月考成绩总结实用5篇

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英语月考总结1

听力部分:

第一题是新旧词汇的考核。第二和第三题看图题,听句子排序和写单词序号,是对一二单元重点句子的考核。第二题不难,个别孩子有失误。第三题失分多,孩子们反应速度跟不上,不能快速答题。第四题听问句找答句,是所有孩子失分最多的,考察较多的。是以往所学句型,这题全对的孩子不多。

第五题听的是第一单元的故事,不听故事基本可以答题,可以看出个别孩子故事部分没掌握好,但有孩子失分是不能理解所给句子的含义。

笔试部分:

第一大题是句子搭配,一二小题是本学期所学的基本句型,错误很少。但后面四道小题是以往所学的知识点。错误较多。

第二题考的是第一单元的词汇,很简单。虽然没复习,大部分孩子得满分。

第三题考的填词,是第三人称单数的考核,对于小学生而言,这是英语语法中的一个难点。而我们还是考试前两天才学习到这个内容然后就考试,对孩子来说确实是有难度,

第四题是考核频度副词。这题基本没问题。

第五题阅读,很考验孩子的综合能力。这题全对的孩子只有几个。

读书破万卷下笔如有神,以上就是一米范文范文为大家整理的5篇《月考成绩总结》,希望对您有一些参考价值。

英语月考总结2

时光荏苒,光阴似箭,转眼间开学已有一月有余,周四我们七年级进行了第一次月考,真正的摸了一下学生们的基础底细。以下我将对本次月考针对自己两班的成绩,我认真分析了,这次月考的得失。

一、成绩分析(总分100分)

通过上表可以看出,两班成绩相差不大。只是6班的高分不是很突出,而且有超低分,有两位学生基本上是什么都不会。5班优秀率稍微差些,超低分情况比6班要稍微好些。

二、试题分析:

本次考试试卷共分为:单选,阅读,综合填空,短文还原,阅读表达,作文六部分,由于特殊原因没有把听力安排进去。单选题题目考察的知识点都比较简单,出错情况不是很多,并且基本学生自己都能够小组内解决掉。阅读题中出错较多的:30,35。首字母:首字母这种题型对于刚刚升入七年级的学生来说是新的题型,所以出错情况还是有的,对于字母的大小写,名词的单复数,动词的适当形式,学生掌握不是很好。短文还原:此次试题主要是补全对话,难度系数不大,出错主要是最后一个。作文主要问题:书写整体很不理想,乱涂乱画现象严重。常见错误如下:my hobbies are...;

三、自身的原因

(一)学生管理上

开学第一个月,事情比较多,在学生管理上还是有所疏忽,但是对于七年级学

生,我们还是把重点放在学生习惯的养成上,包括学生的坐姿,课堂习惯,书写等等。七年级学生自制能力差,所以管理学生仍是大问题。 5班及6班学生课堂状态都比较好,学习氛围不错,极个别的学生上课开小差,这就需要我们教师多多关注学生,及时有效的提醒学生,帮助问题学生形成好的学习习惯。我自认为在后进生的辅导上海事下了功夫的,课上,我比较注重对后进生的关注与检查。同时,也及时督促组长对后进生进行必要的检查。在培优方面做的还不是很到位,以至于优秀率还不是特别高。所以,接下来,我将在培优上多下功夫,对于有潜力的学生尽量帮助他们提高英语的档次。今后加强对后进生的关注,分层教学,对于不同的学生实行不同的教学方法和策略。布臵不同的任务和提出不同的要求;加强对优秀生的培养,认真抓好培优课,对潜力生也要适当拔高。中间层要让他们做好积累,多给一些学习方法的。指导。

(二)在教学方法上。

第一,以后在备课中要注意灵活多变,给学生以新鲜的感觉,上课要充满激情,充满正能量,时刻感染学生。让学生在积极,愉悦的状态中高效学习。在今后的授课中,多使用加分制度,让学生积极参与课堂。鼓励学生多发言。我也会适当地准备一些视频小片来调节课堂气氛,激发学生学习激情。

第二,以后,备课中要注意分层教学,做好课堂的培优扶差工作。差生要基本达到理解课堂内容,初步会写的水平。中等生要教会他们学会记笔记,好记性不如烂笔头。优等生要高效完成课堂任务的同时,一定要随时多做其他题目。英语成绩的提高,一方面看理解能力,另一方面也要靠题海战术来巩固的。

(三)学生分析

我认为学生出现问题有以下原因:中等生基础知识掌握不扎实,单词词组背不熟,导致简单的单选题,写作部分不认真审题,书写乱。

第一。考试习惯不好且不能合理安排时间。学生在考试过程中不做检查,做完题后不知道检查或不知如何检查;做题时眼高手低。

第二。平时学习态度不端正,上课不认真听讲,尽管进行了“日清”,但有些同学还是能拖就拖,学习积极性还有待提高。

第三。学生写字习惯很不好,书写整体很差劲,主要是学生还没有意识到书写的重要性,没有在书写上吃到苦头。所以,我们在此次阅卷过程中刻意设臵了较重的卷面分,希望给学生们以警告和提醒。所以书写要贯彻到以后的要在以后的每堂课中。

四、改进措施。

1.做好常规教学工作,积极备课,听课,上好每堂课。

2.严抓学生,多多关注后劲生,中等生,培养优等生好的学习习惯,自学的习惯。同时,利用好小组,实施一帮一的帮扶工作,让学生真正动起来,人人学习,人人管理。

3.狠抓中间层学生及优秀生的培养工作,帮助学生提高英语你的档次。认真记录他们的每一次进步或退步的名次,督促他们学习,不断传授好的学习方法。

4.不要放弃后进生。针对这两个班后进生多的特点,我要对他们有耐心,有信心。对他们进行因材施教,布臵难度适中的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,争取让学生都能参与课堂,从课堂中真正学到东西。做课堂的主人。

5.适时调整自己的上课状态,不要把任何负面情绪带入课堂,也不要因为极个别的学生不听话而影响情绪,耽误大部分人。同时,上课要充满激情,向学生传递正能量,充分调动学生的积极性。

月考后,大部分人都会把精力放到考试成绩上,我认为我们更要关注学生的成长与进步。多多关注学生的心理变化,多多鼓励学生,同时帮助学生找出问题的所在才是重中之重。第一次月考就这样结束了,不论成绩是好是坏,我们都要坦诚的接受并积极发现问题,改正问题。争取下次的大飞跃。前路路途肯定坎坷,但我已做好心理准备,遇到问题,希望自己不急不燥,敢于面对挑战。加油。

英语月考总结3

一、试卷分析

各年级老师均对期中考试出卷表示满意,这得益于以下几点:

1、考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿出了本年级本期所学知识的重点与难点,并给各出卷老师以参考题型,这使各出卷老师较为准确地把握住了出卷方向。每篇课文中的“SallyStructure”是重点语法点,出题教师紧扣此中心进行设题,重难点自然准确扼要。

2、此次出卷,学校采取了临近两个年级的老师互相出题的方式,这也使出卷老师对教材有所了解,非常清楚学生对知识的消化情况,能一针见血地把握住试题难易度。

正因为出卷老师的认真态度,此次考试的试题得到了大多数学年的认同,并使各学年老师从试题中得到了很多启发:

1、出题的技巧性:一年级试卷中,教师灵活运用题型,不是死搬硬套,而是富于技巧,李宏宇老师将题目转了个弯,在学生熟知的题型上增大了难度,这样处理既体现的出卷教师的良苦用心,也看出了老师扎实的教学功底。

2、出题的多样性:三年级试卷中,教师采用了非常多样的题目类型,既浅显易懂,又新鲜有趣,这样的题型既丰富了孩子们的考试体验,也给该学年教师打开了一扇风景独特的窗户,足以见方睿老师认真处理教材、灵活运用教材的水平。

试卷的优劣决定了考试的效果,决定了考试是否能起到正确评价和指引教师教学方向的功能。通过此次考试,老师们也提出了以下几点建议:

1、交际运用题要适当增多:相对于语法题,交际型题目应该适当增加题量,这样才会减少高分低能现象,作为小学英语教学,我们更应该注重孩子们运用语言的能力,动口能力的增强才达到了我们小学英语教学的基本目标。

2、各类题型的分值要平均,基本知识题型与技能题型占分比重至少要占90%,难度题型,特别是拉开分值的题目要控制在10%以内,综合题目要适合学生水平。

3、各个小题的分值不宜超过2分,各小题以1分为宜,以免学生不懂题型扣分太重。

4、试卷字体排版要适度,不能太密,留空要足,使用课外图片固然好,但一定要清晰易认。

5、试题答案要明确,不能模棱两可,答案要唯一。

二、考试形式:

采用A、B卷的确能使教师更为准确地把握学生水平,并知道自己教学中存在的漏洞,但只要出卷老师能比较好地把握试题的难易度,就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了学生的真实水平,也简化了考试形式,更有效率了。

三、出题方向建议:

期中考试,内容要使老师满意,成绩要使家长满意,的确是一件费力不讨好的事情,但是却是必不可免的教学环节,它能让老师更清晰地知道自己的教学中遗留的问题,与其他老师的差距,让学生更清晰自己的学习中的缺失,与其他同学的差距,让家长更清晰自己的能力水平,及时掌握孩子的学习动态。特别是英语学科,在教学资源短缺的情况下,各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同,因此,整合资源,加强交流是非常重要的。

1、教学资源要共享,教学方法要交流,教学能力要互学。年级组内每个老师都应该拧成一股绳,一起研究合适的教学方法,一起制作教学资源,互相学习对方在教学过程中的'态度、作风、观点,这样才能使整个备课组、整个年级整体超前发展。

2、摆正语法知识与综合语用的关系。小学注重的是听说,但是对我们的教材来说,不加强写不加强语法,单纯掌握听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出学生的语法水平,又能综合孩子们的语言运用能力检测,这是值得出卷教师好好琢磨的事情,单一的题型不足以体现孩子的综合能力,只有采用更新的多样化的题型,让孩子们能感到新鲜而又富有挑战,这样的题目才更有质量。

3、把握各个难度的分值大小。基础知识题分值占60%,拔高题分值占25%,拓展题型分值占10%,难度题型分值占5%,这样的出题比率比较适合学生水平,才能达到既考察学生,又让家长满意的双重要求。

此次期中考试,老师们积极参与,成绩是次要的,我们从中获得的信息才是关键,好好总结经验,为后半段的教学找漏洞、做调整,使我们的教学工作更上一层楼。

月考的总结4

语文:一贯的弱项,做能力语基题仍是不够硬,连连失分。而这次这次考试最大的失误,居然是被普遍以为很简朴的阅读,我一望到是写韩冷,兴奋过度,以致把什么答题思维技巧什么都忘了,人人都得8分的选择,我仅得3分,恰好是和均匀分的'差距。诗歌鉴赏方面需多加强,不然,望得出来的就得高分,望不出来就差点零蛋,方差太大,是基础弱的表现。还有,要多加强作文素材积累。

英语月考总结5

本次月考试卷简单,主要以鼓励学习英语兴趣为主。但是本次考试也存在的很多的不足,特别是学生,60分以下的一个班平均起来有5----6个左右(这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字)。看了他们的试卷,给人留下了不认真做题,不踏实的感觉。针对这些学生,我们组大家进行了热烈的讨论,想方法解决。

我们商量出了一些具体的做法。

第一, 抓基础,首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关,教师重新进行教学,

因为26个字母是英语中最基础的部分,教师还要进行书写指导。从不及格的学生的答卷纸上看,学生的书写很不规范,字母顺序也是错的,可见这些学生考试态度不好。这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行,一对一的进行指导。

第二, 这次月考学生没有作文没写,因为我们在考试前,就要求学生要写作文,不能

空着,否则重罚。结果学生多多少少也写了一些。但是得分率很不高。我们商量先把前面部分先抓好再说。

第三, 60分以下的。学生我们进行思想教育之后,叫学生好好反思,总结。然后我们

再进行补考。具体时间放在这个星期四晚自修进行,如果老师有事情,自己的时间可以调整一下。还不关的还要进行补考。

第四, 接下来的补差辅导我们要有重点,有目的,有针对性的进行。时间安排叫老师

写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。

第五, 每周的星期二和星期四,6::00------6:25,这段时间作为补差时间,主要是针

对本次考试不及格的学生。其他的学生做锦囊妙解(阅读理解和完形填空)。 但是我们大家也知道,我们这一届的学生,层次没分,总不可避免参差不齐。象我班有2个学生是有点傻的那种,当然其他班也有个别,这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。教师也要看自己的班学生的情况,尽量的不放弃每个学生。想办法让他们能为你考,多给他们关爱,多理解他们。让学生从心理上去改变考试态度。

理解到了“播种一个行为,收获一个习惯,播种一个习惯,收获一个性格,播种一个性格,收获一个命运”的道理

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