精编印发的通知汇聚【热选5篇】

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优质印发的通知【第一篇】

各科室：

按照、政府《关于在全县公民中开展法制宣传教育的第五个五年（2017—2017）规划》的总体安排，为确保我院“五.五”普法工作做到制度化、规范化，更好的促进我院三个文明建设，经院法建领导小组讨论同意，特制定《**县人民医院“五.五”普法系列工作制度》，请遵照执行。

一、“五.五”普法学法制度

学习规定的法律法规和足够的学法时间是“五.五”普法工作的基本要求。各科室要按照院《二00九年普法依法治理工作要点》（ [2017]136号）文件要求，组织职工认真按照规定的法律法规进行学习，并要保证学习时间，坚决杜绝在学习上搞形式、走过场。

（一）每个科室安排集中学法时间不少于10天，其他学法时间不少于5天。

（二）院中层干部除完成县法建办组织的学习考试外，还必须完成院内的学习普法。

（三）按要求学完每年规定的法律法规。

（四）学法时间应有文字记载。

（五）干部参学率应达到100%。

（六）为保证“五.五”普法质量，院法建办除对普法宣讲员进行集中辅导外，各单位也可聘请院宣讲员和其他单位有普法专长的同志任课，有效提高普法学习水平。

（七）在集中学法期间，所有干部职工不得缺席，如有因病、因公情况发生，其后也应采取相应的补课措施，确保我院普法参学率。

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（八）本单位要将普法工作列入部门中心工作之一，高度重视普法工作的开展，做到年初有安排，半年有小结、年终有总结。

二、年度“五.五”普法学习考试制度

为检查督促院系统干部职工对年度法律法规知识的学习情况，特制定此制度。

（一）院法建办将根据每年度普法学法内容，出试题一套，组织全院干部职工进行一次“五.五”普法年度考试。

（二）年度考试在院集中进行，40岁以下闭卷、40岁以上开卷，每次考试时间不超过2小时。

（三）试卷为100分制，80分为合格，考试成绩合格者视为本年度普法合格；不合格者将进行补考，补考不合格者即为年度普法不合格，在个人年末工作考核上亦将视为不合格。

（四）年度普法合格者由区法建办制定和颁发“五.五”普法合格证。

三、院中层干部任命前法律知识考试和公示制度

为加强干部任命工作的法制化，增加选拔透明度特制定本

制度。

（一）院系统拟任命的中层干部，均按此制度执行，任命前统一参加院法建办组织的法律法规考试。

（二）考试内容：

1、医疗、医院、科室涉及的'相关法律法规。

2、重点是相关党纪政纪法规。

3、“五.五”普法规定学习的法律法规。

（三）具体要求：考试均采用闭卷形式进行；考试不合格者，不能任命为中层干部；对考试合格者拟任中层干部的人员进行公示，公示期满后无异议，方能任命为院中层干部。

四、院领导干部、公务员学法制度

为进一步提高领导干部和公务员的法律素质，按照、 2

政府《五.五普法规划》制定本制度。

（一）医院中层干部都必须参加区法建办，以及院系统组织的普法集中学习和考试。

（二）院系统内中层管理干部每年必须学完本年度规定的法律法规，并且学法时间要达到120学时以上（集中学习80学时、自学40学时）。

五、“五.五”普法学习考勤制度

为规范 “五.五”普法考勤工作，经院法建领导小组研究特制定此制度。

（一）各科室“五.五”普法学习期间，要有规范的考勤文字记载。

（二）各科室每位干部、职工在“五.五”普法学习期间都应建立学习考勤档案，作为年终院法建办检查考核依据。

（三）各科室干部、职工，因公、因病不能参加普法学习的，应向本部门主管法建的领导或单位负责人书面请假，事后部门法建负责人应对缺席的同志补课。

（四）各科室对无故不参加“五.五”普法学习的人员应视同旷工，参照我单位有关规章规定予以处理，同时仍要对其进行普法学习补课。

（五）各科室在“五.五”普法学习中，应具备单独的普法学习记录本和考勤登记册。

（六）院法建办在年终检查考核“五.五”普法工作时，将检查各科室的原始学习记录，并以此作为“五.五”普法学习考核依据。

六、中层领导干部中心学习组制度

为提高中层领导干部的法律素质，增强依法行政和依法办事能力，按照、政府《关于在全县公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》文件精神，特制定此制度。

（一）中心学习组学法指导思想和意义

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十七届五中、六中全会精神，围绕科学发展观、社会主义新农村建设和社会主义和谐建设，按照我县“十一五”发展规划确定的经济、社会发展目标，以加强班子建设为着力点，以保持和发展党的先进性为主题，以推动我院各项工作为落脚点，不断通过政治理论的学习，提高执政能力和工作水平，努力推进我院更好更快地发展。

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优质印发的通知【第二篇】

各区县档案局(馆)，开发区档案馆：

日前，市委、常务副市长杨栋梁，市政府秘书长李泉山分别在《天津市档案局馆工作总结》、《天津市档案工作要点》作出重要批示，对一年来全市档案工作给予充分肯定，并对20工作提出了明确要求。现将批示印发你们，请组织档案人员认真学习，切实贯彻落实好批示要求，在新的一年里为天津加快发展做出贡献。

二o一o年二月三日。

优质印发的通知【第三篇】

各乡镇街校老科协，区老科协各分会：

现将区委区政府主要领导的三个批示原件转发给你们，请及时传达到全体老科协会员。区委书记曹光亮在区老科协的工作总结上批示说：“请转区老科技协会。区老科协一年来工作扎实，成绩明显，难能可贵，应予表彰。请向全体人员转达区委和我本人的问候和谢意。”我们要以领导的批示为动力，在全面深化改革的伟大实践中，进一步调动广大会员的积极性，努力开创老科协工作的一个更新局面，在今年的科普教育、服务“三农”、建言献策等工作中做出更大的贡献。

优质印发的通知【第四篇】

数学差生即指数学能力较弱，且数学成绩评价长期低下一类学生，这类学生在中学阶段存在一定比例。一般说来,数学差生大多数对数学缺乏兴趣,他们认为数学抽象，枯燥乏味，有的学生产生反感，甚至认为学习数学是苦恼的事。分析其产生的心理因素主要来源于两个因素。一、自身因素我们经常会听到一些教师说，这学生比较聪明，那个学生比较迟钝；这个学生长于记忆，那个学生善于思考；这个学生有音乐才能，那个学生绘画出色；这个学生活泼好动，善于交际，那个学生沉默寡言，喜欢深思。这些都是学生之间表现出来的心理上的个别差异。就同一心理发展阶段的学生来说，虽然他们有着大体相同的心理特点，但同中有异。由于人的遗传因素，天赋素质或生理条件，构成了人的心理个别差异的物质基础。而人的心理个别差异，是人们在各自不同素质的基础上，在各自不同的社会物质生活、文化教育环境中，接受到不尽相同的社会实践活动的结果。正是这些后天的决定因素，使每个人具有不同的兴趣、性格、能力等特点。

1．数学差生的心理差异数学差生的形成决不是一朝一夕所致。由于他们有一朝数学分数低下，引起愁闷，数学中存在的问题、疑惑没有得到及时的帮助和解决，所以就会有一夕自信心不足，自尊心受挫，受到老师、家长的批评、埋怨的机率就会上升，促使他们对学习数学的情感逐渐发生变化。他们在老师面前常表现出胆怯、性格内向、自卑，在同学面前常表现出自私、冷漠、消极。久而久之，学习数学的动机、兴趣和意志日渐消失，更认识不到学习数学的重要性和必要性，他们学习数学在某种程度上只是为了应付老师的作业，免受老师和家长的责备。他们对数学的学习通常感到厌烦、有太多的弄不清的问题，以致数学的情绪低劣。正如《左传》中所述“喜生于好，怒生于恶......好物乐也，恶物哀也。”

2．数学差生的能力差异。

首先，学习者的认识结构，即人在认识活动中的心理过程（感觉、知觉、思维、想象、记忆、注意等）和个性心理特征（情感、意志、能力、体质等）存在差异。其次，数学认知结构的形成依赖于外在的数学知识结构和学习者内在的心理结构，它是学习者通过教师所激发起来的心理结构作用于外界的数学知识结构而形成的一种内在的知识结构。因此数学认知结构是从数学教材的知识结构转化而来的.，它一旦形成，将对学习者后继的数学活动产生调节作用。但由于各人的心理结构的差异，则同一知识结构作用于不同的对象会产生不同的认知结构，因此，不仅有正误之分，而且也有优劣之分，它在一定程度上体现了学习数学的能力。教育心理学研究表明，数学差生的认知活动往往表现为没有形成分析、综合、抽象、概括等一般思维动作，也没有形成认识活动必须具备的特殊思维动作。

二、环境因素。

客观环境的影响在人的身心发展中起着决定性的作用，作为数学学习的环境因素，是指学习者所处的家庭环境、学校环境、社会环境等，在数学学习中，不论是数学知识、技能和能力的获得，还是对数学学习兴趣、态度、情感、意志等的激发和发展，都受到学习者的环境因素的严重影响和制约，并起主导作用。

1．家庭教育的影响。

人生第一位老师是妈妈。老舍曾说过：他母亲对他的教育是生命的教育。家庭教育尤其是渗透在家庭全部生活之中的。家庭中每一天的氛围，家庭成员之间的关系，家庭对各种事物的评价，家族生活的习惯。所有这一切，每日每时都塑造着家庭最小的心灵。有些学生家庭贫困，学费难以支付，因此这些学生自觉矮人一截，自卑感十足，对前途悲观失望；有些学生恰恰相反，由于家族优越，父母为官，因此这些学生自觉混到毕业，前途自会有望；有些学生家长，在市场经济的浪潮中，整天忙于赚钱，忙于应酬，无暇顾及子女；还有些家长进卡拉ok厅、跳舞、打牌，甚至“三缺一”时，把子女也拉上，放任自流；有些事业型家长，忙于自已的工作，认为学习是孩子自已的事，不懂的问题可以问老师，对子女缺乏营造家庭学习数学的环境的细心和耐心；有的学生家庭不和睦，父母经常吵架，甚至离异，有的学生丧父丧母，给子女带来心灵的创伤，这些学生缺少正常的关爱；还有的家长对孩子百般溺爱，养成了子女依赖、怕苦畏难等不良习惯，不懂得生活的艰辛，挥霍无度，以致各种恶习产生。以上种种都是数学差生受家庭教育的不利因素。

2．学校教育的影响。

师德规范，讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。所有以上这些因素致使有些原在小学阶段数量关系理解不够透彻的数学差生到了初中就一差再差，心理畸形发展，学习数学的动机、兴趣、情感和意志荡然无存，而表现出麻木、呆滞、迟钝。

3、社会环境的影响。

在人类社会中的每个成员，总是要与其他的人结成一定的社会关系。哥德说：“人不能孤立地生活，他需要社会。”就数学学习来说，总是或多或少，或直接或间接地受到社会舆论和文化传统的影响。学生家庭的亲戚、朋友、邻居，周围的社会人群以及电视、广播等，他们从各自的经历、经验、文化修养或宣传出发，发表对数学的赞美或赞叹数学的巨大作用，会潜移默化地影响着学生的数学兴趣。如果将来从事的职业所需的数学知识要求高，那么就会促进数学差生对学习数学的意志的培养。如果有人注意身边的事物的变化，并经常对数学差生提一些问题（例如：_十字路口发红绿灯为什么换成三个方向的箭头批示灯？有什么好处呢？）与他们做一些有益的游戏（例如：用扑克牌算24点。），那么他们的观察力、想象力、思维力、运算力、分析问题解决问题的能力就会有所提高，他们对数学的情感和学好数学的自信心都会得到有利的改善。

综上所述，我认为无论是自身因素还是环境因素对数学差生产生的心理影响，作为一个从事数学教育的教师来说，掌握数学差生的心理形成过各程，将有利于帮助这些学生提高学习数学的能力，形成较好的学习素质。

优质印发的通知【第五篇】

各科室、各部门：

现将《xx-x医院控烟制度》印发给你们，请遵照执行。

附件1：濮阳市第五人民医院控烟制度

附件2：

附件3：

二〇一一年二月十八日

xx-x人民医院控烟制度

各科室：

吸烟对人体非常有害，严重影响人们的健康，同时也对医院形象、感控管理和消防安全造成不利影响，为更好地开展控烟履约工作，倡导广大员工及患者、家属摒弃不良的卫生行为，推进无烟医院创建步伐，根据邢台市卫生局转发河北省卫生卫计委办公室《关于进一步加强全省卫生计生系统控烟履约工作的通知》文件精神，结合医院管理实际，现就总医院加强控烟履约工作相关要求通知如下：

一、工作目标

完善医院控烟制度，建立科学控烟模式，为患者和员工创造健康良好的就诊和工作环境，提高医务人员戒烟意识并掌握戒烟方法和技巧，降低医务人员吸烟率，保护医务人员身体健康；加强控烟管理和吸烟有害健康宣传工作，引导广大患者、家属自觉控烟、限烟，达到卫计委《无烟卫生计生机构创建标准》的基本要求，实现医院公共场所和工作场所清洁无烟的目标，创建“无烟医院”。

二、总体要求

手术室、实验室、医护办公室、休息室、更-衣室、会议室、行政后勤办公室，以及有天花板的大厅、走廊、楼梯等公众场所全面禁烟。限烟主要在室外，指医院内的草坪等室外通风区域，室外区域实行限烟，吸烟者只能在设有吸烟标志的室外吸烟区吸烟。

三、工作措施

（一）组织管理

1、成立总医院控烟履约工作领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

领导小组负责全院创建无烟医院的领导、统筹、协调及专项资金保障等工作，领导小组下设控烟履约办公室，办公室设在感控办：

主 任：

副主任：

成 员：感控、保卫、宣传、院办、行政后勤及考核办人员 控烟履约办公室负责承办领导小组的日常事务，制定并落实年度工作计划，负责开展控烟日常检查及监管工作，负责推进控烟工作的.宣传、教育培训工作，负责日常公共场所吸烟人员的劝阻制止工作，负责沟通协调工作。

工作计划开展控烟管理工作，在本科室工作范围（临床科室包括电梯间和楼梯间）进行监督和劝阻吸烟者。

（二）宣传工作（控烟履约办公室负责）

1、统一在医院所有建筑主要入口处设臵明显的禁止吸烟警示牌，在等候区、会议室、厕所、走廊、电梯、楼梯等区域张贴悬挂明显的禁烟标志。

2、开展多种形式的活动进行控烟宣传。利用宣传专栏、展板、折页、电子屏等媒介进行禁烟和吸烟有害健康宣传，告知医院员工、患者、家属及来访者禁止在医院吸烟，不发烟、不敬烟。

3、每年至少开展两次大众控烟宣传活动并做好相关活动记录。每年组织青年志愿者利用“”世界无烟日集中开展一次大型宣传活动，同时在员工教育培训活动中至少安排一次吸烟危害性、戒烟方法及戒烟劝阻技巧等控烟知识讲座活动，定期对控烟监督员和巡查员进行相关培训，新员工上岗或进院实习人员安排一次控烟教育培训。

4、医务人员有责任在控制烟草危害工作中发挥作用，做好表率，承担控制吸烟的任务，在诊疗活动中，主动向病人及家属口头宣传吸烟的危害性，积极劝阻在禁烟区域内的吸烟行为。

5、门诊各诊室、临床护士站台面适当摆放控烟宣传资料供取阅。

6、院内禁止摆放烟具物品及张贴派发各种形式的烟草广告和宣传资料，医院内部商店、超市、食堂不得出售任何烟草制品。

（三）相关要求

1、医院控烟履约领导小组及办公室成员要带头不吸烟，吸烟成员要带头戒烟，为广大员工做好表率。

2、医院室内一切场所禁止吸烟，严禁工作人员穿工作服在任何场所吸烟。

3、明确医院巡逻保安、保洁员和电梯工为控烟监督员，佩戴明显袖标，发现有人吸烟及时制止，发现烟头及时处理，巡逻保安要有定期监督记录。

4、明确医院每日带班领导、总值班及二线值班人员为控烟巡查员，每日查房至同步开展控烟巡查工作，对控烟监督员工作情况进行检查督导并留有巡查记录。

5、行政后勤负责在室外安全区域设臵吸烟区并设臵明显的引导标识，引导吸烟者只能在吸烟区吸烟。

6、医院设臵戒烟门诊，戒烟门诊设在便民门诊，要设臵明显标志，便民门诊医生为戒烟医生，做好戒烟记录，戒烟咨询电话xx-xxx-xxx。

7、医护人员要自觉学习控烟知识、方法和技巧，了解吸烟的危害和戒烟的益处，门诊医生及专家要掌握戒烟方法和技巧，对门诊、住院病人要询问吸烟史，对其中的吸烟者要进行简短戒烟建议干预并留有记录。

8、控烟履约办公室对目前医院吸烟的工作人员进行摸底，要鼓励和帮助吸烟人员戒烟，力争每年有10%的抽烟员工成功戒烟。

（四）考评制度

1、医院全体员工（包括进修和其他临时工作人员）应带头禁烟，不得在禁烟区内吸烟，不得穿工作服在任何区域吸烟，控烟办公室每月与综合目标考核同步进行检查，每发现1次，扣当事人50元、科主任（病区含护士长）50元，从当月绩效奖中扣除；每月发现科内人员3人次以上违规吸烟，加扣科室综合目标考核分1分。

2、各办公室及病区范围内严禁一切人员抽烟，控烟办公室成员及控烟监督员、巡查员负责检查考核，经检查发现烟蒂等抽烟现象，每发现一次扣当班值班人员、科主任（病区含护士长）各50元，从当月绩效奖中扣除；发现3人以上抽烟或5个以上烟蒂，加扣科室综合目标考核1分。

3、加强对各病区楼梯间、电梯间控烟管理，控烟办公室每月负责将各病区楼梯间、电梯间控烟情况进行统计并将结果在新大楼一层电子大屏公示一周。

4、实施控烟目标责任制，若科室当年管辖范围内发生3次以上违反控烟规定的现象，则该科室不得参加本年度科室评优工作，个人比照执行。

5、鼓励和帮助吸烟职工积极戒烟，对主动戒烟并成功戒烟的人员给予表扬并利用展板或电子屏予以通报；医院控烟工作获得上级主管部门检查认可或取得明显实效的，对相关人员给予表扬或奖励。

（五）实施时间

本实施方案自下文之日起至10月31日为宣传发动和完善宣传内容阶段；11月1日至12月31日为督导劝阻阶段；2017年1月1日起全院实行控烟工作监管督查，全面创建无烟医院。

本文件内容由院控烟领导小组负责解释，医院原有规定与本文件不一致的，以本文件为准。