小班综合教案热选【范例10篇】

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小班综合教案【第一篇】

开发幼儿的创造力以及绘画潜能，同时增强幼儿的认知能力，起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。

活动准备

活动过程

一、利用粘贴画好的图片，从视觉上区分白天和夜晚。

1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。

2、和幼儿讨论在白天这一边，应该贴上“太阳”、“月亮”，还是“星星”。

3、如果幼儿贴好“太阳”，再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。

4、在夜晚这一边，先将底色、建筑物、道路涂黑之后，请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。

5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。

6、如果幼儿贴好月亮和星星，再请他们把“手电筒”贴上。

二、请幼儿们说说白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由发挥，不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。

小班综合教案【第二篇】

3、使幼儿亲近鸟，体验鸟与人类、自然环境之间的关系环境创设示范画、蜡笔、水粉重点与难点用图形组合的方法画出多种多样的小鸟活动过程：

一、讨论和示范

3、接着他们就一起飞，飞着飞着又飞来了一只小鸟。你觉得它怎么样？它说上海的高楼太多了，到处都是灰尘。鸟妈妈说：“别难过现在上海的变化可大了”我们一起来帮助它治病。

4、许多小鸟都飞来了，看来今年的上海一定很热闹。

二、幼儿创作

1、鼓励幼儿欢迎各种各样的鸟，并且小鸟要多。

2、不要让小鸟生病。涂色时提醒幼儿颜色涂满，并注意装饰。

3、春天真美！树叶绿绿的。用水粉，油水分离。

三、欣赏交流

1、谁的小鸟是各种各样的？谁的小鸟多、大？

2、谁的小鸟都是健健康康的？价值分析：

以故事情节的形式激发孩子的兴趣，同时引出以前的上海有很多不是很好的地方，噪音多、空气不好等，让孩子体验鸟与人类、自然环境之间的关系。

激发幼儿的创作兴趣，同时提出要求让孩子将颜色涂满，画

小班综合教案【第三篇】

颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了"彩色世界"的单元综合课程。在这次的"美丽的红色"的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识红色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

1、通过视觉、嗅觉、触觉、味觉感受我们周围的红色，能在同伴面前大胆地讲述红色的物品。

2、了解红色不同的含义。

活动准备：各种颜色的鲜花、花瓶；

魔箱（苹果、樱桃、西红柿、红色的糖果等）；

幼儿用书及课件《红色在说话》

红色气球若干及红色的眼镜若干

一、今天老师给小朋友们带来了漂亮的礼物，看看是什么呢？（出示鲜花）小朋友们来找找有没有红色的花呢？（送给每个小朋友一支红色的花），闻味道，引导幼儿说出红色是香香的。

出示花瓶，"它好孤单呀，我们帮它找朋友吧？"大家一起用鲜花装扮花瓶。

小结：红色多可爱呀，它不但是香香的，还把花瓶变得更漂亮了。引导幼儿在自己的周围找到更多红色物品。

二、出示魔箱

让幼儿摸摸里面有什么？它是什么颜色的？你有没有吃过？（引导幼儿说出我摸到的是**，它是红色的）最后让幼儿摸到红色的糖果，并品尝，引导幼儿说出红色是甜甜的。

小结：红色多可爱呀，不仅很好看，还可以吃呢。

三、幼儿用书、课件猜猜不同物品的红色表达了什么含义，它在说什么。

四、游戏：好玩的气球

用不同的方式玩气球，继续在游戏中体会红色的气球也会说话，提示幼儿注意安全。

1、为幼儿准备红色的眼镜，让幼儿观察周围环境的变化。

2、美工区为幼儿提供撕纸，粘贴大苹果。

小班综合教案【第四篇】

1、对教材的思考：

小班的孩子对四周世界布满了浓厚的兴趣和爱好，喜欢通过最贴近的自身开始探索世界。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，创设这样的机会让他们在趣味十足的小脚游戏中感受小脚的特征和特点，萌发对自身身体的初步探索爱好，对孩子们来说是件非常有意义、有趣的活动。

2、对孩子经验和兴趣需要的思考：

天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察、触摸现象也开始产生。选择本活动既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展他们的思维能力。

3、对教学方法的思考：

根据小班幼儿年龄特点，我在教学方法的选择上，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、猜、说、摸、跳等形式，让孩子有浓厚的兴趣去了解自己小脚的特点，并在过程中乐意与老师、同伴做有趣的小脚游戏，并体验其中的快乐。

1、在游戏中感知自己小脚的特点和本领，产生初步的探索兴趣。

2、体验与大家一起做小脚游戏的快乐。

1、环境和材料准备：活动前地板已清洁干净；塑料泡沫地板、“谁的脚”的书。

2、幼儿经验的准备：孩子大都能自己穿脱袜。

猜猜谁的脚——说说小脚的特点——说说脚的本领——活动延伸。

一、猜猜谁的脚。

出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。

二、说说小脚的特点。

1、请出自己的小脚。

（1）师生共同边念儿歌边脱袜子：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

（2）脱掉袜子后提问：脱掉袜子的感觉怎么样？和你的小脚玩玩吧。

2、说说小脚的简单构造。

在看看、说说、指指中讨论：小脚上有什么？每只脚上有几个脚趾头？

师小结：我们都有两只脚，脚有脚背、脚心、脚跟，每只脚上都有五个脚趾头。

3、挠挠小脚。

挠挠自己的小脚、挠挠同伴的脚、老师的脚，提问：有什么感觉？

师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，好痒啊！

4、比比脚的大小。

与老师、同伴比一比，引导孩子思考：谁的脚大？为什么老师的脚比你们的脚大呢？

师提升：老师的脚出生的时候也很小很小，但每天吃了很多有营养的饭菜和水果，还坚持锻炼身体，人长大了长高了，脚也长大了。

三、说说脚的本领。

1、启发孩子讨论：我们的小脚有什么本领？

2、教师用脚做动作，请小朋友一起猜一猜老师在干什么？

3、脚步律动：和小脚一起跳舞。

4、表扬孩子和他们的小脚，边念儿歌边穿袜子，提醒孩子回到教室洗净小手。

师提升：小朋友们真棒，不仅认识了我们的小脚，还知道了我们的小脚有那么大的'本领，所以我们都要保护好我们的小脚。

四、活动延伸。

继续发觉有关小脚的活动，比如：“有趣的小脚拓印画”、“小脚运弹珠”、“小脚撕报纸”等。

活动反思：

1、对活动价值的思考。

夏天到了，孩子们露出了可爱的小脚，偶然一次发现几个孩子在一起争论谁的小脚本领大，我灵机一动，何不利用小脚来设计一节活动，让幼儿认识小脚的结构，了解小脚的本领，即贴近幼儿生活，又符合小班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的兴趣，于是生成了这次活动。目的在于让幼儿对《有趣的小脚》这节活动感兴趣，并能在开心的环境中，在教师的引导启发下初步了解感知自己小脚的特征以及小脚的本领，知道脚对于我们来说是很重要的，要保护我们的小脚。

2、对活动环节的思考。

在活动开始前，我先出示书，引发孩子活动的兴趣，在看一看、猜一猜中导入今天的主题。通过边念儿歌边组织孩子们脱了袜子，请出自己的小脚，在无形中培养孩子的动手能力。进而让孩子认识小脚的各部分名称，了解小脚的简单构造。接着鼓励孩子们和小脚一起玩，体验挠挠小脚的感受。通过与同伴、老师的脚比大小，让孩子知道脚会随着自己的长大而长大，而让我们快快长大就需要我们合理膳食、加强锻炼。在此基础上，让孩子们进一步讨论小脚的本领，并采用游戏、舞蹈的形式，在学一学，做一做、跳一跳中体验小脚给我们带来的乐趣。由此可见，小脚对于我们来说很重要，所以要好好保护，比如：不要光着脚乱跑，要每天洗脚，还不能冻坏我们的小脚等。孩子都能自发地意识到要保护我们的小脚，不能经常光着小脚，我再次利用儿歌与幼儿一起将袜子穿上，使幼儿再次感受自己穿袜子的成功感。由于我考虑到利用小脚能开展更多有趣的游戏活动，是本次活动无法完成的，比如：有趣的小脚拓印，小脚运弹珠，小脚撕报纸等，我将它们作为运动的延伸，在今后的活动中继续进行，这使孩子们也有了更多的期待，才使本次活动高涨情绪延续到了最后。

3、对活动效果的思考。

本次活动，我选择了一个比较特殊的方式导入主题，就是用动物的脚过渡到了宝宝的脚，幼儿比较感兴趣。在下一个环节，许多孩子在跟着老师边念儿歌边脱袜子，状态也很好，基本做到与老师同步，由于我班幼儿前期生活经验比较丰富，对于小脚的特征比较了解，教师的提问孩子们也都能积极参与，基本上都能说出小脚每个部位的名称。对于小脚的本领，部分幼儿也能说出来并且为大家展示出来。为了充分调动孩子参与活动的积极性，我创设了脚步律动的小环节，让幼儿能完全动起来，并跟着音乐快乐地跳舞，充分体验与小脚游戏的快乐，体会小脚本领大的特点。最后，很多幼儿都能达成共鸣，我们要保护好我们的小脚，不能伤害它，冻坏它。通过本次活动，幼儿除了认识了自己的小脚，知道了小脚的本领，还能在游戏中体验快乐，目标基本能较好的达成了。当然，在活动中，我也意识到有些地方还可以做得很好，由于孩子的前期经验较好，我可以适当增加一些挑战性的游戏，更加丰富游戏的内容，使活动的价值有更好地体现。

小班综合教案【第五篇】

1.初步理解故事情节，感受关切之心的重要，愿意帮助他人。

2.为熊奶奶制作鲜花彩虹桥，愿意参与活动。

1. ppt课件(包括孩子们互相帮组的生活照片)

2.彩虹kt版两块，人手两朵小花(师事先贴好双面胶)。

3.故事里面出现的动物图片。

一、谈话导入:

黄老师想问你们一个问题，你们见过彩虹吗？彩虹长什么样子呢？（请幼儿说说）

师出示彩虹图片

小结：彩虹弯弯的像小座桥、挂在高高的天上、五颜六色

师：今天，黄老师带来一个关于彩虹的故事，它有一个好听的名字叫做《两条彩虹》。

故事吧！

二、欣赏故事（师分段讲解）

1．出示ppt，引导观察，

师：咦，你们看看图片上有谁？（熊奶奶，小狐狸，小白猪）熊奶奶的表情开心还是不开心？(不开心)

师：其实熊奶奶生病了，好心的熊奶奶给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还帮助过其他小动物，现在熊奶奶生病了，许多小动物都特别担心他。小狐狸第一个来看望熊奶奶它说：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快点好起来，小白猪也来看望熊奶奶它说：熊奶奶送你一瓶矿泉水，祝您快点好起来。

提问：第一个看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶送来了什么？（小狐狸，蜂蜜图片）（引导幼儿把话说完整了小狐狸送了一罐蜂蜜给熊奶奶）

提问:第二个看望熊奶奶的是谁？，他给熊奶奶送来的是什么？（小白猪，矿泉水图片）（引导到幼儿把话说完整了）

出示ppt，

师：那我们接下还有谁要来看望熊奶奶呢?

哦，是青蛙来看望熊奶奶了，熊奶奶对青蛙说：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的东西，谁看到彩虹就会得到幸福，但我可能看不见了。青蛙对熊奶奶说：您放心，您会看到彩虹的，您会得到幸福的。

提问：小朋友们熊奶奶想看什么？你们有什么好办法能帮助熊奶奶实现看到彩虹的愿望呢？（鼓励幼儿自由说）

2．师：你们的办法可真好，青蛙到底想了一个什么主意呢？我们再来仔细的听一听故事

原来，青蛙在地里种上各种颜色的鲜花，让它像天上的彩虹一样美，然后对着熊奶奶的窗户喊：”熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！”(没开，让我们一起帮忙喊吧。集体喊：熊奶奶，快打开你的窗户看看吧）进行1—2次的练习。熊奶奶听见青蛙和我们小三班的声音了，熊奶奶看到青蛙用鲜花架起的彩虹笑呵呵的说：啊，和我梦中看见的彩虹一模一样，太美了!这时候天空也出现了一条彩虹，熊奶奶看见了两条彩虹高兴拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起来了。青蛙、小狐狸、小白猪也好开心啊！

小结：黄老师的故事讲完了，熊奶奶见到什么病就好了？（鲜花彩虹）对，是小动物们都关心和帮助熊奶奶实现愿望她才会开心，那我们每个人都有生病的时候，都会遇到困难，细心的黄老师呀把你们帮助别人的照片拍了下来，我们一起看看你们漂亮的照片。（每张照片加讲述）表扬这些小朋友给他们鼓掌，下次你们也要多帮助和关心别人，让我们大家跟自己的好朋友说句“谢谢你”抱一抱他们，不仅是这样，爸爸妈妈也特别疼爱你们，生病了都是他们在照顾你们，有好吃的爸爸妈妈都会留给你们吃，还给你们买漂亮的衣服，和玩具，让我们在跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶大声的说句“谢谢““我爱你（幼儿集体转过身去说）

3.活动操作:

师:黄老师也想送鲜花彩虹给熊奶奶，你们看看我是怎么做的，(师在黑板上演示贴花瓣)好看嘛？小朋友你们愿不愿意也送个鲜花彩虹给熊奶奶祝她天天开心?师引导小朋友们有序的排队在kt板块上贴花。

4.结束

我们班的小朋友贴的可真好，那黄老师帮你们送你熊奶奶吧，小朋友们再见！

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并能大胆发言，对阅读产生兴趣。同时在活动中自己也有许多不足的地方：

1、在操作环节部分我的贴花太简单，在后面操作一会结束了，

应该在kt版快上在前面展示会更好看些：

2、教师语言不够精炼，重复语较多。在今后的活动中还应多锻炼、多总结，努力将这些问题改进、改掉。

小班综合教案【第六篇】

开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警……新《纲要》中明确指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动“马路上的汽车”。在进行了认识活动“各种各样的汽车”“交通标志”，游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的`手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设计了此项活动。

接下来我来说说目标

活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象，自由表现的乐趣。

根据目标，我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象，能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车，体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。

活动前的准备工作是很重要的，为了使活动开展的有声有色，进一步引起孩子们对活动的兴趣，我做了如下准备：

1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》

2、各种汽车的图片或玩具汽车

3、课件红绿灯的音乐

采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜欢的一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛马路，到最后司机开车回家结束活动，让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其赶兴趣的教学方法。所有幼儿都非常关注，让幼儿置身情境，把知识点放置情境中，让幼儿融合到情境中，让幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让幼儿很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣。

本着以“幼儿发展为本”的教育理念。在此活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的、人人都能表演的大舞台，并为幼儿提供汽车的模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面，鼓励每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是：

互动法

针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象，并随着音乐节奏，创造性的用身体模拟各种汽车。

接下来我来说下活动过程设计和活动过程中的目标达成，

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律，各领域的内容要有机结合、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实，我分为以下几个环节进行。

1、律动：小小交通警

师：小小司机们，今天的天气真好，我们一起到马路上逛逛吧！（让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣）

（播放音乐：小小交通警。师幼一起律动），让幼儿不仅使肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。）

2、进入活动室，展示在幼儿面前有各种各样的汽车（师：马路上的车可真多呀，小司机们，我们看看都有什么车啊（模仿汽车最主要的特征动作）

（汽车展示给幼儿以直接的视觉，回忆起上次活动课认识的各种各样的汽车名称与用途，为后面的环节做铺垫，进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。）

师：你们最喜欢什么车呀？我们来学一学汽车的样子吧

3、播放音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

（在这里，是本活动的难点要解决的地方，我用语言启发法、动作引导法、鼓励法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车）

幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。

1、小司机下班。

2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。（从开头的小司机逛马路到结尾的小司机回家，首尾呼应自然贴切）幼儿每人拿起一部玩具汽车，开上马路。

放音乐，幼儿自由表现汽车，音乐停出示课件：“瞧，交警叔叔提醒我们了，要注意交通规则。”滑音是绿灯，顿音是红灯，并摆个造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车，现在模仿的是什么车。（红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停，绿灯行的交通规则，自由表现给幼儿放轻松的感觉，互相欣赏可以促进同伴间的交流，说一说也锻炼了幼儿的语言表达能力）

3、边表演边出活动室。

4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿开小汽车出场，结束本次活动。

在本次活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的人人都能表现的大舞台，并为幼儿提供突出汽车特点的图片或模型、鲜明的音乐，较为逼真的场面，鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法。为了尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿得到发展，我将尝试着与幼儿沟通，有意识地根据幼儿的反馈信息，支持、协助幼儿的体验、感受，让他们在表现的过程中，形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。

幼儿有自己的生活经验、兴趣爱好以及认知策略，会按自己的方式综合的加以表现，所以，在活动中，我为孩子提供了综合感受、综合表达的机会，如：幼儿运用已有经验进一步认识汽车的功能；运用肢体动作加以表现；运用语言加以说明；运用已有经验去动脑筋想办法……使幼儿的各种经验得到整合与运用。同时，在整个活动中我渗透音乐素质的培养，如律动“小小交通警”，活动中所模拟的快乐汽车，不仅使幼儿肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。

小班综合教案【第七篇】

2．大胆想象，尝试用圆形变成各种有趣的东西。

1．白板课件《爱画画的波波》；

2．电脑、白板、投影仪、视频展示台；

3．操作材料：画好各种大小圆形轮廓的图案纸，水彩笔；

一、讲述故事，引出主题。

1．出示画面一。

谁来了？(小猪)，这只小猪叫波波，和波波打招呼。

波波可喜欢画画了，今天，老师给你们讲个关于波波画画的故事。

2．完整讲述故事。

3．提问：

（1）波波画了许多大大小小的什么图形?（圆形）。

出示画面二：一开始哥哥和姐姐知道波波画的.是什么吗？

（2）听了波波的介绍，哥哥姐姐知道波波在画什么了，你猜出来了吗?

（根据课堂幼儿反映，及时添画，完善波波画的钟面和气球，帮助幼儿分析寻找答案。）。

二、充分想象，大胆表述。

（出示画面三，呈现大小不一、组合不同的圆形）。

提问：波波画了许许多多的圆圈，你觉得这些圆圈会是什么呢？

1．幼儿想象讲述，教师及时在白板上添画记录。

2．请多位幼儿到白板上添画。如添画：太阳、小鸟、蜗牛、西瓜、皮球、娃娃脸等。

三、幼儿操作。

我们周围还有许多东西是圆圆的，我们一起来把它们变出来。

幼儿在画好圆形轮廓的图案纸上添画，教师及时启发、协助。

四、交流评价作品1．同伴交流。

2．集体介绍用实物投影仪展示幼儿作品。

[附)故事：爱画画的波波。

小猪波波画了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波：“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说：“这个圈圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊!我知道了，你画得真好!”姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。”姐姐说：“喔!

你画得真像!”哥哥和姐姐终于知道波波在画什么了。波波又画了好多圆圈圈，妈妈说：“波波真是个很棒的画家。”

小班综合教案【第八篇】

一）选材的依据：

1、在“小花园”的主题中，孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息，通过主题的实施，孩子们在收集、种植植物的过程中，感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。

2、《指南》指出：小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要，且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境，鼓励幼儿大胆想象，在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的本领。

3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣，有过找嫩芽的经历，且在自然角中有照顾植物的经验，整个活动让孩子们置身于“小花园”中，更有身临其境的感受，使活动更轻松愉悦。

二）价值的分析：

1、提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。

2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。

3、促进幼儿乐于学习，大胆表达的愿望。

三）目标的内涵：

1、情感与态度：通过课件、图片的欣赏，小花园情境的创设，激发幼儿热爱大自然的情感，树立幼儿环保意识。

2、经验与认知：观察到植物生长所需的条件，有照顾自然角的经验，了解一些保护花草的环保行为。

3、语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆回答表述，培养专注倾听及认真观察的能力。

1、在看看、说说中，理解故事内容，激发幼儿爱护花草的情感。

2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。

1、创设小花园的场景。

2、ppt课件（小芽芽）。

3、自制故事图片。

4、已学唱过歌曲《小红花》。

情景导入

欣赏感受

情景迁移

活动延伸

1、情景导入：

1）师：宝宝们我们去小花园玩喽！

2）在音乐声中，师生共同进行歌表演“小红花”。

3）春天的小花园好美啊！你能说说它美在哪儿吗？（幼儿交流）

过度：哦！美丽的小花园大家都喜欢。（模拟哭声）咦！是谁在哭呀？（与幼儿一起紧张地寻找）

2、欣赏感受：

1）教师播放课件一：

1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原来是小芽芽在哭，它为什么要哭呢？

2、幼儿大胆想象猜测，教师及时鼓励。

过度：长椅上有图书，我们去书上找找答案。

2）图书欣赏：

1、幼儿翻看图书，了解小芽芽哭泣的原因。

2、现在你知道小芽芽为什么哭了？（引导幼儿说一句完整的话）

过度：这到底是怎么回事呢？我们来听听小芽芽的话。

3）教师边讲述边播放故事前半段：

师：小芽芽真可怜，碰到了这些粗心的朋友们，如果你是小芽芽，你想对这些小动物们说什么呢？你会怎样帮助小芽芽？（幼儿大胆想象表达）

4）教师边讲述边播放故事后半段：

1、小动物们是怎么照顾小芽芽的？

2、现在小芽芽长得好不好？

师：在大家的照顾下，小芽芽终于长大了，还开出了美丽的花，大家真高兴啊！

5）完整欣赏故事：

教师演示课件，幼儿完整欣赏。

3、情景迁移：

这真是一个好听的故事，在今天的故事里，你最喜欢谁？为什么？（引导幼儿对环保行为的肯定：我们要爱护花草，并照顾好它们）

4、活动延伸：

1）为小花园的苗苗们浇浇水，引导日常的照顾与管理，教育幼儿不破坏花草树木。

2）在游戏中继续欣赏并复述故事。

小班综合教案【第九篇】

托盘，量杯，海绵，抺布、碗。

1、感知水流动的性质。

2、锻炼手眼协调控制的能力。

培养孩子的专注力，独立性，体验成功感。

1、交待工作名称。

2、教师介绍工作内容，将量杯、海棉、碗、抹布，一一取出散放在工作毯上，请幼儿协助用将量杯的'水，倒入碗内至一半处。

3、将海绵放入碗中，请幼儿观察海绵吸水后的变化。

4、双手将海绵取出，平移到另一只空碗上方，，用一只手（两只手也可），使劲挤干海绵中的水。

5、请幼儿尝试。

6、指导幼儿将水碗倒入到量杯中，用抺布擦干水碗、托盘、还有桌子上溅出的水。

7、收教具。

在水中放些洗涤剂，指导幼儿用海绵洗刷餐具，饮料杯。

吸引力：挤海绵的过程。

注意事项：保持桌面自身的洁净。

小班综合教案【第十篇】

1、练习从高处往下跳的动作，发展幼儿平衡协调能力。

2、喜欢与同伴、老师共同参与活动，巩固对5以内数量的认识。

1、小椅子布置成大树的家若干。

2、小鸟和鸟妈妈的胸饰。

3 、小鸟的背景音乐、雷声雨声音乐。表示老鹰的音乐

4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。

一、开始部分听音乐在老师的带领下做鸟飞动作进场，教师根据幼儿的想法练习各个部位的动作。

指导语：今天天气真好，小鸟们，张开我们的翅膀，跟着妈妈一起到草地上去玩吧。（启发幼儿想出各种小鸟的动作）“我们小鸟除了会飞，还有什么本领啊？” （飞、跳、捉害虫等）二、基本部分在游戏中体验用不同的速度上到椅子上保持平衡，发展平衡协调能力。

（2）练习从椅子上跳下来的动作要领。“小鸟们，怎样才能从鸟窝里平稳地飞下来呢？”幼儿讲述，教师或幼儿示范，哪只小鸟说说妈妈是怎么飞下来的？（双脚并拢，轻轻飞下来）。集体练习双脚并拢跳下椅子。“小鸟们饿了，我们从鸟窝里轻轻飞下来出去找东西吃吧”

（3）小鸟捉虫，巩固区别颜色。师：“妈妈发现大树的树干里藏着一些虫子，妈妈看哪只小鸟最机灵，先抓一条虫子到妈妈身边来。”幼儿捉虫后与同伴、老师交流。（师：你找到几条虫子？什么颜色的？哪些宝宝抓到和他一样颜色的虫子的？）师生一起做吃虫子状，把虫子贴在小鸟的肚子上。

（4）音乐响起，下雨了，打雷了，“小鸟快点回家躲起来，像妈妈一样蹲下来”教师巡回指导“回家了，抖抖羽毛快睡觉。”（强调快点回家）“天亮了，看看你边上的好朋友，我们跟他们打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交换椅子表示到邻居家去做客、参观邻居的家，“慢慢转一圈，看看好朋友家的鸟窝”幼儿在椅子上自转一周，保持平衡。（重点指导的动作：双脚并拢，轻轻跳下等）。

（5）出去找食物。捉虫，与同伴、老师交流，复习巩固5以内的数量。“肚子饿了，到大树上仔细找找，把虫子都找出来，吃个饱，吃饱的小鸟到妈妈身边来，讲给好朋友听，吃到了几条虫子？”“宝宝们帮妈妈看看，妈妈吃了几条虫子？集体点数。个别幼儿讲述，吃了几条虫子。复习巩固5以内的数量。

（6）老鹰出现，大家赶快跑回家。（强调速度又快又稳）出示老鹰音乐，师：“宝宝们，不好了，有只老鹰快要飞来了，大家赶快飞到鸟窝里躲起来！”三、结束部分老鹰飞走了，师生共同做放松运动：拍拍翅膀，理羽毛，小鸟飞等“宝宝们，老鹰发现了我们的鸟窝，这里不安全了，我们要搬家吧！”幼儿拿着自己的小椅子走出场地，结束。