后进生转化总结精编4篇

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后进生转化总结1

转化后进生是每个老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差、基础差、年龄差距大造成的。只有分析后进生形成的原因,才能帮助他们克服缺点和毛病。这是我们科任老师份内的责任,因此,我是这样对待后进生的:

一、维护后进生的自尊心

素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中,后进生常常给老师带来意想不到的麻烦,致使一些老师无论如何对他们也爱不起来,认为他们是朽木不可雕,不懂自尊自爱的人。其实不然,后进生不仅有自尊心,而且非常敏感别人对他是否尊重。老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本,拿钥匙开一次教室门,帮老师做一件事,他们都会感到莫大的荣耀。反之,“你是笨蛋,笨猪”“你是倒数第一”,等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。因此,在做后进生的转化工作中,要注意保护后进生的自尊心。

二、捕捉后进生的闪光点

这是做好后生工作的关键所在。通常情况下,后进生的缺点和各种各样的劣迹,是容易表露或很明显的。其实,每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”,只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖,容易被人们忽视。因此,教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”,巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的希望之光,他们就会产生巨大的力量,勇敢去战胜各种困难,走向胜利之路。例如,班上有一名后进生,在别的老师看来,真是无可救药的了。经我两周的细心观察,发现他在劳动中干得起劲,我多次与他谈心,并教育他,你应把劳动的干劲用到学习上来,对你肯定有很大的帮助。经过我多次的教育和家访,后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。

三、对后进生多关爱

爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,没有爱,便没有了教育,建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生,特别是那些渴望理解和支持的后进生,因为他们是大集体中的一员,不希望被人冷落。后进生也有自尊心,自信心和好胜心,也同样需要温暖,信任和关爱。关心他的思想,过问他的生活,留心他的内心世界,用真情靠近他,凭赤诚感动他,靠爱心融化他一旦和学生交上朋友,感情得到沟通,心灵彼此相融,他们消除了对老师的抵触情绪,有了一种对老师的亲近感,就会形成一种转化的动力,从而达到根本上的转变,收到良好的教育效果。

四、重视家访,关心学生

家访是班主任工作的重要组成部分,必须认真对待。有些教师怨学生学习不努力,爱迟到,采取一些粗糙的处理办法,造成学生与教师疏远,家长对学校有意见。

后进生转化总结2

一个学期即将结束,在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

"后进生"即"差生",有的是双差生,不但学习差,而且品行差,每个班或多或少的都存在这样的学生,其表现为:厌学,自我调节能力差而产生厌烦情绪; 成绩差 学习目的不明确、思想觉悟低;不良风气、好惹是非、生性孤僻、不善于团结同学、不遵守纪律和校纪班规、不受纪律约束 。 其形成的客观原因是:社会、家庭、学校 ;主观原因是:学习目的不明确、缺乏社会责任感 、自我约束能力差、家长溺爱孩子、经济困难、家长不支持。针对此现象,我采取了以下措施:

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:今天的后进生,不一定明天还是后进生,后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、进行思想教育。做学生的思想工作,消除学生的自卑感,在课堂上对他们进行多提问,让他们树立了成功的喜悦,树立自信心,让他们端正了学习态度,明确了学习目的,培养他们的良好的学习习惯,激发了他们的学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教给学习方法,对他们热心帮助,对他们进行个别的辅导,树立起了刻苦学习的信心,从而提高学习成绩。

3、一视同仁。在学习中对他们进行耐心的辅导,对他们不歧视,不打击,不挖苦,保护好后进生的自尊心,用爱心去精心呵护,少批评多表扬。

4、因势利导,化消极因素为积极因素。帮助他们明辨是非:找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。一分为二的在他们身上寻找闪光点。

5、发挥集体力量,创造转化环境:一帮一结对子,给他们配小老师,进行结对子帮扶, 多让他们参加力所能及的活动;在学生中树立起他们好的形象,让他们感到集体的温暖,激发他们的学习的积极性。

6、深入了解,因势利导:后进生并不是先天的不足,而是后天的许多不良因素所造成的,深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱、道德品行,找出根本问题;并多给后进生关爱和信任,对其进行赏识激励,逐渐让他们克服了自身的缺点,真正的把后进生的转化落实到实处,才能将后进转换成中游生,转化成为一名成绩较好的学生。

7、经常与家长联系互通后进生的学习情况,取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女,取得了社会力量的支持,共同搞好了后进生的转化工作。才能提高后进生的教育教学的质量,完成教育教学的任务。

通过努力,后进生有了很大的改变,思想进步了,成绩提高了,学习积极性高了,但是要做到对后进生的彻底的改进,必须狠下苦功,是一个长期的细心的工作,抓反复 反复抓,一有苗头,就不失时机地加以引导和帮助,才能得到彻底的转变,才能提高教育教学的质量,完成教学任务。

后进生转化工作总结3

一学期已经结束,即将迎来新的学期,为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施,对本学期的后进生的转化做以下的工作总结:

第一、在本学期的后进生的转化中

我联系本班实际对后进生进行思想教育,培养他们的良好的学习习惯,了解了他们的学习情况,激发了他们的学习兴趣,培养了刻苦学习的意志,教会了学习方法,作到了对他们热心得帮助,对他们进行个别的辅导,在课堂上对他们进行多提问,让他们树立了成功的喜悦,让他们端正了学习态度,明确了学习目的,树立起了刻苦学习的信心,提高了学习成绩。

第二、逐步要求,培养后进生的责任心。

对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点,充分挖掘其积极因素,应该把热情关心同严格要求结合起来,后进生的转化才有实现的可能。其实他们并不差,学生的个性是千差万别的,学生的才能也是千差万别的,有的学生可能学习能力较强,有的学生可能领导能力较强,有的学生可能有唱歌的天赋等,因此作为教师不能用一个标准衡量所有的学生。作为班主任就要全面了解他们,善于找出它们身上的闪光点,利用他们的闪光点,促进他们进步。我班的王凯同学就是一个上课特别调皮的孩子,而且经常不完成作业,但是我发现他很有集体荣誉感。课下我就给他谈话,对于他的优点我大加赞扬,而且希望他把班级荣誉感能充分发挥起来,推荐他进入班委。我告诉他,进入班委的每个学生首先自己要管好自己,这样在管理别人的时候才能让别人信服。他很自信的告诉我,他会从新做好自己,一定不辜负老师的希望。进入学生会实习期后他确实改掉了身上的很多小毛病,课堂上也积极表现,任课教师都说他变化很大,我自己也感觉很欣慰。

第三、同学帮助,树立后进生的自信心。

后进生学习、生活在集体环境里,他们必须融进班集体之中,同班集体一起前进。为此,互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌,提醒、督促后进生遵守纪律,专心听课,课余当“小老师”辅导学习,帮助改进学习方法。班主任除了做好这些外,还应从思想上告诉全班每位学生不要对别人有任何歧视,要公平对待每位学生,不管做任何事情,都要有公平的态度,不能有对个别学生偏爱的现象。一般后进生的心理都很敏感,如果他们感觉老是偏爱学习成绩较好的学生时,他们会对班主任很失望,甚至对自己都失去信心,所以班主任要利用好集体的力量,让他们融入集体,营造和谐团结的班集体。

第四,利用好校讯通,加强家校联系

互通后进生的学习情况,取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女,取得了社会力量的支持,共同搞好了后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量,完成了教育教学的任务。

以上是本学期的后进生的转化工作的实际,但是要做到对后进生的彻底的改进,必须狠下苦功,是一个长期的细心的工作,才能得到彻底的转变,才能提高教育教学的质量,完成教学任务。

小学培优补差工作总结4

本学年我班脚踏实地在"培优补差"教育上做出成绩来,把"培优补差"教育的效果作为班级的质量和立校之本,切实将这一工作落到实处。

我们对常规教学进行必要的改革和创新,从教学思想、教学方法等方面入手,真正关心这些在学习上的"弱势群体"和学习上有更高追求的学生,从学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药,不断探索并运用行之有效的教育教学方法,提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的"培优补差"模式,并取得了良好的效果。

首先从新生入学模底考试成绩分析,初步确定基础较差学生,不针对性的进行教育,观察,并做好补救措施,做到了最大可能的转化差生工作。一学期来,班级召开学生家长座谈会,了解学生的学习、生活情况,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。同时还确实分析优生质量,做好优生品学兼顾,不让优生出现"长短脚",一经发现,老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度,期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得,共同促进,共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表,对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会,及时了解优差生的情况,为下一步工作,做好准备。再进行培优补差的同时,注重让优生去帮助带动差生。

一学期来,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。

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