参观学习总结【范例4篇】

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参观学习总结范文【第一篇】

关键词：校企合作；深度融合；双主体；实践教学；教学改革

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）10-0079-03

高职教育必须坚持以综合素质为基础、以应用为主线、以能力为中心的教学指导思想，突出实践教学。校企“双主体”育人是高职教育改革与发展的必然要求。近年来，湖南环境生物职业技术学院探索出校企合作、深度融合“双主体”育人模式，收到了良好的教学效果。笔者拟以生物制药技术专业为例，讨论校企合作、深度融合“双主体”育人的实践教学改革。

一、校企合作，加强实践教学基地建设

实践教学基地是培养学生专业技能的重要场所，加强实践教学基地建设必须从三方面入手。

（一）实验室建设

加强实验室建设，一是购置先进的仪器设备和实验教学软件；二是配备好实验教师和实验室管理人员；三是健全实验室管理制度，强化日常管理。目前，我校生物制药技术专业拥有各门课程相应的实验室，仪器设备先进，教师队伍整体素质高，管理制度完善，日常管理严格，能满足本专业全部课程实验教学的需要。

（二）校内实训基地建设

在校内实训基地建设方面，重点建设了药用植物园、生物制药技术仿真实训室，能满足学生校内实训、参观见习的需要。在校内实训基地建设过程中，组织专业教师、施工人员到合作企业进行参观学习，召开座谈会，听取企业专家的建议，并邀请企业专家来校指导实训基地建设，增强了校内实训基地的仿真性。

（三）校外实训基地建设

近年来，我校加大了校企合作共建校外实训基地的力度，企业挂牌“湖南环境生物职业技术学院实习基地”。由企业投资修建实习生宿舍、多媒体教室、资料室、运动场等设施，改善了学生实习条件。目前，我校生物制药技术专业有衡阳南岳制药厂等10家合作企业，能满足实践教学的需要。经统计，我校生物制药技术专业近三届毕业生分别为82人、84人、75人，全部到合作企业实习，实习后被企业录用的毕业生分别为60人、63人、67人，录用比例分别占%、%、%。可见，加强校外实训基地建设，有利于促进实践教学和毕业生就业。

二、整合校企资源，加强师资队伍建设

（一）校企互培

首先是企业为学校培养教师。一是邀请企业技术专家来校做专题报告，从实践角度介绍新工艺、新技术、新方法、新标准，促使教师更新观念，拓宽知识面；二是专业教师到企业进行实践锻炼，学习新工艺、新技术、新方法、新标准，增强动手能力，积累实践经验。专业教师每年到企业生产一线实践锻炼不少于2个月。其次是学校为企业举办短训班或专业教师到企业做专题讲座，从理论角度阐述新工艺、新技术、新方法、新标准，促使企业员工更新观念、增长知识，提高理论水平。近三年，我校生物制药技术专业教师为合作企业举办短训班10期，培训学员1 050人次，开展专题讲座15场，参与员工达到1 800余人次，促进了企业技术专家的成长。企业技术专家是高职教育实践教学师资队伍的重要组成部分。

（二）校企科研团队建设

近年来，我校实施了“校企科研团队建设”工程，鼓励教师与企业技术专家组成科研团队，开展技术创新、学术研究和教学研究。近三年，我校生物制药技术专业“校企科研团队”实现技术创新6项，申报科研项目10项，完成教改课题9项，62篇，编写教材15部，真正实现了“产学研结合”，促进了“双师型”教师的培养、专业建设与教学改革的推进、科研水平的提高及科研成果的转化。

三、校企合作育人，深化实践教学改革

（一）强化实验教学，培养学生实验操作技能

实验教学是一种最基本的实践教学形式。教学中，我们采取了“五步教学法”。如“从黄连中提取黄连素”教学过程：一是布置实验，提问设疑。课前布置实验内容并提出问题：实验原理是什么？操作要点有哪些？如何提纯、检验黄连素？可能发生哪些安全事故，如何处置、预防？引导学生预习。二是写出预习报告。学生带着问题预习，查找资料，写出预习报告。三是分组讨论，解决预习问题。实验课上，学生分组讨论课前问题，教师启发引导，促使学生解决课前问题。四是分组实验，教师巡视指导。经过预习、讨论，明确实验方法后，学生分组实验，教师巡视指导，纠正错误操作，培养学生操作技能。五是实验讲评，归纳总结。实验结束后，教师总结讲评，归纳实验原理和操作步骤，指出实验可能发生的事故及其处理和预防措施，解答课前问题。

（二）强化参观见习，促使学生了解行业动态

参观见习是指根据教学需要，组织学生到企业生产一线参观学习的一种实践教学形式，旨在促进学生了解行业生产的技能要求、生产现状和发展趋势；接受企业文化熏陶，激发学习积极性。参观前，召开动员会，讲清参观见习的目的、任务、要求、注意事项及考核方法；参观过程中，邀请企业技术专家现场讲解，解答学生疑问；参观结束后，召开总结会，对参观见习作总结讲评，要求学生撰写参观见习报告，总结参观见习的收获和感想。

（三）强化综合实训，帮助学生查找知识技能缺陷

综合实训是指专业理论课程学习结束后，学生到企业进行短期生产实践的一种实践教学形式，以企业带教教师为主进行指导，旨在指导学生把理论知识和实验操作方法用于实际生产，找出自身知识和技能上的缺陷。综合实训一般在第四学期6～8月进行，为期3个月。实训过程中，学生在不同岗位进行生产实践，由企业带教教师指导，每周召开一次实训交流会，学生交流实训情况，企业带教教师一一点评，学校带队教师进行全面总结，指出学生存在的共性问题及改进措施；实训结束返校后，进行为期一个月有针对性的理论学习和操作技能强化训练，弥补知识技能缺陷。

（四）强化顶岗实习，培养学生专业核心技能

顶岗实习是指理论和实验教学任务完成后，学生进入生产一线参与实际生产过程的一种实践教学形式，是在真实工作环境下进行的综合实践活动，旨在培养学生良好的专业技能、实践能力、适应能力、职业道德和劳动态度，掌握基本的企业管理知识。顶岗实习一般在第五学期10月至第六学期6月进行，为期9个月。校企双方共同制定顶岗实习教学计划，确定实习内容和进度，制定实习安排表，系统地开展实践教学，使学生牢固掌握生产流程、操作方法及意外事故的处理和预防措施，积累实践经验。实习过程中，由企业带教教师指导、管理和考核；学校教师定期检查，召开座谈会，了解学生实习情况，收集有关实践教学的建议。

四、校企协同，加强实践教学考核

教学考核是检查教学质量、优化教学过程的重要途径。在“双主体”育人过程中，必须校企协同，从四个方面加强实践教学考核。

（一）实验教学考核

实验考核由学校教师组织，分四个模块：基本实验理论（占30%），考核学生对仪器操作要点、试剂配制、基本实验操作要点及安全知识等的掌握情况，以闭卷考试方式进行；基本实验技能（占30%），考核学生对基本实验操作技能掌握情况，以独立操作方式进行；综合实验能力（占30%），考核学生设计实验方案、实验操作、分析实验数据、书写实验报告的能力，按选题、设计实验方案并交教师审阅、独立实验、书写实验报告四个步骤进行；平时实验情况（占10%），考核学生平时实验态度、实验报告书写、遵守实验室规则、爱护实验室物品、履行值日生职责等情况，由教师在平时加以考核。考核成绩以50%的比例计入课程总成绩。

（二）参观见习考核

由学校教师组织，以撰写“参观见习报告”方式进行，要求学生撰写2 000字左右的参观见习报告，内容包括参观见习内容、主要收获、心得体会等，评选“优秀参观见习报告”，考核结果作为平时成绩按一定比例计入相应课程总评成绩。

（三）综合实训考核

以撰写“综合实训报告”方式进行，要求学生撰写2 500字左右的综合实训报告，内容包括实训内容、主要收获、存在问题、努力方向等，由校企双方教师共同评分。考核成绩以“综合实训”课程成绩计入学习成绩单，存入学生档案。评选“优秀综合实训报告”，由校企双方共同表彰。

（四）顶岗实习考核

由企业带教教师组织，学校教师协助，分五个模块：工作态度（占20%），考核学生劳动纪律、工作积极性和协作精神，以观察、考勤、互评等方式进行；实践能力（占20%），考核学生组织、参加或完成实践工作的能力，以观察、实践活动等方式进行；专业技能（占20%），考核学生完成技术工作的熟练程度和准确程度，以观察、操作考核、技能比武等方式进行；适应能力（占20%），考核学生适应社会、企业及工作环境的能力和处理人际关系的能力，以观察、交谈等方式进行；实结（占20%），要求学生撰写3 000字左右的实结，内容包括实习计划完成情况、主要收获、存在问题、努力方向、心得体会等。考核成绩以“顶岗实习”课程成绩计入学习成绩单，存入学生档案。评选“优秀实习生”，由校企双方共同表彰。

总之，实践教学是职业教育的重要环节，是培养学生专业技能和职业素养的重要途径。高职教育中，只有充分发挥校企两个主体的优势，加强实践教学基地建设、师资队伍建设、深化实践教学改革、加强实践教学考核，才能切实提高人才培养质量，培养大批应用型高级技术人才。

参考文献：

[1]王凤云。高职院校实践教学改革探讨[J].中国成人教育，2007（10）：118-119.

[2]李艳。高职实践教学改革的探索[J].现代企业教育，2011（22）：20-21.

[3]曾琦斐。高职药学专业无机化学教学改革研究与实践[J].职业教育研究，2015（4）：59-62.

参观学习总结范文【第二篇】

作为省属高校开展学习实践科学发展观活动试点单位之一的##师范大学，为了高标准、高质量地完成试点任务，学校党委在要求全体党员干部积极参加的前提下，同时也要求党外干部要关心、关注、支持活动的开展。在学校党委召开的第二次中心组学习扩大会上，党委书记于文明特别强调学习实践科学发展观活动要注意全员性，要注重吸收党外干部参与活动，充分发挥党外干部的参谋作用。明确提出：开展学习实践科学发展观活动，党外干部要做到“四个积极参与”。

一是要积极参与学习调研。在学习调研阶段，党外干部特别是担任中层领导干部的党外人士也要按照党委下发的方案要求搞好落实。要通过学习提高对中共开展的学习实践科学发展观活动重大意义的认识，找准学习科学发展观与提高学校核心竞争力的结合点加以思考，明确高校党外干部在建人民满意大学见成效上的地位和作用。要发挥党外干部参政议政和建言献策的优长，通过深入实际的调查研究，找准制约学校发展的问题和瓶颈，提出切合实际的意见和建议，帮助党委在制定学校发展的战略决策上提供科学依据。

二是要积极参与分析检查。作为中层领导干部的党外人士，不仅是各单位、各部门发展建设目标的谋划者，也是发展建设目标的具体实施者，他们的参与至关重要，不可缺少。通过分析检查，既能帮助党员干部提升领导和决策的能力，同时党外干部本身也能看到自己的缺点和不足，从中起到提高觉悟、强化素质、自觉接受中国共产党的领导作用。

三是要积极参与整改落实。整改落实是开展学习实践科学发展观活动的关键阶段，党外干部要发挥好监督的作用。特别是在整改中需要集中解决的突出问题、着力完善的体制机制等，在与党员领导干部共同落实的情况下，还要当好“监督员”。

四是要积极参与总结实践。作为开展学习实践科学发展观活动试点单位，总结实践是活动开展的重要环节，也是试点经验出炉的“母体”。党外干部要积极参与并抓住总结实践这个环节，发挥聪明才智，用党外人士的不同视角总结活动开展的情况，通过学习实践，把科学发展的理念转化成工作实效，为学校的科学发展、和谐发展贡献力量。

参观学习总结范文【第三篇】

一、主要做法

（一）加强组织领导，精心谋划部署，突出企业特色。

我县自第三批学习实践活动启动以来，各企业参学单位积极开展工作，认真组织实施，以“推动科学发展，建设美好**”为活动主题，按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”这一总要求，结合自身实际情况，稳步开展各项工作。

在县委学习实践活动领导小组的指导下，各参学单位成立了学习实践活动领导小组，明确责任目标，并于2009年3月中旬相继召开了动员大会，结合各自的工作性质和特点制定了学习活动的实施方案。如烟草专卖局在完成上级总体目标要求的同时，紧密结合自身实际情况和行业特点，在进行深入宣传和思想发动的同时，广泛征求党员干部和职工的意见，按照国家烟草专卖局提出的“建设‘严格规范、富有效率、充满活力’中国烟草”的目标，结合新时期烟草工作实际，以创建“学习型、创新型、服务型、效率型”企业为实践载体，突出“烟叶防过热，卷烟上水平，税利保增长”的工作重点，坚持把解决突出问题作为活动重点，以推动现代烟草农业发展作为活动的核心内容，制定出符合自身工作实际的实施方案。把学习实践活动与企业生产经营实际结合起来，以活动开展促进企业发展进步。

（二）找准活动载体，丰富学习形式，解决工学矛盾。

参加第三批学习实践活动的对象大多数处于劳动生产的第一线，尤其是非公企业的员工，生产任务繁重，且没有统一的作息时间，工学矛盾尤为突出。为解决这个问题，各企业党组织积极探索，大胆创新，找准活动载体，以丰富多样的学习形式，着力解决工学矛盾。

一是分类设计载体，结合实际细化要求。活动能否取得实效，找准载体是保障。在本次学习实践活动中，县学习实践领导小组结合企业特点，突出“人人能办到、个个能参与”的宗旨，确保党员参加学习实践活动的覆盖面，充分调动企业员工的积极性，坚持分类指导，科学设计并开展了两个类型的“四个一”活动。即在非公企业党员中开展“搞一次调查、联一名员工、提一条建议、做一项承诺”活动。如风华机砖厂在开展学习实践活动中，结合自身实际，紧紧围绕“学习科学发展观、走新型发展道路”的活动主题，把“我为企业生产做一事、献一策”、“厂区是我家”、“技能大比武”、“标兵评比”等活动作为载体，通过各种活动，积极引导广大职工参与学习实践活动当中，不断扩大学习活动覆盖面。在国有企业党员中开展了“找一个问题、学一项技能、提一条建议、帮一户群众”活动。通过“四个一”活动的开展，让企业党员和普通员工既学到了实用技术，又提高自身素质，实现党员及员工在企业中得到全面发展。

（三）坚持改革创新，健全工作机制，提升竞争力。

各企业党组织在学习实践活动中，坚持把学习实践活动作为解决企业发展难题的难得机遇，坚持以活动的开展，推进企业改革创新、建立健全工作机制，提升企业竞争力，促进企业健康、稳定、持续发展。

（四）开展讨论交流，推动思想解放，明确发展思路。

（五）发挥先锋作用，解决突出问题，促进企业发展。

开展学习实践活动最终目的是解决突出问题，应对金融危机，促进企业发展。活动中，各企业党组织坚持把解决问题、应对危机、促进发展作为活动的重中之重，贯穿活动始终。通过的活动开展，着力解决问题，发挥党员的先锋模范作用，使企业核心价值观不断深入人心，在企业中努力营造团结协作、和谐奋进、开拓创新的良好氛围，促进企业的健康发展。同时，始终把着力解决群众最关心、最直接、最现实的问题作为检验活动效果、突出实践特色的着力点和落脚点，千方百计为群众办实事、做好事、解难事。

如风华机砖厂在学习实践活动过程中，一是认真解决增强党组织的战斗堡垒作用的问题。通过学习活动，进一步加强了班子建设、制度建设，对一些不合理不利于科学发展的制度及时的更正，夯实工作基础。按照“地域相近、产业相连”组建学习兴趣小组，让邻近瓷砖厂的2名党员参加该支部的学习实践活动和组织生活。使党员更加集中开展学习实践活动，强化党组织战斗堡垒作用，促使企业优秀青年员工向党组织靠拢。在今年学习实践活动期间，已有2名职工向组织递交里入党申请书。二是解决企业自主创新能力不高的问题。风华机砖厂作为一个中小型的建材生产企业，受传统生产模式影响，材料耗费大，烧制成本高、污染严重等问题一直制约着该厂的发展。针对这一情况，厂支部统一认识，坚持走可持续发展道路。在厂支部的带领下，组织成立了创新活动小组，着力研究节能、环保的新型墙体材料。在研制过程中，党员骨干身先士卒，加班加点，充分发挥模范作用，以“啃硬骨头”的精神进行技术革新，通过反复的技改试制，顺利完成了新型墙体材料节能产品两个——粉煤灰烧结普通砖和烧结多孔砖。目前，该产品已通过专家和省地相关部门检测评审，被认定为贵州省节能新型墙体材料，填补了**县新型墙体材料的空白，降低了生产成本，提高了质量和效率，此两项创新每年可为该厂节约生产成本50万余元，同时也进一步拓展了业务和市场，增强了企业的竞争力和抵御风险的能力。三是解决企业在社会的影响力不大的问题。该厂坚持服务地方经济社会发展，积极为国家纳税，针对受金融危机影响，大量农民工返乡的实际情况，积极为社会缓解就业矛盾，对返乡民工优先招聘。同时，坚持从有限的企业资金中抽拨一部分，用于开展各种公益事业支助和爱心助学活动，共计资助贫困大学生12人，帮助他们解决学费和在校生活费等实际困难，圆莘莘学子的大学梦，其中4名大学生由厂财务处长期按每人每月500生活费划拨，树立了良好的企业形象。

非公企业党组织阳光支部，在活动中，着力抓好养殖培训，引导当地群众带头发展蛋鸡养殖，公司在经营政策上坚持“七优先”，即：优先承包资源、优先技术支持、优先教育培训、优先实地考察、优先提供设施、优先办理合同手续、优先减免费用。动员威什陶瓷、邦德涂料、胶合木板等非公企业积极提供就业门路，转移农村富余劳动力，解决下岗职工、返乡农民工的就业问题，缓解当地政府的就业压力。活动中，几家企业共安排下岗职工、农村富余劳动力、返乡农民工达200人以上，月工资在1000元到1700元之间。同时由支部所属的阳光牧业、威什陶瓷、邦德涂料、胶合木板四家企业分别对5至10名农村贫困学生或留守儿童，给于帮扶助学，提供他们必要的学习用具和生活必须品，帮助他们完成九年义务教育，受到了群众的一致好评。

三、初步成效

（一）提高了思想认识水平，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过学习实践活动，广大党员的思想水平有了明显提高，充分认识到自己所从事的工作的积极意义，在企业工作并非单纯意义上的赚钱养家糊口，也是体现人生价值，献身于社会发展，造福于人民的光荣事业。增强了员工主人翁意识，工作热情高涨，员工与企业同呼吸共命运的思想更浓了，使企业焕发出勃勃的生机与活力。同时更加深刻的认识到，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，企业必须坚持走可持续发展道路，提高发展质量、发展效益、发展水平。

（二）影响和制约企业发展的突出问题得到初步解决，推动企业持续、快速、健康发展。企业党组织坚持把“突出实践特色，解决实际问题”贯穿活动始终，坚持边学边改、边查边改，从活动一开始就紧紧抓住突出问题的解决来组织和开展学习实践活动，使一些影响和制约企业科学发展的突出问题得到了及时、有效的解决，推动了企业的又好又快发展。

四、几点体会和建议

一是要加强指导检查，积极争取业主支持。效益始终是企业工作所追求的第一目标，特别是非公企业，更是以追求经济效益的最大化为一切工作的根本。因此，在企业特别是非公企业中开展学习实践活动，地方党组织要切实加强对所属非公企业党组织的指导检查，同时更要积极主动争取业主的支持，让他们积极参与和支持活动的开展。否则，企业活动就会走过场，甚至被束之高阁。

参观学习总结范文【第四篇】

作为省属高校开展学习实践科学发展观活动试点单位之一的##师范大学，为了高标准、高质量地完成试点任务，学校党委在要求全体党员干部积极参加的前提下，同时也要求党外干部要关心、关注、支持活动的开展。在学校党委召开的第二次中心组学习扩大会上，党委书记于文明特别强调学习实践科学发展观活动要注意全员性，要注重吸收党外干部参与活动，充分发挥党外干部的参谋作用。明确提出：开展学习实践科学发展观活动，党外干部要做到“四个积极参与” 。

一是要积极参与学习调研。在学习调研阶段，党外干部特别是担任中层领导干部的党外人士也要按照党委下发的方案要求搞好落实。要通过学习提高对中共开展的学习实践科学发展观活动重大意义的认识，找准学习科学发展观与提高学校核心竞争力的结合点加以思考，明确高校党外干部在建人民满意大学见成效上的地位和作用。要发挥党外干部参政议政和建言献策的优长，通过深入实际的调查研究，找准制约学校发展的问题和瓶颈，提出切合实际的意见和建议，帮助党委在制定学校发展的战略决策上提供科学依据。

二是要积极参与分析检查。作为中层领导干部的党外人士，不仅是各单位、各部门发展建设目标的谋划者，也是发展建设目标的具体实施者，他们的参与至关重要，不可缺少。通过分析检查，既能帮助党员干部提升领导和决策的能力，同时党外干部本身也能看到自己的缺点和不足，从中起到提高觉悟、强化素质、自觉接受中国共产党的领导作用。