街道红色文化进校园调研报告

街道红色文化进校园调研报告

 

红色文化是中国共产党领导中国人民以马克思主义为指导，在长期革命、建设、改革实践中形成的伟大精神及其载体。红色文化是物质文化、制度文化和精神文化三者的有机统一体，其核心要义是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。习近平总书记强调：革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

目前，我国的红色文化以各种形式迸发出蓬勃的生命力和无限的文化魅力。xx市xx区xx街道各学校以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，建设红色文化示范校园取得了一定成效。

为了解xx街道红色文化进校园情况，笔者带着这一课题，对红色文化教育情况进行了专题调研。

一、xx街道的红色文化资源

xx街道具有良好的红色文化资源。xx街道位于xx西南高沙土地区，属于黄桥革命老区。xx第一个党支部诞生于此，因地理位置特殊，有着战火纷飞的兵戈岁月、壮烈而真实的斗争故事，自古就是兵家必争的战略要地。辖区内留下”营溪第一支部纪念馆、谭港革命烈士陵园、营溪战斗旧址、红十四军攻打黄柯庄、营溪反摩擦战、牺牲革命英烈xxx位”等宝贵红色资源，这些红色资源是一笔珍贵的精神财富，是开展红色文化教育的珍贵素材。

二、xx街道校园红色文化教育的基本形式

目前，辖区内有初中x所、小学x所、幼儿园x所。

街道各学校开展红色文化教育的基本形式主要有：举行“永远跟党走”征文比赛；“党在我心中”情景剧比赛；开展建党xxx周年红歌大赛活动；开展朗读革命经典、传承经典文明朗诵大赛；学红色书刊心得体会交流活动；“老少心向党，喜迎xxx”歌舞比赛活动；清明节祭扫烈士墓活动；“五老”人员进校园进行革命传统教育活动；到爱国主义教育基地、劳动实践基地参观锻炼活动；慰问军烈属活动等。

三、xx街道红色资源进校园的主要做法

（一）着力营造红色校园，实现润物无声。一是全面打造红色校园环境，校园内的活动广场、教学楼、教室、食堂、宿舍、走廊、楼梯以及围墙等所有的建筑物，均以红色主题词进行命名，充分展示老区精神、党和国家领导人对革命老区的红色情怀以及对青少年儿童的红色希望。各校园将社会主义核心价值观xx字放大、粘贴在学校围墙上，师生进出校园耳濡目染。二是全面营造红色校园文化。校园一室一物、一花一草、一标识一旗帜，均巧妙、有机地融入红色主题，班集体均以革命英雄人物的名字命名，从校旗、校徽、校训、校歌到班旗、班徽、班级口号以及教室内的布置等全方位打造红色班集体文化。仁桥小学校徽由两片银杏树叶组成，校歌《银杏树下我的家》，歌词铿锵有力，寓意仁桥古老、文明、美丽。三是全面展现红色精神面貌。小学全体师生集会时均佩戴红领巾；初中所有集会活动都严格站军姿、走正步、敬军礼；所有文娱集会活动均含红色文化内容，讲地方红色故事，唱红色歌曲，表演自编红色舞蹈，始终保持昂扬的精气神。

（二）着力建设红色课堂，实现知之信之笃之。一是开发红色文化教育课程。把红色文化教育作为学校教学工作的重要内容，纳入学校教学计划，各校园每学期红色文化课程不少于x节，做到有课时、有教案、有主题，特别在思品、历史、语文、音乐、美术等学科中有机渗透红色文化教育内容。二是编写红色文化校本教材，学校《社会与品德》教研组，根据《xx市红色之源·xx篇》编写了校本课程，不断加强红色课堂教学研究，提高红色文化教育教学的针对性和实效性。三是开展红色文化主题宣讲。聘请校外辅导员、民警、五老人员、校外红色教育辅导员，定期到学校进行红色专题讲座，以红色精品课堂切实提高教育教学效果。

（三）着力丰富红色活动，实现寓教于乐。一是开展学校乡村少年宫社团红色文艺活动。各校园音乐社团着力打造红色经典剧目自编自导自演，音乐剧《闪闪的红星》、书画社团开展红色题材书画作品创作、阅读社团打造了红色书屋，定期开展红色经典诵读和亲子阅读活动，评选“校园最佳红色标兵”，很受学生喜欢。二是开展红色文艺展演活动。每学期各校园都举行一次校园艺术节活动，开展唱红歌、广播操展演、才艺展示、国学经典诵读比赛。

（四）着力开展红色实践，实现外化于行。组织学生利用四点半课堂和节假日到社区开展文明志愿者实践活动，为孤寡老人提供力所能及的劳动。二是组织学生到校外劳动实践基地参观访问活动。仁桥小学、xx小学定期组织学生到恒泽安装公司、岚水家庭农场开展劳动实践、参观访问活动。三是夏令营体验、祭扫革命烈士墓活动。四是孝亲敬老活动。少先队利用重阳节、春节等传统节日，组织学生到敬老院为老年人做一件力所能及的事，争当“小雷锋”。

四、xx街道的红色文化教育发展存在的问题

xx街道具有良好的红色文化资源，各校园相继开展了丰富多彩的宣传教育活动。但红色文化教育仍存在着一些问题：

x、中小学生对本地区红色文化的认知度较低。据调查采访，了解到大多数中小学生对于本地区的红色文化资源了解程度低，不少中小学生甚至连xx第一个党支部诞生地在哪里都不知道。由此可见，红色文化的普及程度亟需加强提高。

x、红色教育活动向外延伸开展偏少。活动仅局限在本辖区，周边地区具有丰富的红色文化资源，如“苏中七战七捷纪念馆、营溪战斗xx烈士纪念碑”等，由于办理相关手续繁杂、活动安全难以保证、教材稀缺、经费缺乏等问题，不少著名的红色纪念地学校师生们都没去过。无论是在课堂教学还是课外活动上，各中小学校开展的红色文化教育活动相对较少，红色文化教育没能深入中小学生心中。

x、对红色文化教育的重视程度不够平衡。部分学科的教师在传授文化知识的同时，忽视红色文化教育的渗透，工作力度不够大，使得红色文化教育有走过场的现象。

总之，红色教育活动要经常、精彩、多样，既要有吸引力、趣味性，还要有教育意义，避免活动浮于表面、流于形式。