谈谈胸怀天下的心得体会范文总结 心怀天下的胸怀4篇

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表现爱国情怀的诗句【第一篇】

1、一破夫差国，千秋竟不还。——李白《西施》

2、山川勤远略，原隰轸皇情。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

3、家国兴亡身独存，玉容还受楚王恩。——汪遵《息国》

4、晋武轻后事，惠皇终已昏。——高適《登百丈峰二首》

5、天相汉，民怀国。——史达祖《满江红·九月二十一日出京怀古》

6、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

7、六朝春草里，万井落花中。——屈大均《秣陵》

8、汉家天子镇寰瀛，塞北羌胡未罢兵。——汪遵《咏昭君》

9、西北神州，依旧一新亭。——元好问《江城子·醉来长袖舞鸡鸣》

10、且凭天子怒，复倚将军雄。——高適《塞下曲》

11、万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》

12、素臣称有道，守在於四夷。——田锡《塞上曲》

13、谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。——李商隐《茂陵》

14、七国三边未到忧，十三身袭富平侯。——李商隐《富平少侯》

15、待罪居东国，泣涕常流连。——曹植《怨歌行》

16、伤心庾开府，老作北朝臣。——司空曙《金陵怀古》

17、卜宅从兹老，为农去国赊。——杜甫《为农》

18、故国如尘，故人如梦，登高还懒。——詹玉《醉蓬莱·归故山》

19、渐老念乡国，先归独羡君。——简长《送僧南归》

20、故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》

21、不惜罗襟揾眉黛，日高梳洗，看著花阴移改。——晁冲之《感皇恩·寒食不多时》

22、四牡何时入，吾君忆履声。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

23、只有精忠能报国，更无乐土可为家。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》

24、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。——胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》

25、纷披乍依迥，掣曳或随风。——李世民《咏兴国寺佛殿前幡》

26、闻道皇华使，方随皂盖臣。——王维《送李判官赴东江》

27、宠锡从仙禁，光华出汉京。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

28、猛将谋臣徒自贵，蛾眉一笑塞尘清。——汪遵《咏昭君》

29、皇情眷亿兆，割念俯怀柔。——郑愔《送金城公主适西蕃应制》

30、汉家天子今神武，不肯和亲归去来。——王之涣《凉州词二首》

31、几回忆，故国莼鲈，霜前雁後。——潘希白《大有·九日》

32、朝市不足问，君臣随草根。——高適《登百丈峰二首》

33、今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。——刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》

34、山甫归应疾，留侯功复成。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

35、一去隔绝国，思归但长嗟。——李白《千里思》

36、起望衣冠神州路，白日销残战骨。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》

37、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》

38、去国十年老尽、少年心。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》

39、北极怀明主，南溟作逐臣。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

40、中兴诸将谁降敌，负国奸臣主议和。——于谦《岳忠武王祠》

胸怀天下的爱国经典诗句摘抄话语【第二篇】

1. 一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》

2. 况复烦促倦，激烈思时康。——杜甫《夏夜叹》

3. 眼觑着灾伤教我没是处，只落得雪满头颅。——张养浩《一枝花·咏喜雨》

4. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁--陆游《示儿》

5. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

6. 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

7. 扈跸老臣身万里，天寒来此听江声！——陆游《龙兴寺吊少陵先生寓居》

8. 平生端有活国计，百不一试薶九京。——黄庭坚《送范德孺知庆州》

9. 今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。——辛弃疾《西江月·堂上谋臣尊俎》

10. 国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。——杜甫

11. 忽闻歌古调，归思欲沾巾。——杜审言

12. 可怜报国无路，空白一分头。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》

13. 野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。——鲍防《元日早朝行》

14. 相州昼锦堂厨酝，卫国淇川岸竹萌。——姜特立《雅志小饮适宽仲送相州法酝并竹萌同至》

15. 北极怀明主，南溟作逐臣。——宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》

16. 报国无门空自怨，济时有策从谁吐。——吴潜《满江红·送李御带珙》

17. 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》

18. 愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋！——唐·王维《老将行》

19. 愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲·汉家旌帜满阴山》

20. 城月迢迢鼓角，夜如何，军中高宴，江淮草木，中原狐兔，先声自远。——元好问《水龙吟？从商帅国器猎于南》

21. 十二阑干，故国三千里。——王庭筠《凤栖梧·衰柳疏疏苔满地》

22. 六朝春草里，万井落花中。——屈大均《秣陵》

23. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

24. 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

25. 天意眷我中兴，吾皇神武，踵曾孙周发。——黄中辅《念奴娇·炎精中否》

26. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同《狱中题壁》

27. 向来忧国泪，寂寞洒衣巾。——杜甫

28. 为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。——周邦彦《六丑·落花》

29. 老当益壮，宁移白首之心。——李百药《元景安传》

30. 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

描写爱国的诗句【第三篇】

1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》

2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

4、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》

5、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

6、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

7、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

9、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

10、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

11、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

12、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

14、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

15、此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

16、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

17、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

18、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

20、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

21、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

22、死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》

23、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

24、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

25、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

26、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

27、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

28、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

29、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

30、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

31、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行四首·其三》

32、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

33、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

34、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

35、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

36、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

37、胡未灭，鬓先秋。泪空流。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

38、国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——张耒《和端午》

39、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——刘禹锡《金陵五题·石头城》

40、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》

对于谈谈胸怀天下的心得体会总结【第四篇】

浅谈农村幼儿园如何开展家园共育

幼儿教育是基础教育的基础 ,它强调发展智力、培养道德行为 ,形成和谐的人格、人际关系以及培养良好的生活习惯等 ,为人的一生发展奠定良好的基础。但幼儿教育并非幼儿园单方面行为 ,正如著名教育家陈鹤琴先生所述 :幼儿教育是种很复杂的事情 ,不是家庭一方面可以胜任的 ,也不是幼儿园一方面可以胜任的 ,必定是两方面结合方能取得充分的功效。幼儿园作为 3-6岁幼儿的专门教育机构 ,应重视家庭教育对幼儿健康发展的重要影响 ,与家长建立相互信任、和谐融洽的伙伴关系 ,保证教育的一致性、协同性 ,共同促进幼儿身心健康发展。

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，实现家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

一、重视家庭教育，提高家长整体教育水平

年轻的家长面对新世纪的挑战，工作压力很大，所处的环境、文化层次和职业也不同，他们往往忽略了对孩子的教育，或对教育孩子感到很困惑。另外，一部分孩子在爷爷奶奶的呵护下，这些老人对孩子只会“宠”，在教育观念和方法上也存在着很大的差异。要做到家园配合一致，家长工作就要因人而异。针对这些情况，我园首先进行“3―5岁家长对子女教育现状”的调查，了解了父母与幼儿一起活动的情况、父母对子女提供教育的条件、父母对孩子行为的评价和态度、父母在教育孩子问题上的一致性等，对于获得的这些信息，我们感到了关注我园家长的家庭教育、提高家长整体教育水平的责任的重大，为此我们在园内操场上开展了“家庭教育咨询会”，让经验丰富的教师们坐阵，以自身的经验、书上看到的理论来回答家长们提出的各种问题，解决各种困惑。幼儿要进入小学学习了，大班年级组长老师专门为大班家长做“孩子上小学，家长应做好哪些准备工作”的专题讲座，并和家长一起探讨“如何根据自己孩子的特点选择合适的小学”，这一活动很受家长欢迎。家长中不乏有教育孩子的“能手”，我们给这些“能手”提供展示机会，更大的是带动其他家长。各班召开家长会时，总请上个别家长作个经验介绍，家长相互间进行询问、交流，他们间交流使许多家长在教育自己孩子的观念和做法上有了改观。

如我班的乐乐家长注重孩子的智能发展，不太注重动手操作能力培养，针对这一情况，我主动与家长沟通，使家长了解到有关大学生高智低能的典型事例，详细地介绍幼儿动手与智能发展之间的关系，使家长认识到教育不可偏废，要树立智、德、美全面发展的目标。由于认识提高了，家长在家庭中积极为孩子创设全面发展的环境，乐乐不但聪明活泼好问，而且动手能力很强。又如，对于知识水平较高、理解问题透彻、教育方法正确、积极配合教育的家长，在做家长工作时，多听取他们的意见和建议，互相交流经验和感受，我班有个阳阳小朋友刚入园时尿裤子很严重，情绪很不稳定，但是，他的妈妈每天不管他哭得多厉害，总是给他讲明道理，坚持送他来园，即使有轻微的病症还是拿药坚持来园。经过教师、家长共同教育下，现在阳阳每天都能高兴来园，还成为我班的活跃分子，得到教师和小伙伴的喜爱，他的妈妈深感家园共育的重要性，在留言上写到“这是一个充满仁爱的乐园。”

二、发挥家长委员会的作用，让家长参与幼儿园的管理。

首先，全园成立家长委员会，参与园内管理工作，沟通老师与家长间的相互了解，确保孩子的健康成长，加强学校与家庭在幼儿教育中的沟通与配合，形成学校、家庭、社会三位一体的幼儿整体教育工作网络，同时使家庭教育资源与幼儿园教育资源充分整合，家园明确各自职责，充分保障了家长委员会对幼儿园教学管理的参与权。利用家长学校：由老师向家长宣传科学育儿知识；幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创造和利用有效地促进幼儿的发展。并指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其明确要求家庭教育资源应与幼儿园教育资源有机整合，优势互补，互相促进，共同创造儿童身心发展的良好环境来开展工作。

三、开展多种家园活动，使老师与家长优势互补、整合教育资源。

1、开辟家教信息，撰写“家教经验”与老师交流儿童教育的信息，请几位热心，平时时间充裕，有良好的育儿观念的家长，有计划有针对性地进行家教育儿知识的辅导，有目的的对家长进行育儿知识调查，然后有针对性的对全园家长进行培训，并和家长开展面对面的交流，从而形成共识，他们可以把家长共同关心的话题告诉老师，平时有什么好的意见和建议也向老师说明。最重要的是，家长委员会就是老师的智囊团，如果平时老师遇到什么棘手的问题，完全可以请教家长委员会，大家一起出谋划策，解决问题。

2、引导家长多参与“家长会”、“经验交流会”等。家长会是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况，讨论有关幼儿的个别问题或教育问题，向家长提出要求的一项教育活动。它是家园共育的一座桥梁，它也直接关系到班级工作的进程与效果，同时也是与家长的一次面对面、近距离的交流，为此，开家长会对家园来说是很重要的。大家可以通过这种方式一起讨论问题、一起学习，家长之间也可以谈谈自己的育儿经验，使家长会充分的展示它的作用。《幼儿园教育指导纲要》的组织与实施中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿成长的第一摇篮，每个孩子可以选择不同的幼儿园教育，但无法选择家庭教育，可见，家庭教育是何等重要。幼儿园和家庭是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。

3、我们充分利用家长同步宣传栏。向年轻的爸爸妈妈们介绍儿童营养、保健、心理、教育等多学科的知识和教育方法，使家长们了解到当代早期儿童发展的最新科研成果，树立21世纪人才竞争不在大学，也不在中学，而是在学龄前甚至在婴幼儿的摇篮之中，教育应从0岁开始的理念，充分合理地开发婴幼儿身心潜能，为幼儿早日成材打好基础。

4、为了促进家园相互沟通，实现家园共育，我们为每名幼儿建立了成长档案。向家长详细介绍孩子在园的生活、学习情况，使家长了解孩子完成目标情况和发展水平。另一方面，要求家长留言，向教师反映孩子在家的表现和变化，双方围绕孩子发展和教育，互相商讨教育方法，创设良好的教育环境，实现家园共育，使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。例如：我班辰辰的家长，因为孩子不会双脚跳绳而感到“忧虑”，我就及时进行家访，和家长一起分析孩子发展情况，查找不会双脚跳的根本原因，制定教育方案，使家长增强了自信心。我和家长利用一切教育手段，在日常游戏生活中锻炼孩子并及时鼓励，辰辰很快就学会双脚跳绳了。通过帮助辰辰学习双脚跳绳，使家长明确自己在教育活动中的重要地位，主动配合老师工作。

5、晨间的工作是繁忙的，家长的叮嘱也是各有不一。为了让每一个幼儿都更好的得到照顾，我们在门口增添了“教师备忘录”，请家长把幼儿在这一天需要特别关注的事写下来，这样教师可以按照家长的嘱托照顾每个孩子。例如：宁宁今天要喝中药，他不太喜欢喝中药，在喝药的时候，要放糖；飞飞今天肚子疼，我把药放在药箱里了。所以这个小小的备忘录拉近家园的距离，还让家长更加的信任。

6、填写家园联系表：这是幼儿在入园后，通过填写幼儿家园联系表，发给家庭，这样方便孩子们之间的情感交流，也方便家长们之间的知识交流和沟通。

7、家庭访问是幼儿园进行家长工作经常性采用的方式之一。通过家庭访问，我们教师可以直接了解幼儿家庭的思想、经济、文化综合情况，了解家长对孩子的教育态度、内容和方法等等。找准切口，让幼儿在家园的共同努力下健康成长。

8、建立班级网站，将班级开展的活动及一日生活情况，清晰地传到网上，家长可以通过网络了解幼儿的在园情况和活动安排，也可以在上面留言，提出建议和意见，使得信息交流更为流畅。

9、我们开展家园联欢会、亲子活动、节日联欢、开放日、因为家长平时没有机会看到幼儿在园中的生活，所以每一个家长都很希望能了解幼儿的在园生活，老师要经常给家长创造这样的机会。定期举办一些亲子活动、节日联欢、开放日等，家长能看到幼儿的在园情况并且最好能与幼儿一起学习娱乐的活动。这样一是使家长更清楚的了解到自己孩子在园的情况，方便与老师之间的配合；二使家长了解老师工作的辛苦，能体谅老师；三是增进老师，家长，幼儿之间的亲密程度，更方便以后的家园合作。所以我园在每年的“六一节”、“元旦”等重大节日，我们都组织家园共庆活动。每个孩子都准备精彩的节目，并在和家长的共同合作中，让家长了解孩子的兴趣和需要，以转变自身的教育观念和行为。而且通过家园同乐活动，促进孩子与孩子、孩子与家长的交流，为每位幼儿都提供了表现的机会，深受家长的欢迎。我们还举行家长开放日活动，邀请家长一起参加，并设计了“赶小猪”、“踩气球”等多项亲子活动，使家长和孩子在紧张而又愉快的气氛中完成比赛，既锻炼了孩子体质，又增进了亲子间的交流。

四、及时反馈，促进家园共同提高

我园十分重视家长的反馈意见，通过开展多途径的反馈活动，及时分析家长们反馈回的信息，认真整改，来促进家园的共同提高。总之，我们充分利用各种途径、方法，晓之以理，动之以情，以实际行动使家长从自己孩子身上了解到老师的爱心和工作，增强了对老师的信任和理解，搭建了家园联系的桥梁，使幼儿园与家长没有了距离，共同促进了幼儿的全面发展，使我园的教育再上新台阶

家园共育是幼儿教育的必然趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一，在以后的幼教工作中我们也尽量争取到家长的密切配合，充分发挥幼儿教师和家长的创造性、积极性，使教育资源共享，形成家园教育合力，使家长有更强的责任感来积极参与，让家园携起手来共创美好的明天吧！