2024年综合实践教学计划四年级 四年级上综合实践教学计划汇聚优质5篇

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综合实践教学计划四年级【第一篇】

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本学期我共任教四年级(1)(2)(4)三个班级同学们的综合实践活动课,401班共有同学们48人,402班共有44个同学们,403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学,这些同学们已经基本学会综合实践活动的一些技巧,如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等,同学们的综合素质较好,课堂纪律也较好,积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。但通过我的观察也发现,同学们在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足,对调查研究报告的撰写较差,这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。

二、教材分析

综合实践活动没有教材,需要老师根据本地的课程资源加以开发。根据综合实践活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求,本学期的活动以小课题研究为主线,其中穿插项目设计和短课时活动。具体为:《小同学们近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小同学们课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。

三、教学目标

1、激发同学们的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

2、通过实践活动,养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。

3、通过实践活动,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

4、通过实践活动,让同学们形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。

5、通过实践活动,学习和掌握一些科学研究方法,培养发现问题和解决问题的能力。

6、发展实践能力,发展对知识的运用和创新能力。

四、教学措施

1、引导同学们留心观察、体现自身生活,对每一事物提出为什么。

2、在问题讨论会上,给同学们提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。

3、开展同学们有兴趣的社会调查,在实践中发现问题,确定活动主题。根据社会中存在的热点问题,确定研究主题。

4、创设情境,引导同学们发现问题,生成主题。

5、帮助同学们解决生活和学习中遇到的一些问题,教给同学们学习方法。

6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。

7、成果展示交流时,激励同学们发挥个人优势表现自己的个性。

综合实践教学计划四年级【第二篇】

在新课程改革的大背景下,培养创新型人才已经成为教育的主要目标。素质教育的理念告诉我们打破学校以往的封闭性,引导学生面向现代化、面向世界、面向未来的学习已是必然的趋势,因此,贯彻新课程理念,让学生通过亲自参与、亲自实践的学习方式,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力,从而提升学生的综合素养。

是不安的开始。如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。

本学期共有20周,除去节假日和学期的首尾周外,其实约共有14周即28节综合实践活动课。因此这学期的综合实践活动我打算从以下三方面进行:首先,结合我校实际情况开展一项课题研究活动;其次,根据实践活动的体验开展相关经验和体会的汇报与交流活动;最后,指导学生做好相关资料的搜集与整理工作,争取做到尽善尽美、有始有终!

知识与能力:

通过各种方式的研究性实践学习活动,学会分析问题并探索研究的方法,树立合作意识,从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题以及搜集相关信息和对信息的整理、应用能力。

过程与方法:

了解科学探索的一般过程,从中获得亲身探究的经验和体会。让学生初步掌握参与社会实践活动调查的方法和过程,懂得对信息进行分析与处理的研究方法。

情感态度价值观:

通过搜集资料、整理资料,了解实施课题的相关内容,从而增强学生热爱大自然,热爱生活的美好情感,养成勤奋刻苦的学习习惯,并在小组的合作学习中,学会团结协作、互帮互助,达到共同进步。培养学生的环境保护意识,增强社会责任感。

本学期的综合实践活动拟定为一个长线活动,在长线活动的设计思路上我遵循以学生为主,教师为辅的指导原则,让学生自主活动。

长线活动:我们村的绿色蔬菜

1、认识综合实践活动课程的重要意义。

2、了解学生对开展综合实践活动的内在想法。

3、指导学生根据主题分解出切实可行的子课题并形成合理的活动小组。

4、指导学生制定活动方案和活动计划,完成活动安排,保障活动的顺利实施。

5、指导学生根据活动计划开展小组活动。

6、引导学生开展好讨论、交流等汇报活动,做到相关信息的及时疏导、反馈以及分享。

7、指导学生做好相关信息的收集和整理。

综合实践活动的评价方式应采用多元性评价。教师可根据学生在活动中面对困难的态度、处理问题的的方法、与人交往的技巧、小组合作的团队精神、成果展示的创新等等进行注重过程性的评价。另外,在对学生进行评价时,也可以通过学生与学生之间、学生与老师之间、学生与家长之间等互评方式对学生进行综合性的评价。总之,评价的目的在于激励孩子,带给孩子成长的自信以及学习的乐趣。

任何一个孩子的身上都会有闪光点,只要老师们做生活的有心人,用独到的眼光去发现并学会合理地把它放大,让孩子从中找到自信和体会到学习的快乐,那我们的教学才会具有生命力!

小学四年级综合实践教学计划

综合实践教学计划四年级【第三篇】

一、形势分析:

四年级学生有一定的实践能力,掌握了一些探索问题的方法。在教师的指导下,可以自主确定单位活动的主题和模式,在具体活动过程中形成自己的成果或作品。

二、总体目标的实现:

3、使学生形成合作、分享、主动的个性,成为创造新生活的小主人。

三、实施措施:(包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。)

1、强调开放性,尽量增加容量,让学生举一反三。

2、注重知识与兴趣的结合,通过多种方式激发学生的学习兴趣。

3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现,对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。

4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合,相互渗透,灵活运用,大胆走向社会,走进社会进行社会调查。

5、争取各方面的支持,打破学校的界限,争取家庭和社会的支持,充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动,班主任的活动,学校的相关活动结合起来,以综合的角度看待问题,充分发挥作用。

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综合实践教学计划四年级【第四篇】

四年级两个班的学生共计130人,经过三年半的学习、教育后,基本上都能养成良好的行为习惯,都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律,整体来看绝大多数学生的表现不错,德智体美劳各方面都在不断发展、进步中,各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲,对新事物的接受能力强,容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考,模仿力极佳。本门课是一门活动课,内容与学生学习、生活环境联系较为密切,学生对这门课充满兴趣,并且这门课的开设,为学生在各方面的均衡发展提供了可能,符合学生的学习欲望。因此,我将会利用本学科这一优势,拓展学生的知识技能,从而全面提高学生的素质。

以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的,让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活,为学知识、生活、技能的整合建立操作平台,为学生综合素质的提高提供可能。

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点:

1、基于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式:

(1)以转变学生的学习方式为出发点。

(2)强调知识的联系和综合运用。

(3)注重过程。

(4)强调开放。

(5)重视师生互动。

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动,教给学生学习的方法,培养学生热爱科学,严谨治学,积极进取的精神。

2、组织开展文体活动,逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识,促进学生身心健康发展。

3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力,使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。

4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识,激发学生动手动脑的欲望。

5、教给学生获取知识的方法,培养科技小能手,促进学生个性发展。

6、教育学生自己能做的事情自己做,培养积极向上的生活态度。

7、通过小实验,提高学生的认识,培养学生动手动脑能力,开发学生的`智力,让学生在日常学习生活中学以致用。

8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识,激发学生动手动脑的欲望。

2、培养科技小能手,促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

3、通过小实验,提高学生的认识,培养学生动手动脑能力,开发学生的智力,让学生在日常学习生活中学以致用。

1、在课堂教学上,形式多样化,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际,启发学生的动手技能。

3、开展形式多样的活动,让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶,引导学生感受美、创造美。

4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力,进行创造性思维与发明方法的训练。

5、以指导学生实践为主,注意充分发挥学生的创造力与想象力。

6、因地制宜,创造条件让学生实践操作。

7、与家长密切配合,共同完成教学任务。

8、多表扬,少批评,给予学生自由发展的空间,观看科技博览,学习制作。

9、让学生自我评定,互帮互助学,并组织进行课堂表演或竞赛。

10、结合实际操作,加强直观认识,能够极容易地学知识

综合实践教学计划四年级【第五篇】

继续贯彻落实新课程改革思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验。同时,尽可能地激发学生参与活动的积极性,让学生成为学习的主人。

结合四年级学生的特点,本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力,学生能利用各种资源,在活动中解开一个个问号,去明白一个个道理,领悟生活的多姿多彩,提高学生的文化素养,陶冶情操,激发动手实践创新的兴趣和能力。与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习,要体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力。具体目标如下:

1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流,初步了解综合实践活动课程的形式,激发学生热爱综合实践活动的情感,产生积极参与各项活动的行动。培养学生自主参与实践活动的意识。

2、指导学生选择活动主题,制定活动方案,有序开展活动。

3、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法,培养学生的实践能力。

4、通过小组合作学习,学生养成的合作意识,体验与他人协作、交流的乐趣。

本学期,主要以研究性学习作为本学期综合实践活动的活动内容,结合《话说晋城》和本校学生实际,主要针对《煤与文化》和《晋城传统小吃》两个小课题进行研究。

1、小组活动形式。研究小组一般由4人组成,定期开展活动。研究成员要学会相互合作,相互支持,共同完成任务。

2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动,收集资料活动后,可以进行全班集体讨论研究,交流大家分享的“2024年综合实践教学计划四年级 四年级上综合实践教学计划汇聚优质5篇”,进行思维碰撞,推动学生在原有基础上深入研究。

1、遵循评价原则

强调评价的过程性,倡导评价的多元化,注重评价的反思性

2、发挥学生.家长的积极性,设计有效的评价工具

3、及时进行阶段性评价,期末进行总结性评价。

1、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

3、适当降低活动内容的难度,既做到全面参与,又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小,不易组织管理,且缺乏分辨是非的能力以及安全意识,活动的开展应以小组活动或集体外出为主,并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育,增强自我保护意识。 6、充分利用家庭和社会资源,帮助学生顺利开展活动。

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