的本领。现在,秦老师要考考小朋友识字的本领。(默记上述词语,开火车读)这节课我们要学写“受、些、推”三个生字。请学生看着字帖说说写这三个字的注意点。教师板演,学生描红、临写。

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