化学基础知识总结(精编3篇)
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化学基础知识总结1
1、常见的气体单质。如:H2、N2、O2、Cl2、F2。2.常温、常压下常见的液态物质。如:单质Br2、化合物:两种或两种以上的元素组成的纯净物。例如H2OCaCO3。
3、化合价:单质化合价为0,化合物各元素化合价代数和为0
4.常见化学物质俗称:氯化钠(NaCl)食盐碳酸钠(Na2CO3)纯碱、苏打、口碱,氢氧化钠(NaOH)火碱、烧碱、苛性钠氧化钙(CaO)生石灰
氢氧化钙(Ca(OH)2熟石灰、消石灰二氧化碳固体(CO2)干冰
碳酸氢钠(NaHCO3)小苏打碳酸钙(CaCO3)石灰石、大理石
硫酸铜晶体()蓝矾,胆矾甲烷(CH4)沼气
乙醇(C2H5OH)酒精乙酸(CH3COOH):醋酸
过氧化氢(H2O2):双氧水汞(Hg):水银
5、常见物质本身颜色。气体:Cl2(黄绿色)、NO2(红综色);液体:Br2(红棕色);固体:CuO、FeO、MnO2、C、Fe3O4、Fe(黑色)。S、Na2O2(淡黄色)
6、溶液颜色。Cu2+(蓝色)、Fe3+(浅黄色)、MnO4-(紫红色)、Fe2+(浅绿色)。
7、沉淀颜色。Mg(OH)
2、Al(OH)
3、BaSO4、BaCO3、BaSO3、CaCO3、Fe(OH)2(白色),Cu(OH)2(蓝色),Fe(OH)3(红褐色),2AgCl(白色)。
8、氧化物:有两种元素组成,其中一种是氧元素的纯净物,例如CO29、酸:电离的阳离子只有氢离子的化合物,例如H2SO410、碱:电离的阴离子只有氢氧根的化合物,例如:NaOH
11、酸碱指示剂:紫色石蕊溶液:遇酸变红色,遇碱变蓝色;酚酞溶液:遇酸不变色,遇碱变红色。
12:四大反应类型:化合反应C+O2点燃CO2S+O2点燃SO2
分解反应2NaHCO3 △2CO3+H2O+CO2↑
置换反应Fe+CuSO4=FeSO4+CuZn+FeSO4=ZnSO4+Fe
复分解反应Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
13:氧化还原反应 实质:发生了电子的转移
例如:3Fe + 8HNO3 === 3Fe(NO3)2 + 2NO↑+ 4H2O
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化学总结2
2011年—2012年学生化组
教研工作总结
熊杰
生化组在学校领导的正确领导和帮助下,在组内全体老师的共同努力下,圆满地完成了学校交给的各项任务。
一、积极开展业务学习
一学期以来,本组坚持间周一次的教研活动,学习现代化教育理论,认真钻研教材,新课标,以及学校印发的各种学习材料等,不断提高自身的业务素质。
二、各尽所职,做好本职工作
俗话说:人心齐,泰山移。熊杰是组里的老大哥,他憨厚朴实,踏实工作作风,多年来潜移默化地影响和带动着大家,他普通话说得不好,但同样带头上示范公开课《燃烧和灭火》,发表论文《初中化学方法之我见》等,组织开展本组的课外活动,组织全组教师把实验室做得井井有条,完成学校交给的各项任务。在教学中渗透法制教育,增强了学生环保意识和法制观念。韩德余老师和张昀老师分别任三个班的化学教学,还担任班主任工作,他们克服困难,没说一句怨言,工作兢兢业业,为学校添砖瓦加瓦。在学科竞赛中,分别获省级一、二、三等奖。胡达敏老师整理实验室、保管室、保证了学生实验和教师演示实验的正常开展,很多时候独自一人在准备室和实验室里洗刷,没有怨言,勤勤恳恳地工作。汪雪老师本期承担了地区组织地优质录像课并获奖。蒋仕忠老师承担了本组公开课《真菌》,邱波老师为学生生物实验和课外活动的开展作出了贡献。总之,生化组在教育教学中,加强了实验教学,以学生为主体,体现了新课程的理念。多年来,生化组团结一致,任劳任怨,不计报酬,确保质保量地完成了教育教学任务。
三、更新教育观念,提高学生素质
本期通过组织学习,课堂教学探讨,公开课、优质课、说课、考试测试质量分析,开展了多种形式的教研工作,我们深深的感到,务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧,协作出成果。我们组有决心通过阶段性的总结来不断自我完善,克服存在的缺点和不足,虚心向其他教研组学习,取人之长,补已之短,为学校发展再上新台阶,作出应尽的努力。
生化组
2012年1月8日
化学总结3
初四通八达化学教学工作总结
本学年我担任的是初四的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础 不强、学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。
“过氧化氢制氧气,固液不加热的装置。常温可行节能源,操作安全又简单:“查装定收”只4字。”
再比如:学生对分子原子离子较难理解,我将之归纳为“构成物质有三子,分子、原子、和离子,其中原子是根本,3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质,稀有气体这3类,都由原子直接构。”“非金属原子先组合,构成分子种类多,多数物质分子构:双原子分子单质,非、非组成的化合物„”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象识记能力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,例如,本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手,气氛严肃活泼,取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练,努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思。
与学生的接触时间不够多,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他们的水平思考,对学生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,能取得较好的成绩
教学工作总结
华银中学
刘廷芬
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