中班绘本教案及反思大全(优推5篇)

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中班绘本教案及反思大全【第一篇】

1、指导幼儿看图画书,教师讲故事,让幼儿了解故事情节。

2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。

3、了解蝉的成长变化,感受动物世界的神奇和有趣。

(1)活动过程:

一、情境导入,激发兴趣。

2、出示图画书,指导幼儿阅读封面。

二、看图画书,讲述故事。

(一)糖球儿是怎么脱离危险的?回到地面它想干什么?这说明它是怎么的一只猫?

(二)这时它遇到了谁?它是怎么说的、又是怎么做的?它做的对吗?为什么?

(三)糖球儿爬上树撞到了谁?它是怎么说的?这回它做对了吗?

(四)爬树比赛时,糖球儿又遇到了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫?

(六)你觉得蝉说的轰炸机是谁?

(七)糖球儿遇到的石头是谁?这时发生了什么事?

三、交流读书感受。

1、学了这个故事,你认识了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫?

2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正?它又有什么优点呢?

学习了这个故事我们认识了很多昆虫,还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉,说“对不起”做有礼貌的好孩子。

中班绘本教案及反思大全【第二篇】

1、仔细观察画面,大胆讲述人们摆脱年的办法。

2.了解传说中新年的由来,知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。

1.你们知道什么是年吗?

2.(出示图一)这就是年,看看它长成什么样子?看到它你有什么感觉?

3.每到寒冬里最冷的那一天,年啊就会从山上跑下来,张开血盆大口,把孤独的人们吃掉!

4.你们知道什么是孤独吗?孤独就是一个人,没有朋友和家人在身边。

1.你们愿意就这么被年吃掉吗?谁知道怎么赶走年?(幼儿运用已有经验讲述)。

2.看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。(出示图片,幼儿一张张讲述)。

3.你看懂了图中哪个赶走年兽的办法,请你给我们介绍一下。(请几个幼儿讲述)。

4.年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人(渗透过年大家都要返家团圆的习俗)。

5.这么多的办法,年真的被我们吓走了,不敢吃人了。

2.如果是你,这时候你会怎么办?看看图中的小朋友是怎么做的。(对年说:年,新年好)。

3.(出示年变化图)于是啊,年有点不好意思了,它的脸越来越红,越来越红,变呀变,变成了一个可爱的新年了!

4.看,新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢!你们要和它说什么?

5.接下来,我们再带着开心的心情,完整的把故事听一遍吧。

第一个环节是以绘本导入活动,用年夸张的形式吸引幼儿,但是第一个导入环节我的时间用的过长了,而第二个环节应该让幼儿看图多说说,教师引导少一点,否则像社会课,而且在语言方面需要有所提升,每幅画讲完可以由教师作个,可以用儿歌的形式,顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了,所以在这个活动中提升不是很多,所以在第三个环节可以有所改动,可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说,了解不同地方有不同的习俗,但是,过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。

中班绘本教案及反思大全【第三篇】

1.能仔细倾听,大胆表述,理解故事的内容。

2.初步了解飞行的知识,激发幼儿探索的欲望。

白板课件,电脑。

(一)谈话导入,认识主人公。

1.教师谈话,引出绘本中的主人公卡勒。

师:“小朋友们,你们想飞吗?”

师:“有只叫卡勒的小兔子它也想飞,我们来听听它的故事吧!”

(二)分段欣赏故事,感知卡勒探索飞行的过程。

1.引导幼儿了解卡勒的问题。

师出示故事片段一,引导幼儿在故事中找到问题“卡勒现在的问题是什么?”

师:“兔子会不会飞呢?让我们继续欣赏故事!”

2.感受游戏与“飞”的关联。

师出示故事片段二,引导幼儿根据问题“。

“他们用了哪些东西进行了研究呢?”聆听故事。

师根据幼儿回答出示答案,并演示滑滑梯、跷跷板等游戏时“飞”了以小段距离的情况。

师:“它飞起来了吗?”

3.引导幼儿学习挥动翅膀和跳跃的动作,感受探索的快乐。

师分段讲述故事片段三。

(1)流线型的身体。

师:薏米的身体是什么样的呢?(流线型是前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。)。

(2)翅膀。

师:“他们在做什么,我们也跟着一起来做一做吧!”

师带领幼儿一起体验。

师:“我们一起来听一听他们飞起来了吗?”

师:“谁发现了翅膀的问题?这可是一个重大的发现呢!我们表扬他一下。”

师:“卡勒还把耳朵也动了起来,结果怎么样?”

师:“他们没有翅膀是怎么做的呢?”

小结。

师:“实验要开始了,薏米是怎么飞起来的呢?

师:“他们飞起来了吗?为什么?”

老师小结:他们跳的都很好,但是落到地上的时间太快了没时间拍翅膀。

4.继续欣赏,提问做飞机用到的物品并引导幼儿给卡勒和它的同伴加油,一起体验成功的喜悦。

师:“唉!实验失败了,卡勒和他的伙伴们会放弃吗?我们来看一看。”

教师引导幼儿继续听故事。提问:“他们的新方法是什么呀?需要用到什么东西呢?”

师:“我们一起给他们加油吧!他们成功了吗?”

5.老师小结,了解兔子自己不能飞起来,但可以乘坐飞机飞起来。

(三)完整欣赏故事。(录音)。

(四)知识拓展。

师:“兔子还可以乘坐什么飞起来,我们一起来欣赏一下。”

(五)活动延伸。

1.继续欣赏,感知卡勒是一只勤于观察、探索和实验的小兔子。

2.引导幼儿说说卡勒的新问题,并提议与卡勒一起新的探索。

中班绘本教案及反思大全【第四篇】

《艾玛与风》是通过一节有趣的绘本故事而设计的一节简单的语言活动,这个绘本的内容很多,里面可挖掘的东西也很多。而我就是抓住了其中的一点,说一句“先……再……最后……”的完整句子。引导孩子们用丰富的`动词来说短句,比如说走过沙漠、穿过树林、有过大海等等。

在活动中我主要是要求孩子能观察画面,大胆猜想并有序地讲述故事情节。孩子们观察地都非常仔细,在猜想的时候能够联系生活经验,非常地棒。对于中班的孩子求知欲以及好奇心都市非常强的,对故事里的一些词特点感兴趣,对于“口-技”、“恶作剧”等形象的词他们都能根据上下故事的意思猜测出来,这让他们自己非常有成就感。这堂课我充分地调动了幼儿积极性,在我问题的引导下,幼儿能够主动的学习。

这节可我自己认为完成的比较好的方面就是在情感的引导上,能时时刻刻让孩子关注故事中人物的表情和心情,结合孩子的生活实际谈谈,如果是你,你遇到这样的事情会用什么态度去对待。我觉得这个给孩子肯定是收获多多,幼儿知道了朋友之间要互相关心、互相帮助。另外还有一些地方还需要完善,首先教学过程中环节与环节间安排的还要紧凑些,能够保证时间的控制。其次,在幼儿说的时候教师避免重复幼儿的话,而是要给予孩子相应的回应。最后,幼儿的操作图片还需要多提供一些,让幼儿有选择的余地。

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