关爱留守学生事迹材料【精编3篇】

关爱留守学生，通过建立心理辅导、学习支持和情感陪伴，帮助他们克服孤独与学习困难，促进全面发展。下面是阿拉网友整理编辑的关爱留守学生事迹材料相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

关爱留守学生事迹材料范文 篇1

20__年8月21日上午，我只身骑电动车来到陈营社区村委会，采访了一线扶贫干部陈浩东，他从他那里了解到，最开始陈营社区有贫困户150人，到现在为止贫困户有130户。

1.「国际锐评」“中国奇迹”助力世界减贫跑出加速度

20__年，这一年，中国再次完成1000万人以上的减贫任务，95%以上的贫困人口预计脱贫，90%以上的贫困县预计摘帽。中国正朝着消除绝对贫困、全面建成小康社会的目标发起最后冲刺。他说因为当地实行了“包干到户”政策，一个扶贫干部或者是一个当地的公务员对接几户贫困户，每月都按时去贫困户家里了解情况，及时的将贫困户的信息上传，存档。他同时最今年20__年脱贫攻坚之年，信心满满，相信陈营社区一定能够脱贫成功，在所有扶贫干部的一致努力下。

2.土地合作承包好，智能农业将来到

20__年7月15日下午，我到农村土地承包合作社，与负责人陈江一起到田地里去用无人机喷洒农药。这次喷洒农药用的设备是无人机，喷洒农药非常方便，可以自动智能遥控，让我觉得这就是科技助农的力量。

我注意到这是几种不同作用的农药，有促进植物生长的，有效成分为植物激素，有除病虫害的等。我们是把这几种农药混合在一起使用。我当时拿看着农药袋子上的药品名称和作用，心想这不就是我们在书本上学到的知识吗？真的投入到农业生产当中去了呀。

他们现在承包了农民的土地，可以进行大面积的作物种植，这有利于使用大型农用器械，让普通农业跨入到智能农业，起到了催化作用。

3.堪忧留守儿童学习生活情况

20__年8月1日，我骑车前往留守儿童李子璇同学家里，给他做课程辅导。每隔一天去一次。对于我来说，在给他辅导的过程中，可以培养自己的耐心，锻炼你的逻辑思维能力，叙述组织语言的能力，你是要用最简单的话去把一个简单的知识点讲给别人听，同时使别人可以很快听懂。这就很难，很有技术含量了。

我在教授之余也在思考，为什么？他连学过的知识都不会呢？最后经过我与他的谈话中得知，家里基本很少管他，慢慢地他也就对学习松懈了，慢慢地也就不想学了。我深感忧虑，如果农村的留守儿童皆如此，那岂不是他们世世代代都摆脱不了学历低，去打工的现实呢？地方缺少人才，那乡村振兴的速度会降低很多的。

4. 更堪忧留守儿童心理健康情况

20__年7月25日，第一次去给留守儿童作心理辅导，离我家不远的地方，有个父母双方都未在家的留守儿童叫陈君豪，我们一个村的，疫情期间以及现在陈君豪和自己的年迈的爷爷奶奶生活在一起，我特意找到了他，对他进行了一次心理辅导，问问他现在生活学习以及心理上的一些基本状况，从而去判断他心理是否健康。

我做了《关于留守儿童心理健康的调查问卷》，打印出来之后，交由他做一做。之后再根据他回答的问题，对他进行了详细的分析和辅导。对他存在并且出现的问题，进行解决和开导。

希望留守儿童可以健康快乐成长，父母和社会爱心人士要多多关心他们，让祖国的每朵花都茁壮成长。

关爱留守学生事迹材料范文 篇2

在山东临沂，有一支志愿服务团，一对一精准帮扶困难儿童，把物质解困和精神陪伴结合起来，让孩子们在关爱中健康成长。

在实施精准扶贫的过程中，临沂市关工委调研发现，失去双亲或单亲的孩子，由爷爷奶奶抚养的孩子以及特殊原因形成的事实孤儿，急需各方救助。调研还发现，不少爱心热心人士单枪匹马救助困难儿童能力有限，帮扶力量拧不成一股绳。

基于此，20__年4月，临沂市关工委困难儿童志愿者服务团成立。公务员、教育工作者、医护人员、个体经营户以及“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）等多个群体的热心人纷纷加入。自成立以来至今，临沂市12个县（区）、156个乡镇（街道）全部成立了困难儿童志愿者服务团分团，形成了市、县（区）、乡镇（街道）全覆盖的三级帮扶工作网络。

服务团成立后，组织上千名志愿者深入全市9494个村庄进行了地毯式摸排，对15岁以下孤儿、事实孤儿、单亲父母无劳动能力、父母残疾无经济来源、贫困家庭的儿童，逐个进行全面走访。以此为基础，建立帮扶信息库，精准确定帮扶对象。据服务团团长徐军介绍，截至目前，共计走访11万多人次，共摸排出5317名符合帮扶条件的困难儿童。

临沂市委书记王安德表示，关爱帮扶困难儿童，不是单纯地给钱给物就可以，更重要的是给予他们长期的关爱、陪伴和正确的引导，把扶贫、扶心、扶志、扶技等结合起来，一帮到底。

志愿者与很多困难儿童实现了“一对一”结对，组成“临时家庭”。根据困难儿童的实际需求，服务团对他们实施以心灵关怀和精神陪伴为主，扶贫、扶心、扶志、扶技相结合的精准长效帮扶模式，确保他们在爱的氛围中健康成长成才。扶贫重在对生活极度困难的孤儿及其家庭实施物质帮扶，改变其生活匮乏状况。扶心重在通过心理辅导、情感抚慰、爱心感化、思想引导等，真正把孩子的心暖起来。扶志是通过举办各种学习、训练活动，帮助孩子树立正确的价值观，把积极向上的志气提起来。扶技重在通过对接爱心学校和教师志愿者，让他们掌握技术、技能，把融入社会的技能备起来。

“我们把好志愿者入口关，加强团队建设，保证进来的志愿者能够真正帮助困难儿童。”徐军说。据介绍，服务团制定了严格的志愿者招募流程，通过个人申报、资质审核、签署协议、登记造册等程序，吸纳具备丰富帮扶经验的社会爱心人士加入。

“志愿者队伍越来越大，我们还坚持学习型团队建设。”徐军说，服务团坚持开展每周4天、每天2小时以上的线上学习，举办了400余场以学习中华优秀传统文化、建设美满家庭为主要内容的线下学习会。同时，加强对志愿者关于心理辅导知识的培训，同时组建教师志愿者团队，提供教学咨询和学习辅导。志愿者还持续不断地学习政策精神、传统文化以及儿童教育等各种知识，提升帮扶能力。

关爱留守学生事迹材料范文 篇3

正值春寒之时，王家河中心小学却暖意浓浓。2月27日，在以“学雷锋”为主题的二年级班会课上，出现了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿着崭新的棉衣向老师深深地鞠了一躬，起身时眼里已满是泪水。这个孩子是王家河中心小学二年级的一名留守儿童，他叫黎诗彰，父母离异，从小和爷爷相依为命，生活贫困。虽然家庭情况和生活环境特殊，但是孩子性格开朗乐观，积极向上。班主任燕娟娟老师看在眼里，疼在心里，为了孩子能健康快乐地成长，她常常关心诗彰的生活学习，及时给予孩子物质上的帮助和精神上的鼓励，这次又为孩子买了一件棉衣。孩子说“我们燕老师就像我的妈妈一样，她很严厉但更温暖”。

俗话说：教师是太阳底下最光辉的职业，但教师又何尝不是太阳底下最无私的职业。面对王家河中心小学占总人数近一半的留守儿童现状，看着一双双充满希望的眼睛，“老师妈妈”的事迹正在一幕幕的发生，越来越多的爱心人士也开始关注孩子们的健康成长。