中学2024年525心理健康节系列活动总结（精彩8篇）

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第一篇】

为进一步落实立德树人根本任务，加强我校中小学心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，以培养学生积极乐观、健康向上的心理品质为目标，开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我，我校在3月至6月开展了以“生命的风姿”为主题的心理健康教育月活动，各年级学生们在活动过程中获得了不同的收获与体验。

一、“开出生命之花”生命教育主题讲座

开学初，为帮助学生尽快适应新学期、促进从居家学习至线下学习的身心适应，并领悟生命的价值与意义。我校心语室在2至3月，面向初一至初三年级分别开展了主题为“开出我的生命之花”的生命教育主题讲座，帮助同学们意识到人生的价值与意义，塑造良好的世界观、人生观、价值观，意识到时间的宝贵，努力追求人生目标和理想的实现，并掌握应对情绪低落的自助与互助的方法。

二、“筑梦青春，从‘心’开始”班级团体活动

我校与__镇心明爱社工共同合作，在初三年级开展主题为“筑梦青春，从‘心’开始”的提升班级凝聚力、纾解学习压力班级建设团辅活动，通过团体活动，帮助同学们缓解学业焦虑与学习压力，增进团结互助精神，提升班级凝聚力与抗压能力。

三、心理健康月作品征集活动

在3月至5月期间，我校先后举办了“‘戏’出人生心理剧本征集”、“我的挫折小黑点”、“生命的风姿”作品征集活动，意在呼吁同学们以多种形式抒发自己在日常生活中对心理健康、对幸福的感想。同时，心语室集中对学生投稿作品进行评选与颁奖，并且布置成果展示墙对优秀作品进行集中展出。

四、“在生命的每一面”心理剧拍摄活动

心理教师创作心理剧剧本，并在初二年级征选演员学生，通过剧本围读、排练、拍摄，在5月份制作题目为“在生命的每一面”心理剧作品并上交参加南沙区心理剧作品评选。学生在参与角色扮演的过程中，充分感受了青春期这一阶段的心理变化特点，并对人生的意义、学习与生活的关系进行了独特的思考。

五、主题多样的小组活动

在与镇社工的合作下，我校在初一、初二年级组建了多个同质性小组，开展了主题为“乘风破浪，筑梦未来青少年抗逆力小组”、“拥抱生活，积极面对青少年生命教育驿站”的小组活动，学生们在活动过程中体会生命的重量，对人生意义进行充分思考；心理委员通过小组明确自身职责，并掌握了应对班级可能出现状况的方法与举措。

六、校外专家进校园，开展青春期心理课程

我校在__镇团委“团委E+，‘核’你在一起”活动中，邀请四名来自“心寻岛”公益机构的主讲老师到初二年级开展青春期心理、人际交往主题心理课。与同学们共同讨论青春期成长困惑，为构筑初二学生良好的心理状态、促进情绪调节提供帮助。

“女童保护基金广州筑梦团队”的专家来到我校，为初一级同学们带来了一场生动有趣的青春期身心知识科普讲座，助力同学们更积极、健康、全面地认识自我，珍惜充满美丽与活力的青春期。

六、迎接中考，助力初三学子稳定心态、轻松上阵

在吹响中考号角的六月里，心语室为各位即将踏上人生重要赛场的初三学子们带来一节主题为“稳定心态，轻装上阵”的考前心理辅导讲座，从考前心态分析、情绪调节技巧、考前生活准备以及考场秘方四个角度帮助同学们在面临重要考试前塑造积极心态，做好心理准备。

七、保持家校沟通，助力家长与孩子维持良好关系

畅通家校沟通渠道，通过致家长的一封信、公众号推送、讲座等形式，向家长推送心理健康和家庭教育知识，帮助家长改善亲子关系，争取家长对于学生心理健康教育工作的理解支持，促进家校协同，共同加强学生心理健康教育和心理危机预防干预工作。

在本学期的心理健康月活动中，同学们更好地了解自己，也学会了如何理解和关心他人的内心情感。希望通过这些活动，帮助各位同学们成为更加积极、阳光和充满正能量的人，并且运用所学的知识和技能帮助身边需要帮助的人，共同建设温馨美好的校园，创造属于自己灿烂的人生。

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第二篇】

“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒学生们关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。

我校依托5·25心理健康节开展了以“生命，你好”为主题的系列活动，让学生学会爱自己，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会；引导教师关注学生心理状态，提升心理健康教育能力；引导家长掌握心理健康知识，更新家庭教育理念，共同营造良好心理健康教育氛围，促进学生身心和谐发展。

一、国旗下演讲

2023年5月8日，我校开启“5·25心理健康活动节”启动仪式，心理老师彭嘉懿以“关爱生命健康，杜绝校园欺凌”为主题进行国旗下的讲话，倡导大家珍爱生命，保持乐观向上的态度，正确处理人际关系，树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量，让校园里充满和谐的音符，并宣布心理健康节系列活动正式启动。

二、主题班会

启动仪式后，初一各班结合班级实际情况，组织召开《生命时光机》主题班会课。学生通过乘坐生命时光机的活动，近距离体验“死亡”与“希望”，在结束生命和实现愿望的冲突中，了解生命、感受生命、珍爱生命，学会积极地面对生命中所遭遇得种种挑战，懂得有美好、有挫折、有困难，才叫人生。

三、家长讲座

我校九年级家校联合会于体艺馆开展，心理老师彭老师以“中考前如何建立良好的亲子关系”为主题进行讲座。此次讲座从环境、观念、方法等各个方面，细致的为家长们答疑解惑，提供了多个实用的方法来辅助家长建立高质量的亲子关系。

四、治愈系心理漫画展览

我校组织学生积极参加长沙市第三届治愈系心理漫画创作比赛，并在校内举办初赛，评选出优秀学生作品20幅，在校内进行作品展。创作主题涵盖自我认识、人际交往、情绪调节、积极赋能、心理科普等。学生在画与观中关注身边点滴细节，发现爱感受爱，提升心理弹性。

五、心理健康知识展板

心理健康中心在文化墙前举办了“心理健康知识展板宣传”活动，以普及心理健康教育知识，营造良好校园氛围。学生课间驻足展板前，学习调整情绪、树立目标的方法，培育自尊自信、积极向上的健康心态。

六、“心语心声”心灵广播

本次525心理健康月结合生命教育主题开展了为期两周的心理广播活动，由学校播音员为全校师生介绍5。25的由来，也更详细地讲解了更多我们如何爱自己的方法，帮助师生了解有关情绪调适、悦纳自我、心灵放松等方面的相关方法和技巧，增强了广大师生对身心健康的关注意识。

七、“生命有光成长有彩”温馨留言板

在“考试加油站”和“爱自己，爱生活”两块留言墙展板上，同学们积极表达了对自己或身边人的鼓励与感谢，也为即将参加生地会考或中考的初二、初三学子们送上了加油祝福。在这些衷心的祝愿声中，小小的展板承载了附中高新学子们的相互关爱之情，传递了高新的温暖正能量。

八、“心随影动”校园心理剧赏析

在心理课堂及午唱间隙组织学生观看2023年湘江新区中学心理剧比赛优秀剧目。通过剧中主人公们的成长故事，唤起同学们对爱与责任的感知，传递成长的能量，激发同学们面对生活、热爱生命，探索成长的勇气和动力。

九、“亲爱的自己，展信即佳”

九年级学生在6月1日这天拿回初一时给自己写的信，七年级学生则结合自身实际情况展望未来，在信中许下对初三时的自己的期盼或目标，以班级为单位将信件统一交至心理发展中心保存。在对以往目标的完成检验和未来的憧憬期盼中，同学们许下期待，收获独属于自己成长旅途中的那份美好。

十、“细心观察，用心呵护”生命成长观察计划

读书以明礼，养多肉以静心。为了帮助同学们缓解压力、拥抱积极情绪，5月25日，学校文化墙下举办了“多肉领养计划”。参与领养计划的同学们排队签订领养承诺书后领取多肉和观察记录表，在观察记录多肉成长的同时，引导同学们学会体验生命的美好与神奇，学会关注自己的心情和感受，借助观察多肉的生长变化也见证自己的成长。

十一“关爱学生，走近心灵”心理普查

为了更好地了解学生的身心健康情况，本次开展了全校性的心理健康普查活动，以问卷的形式初步了解学生心理情况，针对调查结果及学生实际需求，心理发展中心将联合学生发展处、班主任及各科老师对学生及时进行有效沟通和心理辅导，引导学生学会积极解决成长过程中的烦恼困惑，提升心理健康水平。

学习如何爱自己，是一门很重要的功课，我们每个人都在修行的路上，作为新时代青少年的我们更应学会爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路。此次“525”心理健康系列主题活动，有效帮助我校师生释放压力，调整心态，以更积极乐观的态度面对学习与生活中的困难；愿全体师生带着愉悦的心情，收获学习和生活的更多阳光与灿烂，感受生命的活力与魅力。

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第三篇】

5·25谐音为“我爱我”，是全国大中小学的心理健康日，提醒我们要“珍惜生命，关爱自己”，关爱自我、了解自我、接纳自我，关注自己心理健康和心灵成长，进而更好地珍爱自己、爱护别人、关爱社会。

为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，切实加强学校心理健康教育工作，营造良好的心理健康教育氛围，促进学生身心健康和谐发展，在今年5·25“全国大中小学心理健康日”前后，学校开展了以“融美润心向阳绽放”为主题的心理健康活动月，以强化学生的心理健康意识，营造和谐、健康的心理氛围和校园文化，提升我校师生的幸福指数。

01、启动仪式

通过升旗仪式向全校师生宣讲心理健康教育的重要性，呼吁全校师生进行自我关爱，并介绍心理健康教育月系列活动，号召全校师生积极参与。

高一（9）班__同学进行主题为“守阳光心理享健康人生”国旗下讲话。她号召全体同学，要客观看待自己的优势和不足，珍爱生命，接纳自我，调控情绪，主动求助，学会爱自己，携手一缕阳光，迎接未来的每一天。

02、主题班会

在班会活动的过程中，学生积极发言，体会他人情绪，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。通过观察、学习、体验认识自我，探讨自我，接纳自我。

03、考前赋能

__一中心理健康专职教师顾娟为高三年级进行高考考前心理专题辅导，帮助学校减压，以积极健康的心态轻松迎考。

04、“爱自己”手册

高一年级举行“爱自己手册”评比活动，一张普通的白纸变身小手册，加上同学们认真的书写和精心绘制，制作的同时也是治愈的过程，提醒同学们接纳真实的自我，学会从身心两方面照顾自己，给自己最真诚的祝福和夸奖。

05、心理电影

在525心理健康活动月期间，学校开展了《男孩鼹鼠狐狸和马》心理电影赏析活动。观看影片的过程就是引导同学们学会与自己和解，在人生的旅途中不再迷茫，找到“回家”的路。

06、社团活动

生涯规划社团进行“报纸服装设计师”职业体验活动，引导同学们发现自己的兴趣和优势，进行自我规划。

07、颁奖仪式

经过校团委老师的认真评选，最终确定了获奖同学的名单，涂金雨老师为获奖同学颁发了奖状和奖品。

08、与校长合影

__一中校长马俊和“爱自己手册”制作活动中获得特等奖的冯文越、王怡锋、刘梓涵同学分别合影，鼓励他们为自己的理想不断拼搏奋斗！

心理健康教育活动月进一步强化了__一中广大师生的心理健康意识，使心理健康的观念深入人心，全体师生关注自我、关注他人心理健康的意识也大大增强。今后，学校将会不断探索中学生心理健康教育的新思路、新方法，以期组织覆盖面更广，更加深入的活动，全面提升师生的心理健康素质，为学生的成长成才保驾护航。

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第四篇】

为进一步推动我校心理健康教育工作，普及学生心理健康教育知识，营造人人关心心理健康教育的氛围，结合《__省教育厅开展20__年中小学心理健康教育活动月通知》的要求，我校在20__年5月8日至6月15日期间，举办了“525心理健康活动月”系列活动。现将活动开展情况总结如下：

活动一：心理健康知识讲座

为进一步提高学生的心理健康素质，培养学生良好的心理意识和健康的心态，促进学生身心健康发展，20__年5月8日下午，我校在体育馆举行20__年心理健康活动月启动仪式暨《给心灵充个电》心理知识讲座。

心理知识讲座上，黄妍老师从妙趣横生的小游戏入手，运用心理学理论，结合学生的生活，让学生先了解心理能量不足和充足时各会出现的行为模式。她通过幽默的语言、趣味的互动，启发学生们进一步认知我们的情绪是由认知决定的，而不是由事件决定的。最后，黄妍老师通过现场游戏体验，让学生们明白自身的能量超乎你的想象，并教学生学会求助。

活动二：心理书籍读书分享交流会

心理书籍的漂流活动可以帮助同学们普及相关心理知识，提高关注自身以及他人心理健康的意识。本次心理书籍漂流活动以班级为单位，4个班级为一组（每组4套书籍），进行书籍的传阅。活动为期四周，在活动期间，每个班级拥有一周时间阅读书籍，一周后，以组为单位将书籍传递给下一个班级。同学们阅读书籍后可自愿书写“读者感言”，由班级心理委员收集后统一交至年级的心理社团负责人，再由年级心理社团负责人交至学生发展指导中心。

活三：忆苦思甜——回忆信箱

当快乐有人分享时快乐会加倍，当痛苦有人分担时痛苦会减半，此活动旨在希望同学能够通过他人过往的消极经验找到彼此的相似性，自己并不孤独；通过观看他人的积极体验，增加自身的积极感受。此活动以自愿为原则，三个年级处各设一个回忆信箱，同学们以匿名方式，将自己回忆中的美好或痛苦事件记录下来投入信箱口A（统一使用信纸，加强隐私保护），其他同学可从信箱口B中借阅已投递同学的回忆，信纸信箱以公开的方式展开。

活动四：心愿墙

在“525活动”期间，我校为学生制作了两面心愿墙，给学生表达自己的心愿。

活动五：心理健康知识宣传

在本次活动月期间，学校学生发展指导中心通过心理活动月横幅以及制作《__市中小学班主任心理工作手册》、心理知识宣传栏等方式对心理健康知识进行宣传。

活动六：班主任心理健康

知识能力大赛

班主任是学生的良师益友，为了更有效地帮助学生，提升广大班主任的心育专业技能，我校于活动月期间举行了班主任心理知识技能大赛。本次比赛分为两个环节：“班主任心理知识技能竞赛”和“情景演练”。

活动七：高三考前心理减压讲座

高考前的紧张气氛似乎对每个考生都是一种无形的压力。为了给考生们考前调整心理状态，减轻负担，轻松备考，20__年5月21日晚上，我校邀请了__市家庭与心理健康教育专家郝东老师，为高三年级学生开展了主题为《做好准备，从容面对》的考前心理减压讲座，帮助学生放下心理包袱轻松上阵，满怀信心迎接高考。

活动八：学生校园心理剧大赛

为丰富学生的校园生活，在心理活动月之际，我校开展了学生心理剧大赛，校园心理剧作为一种团体心理治疗方法，在校园中推广，其对于促进学校心理健康工作有非常显著的效果，校园心理剧从学生实际生活出发，根据在校学生的真实生活编排，可以为学生提供一种比较真切的体验，为他们应对生活中的问题和困惑提供了直接经验和感受。学校经挑选，选出高一三个剧组，高二两个剧组参加决赛。

精彩的演出，赢得台下观众的阵阵掌声。经过评委现场打分，最终评选出一、二、三等奖。

本次“525心理健康活动月”活动中我们从心理图书漂流学到了心理知识，感受到了微笑的力量，得到了心灵的洗礼。通过回忆信箱，我们感受彼此的喜怒哀乐，不仅是学生，教师们也通过心理讲座让彼此更接近。希望每个人都能在爱自己的基础上，去珍惜每一个陪伴着你的人，去回报每一个爱你的人，去感谢每一个让你成长的重要事件。

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第五篇】

缤纷五月，为深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，进一步加强我校中小学心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，__中学举办了主题为“阳光心态，积极人生”的525心理健康活动月系列活动。

本次活动的宗旨是以培育学生积极乐观、健康向上的心理品质为目标，开展心理健康教育主题研讨、宣传普及、家校社协同和学校特色活动等，引导班主任学习和运用心理学方法加强班级管理，引导学生关爱自我、了解自我、接纳自我；引导家长掌握心理健康知识和更新家庭教育理念。共同提高中小学生心理素质和社会适应能力，有效应对各种心理危机，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。

第一部分

心理健康活动月启动仪式

本次“心理健康活动月”活动以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。结合本校实际，制定我校学生心理健康宣传月的活动方案，由政教处将方案下发各部门，为本次活动得到校内有关部门的大力支持拓宽渠道。

第二部分

“六个一”系列活动

以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。在校长室指引下，政教处及心理老师围绕省教育厅活动月“六个一”系列活动要求，精心策划和实施了本次心理月系列活动。

一、心理健康教育主题研讨活动。学校组织了一次以班主任为主的心理健康教育主题研讨会，重点围绕“学生抑郁症的辨别与干预”问题开展研讨，促进了班主任有意识关注学生心理健康，了解学生发展一般规律，探讨运用心理学方法解决学生日常问题，提升班主任心理健康教育能力。

二、开展了一场校园心理情景剧展演。积极开展校园心理剧编写、展演等活动，为学生提供探索内心的舞台，通过朋辈互助的形式，增强学生之间相互关怀与支持的意识。

三、开展了一次以生命教育为主题的心理健康教育活动课与班会课。组织每个班分别开展一次以生命教育为主题的心理健康教育活动课与主题班会课，班会课前组织班主任进行集体备课，让每一个学生感知生命的意义和价值，认识生命的珍贵，尊重生命、珍爱生命。

四、开展一次校园心理健康知识宣传活动。充分利用宣传海报、黑板报、心理小报、校园广播等方式多渠道、多形式地宣传、普及心理健康和心理疾病知识，营造积极、健康、高雅的校园环境氛围，为学生身心健康、和谐发展创造良好环境。

五、开展一次家庭教育指导或家校社协同活动。通过家长会、专题讲座等形式，向家长传递正确的心理健康知识和科学的家庭教育理念。

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六、开展一系列有学校特色的心理健康教育活动。设计并开展一系列有教育意义、学生参与度高的心理健康特色活动，力求丰富学校的心理健康教育形式，拓展教育渠道，高质量推进学校心理健康教育工作。

第三部分：

学校特色活动

一、“五感打卡”活动。五感，指的是人类了解环境的五种感知系统：视觉感知、听觉感知、嗅觉感知、味觉感知及触觉感知。它们对应着眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。每个人都有眼观世界，鼻嗅花香，舌品美味，耳里有喧闹万物，指尖掠过人生四季的经历。这个活动注重让我们关注当下，珍惜当下，从而有积极的心态面对未来。具体安排是，每班班长从周一到周五，每天到心理老师处拿回班级打卡纸，第2天交回心理老师。同学们按照相应的要求进行每日打卡，直至5天后全部任务完成。

二、时光邮局。该活动旨在给现在一个期许，给未来一个回忆。

电子信息，远不比书信更能让人感动，也无法完全替代传统书信这种极富“人情味”的沟通手段。

纸上文字让人更觉亲近，写信、寄信、盼信、看信是一件美好的事情。

未来可期，未来的你会是怎样？是否与今天大不一样？在今天写下一封信，用它来与一年后的自己来个对话吧！每个同学都会有一个精美的信封和信纸。一年后的“525”心理节活动，将会把信寄回给每一个同学。初三的同学届时回校或委托他人取信。

三、“人生第一次——我的生命感悟”心得体会竞赛。观看纪录片《人生第一次》，采访家人了解自己的出生经历，或者写下自己对生命的感悟。

四、教师心理测试。面对全校教职工开展心理测试，帮助教职工认识自我，了解自我，学会调整自己的心态，做一个快乐的人。

活动总结

通过参与活动，大家在学习到心理学知识和信息之余，也进行了一次自我心灵之海的探索之旅，潜能得以挖掘，心态更加积极。在以后的工作中，我们还会深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由点及面的展开，把心理健康教育与学科进行积极融合，让每一位学生都成长为身心健康的合格人才，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第六篇】

为推进学校心理健康教育工作的开展，提高广大学生的心理健康水平，营造全校关心学生心理健康的氛围，培养和提高学生面对挫折的能力，根据《__省教育厅关于开展20__年中小学心理健康教育活动月的通知》要求，在525全国心理日来临之际，广州开发区中学学生发展促进中心举办《新少年心成长——525心理健康月活动》，此次活动旨在提高学生对心理健康重要性的认识，疏解心理压力，提升心理素质，特开展以下六项主题活动。

一、心理绘画评比

面向全校征集心理漫画或心理绘画，要求主题鲜明，思想积极健康，具有较高的审美价值和心理健康教育意义，作品原创，且独立完成。本次评比共收到50多幅参赛作品，学生发展促进中心组织评委进行公平公正的评选，最终有5幅最优秀的作品获得推荐市赛的资格，其余作品评为校一二三等奖。

二、心语朗读

面向全校征集帮助心灵成长的阳光美文朗读录音，共选出5份最优秀的朗读作品在校电视台（第十四周每天）下午放学时段全校播出。

三、心理电影展

20__年5月26日下午第八第九节课，由学生发展促进中心举办的525心理健康月心理电影展播活动在报告厅开展，播放影片《送你一朵小红花》。参加此次活动有180名初一初二年级的同学，中心提前给观影学生派发电影票，增强仪式感。

同学们观影后纷纷自愿写下观影感言：

1、生活不会总是一帆风顺的，充满着各种挑战与压力。

2、不管是苦难也好，疾病也罢，面对一切的不如意，我们需要调整心态坦然面对，“笑”着迎难而上，用不同的方式为自己找到“出路”，切勿自暴自弃。

3、你所付出的一切努力，生活都会看得到，你也会因为主动迈出的第一步而得到生活馈赠的一朵小红花。

四、心理漫画展

此次活动月展出的漫画主要是以小林的漫画作品为主要内容，让学生们体会生活点滴的心灵滋养。许多同学利用课余时间前来观看漫画展，展览地点选在心晴辅导室门口，也是为了让同学们平时等待咨询辅导时可以驻足观看，滋养心灵。

五、心理团辅活动

此次活动月共开展两场面向初三年级中考心理调适系列团辅活动，主题分别是《夏洛与烦恼》、《派与意志力》，主讲人均为丁一杰老师。

20__年4月19日下午第八节课，初三年级中考前心理团体辅导活动——《夏洛与烦恼》在报告厅举行，随着中考的临近，不少初三同学比较烦躁，开始出现不同程度的焦虑情绪，这些焦虑情绪通常是伴随着一些不合理的想法产生的。如何让初三年级的同学觉察这些想法对自己的影响，如何降低焦虑对中考发挥的影响，丁一杰老师为同学们支了三招。

20__年5月19日下午第八节课，初三年级中考前心理团体辅导公开课活动——《派与意志力》在报告厅举行，有120名初三同学报名参加此次活动。随着一模的结束，不少初三同学感到比较疲惫，有点坚持不下去了，身体和心理都在极限状态中，意志力是驱动人达成目标的内在动力，如何补充意志力？如何增强意志力？丁一杰老师给同学们就意志力5个方面的内容进行传授。

此次心理健康活动月活动原定的第六个主题活动是一场家长讲座，主题为《从小舍得谈正念教养》，主讲人为丁一杰老师。但由于疫情的影响，家长无法进校，活动取消，期待下次。

历时一个月的新少年心成长——5。25心理健康活动月顺利结束了，从活动策划到组织实施，学生发展促进中心付出了很多艰辛，此次活动在五月底完美收官，各个主题内容丰富多彩，深受同学们的喜爱，活动以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕主题，广泛开展各类心理健康活动，宣传普及心理健康知识，营造良好心理氛围，引导学生正确认识自己、相信自己、完善自己，提升学生心理抵抗能力，培养学生积极向上的心理品质，促进学生健康成长，并努力营造良好、和谐的校园氛围。

以上是我校在20__年5。25心理健康宣传活动月所做的工作总结，今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康日开展丰富多彩的活动。并希望通过每次的心理健康活动，让全校学生和教师学会爱生活，爱他人，爱自己，快乐幸福地度过每一天！

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第七篇】

为深入贯彻《__县教育局“学生心理健康教育疏导月”行动方案》要求，扎实落实青少年心理健康工作，进一步推进学生心理健康教育工作，__县__中学11月2日——11月30日“心理健康宣传月”活动顺利开展。本次心理健康宣传月开展了多种形式的活动，坚持学生身体健康和心理健康一起抓，坚持通过与他人互动的活动，在同伴交往中通过赞许、感谢、微笑、换位思考等方式建立良好的人际链接，保持和谐愉快的同学关系，建立良好的友谊。

一场启动仪式

20__年11月6日，__县__中学“心理健康活动月”正式启动。

你笑起来真好看

20__年以来__县__中学开展笑脸照片征集活动。征集学生在学习或生活中的瞬间笑脸。此次微笑征集，给大家一个分享幸福、传递快乐的平台。让大家的笑容装点校园，让自信成为靓丽风景！

在最美的年纪里，把自己活成一束光，自信坦荡，光芒万丈。在最灿烂的阳光下，时刻保持微笑，永怀善意，清澈明朗。

主题绘画、黑板报评比

亲人是风，在你扬帆远航时，助你乘风破浪；亲人是树，在你长途跋涉时，为你遮阳蔽雨；亲人是惊雷，在你犯错误时，让你悬崖勒马；朋亲人更是无处不在的空气，伴着你茁壮成长。11月18日，学校组织画一幅学生和家人在一起的某个场景的画，画里一定要有学生自己。其他的可以随意添加。并为这幅画起一个名字，把最想说的几句话，写在画上。上交时需提交原始画作。学校择优在校园进行展览！

“运动会”的协作精神

为了增强同学之间的凝聚力和协作精神，营造积极向上、健康快乐、朝气蓬勃的校园环境，11月5日—11月6日，__县__中学第十四届运动会顺利举行。

一场运动会、一腔热血、一往无前，肖中的学子们用汗水生动诠释了团结协作的精神，绽放了青春的活力。

运动会（20__。11。5—6）

多彩青春主题讲座

20__年11月8日——26日，__县__中学汪俏锋主任，饶熊伟主任为分别为七、八、九年级的学生做专题讲座。老师以《心理健康和法治安全教育》为主题，与全体学生分享了情绪管理的话题。让孩子们在活泼的游戏中感受自我的情绪，在真诚的互动中了解青春期阶段的情绪特点，在生动的案例分析中懂得觉察情绪，换一个角度看问题，从而接纳情绪。本次活动，孩子们受益匪浅，活动现场笑声阵阵，掌声阵阵。

开展一次家访

20__年11月10日—20日学校组织开展七年级普访，八、九年级重点访，在家访过程中，老师们进村入户，与家长真诚沟通，切实了解家长的教育需求，详细了解学生的居家生活情况，并向他们宣传中学生心理健康预防知识。通过主动关心学生情绪与需求，根据家庭实际情况，提出了切实有效的心态调整策略以及提高学习效率的方法，帮助其牢固树立”生命至上，安全第一”的思想观念。时刻将学生的健康安全、心理健康放在第一位，拓宽家校教育工作的思路，针对性地开展心理健康教育活动，才能让孩子们都得到真正的关注与关爱。

“心灵之约”心理咨询室开放日

青春之心灵，青春之少年。学校每天中午午休时间心理咨询室开放，对重点学生通过面对面谈心辅导，并做好记载，让我们在关注身体健康的同时，一起来关注心理健康，乐观生活，悦纳自我，超越自我，在人生之路上活出属于自己的精彩。

“为了孩子的精彩人生”家校共育行动

学校每年组织3次家长会，目的在于家校共育，关键在“共”，家校共育，目标在“育”。每学期校长组织召开3次家长会，宣传“双减”教育政策和监护人在家教育孩子为人处事、接人待物、生活习性、道德礼仪等等，用科学的方法建立亲子互动关系，促进学生身心健康成长。家校共育的路很长，让我们携起手来，借助彼此之力共同点亮孩子的心灯，照亮他们未来的漫漫长路！

全面查欺凌事件并及时消除隐患

11月13日围绕“校园防欺凌”主题举行一场升旗仪式、国旗下讲话，各班召开一次“校园防欺凌”主题班会。开展一次校园欺凌事件全面排查，重点对校内各类场所，特别是学生厕所、宿舍、上下学道路等隐蔽偏僻、易发生欺凌的场所，开展重点排查。建立校园欺凌安全隐患台账，发现问题及时处理，将安全隐患遏制在萌芽。

“心灵暖阳”心理关爱活动

为深入贯彻落实“心理健康教育疏导月”心灵暖阳活动，关心关爱贫困学生，学校每位党员教师结对一名贫困学生、认领一个微心愿，并给孩子们送去了文具盒、手套、篮球、水彩笔、运动鞋、字帖等礼物，让温暖的阳光照耀进学生内心，给予学生心灵抚慰和爱的温暖。小小微心愿，传递大温暖。活动的开展不仅为孩子们送去了关爱和温暖，同时也将这份关爱如春风化雨般潜入学生内心，用这份担当和情怀助力孩子们健康、积极、阳光、快乐地成长成才，成就自己的出彩人生。

此次，心理健康活动月的举办让孩子们享受欢乐与幸福；体验了坚持与合作；希望我们肖中的每一个学子都能健康、快乐、勇敢地去追逐自己的梦想。

20__年11月30日，心理健康月落下帷幕，但心育的脚步仍在继续，愿一路有你，遇见美好！

中学2024年525心理健康节系列活动总结【第八篇】

为了贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》要求，引导学生关注自身，塑造积极健康的阳光心态，促进学生全面发展，我校4月24日-6月2日在全体师生中开展以“自我赋能·向阳成长”为主题的心理健康活动月系列活动。

本次活动月采用多种活动形式，开展心理健康教育讲座、主题班会课、四格心理漫画展、黑板报评比、电影欣赏等宣传普及活动，在学生、家长、教师等不同群体中普及心理健康知识。通过这些活动，学生、家长、教师在思想上高度重视，一定程度上提高这些群体的心理健康综合认识，同时自我学习能力得以提升、工作主动性提高、家庭生活更加和谐。

心技能——教师心育技能讲座

5月20日，__县教师发展中心特邀深圳市__高级中学__老师为我校老师做“高中生心理危机识别与干预——教师心育技能提升”培训。邓老师从什么是心理危机，到心理危机的信号，再让老师们进行了危机情景的演练，详细地跟我们分享了如何处理突发危机事件以及危机之后如何进行心理干预。

心成长——学生心育主题班

在5月，全校开展以“寻找生命的意义”为主题的生命教育班会课，让同学们知道生命的意义具有多样性、动态性，而生命的意义是在思考和探索中形成的，鼓励同学们在尝试和坚持中寻找生命的意义，过好生活的每一天，为自己的生活赋能。

另外，针对不同年级的学生，我们也开展了不同主题的心理班会。

对于高一年级学生而言，他们正处于人生的一个重要阶段，面临着许多新的挑战和机遇。因此，我们开展励志主题的心育班会，鼓励大家勇敢迎接挑战，树立自信心，并为未来的奋斗之路打下坚实的基础。

对于高二同学们，他们准备进入高中的第三个学年，在这个阶段，如何提高学习效率，成为每位同学必须面对的问题。因而，高二年级开展关于学习技巧、提高学习效率为主题的心育班会，希望能帮助同学们更加高效地掌握知识。

对于高三的小伙伴们，他们即将面临着人生中的重要转折点——高考。在这个关键时期，积极的心理暗示能够帮助大家保持良好的状态和心态，并更好地应对挑战。所以，高三开展考前积极自我暗示为主题的心育班会课，介绍一些实用的积极心理暗示方法，积极备战高考。

心艺术——四格漫画和黑板

我们组织了两种形式创意的宣传——四格漫画和黑板报，通过这样轻松有趣的方式来向学生、老师和家长们传达心理健康的信息和技能，向阳成长。

心剧场——电影赏析和心理剧

我们还组织学生一起赏析心理电影《风雨哈佛路》和心理剧活动。

电影《风雨哈佛路》讲述了年轻学生在哈佛大学的求学之路，经历了种种磨难和挫折，最终取得成功的故事，激励学生们在追求自己人生目标的过程中不断地学习、成长和进步。

心理剧的产生需要经历多个阶段，从写剧本、修改，到排练、彩排，再到录制，每个环节学生们都投入了非常多的努力，在这个过程中，我们也看到了学生的成长，也加深了他们对情感、行为和心理健康等方面的认识。

心加油——高三专场活动

针对高三学生们的学习压力，我们安排了一些特别的活动。其中包括高三减压讲座、高三加油横幅和高三心理祝福板，给学生们表达祝福和支持的空间，让他们找到内心的平衡和安全感。

心氛围——花样宣传

除了上述活动，我们还采取了多样化的宣传方式来让更多人知道我们的心理健康活动月和心理健康知识。这些宣传包括启动仪式、国旗下讲话、电子屏幕宣传、校园广播、心理健康手册等形式，在校园内营造一个积极关注心理健康的氛围。

心合力——家长会

为了加强家校沟通、深化家校合作，促进学生全面发展，帮助孩子健康快乐成长，我们学校举办了一次“家校携手·共育未来”的家长会活动。

心未来，共前行

“自我赋能·向阳成长”心理活动月已经圆满落幕，但是我们的心育之旅将继续延伸。这些丰富多彩的活动不仅教育了师生们如何保持健康的心理状态和积极的人生态度，同时也为大家呈现了一个充满温馨、欢乐和团结的校园文化氛围。我们相信，这个月留下的美好回忆和感悟，将会在未来日子里发扬光大，指引着每一位师生走向更加美好的明天。让我们一起以坚定的步伐，继续前行！