中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案热选【范例10篇】

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中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第一篇】

活动目标:

1、能理解故事内容,懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边。

2、能观察故事中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。

3、能大胆地猜测表述自己对故事的理解。

活动准备:

白板课件

活动过程:

师:这个大家伙是谁啊?

(这只犀牛的名字叫雷诺,接下来我们一起学习一个关于犀牛雷诺的故事。)

观察画面中角色的表情、动作,大胆猜测,理解故事内容。

1、今天雷诺遇到了一个麻烦,从这张图片上你能看出来他怎么了吗?(幼儿自由讲述)师:那究竟是怎么回事呢?我们一起来看一看。

2、师:原来犀牛的耳朵很痒,你耳朵痒的时候,你会怎么做?

3、师:你们有很多好办法,那你们想不想知道雷诺是怎么做的呢?(一起观看课件)

4、谁来告诉我雷诺用了哪些办法:( 摇头、转圈圈、打滚)可以让幼儿模仿一下动作!

5、师:我们看看雷诺现在的表情是什么样子的,谁来学一下。

评价:你学得可真像,雷诺就是这个表情。

师小结:不管是摇脑袋,还是转圈圈,还是扭来扭去地打滚,都没有用,就是痒个不停。真是个大痒痒!"

找人帮忙!

师:谁来帮忙了啊!他们帮成功了吗?为什么没有成功,故事里面是怎么说的?

(1)青蛙:青蛙帮上忙了吗?为什么?

师:虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺,但因为身上太黏,没有到耳朵就黏住了,帮不上忙!

(2)猴子:猴子怎么帮忙的?成功了?

师:看,小猴子又笨手笨脚的,又很贪玩,还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮忙帮成功了吗?)

(3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有没有止痒?

师:蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,耳朵碰也没有碰到,还是没能帮上忙!

(4)狮子:狮子大王呢?

师:看来狮子也不行。(雷诺不敢打扰他)

7、师:小青蛙身上太黏了,帮不上忙,猴子又笨手笨脚的,蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,狮子呢?雷诺又不敢打扰他。

8、故事讲到这里,雷诺身上还是很痒!这个时候雷诺会怎么想呢?我们听听雷诺是怎么说的!

此时的雷诺心情是怎样的?(沮丧、难受等)

9、到底谁能帮助雷诺呢?谁来猜一猜!

你们都说是小鸟,那我们一起看下去吧!

小鸟开始说能帮助雷诺,雷诺听了以后是怎么想的?他们是怎么说的!(你怎么帮我呢?雷诺问?我的痒痒那么大,而你看上去那么小。我也许小一点,小鸟说,可是帮你刚刚好!)

10、那我们一起看一下小鸟是怎么帮助雷诺的吧!

在小鸟的帮助下,雷诺终于不痒了,这是雷诺的心情是(引导幼儿一起讲述:开心、高兴等)!

11、你们谁能告诉我,为什么雷诺的耳朵很痒,里面有什么?

在犀牛的耳朵里面有寄生虫,只有我们的这只小鸟,也就是犀牛鸟能帮助他。

12、从此雷诺和犀牛鸟成为了形影不离的好朋友,雷诺可以给犀牛鸟提供食物(耳朵里面的`寄生虫),犀牛鸟则是帮雷诺清理寄生虫的。

今天我们听得故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。

师:小朋友,我们一起再来把这个故事完整地看一看,听一听。听和看的时候我们可以轻轻的跟着故事说一说!

延伸活动:

师:在雷诺最需要帮助的时候,是谁一直在他身边、帮助了他?对,朋友不管大小,不管远近,当需要帮助的时候,他就在我们身边。

要求:小朋友们,你们一定要成为好朋友,相互关心、相互帮忙哦!

下面我们把今天学的故事讲给班级里面的好朋友听吧!

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第二篇】

1、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

2、体会到仔细倾听的重要性。

3、乐意参与表演,大胆学说角色对话,用动作表现小老虎的角色特征。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、布置小熊的家:墙上挂全家福的照片,桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

3、情境表演的内容。

一、观看情境表演,激发幼儿的兴趣。

1、观看大班幼儿的情境表演。

2、提问:你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

二、通过提问,引导幼儿说出情境内容,并再次观看表演

1、准备生日会时,小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?

2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球,小老虎没听清楚,结果怎样了?

3、小兔请小老虎到点蜂蜜,小老虎没听清楚,结果怎样了?

4、生日会改在小兔家,结果怎样了?

三、我们来表演

1、情境表演

以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。

2、小老虎改正缺点后的情境表演

现在小老虎改正缺点了,它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!

故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣,贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时,心情很兴奋,总是蹦来蹦去,不好好听别人说话,结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要,这样才能把事情做好。活动中,我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,来帮助幼儿达到预设目标。

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第三篇】

1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪,尝试合拍的跳。

2、初步感受声音力度的变化,

3、能用身体动作、声音进行表现。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。

2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个。

3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》。

1、提问,引出主题。

师:你们吃过跳跳糖吗?

跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢?

1)请2-3位幼儿示范跳。

师:看,前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳?

跳跳糖跳起来真开心呀!

2)请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳。

师:我们一起到大嘴巴里来跳跳,看谁跳得最开心!

2、游戏:鼓上的跳跳糖,感受力度的变化。

师:跳跳糖要和小鼓做游戏了。

1)小鼓唱歌:师击鼓,感受力度的轻、重。

2)师分别用力敲鼓,轻轻敲鼓,引导幼儿观察“跳跳糖”

师:小鼓唱的响,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的轻,跳跳糖怎么跳?

师生总结:小鼓敲得响,跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻,跳跳糖跳得低。

3)游戏:鼓上的跳跳糖。

师:我们一起来做跳跳糖,和小鼓玩游戏好吗?(请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳)。

3、游戏:会听音乐的跳跳糖。

师:跳跳糖不仅会听小鼓的声音,而且它还会听着音乐跳呢。

1)倾听音乐,感受力度的变化。

师:这两段音乐一样吗?哪里不一样?音乐声音响,跳跳糖怎么跳?轻呢?

2)幼儿在大嘴巴里听着音乐跳:跳跳跳,我们跳得高;跳跳跳,我们跳得低。

3)师引导并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一颗跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我们跳得高(低)。

4)幼儿一起听音乐唱歌。

5)游戏,到大嘴里边唱边跳。

4、结束:师:我们来听一段开心的音乐,请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设了活泼、宽松、自由的氛围,激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中,孩子们始终处于兴奋的状态,对活动充满浓厚的兴趣,每个孩子都是那样的积极参与,他们学得轻松而快乐。这点让我认为,我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应,捕捉他们在活动中发出的有价值的信息,很好地把握机会和孩子积极互动,如果能做到这样,那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要,更能激发他们参与活动的兴趣。

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第四篇】

1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

2、学习词:挡、融化、发抖。

1、图片:小兔家的窗户。

2、幼儿用书。

一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。

教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?

2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。

图一:

(1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?

(2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的?

图二:

(1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?

图三:

(1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)

3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。

(1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?

(2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。

2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。

三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

学习词:挡、融化、发抖。

2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

3、幼儿与同伴互相讲述故事。

活动延伸:

在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

看图讲述:小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:"我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。

小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!"

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第五篇】

活动目标:

1、乐于与同伴交流有关春天的感受,丰富有关春天的经验。

2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

3、尝试仿编散文。

活动准备:

标志图:问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

活动过程:

1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观察。

2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。

(1)你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一边出示图标:眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

(3)与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。

指导重点:教师指到拿幅画,小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

指导重点:选择与诗歌内容相符的幼儿作品:花、问号、跑步的图标,朗诵第一段诗歌。

5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

(1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。

(2)看看这些图,你们能不能模仿第一段的句子,说出第二段诗歌?

(3)幼儿大胆尝试,说出第二段诗歌。

(4)用同样的方法,学习第三段诗歌。

6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

7、提供新的图片,比如:燕子,青蛙等,鼓励幼儿仿编出新的句子。

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第六篇】

1。学会看地图,并且能学着介绍自己走的路线。

2。知道去一个地方可以有多条路线,路线有远有近。

3。感受帮助别人的快乐情感。

ppt课件 地图人手一份。

一、图片引题。

今天,老师请来了两位可爱的朋友,我们一起来看看吧!

他是谁?他是男孩还是女孩?(男孩)对,我们也可以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧!(鼠先生你好)她是谁,她是男孩还是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?对,我们可以叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧!(鼠小姐你好)小结,鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好朋友。有一天,鼠小姐给鼠先生打了一个电话,叮铃铃,叮铃铃,电话里可能说了什么吧?我们一起来听听看吧。小朋友们可要仔细听好了!(播放电话)

二、接听电话电话接好了,你在电话里听到了什么?

小结:当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时,他发现自己根本就看不懂这个地图。 让我们一起来看看这到底是怎样一幅地图吧!

三、观看地图,幼儿操作。

这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么?

小结:那好,现在请小朋友起立我们一起到桌子旁边画地图路线吧。

找到的路线小朋友都画好了吗?请你带着自己的地图回来吧。

你们都找到去鼠小姐家的线路了吗?你找到了几条呢?

现在老师要请小朋友来介绍自己找到的路线,用刚才老师教你的好办法,从鼠先生家出发,经过了哪里,走过了哪里,经过了 哪里,最后来到了鼠小姐的家,谁能来介绍自己的路线。

请个别幼儿介绍小结:小朋友讲的非常好!我们电脑可厉害了,它会把我们刚才讲的路线一条一条的找出来,我们一起来看看吧。

出示第一条路线:这条路线是怎么走的?

出示第二条路线:这条路线是怎么走的?

出示第三条路线:这条路线是怎么走的?

出示第四条路线:这条路线是怎么走的?

好,我们来看大屏幕,你觉得哪种颜色的路线是最近的呢?

小结:你们说的真好,其实在我们的生活中要去一个地方会有很多条路线,可能从这边走能到达你要去的地方,从那边走也能到达你要去的地方,只要小朋友善于观察就能发现更多不同的路线,这些路线有远有近。

同伴交流小朋友们,你们每天都要上幼儿园,请你和好朋友一起交流,从家里出发经过了些什么地方,最后来到了幼儿园,然后也画一张幼儿园到自己家的地图送给好朋友,请她下次来做客好不好?那我们先起立和客人老师说再见吧!

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第七篇】

1、感受散文优美的意境和语句,体验愉快的节日气氛。

2、能用语言表达自己的感受,学习词语:又大又圆、钻、挤、团员、欢乐。

3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

散文诗《中秋节的月亮》

1、通过提问,引发兴趣

(1) 你们过中秋节吗?和谁一起过节的?

(2) 中秋节的月亮是什么样的?

2、欣赏散文,初步了解散文的内容

(1) 散文的题目是什么?中秋节的月亮是什么样的?像什么?(学习词组又大又圆)

(2) 中秋节是个什么节日?(团圆)

(3) 家家户户传出什么样的声音?(欢乐)

3、幼儿欣赏散文

月亮是怎么赶来凑热闹的?(学习钻、挤)并用动作表现。

4、幼儿随录音(老师)一起随意的朗诵散文。

你还见过什么样的月亮?

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第八篇】

1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

一幼儿分句学习儿歌

1、 红,黄颜色的混合引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

2、 教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

二幼儿完成的学习

2、 请幼儿完整的朗诵

3、 请幼儿自由的朗诵

4、 请小朋友分角色朗诵

1、 魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

2、 请几名幼儿将自己编的组合儿歌

3、 请个别幼儿完成创编

今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第九篇】

在户外活动时,我发现我们班的孩子很喜欢模仿别人说话,还有一些孩子还能在同伴面前大方表演他们在电视上看到的角色,我就想到了何不开展一节活动,让孩子们做一回演员,还可以借此锻炼他们的胆量和语言表达能力,于是我就设计了这节活动。

1.让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。

2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯,激发他们讲话和表演的兴趣。

教学重点:能在集体面前大胆讲话和表演。

教学难点:用完整的语言讲述一句话或一件事

1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰,装饰场地的小花等,图片3张。

2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。

一、开始环节:招演员

1.教师:今天,我们班要表演一个有趣的故事,谁想来做小演员呢?

2.教师:我们要表演的这个故事里有四个小动物,它们是谁呢?出示四个动物的头饰请幼儿讲述。(引导幼儿用完整和准确的语言表述出来)

3.教师介绍场地布置和交代要求。

二、基本环节:看剧本和故事表演

1.教师:今天我们要表演的是什么故事呢?(出示图片)

图1:这是在什么地方?有谁?它们在干什么?

图2:忽然发生了什么事情?谁看见了?它怎么做?

图3:大象听到喊声后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时,教师要做适当的指导,及时提示用准确的词等。

3.教师:现在我们已经知道了这个故事的内容了,谁愿意做小演员来表演呢?

4.交代要求:小演员要按照故事里的内容来做动作,当表演到哪个动物讲话的`时候,这个动物就应该大声地把话讲出来。

5.幼儿表演,教师辅导。先请能力强的幼儿表演,再请能力中等的幼儿表演,有老师旁白。表演后教师做简单的评价,评价主要针对讲述和表演两方面进行。

6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好,然后再分成组表演。

三、结束环节

表演后,教师对幼儿的表演进行评价。

四、延伸环节

请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

我设计这节语言活动时,是根据我班幼儿的学习情况,营造一个富有内涵,有情趣的“语言情景”,让幼儿在活动中激发他们的创造想像力,做到了“玩中学,学中玩”的教学目标。

第一环节我是这样安排的:引起幼儿的好奇心,勾起他们表演的欲望,设定了四个小动物,让他们带着任务去观察、想象、最后再表演和表达。孩子们天生好动,在他们开心的表演的同时指导他们用完整的语言表述,这样孩子的学习气氛就活跃起来。

第二个环节是让幼儿加上故事情节进行表演,先让他们看着图片里面的情节主要讲什么,每个小动物是怎么说话的,模仿一下,这样无形间就把幼儿带入到故事中去,为后面的情景表演打好了基础。这其中,让幼儿学习用准确的词来讲述小结三幅图片的内容,这就锻炼了他们的口语表达能力。熟悉了故事后,就让他们再带着故事去表演。这时,他们的表演就更加娴熟,到位了,语言表达更加流利,清晰,很多幼儿在上台表扬时,都能很大胆、高兴的在同伴面前表演,能力强的幼儿能自己用完整的语句讲述和表演,一些能力弱的幼儿在我指导后也能讲述出来。整个活动中,幼儿的语言表达都有了明显的进步,大部分的幼儿能用完整的语言讲述一句话,有些胆小的幼儿在这次表演中也能放开自 己,大胆表演,赢得了同伴的阵阵掌声。

最后的环节是评价幼儿的表演,能力强的我表扬他们继续发扬,能力弱点的我也鼓励他们不要气馁,相信下次会表演的更好。

活动后,孩子们三三两两的聚在一起讨论刚才谁表演的好,谁最像。看着孩子们兴高采烈的样子,我知道这节活动课他们很喜欢。

反思这次活动,我觉得有几点不足的地方:

1.在表演过程中,我引导的语句不够明白,清楚。

2.请一些幼儿上来表演的时候,我没兼顾到台下的幼儿,以至于有些幼儿窃窃私语,没有看表演。

3.最后进行评价的词语不够多样。

中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案【第十篇】

1、能仔细观察图片,清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。

2、懂得要保持环境卫生。

(一)材料准备:空罐头一个,自制的电视框一个。

(二)材料配对:数字资源《草地上的空罐头》,幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》,亲子手册《草地上的空罐子》。

一、出示空罐头,引入活动。

(一)引导语:这是个空罐头,今天我给你们讲个故事,看看小动物们会怎样对待这些空罐头。

二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片,引导幼儿仔细观察并讲述。

请个别幼儿将图片的内容将给大家听,鼓励幼儿讲得和别人不一样。

小结:这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了,也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。

(二)播放第二幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

提问:空罐头飞向哪儿了?发生了什么事?

请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

小结:小猪被空罐头砸到头,它疼得:哎呦哎呦叫。

(三)播放第三幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

提问:空罐头又到了哪里?谁发现了?它怎么做?

请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。

小结:小白兔看见空罐头,抬起腿,用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉,也可能将空罐头当做足球踢。

(四)播放第四幅图,引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。

提问:空罐头滚到哪里?谁发现它?空罐头被当什么用了?

请幼儿相互交流自己对图片内容的理解小结:两只小乌龟将空罐头改成一艘船,坐着它外出游玩了。

三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容,并给图片命名。

(一)利用电视框,以精彩故事栏目的形式,组织幼儿在集体面前完整讲述。

引导语:精彩故事栏目要开播了,请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样,要讲完整、要讲清楚,用上好听的词语。

(二)组织幼儿给图片取名(如:草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等)。

四、引导幼儿进行扩展讲述。

(一)讨论:你认为谁对待空罐头的方式最好?为什么?如果是你,你会怎样对待空罐头?

(二)小结:图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。因为这样做既能好好利用空罐头,又能保护环境的卫生和整洁。不能乱丢垃圾和废旧物品,要注意保护我们的生活环境。

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