四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计汇聚（通用8篇）

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四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第一篇】

一、导入：

本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究。透过这段时间大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力，各组同学都有了必须的收获。这天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧！

师：各组同学汇报时要表现大方，声音洪亮；其他组同学要有礼貌，认真倾听，最好我们还要评选出优秀的小组。

二、小组汇报、交流。

（一）按组汇报。

1、各组安排发言人，向同学们汇报本次活动小组是怎样分工合作的，有什么心得体会。

2、展示本组的成果：文艺组进行演出，手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解，采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报。

（二）评选优秀。

师：刚才其他小组也都进行了汇报，大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢？同学们评议，选出几个较好的小组。

三、教师小结。

五、活动小结，整理资料，撰写研究报告。

整理好资料，完成本次的小组研究报告。

四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第二篇】

1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

1、学生已经认识了几种常见的蔬菜。

2、每组3—7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

（一）小组讨论。

1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。

（二）集体分享。

1、组织学生交流小组讨论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？

2、提问：你知道这些蔬菜有什么营养？

3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬菜。

（三）整理蔬菜。

1、出示分类筐，引导学生讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？

2、引导学生根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

3、组织学生互相检查讨论分类是否正确。

四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第三篇】

教学目标：

1、通过开展实践调查活动，了解日常饮食的合理搭配，建立健康的饮食理念。

2、寻找身边的一些不良饮食习惯，并通过探究，了解不良饮食习惯对身体的危害，养成科学的饮食习惯。

3、通过调查、分析，学会从生活中发现问题，并通过探究，锻炼独立找到解决问题方法的能力及与他人合作，交流等能力。

教学准备：搜集一些关于“饮食与健康”的资料。

教学过程：

一、情境导入：

你们喜欢吃这里的食品吗?让学生说说一说吃过哪些食品。

2、麦当劳和肯德基这些店都是国外加盟的联锁店，所以这里的的食品我们有时也统称为洋快餐。

如果经常吃洋快餐会不会对我们的身体什么影响呢?先在小组内说一说，你是怎么知道的?适当评价。

预设：

研究表明，发达国家癌症祸患长期危害的根源在于“高热量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。

高热量。“洋快餐”的整体原料构成为高热量特点。如面包基料为高精度白面，因为加工精度高，使小麦原粮中的'大部分于人体有益的营养保健成分丢失了。根据“面粉营养价值与加工精度成反比”的科学理论，“洋快餐”基料中的白面粉，对人体的重点生理效应在于“热量”的问题。人类营养史表明，长期过于精食者，易引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌梗塞等。

高脂肪。“洋快餐”中的油炸工艺使大量脂肪润到食物中，这使得食物的脂肪含量猛然增大。土豆，原本脂肪含量小于1%，但因土豆膨胀大，油炸后可达40%左右的脂肪含量。而“洋快餐”中有些肉中的动物脂肪，主要为饱和脂肪酸，含有较多胆固醇，易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病等。

高蛋白。“洋快餐”的突出特点是：消费牛肉等动物肉。肉类的特色又在于高蛋白、高热量、高脂肪。过多食用对人体危害是很大的。特别是牛肉。

3、让我们听听专家是怎么说的。播放一段视频――《关于洋快餐的危害》。

4、看完这段录像有什么话想说吗?

小结：洋快餐有这么多的危害，偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响，如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。每个人都想拥有健康的身体，但是由于我们对健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。这节课，我们就围绕“饮食与健康”这个主题开展研究活动。(板书)。

引导探究活动(一)：不能经常吃的食品。

6、生活中还有很多的食品像洋快餐一样是不能经常吃的?你们知道有哪些吗?

方便面、饮料、冰激凌、油炸食品、烧烤类……除了同学们说的这些，还有一些我们还不知道，那我们就以“生活中哪些食品不能经常食用”确定为我们今天第一个研究的小主题，你们说行吗?板书：生活中哪些食品不能经常食用。

引导探究活动(二)：不吃早餐的危害。

8、早餐很重要，不吃早餐对人的健康有很大的影响。不吃早餐有什么危害你们知道吗?学生谈危害。

害处一：精力不集中，记忆力下降情绪低落。

害处二：容易诱发胆结石和胆囊炎、容易造成胃炎、胃溃疡。

害处三：会让你更靠近肥胖族、容易衰老。

9、你们有没有不吃早餐的情况?早餐大家都吃什么呢?

二、确定活动主题，组成研究小组。

(一)提出问题，确定研究小主题。

11、关于“饮食与健康”，除了我们刚才已经确定的两个研究主题以外，同学们还想研究哪些饮食与健康的知识呢?或者你最想提出哪些问题?在小组内先研究讨论汇报，然后确定活动主题。根据学生的问题，教师进行归纳梳理，形成研究的主题呈现在黑板上。

预设：

提出的问题，形成活动主题。

哪些食物在一起搭配好?(饮食与健康)。

饮食对健康有怎样的影响?

青少年的饮食要求是什么?

不良的饮食习惯对健康的影响?

哪些食品不能经常用吃。

人的长寿食品有哪些。

一日三餐怎么样合理搭配。

粮食分为哪几类?(粮食的研究)。

吃细粮好，还是吃粗粮好?

鱼、肉、蛋、奶各有什么营养?(鱼、肉、蛋、奶的研究)。

蔬菜对身体有哪些益处?(蔬菜的研究)。

一年四季吃什么水果好?(水果的研究)。

水果只含有哪些维生素?

儿童不吃早餐的危害?(早餐知多少)。

儿童的早餐吃什么最好?

(二)自选主题，组成活动小组。

13、活动主题出来了，下面请同学们自愿组成合作小组，并挑选一个自己最喜欢的题目进行研究吧!在教师的组织下形成不同主题的研究小组，每个小组选出组长，并结合研究的内容给小组取一个有创意的名字，要求是符合自己研究的主题。(教师进行调控)。

三、制定小组活动方案。

1、发小组活动方案，小组开始制订方案。

活动主题：

小组名称组长组员。

活动目标(了解什么)。

活动方式(采用方式)。

小组分工(根据个人特长安排活动内容)。

活动内容。

可能会遇到的困难。

时间安排。

活动成果。

活动指导教师(家长)。

2、小组写方案教师巡视指导。

3、小组方案汇报交流，师生对方案的对可行性给予必要的补充和指导。

四、教师总结：

同学们，这节课，我们对一些饮食知识方面的内容有了初步的了解。并确定了下一步我们要研究的小主题，制定好活动的方案，希望各个小组的同学要密切配合，老师祝同学们都取得预想的研究成果。

四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第四篇】

本学期的课程内容，我们围绕“绿色清凉”的办学理念，以建设校园绿色文化为抓手，以学生的兴趣爱好为主，学校提供主线，配以其他方面的实践活动。人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活。建设校园绿色文化是一个绿色的信号，是一个绿色的要求，一个绿色的承诺，绿色生活是新世纪的信息。我们每一个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保。让我们一起走进绿色生活，感受健康世界。建设绿色校园文化的主旨，是让学生了解到更广泛意义上的环境保护，了解到自己举手投足都可以是环保的。将环保与生活紧密的联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。

四年级的研究课题是《人与植物》，带领学生走进植物的世界，在研究的过程中了解更多植物的知识。让学生学会栽培各种植物，用植物装扮周围的世界，给植物写名片，培养学生的活动能力，提高审美情趣。在活动中加强班与班的合作，学生与学生、教师与教师的合作，提高活动效能。同时指导学生用电脑制作记录表，图片，电子记录袋等，完成《人与植物》的专题学习网页。

本学期我们通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。自从开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。

1、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要。

2、转变了学生的学习方式，发展终身学习的愿望、创新精神和综合实践能力。

3、面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的联系。综合实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展综合实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。

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四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第五篇】

杨玲看了《我上〈“扫一室”与“扫天下”〉（备课）》以后，给我发来电子邮件，说希望我还是到她的班上再上一上这节课，这是一个很具有诱惑性的建议。说具有诱惑性，是想一课两上，用一种完全不同的眼光来引导学生认识文本，解读文本，感受一下深度语文的味道。另外我自己在建设观课议课文化中强调教师献课应该以发展改进为本展示课堂，在红光小学上课，我基本做到了眼中只有学生，没有关注听课教师，但毕竟没有抛出有讨论价值的问题和思路让大家来批评我，帮助我。这一次，我想借助成都师范附属小学的专家们的批评检验这种教学思路的可能性和价值，所以准备上一堂有争议的课。当然，我必须保证学生在40分钟有收获，并尽可能愉快。

成都师范附属小学十分注意扩大学生的阅读面，提高学生的阅读水平。杨玲曾经把她组织学生阅读杨红樱的“马小跳系列”的体会文章给我，因此我想以此和同学们讨论怎样批判性阅读，并以此讨论“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么可以去扫天下”（一屋不扫何以扫天下）的意义、逻辑错误以及我们可能的选择。这也是为了在实践上回答在红光小学议课时谢老师关于如何讨论多种可能性的问题。

我想这样展开教学：

一、检查学生对字、词、句、篇的接受和理解情况，如果发现学生理解有问题，则放弃原有设计思路，转向对文本的认识和理解为主（这种思路不再介绍）。如果同学们对课文和字词已经比较熟悉，没有太大困难，则将关注的焦点转移到对文本的批判性阅读和理解上。这样考虑主要基于批判文本的前提毕竟是理解文本，没有对文本与作者语意的基本理解，就不可能展开对文本的深入批判。

二、为了保证检查的效果，请学生读一读生字、写一写要求掌握的字。

三、提出讨论的问题紧紧扣住“觉得有道理”分析“陈蕃听了薛勤的话以后，陈蕃会怎么办？”同时思考“你怎么看待薛勤的'话，他说的话有没有问题？”然后要求学生带着问题读书。

四、分四人小组讨论，指导他们学习做讨论的记录。

五、交流讨论的收获，评价小组讨论的实施和交流情况。

对“陈蕃听了薛勤的话以后，陈蕃会怎么办？”涉及的问题比较多，一是讨论该故事想说的道理是什么？“怎么办”的问题首先涉及道德修养的问题，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，如果对此问题讨论，可以培养学生知行一致，实际上只有具有道德行为的人才能真正称得上有道德的人。其次涉及人生选择与取舍的问题，做大事可以“不拘小节”，还是“要拘小节”？“大志”与“小节”对成就人有什么关系？怎样理解“万丈高楼平地起”和“舍得舍得，不舍不得”、“有所不为才能有所为”？本质上，这些活动的目的是对学生的选择意识和选择能力进行培养。

在讨论结束时，可以将陈蕃后来的发展情况介绍给同学们：“陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守”——《世说新语之德行第一》（刘义庆），而且曾经担任太傅（辅佐太子的老师）。

对于“你怎么看待薛勤的话，他说的话有没有问题”进行讨论，第一个目的在于分析逻辑上的错误：薛勤把两个不同性质的名词硬是进行了类比排列，“一屋”与“天下”本是两个不同性质不能类比的名词，两个“扫”字的词义也不相同。这句话正确地类比应是“一屋不扫，何以扫天下屋。”另外，把“扫一屋”作为“扫天下”的必要条件本身是一种强加的逻辑，这是一个反问句，比陈述句的判定更加强烈，其当然性、决断性的判断本身缺乏依据。

风险很大，但价值在于尝试和体会，不管如何，这都将使我获得上课的一种新体验。

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四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第六篇】

1、经过这几次的努力，同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在这天的交流会上，期望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！

2、小组交流，指名汇报小结。

要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。

如：我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料。

我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹。

我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡。

这是我们组查找的废品利用小窍门。

……。

3、小结。

透过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：

这样的一次总结交流活动，不仅仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。

二、再试身手。

透过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选取地加工整理资料。但针对不同的资料，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选取有好处的问题，和大家继续研究。

百年奥运知多少。

自救自护保平安。

你会选取的主题是。

2、制作资料卡。

类别：历届奥运会吉祥物。

目录：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

类别：中国奥运金牌榜。

目录：

1、

2、

3、

4、

5、

3、我的体会与收获。

填写书本16页。

三、总结反思。

在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！！

四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第七篇】

一、填空。（30分）。

1、从新的视角去观察我们的校园，我们的校园是：蓝天、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我们的校园（）。

2、在观察植物的种类与生长情况，主要观察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。

3、在图书馆查找资料时，首先要进入（）要（）阅读、借读（）、按（）办理借阅证。通过图书的（）页，可以很快查找到要找的内容。

4、制作标志牌时应首先（）在标志牌上介绍（）的哪些方面。选择哪些内容取决于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作标志牌时充分运用在前期活动中收集到的（）。

5、获取天气信息的基本途径和方法有（），通过（）（）（）（）等。

二、判断。（20分）。

1、月季花是一种一年四季都能开花的'植物。（）。

2、梧桐树属于一种草本植物。（）。

3、身份证号码的第五、六位数字表示年月日。（）。

4、在你所观察的植物中，白杨树属于草本植物。（）。

5、在校园里，我们应该保持我们的校舍整洁干净。（）。

6、天气对我们的生活环境有着很大的影响。（）。

7、“瑞雪兆丰年”意思是及时的有利于农作物的好雪。（）。

8、今天天气晴转多云最高气温31℃，最低气温25℃，这就是天气预报。（）。

9、植物生长的好坏，与我们的生活无关。（）。

10、我们应该保护环境，爱护身边的一草一木。（）。

三、简答题。（50分）。

1、在观察植物的过程中，我们应观察植物的哪些部位？7。

2、在美化和保护校园环境方面，你自己有哪些意见和建议？8。

3、在你生活周围，哪些地方用到数字？15。

4、你能说出两条谚语吗？20。

四年级综合实践摩天大楼立交桥教案设计【第八篇】

有效采访教案。

------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导。

王海燕。

一、教学目的：

1、知识与技能：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。

2、过程与方法：学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的潜力。

3、情感态度与价值观：透过活动使学生正确认识采访的好处，学做一个谦虚有礼貌的少年。

二、教学重点和难点：在实践探究活动中，使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料。

三、教学过程：

（一）、导入：

1、师：（出示学生小组活动方案）上节课我们制定了“小组活动方案”，这是一组的活动方案，在“活动形式”一栏中写的是什么？（上网、采访）。

2、师：你们认为采访难吗？？（……）真正高质量、有效的采访但是不容易的。这就是这天这节课我想和大家共同交流探讨的问题——怎样进行有效采访。

（二）活动过程。

1、师：谁说说什么叫采访？

2、（出示课件）采访则是要从采访对象那里获得自已所需要的有效信息。学生齐读。

3、师：说说你对“有效”怎样理解？

他在采访中注意了什么？

他到达采访目的了吗？”

5、请学生指读采访记录。

6、学生回答问题，并总结采访注意的事项。

板书：

时间：恰当对象：准确问题：简单明了。

地点：适宜用具：齐全注意礼貌。

7、师：在进行采访活动之前，我们还要进行小组分工。

和采访计划。

8、小组讨论，分工合作并制定采访计划。

9、学生现场进行采访。

10、谈谈采访活动结果和收获。

三、教师小结。

师：这节课只是老师给同学们带给采访的练兵场，同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访潜力。