了解初中学生的学习方法和学习态度实用通用8篇

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了解初中学生的学习方法和学习态度【第一篇】

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。

学会精推细敲。

叙说或者论述一件事或者一个道理，作者为什么要那样描写或者论证，有什么好处，优点在那里，自己应该如何模仿。古人说它山之石可以攻玉也许就是这个道理。取他人之长补己之短，时间长了其理自明。

提高写作能力。

写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

了解初中学生的学习方法和学习态度【第二篇】

学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题，如果有任何疑问一定要及时的跟老师沟通，不要不好意思打扰老师，其实我作为数学老师挺喜欢爱问爱动脑的学生。就比如咱们以前学的好多个几何模型，如果你其中哪一个模型掌握的不熟练，做题做的不到位，那在做全等综合习题的时候，就根本看不出考的是什么模型。所以，一定要把每一个环节都学牢，如果你现在哪块还不熟练，自己赶紧课下再搞明白。

学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉中考的题型，训练要做到有的放矢。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要"埋下头去做题，抬起头来想题"，在做题中关注思路、方法、技巧，要"苦做"更要"巧做".考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。最近我发现学生几乎不做讲义后面的.复习巩固，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将上课讲的内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分。多做题，做好题，绝对是提升数学成绩最有效的方法之一。当然，在做题中要注重前后联系，纵横贯通，发现题与题之间的内在联系，绝不能"傻做".在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到"触类旁通"的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。

俗话说，"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，更重要的是还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考或者在平时考试当中是"分分必争"，一分也失不得。这样复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

每个人都有自己的"软肋"，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成"瘸腿".比如说有的同学感觉几何体难，没有思路，不会连辅助线，那这样的话就赶紧集中火力攻击几何，新初二暑假开始就要进入代数的部分了，几何可能会放一小段时间，正好几何不好的同学可以利用这段时间去多做几何题，可以做一做学而思之前发的全等三角形汇编题，遇到不懂的可以跟老师沟通。这样，代数和几何都可以得到全面发展。

一、抓好预习环节预习，即课前的自学。这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，，这种预习一点也达不到效果。

二、注重听课环节由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。

课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡;别用mp3等工具全听全录;也别边听边记，把教师讲的所有的内容都记下来。

三、紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到"每天有复习，每周有小结，每章有总结"，从而形成一个完整的复习体系。

四、重视作业环节独立完成作业是深化知识，检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。

五、做好课堂笔记环节记笔记是为了学，为了用。记笔记的原则是以简练明白，提纲挈领;难点不放过，疑点有标记;对联想、发现的问题，要及时记;同时笔记要留有空白处，便于复习时补缺。

了解初中学生的学习方法和学习态度【第三篇】

预习是在上课前做好知识上的准备，是提高学习效率的重要保证。通过预习，同学们对新课的内容具有了初步了解，上课时就容易跟得上老师的教学进度，并有助于主动参与到教学活动中;通过预习，同学们还可以发现自己知识上的缺陷及学习的重点，上课时就能做到有的放矢、重点突出;通过预习，同学们还能培养自己独立思考的能力，并且有助于养成良好的自学习惯。

要做好预习应注意几点：首先，预习要通读一遍课文，了解课文的大致内容，然后再细读一遍，并根据内容的需要来确定精力和时间的分配;其次，预习时要做到边读边划，可以在课本上勾划出重点、难点，标出疑难问题，对一些个人有体会的地方可适当做点批注，也就是划出重点、写出看法;最后，通过查阅资料，了解与学习内容有关的背景知识，从而增强对内容的理解、提高学习的兴趣。

通读课本后，常常要合上课本，思考以下几个问题：

下节课要学的是什么，重点在哪里?

还有什么问题不理解，需要听课时特别加以注意的?

下节课的内容和以前学过的知识有什么联系?

如果时间允许，可以试着做几道题，看看自己的预习效果如何。

要提高听课效率须注意以下几点：

1、明确听课目的。

每一堂课同学们都应带着一种学习新知识的兴趣和在课前预习中弄不懂的问题，有目的地听课。此外，还应该明白，听课不仅是为了掌握老师传授的知识，而且不要从中学习老师的思维方法，学习老师提出问题、分析问题和解决问题的方法。

2、集中注意力。

在上课前的几分钟，要尽快使自己进入学习状态。在听课过程中，要积极开动脑筋，边听边想，紧跟老师讲解的思路，要特别注意老师提出问题、分析问题、解决问题的方法。既学知识，又学方法。如遇有某问题没有听懂，一时还解决不了，不要抓住不放，可先记下来，留待课后钻研解决。课堂上应继续集中注意力听讲，避免听课的连续性受到“破坏”，导致整堂课全听不懂的后果。

3、多思多问。

主动思考，积极探索，经常问“为什么”“怎么样”，才能促进知识的理解，将老师讲授的知识转化为自己的知识。要注意听老师讲课时，最好不翻阅参考书，以免分散注意力，影响听课效果。

4、认真记笔记。

记笔记是提高听课效率的重要方法。记好课堂笔记要注意以下几点：

(1)以听课为前提。先仔细听，经过片刻思考之后适当归纳，然后用自己的语言表述出来，力争做到简要清晰。

(2)重点突出。重点可以包括老师强调的地方、有代表性的例题、自己有疑惑的地方和书上没有的内容等。

(3)采用多种方式记录。除了文字记述，还可用划线、列表、画圈等方式。为了醒目，重点的地方还可用彩笔注明。

5、大胆发言、质疑。

课堂上老师提问、做课堂练习或课堂讨论时，同学们应大胆地回答问题，把回答问题看做是锻炼自己独立思维、分析、解决与表达问题能力的一个绝好机会。答对了，得到肯定，可以加深印象，有利于知识的巩固;答错了，经过老师或同学的补充、修正，同样可有利于自己学习的进步，同时更可使自己深省，为什么会答错题或回答问题不全面呢?更有利于发现或找出自己学习上的差距，迎头赶上。

了解初中学生的学习方法和学习态度【第四篇】

一、课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。

1、预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。

2、标自然段。

3、熟读课文三遍(以上)。

4、概述课文大致内容，了解中心思想。

5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二、上课听讲法：

听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：

1、老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2、耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3、同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：

1、复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

四、课外阅读法：(文言文，现代文)。

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1、选书。选一本好书也是一个人的能力。

2、阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3、摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4、课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1、重视预习，学会自学。

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2、遵循“字不离句”的原则去理解、体会。

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3、要牢牢记住主要文言句式。

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：

1、借助注释，粗读课文。

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。

2、质疑、解难、细读课文。

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3、深入领会，精读课文。

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4、鉴赏评价，熟读课文。

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

了解初中学生的学习方法和学习态度【第五篇】

看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

2、查相关的背景知识和扫除文字障碍。

利用字典、辞典及相关的教辅书把重要的字词读音及含义标记清楚并记忆。

3、独立思考。

重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

4、批注。

在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

5、质疑。

6、记笔记。

好记性不如烂笔头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。

7、作业。

布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

了解初中学生的学习方法和学习态度【第六篇】

数学少而精，初一要做的就是打好基础。语文和英语学习的关键是要看对书，看对内容。

初一语文的学习非常重要，因为它是后续年级语文学习的基础。想要学好初一语文，我们应该从以下几个方面入手：

1、学会阅读：认真读好语文课本、老师推荐的必读名著以及其他帮助同学们开阔视野的书籍。

2、学会积累：包括语文知识的积累和阅读积累。

3、学会创作：要经常主动进行“创作”，把自己的所见所闻、所思所感写下来，不怕稚嫩，大作家都是这样起步的。

4、学会考试：考试能促使我们更积极地学习，能让每个人在同一起跑线上公平竞争。

英语学习的关键是要多听多说多读多写，换句话说就是英语的具体运用。其中口语的练习格外重要，同学们可以在实际生活中增强自己的口语能力。在初中阶段，推荐使用《新概念英语》第二册，如果同学们能真正掌握《新概念英语》第二册的内容，那么中考基本上就没什么问题了。同学们在学有余力的前提下，可以尝试学习《新概念英语》第三册，在学习的过程中要注意实际的运用，比如大声朗读课文，多写英文作文，多练习英语对话等，这样就能为以后的高中英语学习打下坚实的基础。

大家可针对各自的目标定一个学习计划，如果从初一开始就有计划地进行训练，战胜中考肯定没有问题。

了解初中学生的学习方法和学习态度【第七篇】

调查表明，我们的中学生至少缺乏下面一些学习策略的素养：

1。在学习过程中的自我监控能力;。

2。在学习过程中的自我评估能力;。

3。学习情绪的调控;。

4。信心的保持;。

5。合作精神;。

中学生应当针对自己的问题有计划、有步骤地发展、改进学习策略。

为此，我们提出以下建议。

1。按照上面的目标找出自己存在的主要问题。这些问题是因人而异的，所以，我们应当依靠自己的分析作出比较准确的诊断。

2。从改变学习习惯入手。学习策略一般都渗透在一个人的日常行为习惯之中，所以，我们进行学习的主要障碍是不良的学习习惯，改变习惯就是提高学习策略水平。

3。放慢学习速度，克服急躁情绪。培育好的学习策略，必须从某一项具体的学习事件做起，放慢学习速度将有助于改变原有的不良习惯，在一件事情上做成功了，我们就有了新的模式，今后，就会照该模式做下去。

4。小步子前进。不要企望一次成功，不要企望在较短的时间里就能收到明显的效果。要用小步子逐渐地抵达目标。

5。注重内心检验。在每一次学习事件里，我们都应当把一半的功夫花在化验和反思上。比如说，你正在构思一小段英语短文，你可以先用几分钟想一想自己如何写，然后停下来，“检阅”一下自己这个“想”的过程，看看自己是怎样“想”的，可否做一些调整，接下去，再进行几分钟的构思。

6。反复磨练自己在学习事件过程中的那些瞬间活动。你读1篇文字，说或写一段话，那转瞬即逝的心理活动实际上是决定你的学习质量的关键性环节，你要抓住这样的关键环节，不断地锻炼自己，不断地提高这些瞬间的“工作质量”。

了解初中学生的学习方法和学习态度【第八篇】

—解题技巧之苏州园林，苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。

苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求与自然和谐相处，美化和完善自身居住环境的一种创造。拙政园、留园、网师园、环秀山庄这四座古典园林，建筑类型齐全，保存完整，系统而全面地展示了苏州古典园林建筑的布局、结构、造型、风格、色彩以及装修、家具、陈设等各个方面内容，是明清时期(14～20世纪初)江南民间建筑的代表作品，反映了这一时期中国江南地区高度的居住文明，曾影响到整个江南城市的建筑格调，带动民间建筑的设计、构思、布局、审美以及施工技术向其靠拢，体现了当时城市建设科学技术水平和艺术成就。是伟大的历史建筑物!

苏州古典园林的重要特色之一，是它不仅是历史文化的产物，同时也是中国传统思想文化的载体。表现在园林厅堂的命名、匾额、楹取、书条石、雕刻、装饰，以及花木寓意、叠石寄情等，不仅是点缀园林的精美艺术品，同时储存了大量的历史、文化、思想和科学信息、物质内容和精神内容都极其深广。其中有反映和传播儒、释、道等各家哲学观念、思想流派的;有宣扬人生哲理，陶冶高尚情操的;还有借助古典诗词文学，对园景进行点缀、生发、渲染，使人于栖息游赏中，化景物为情思，产生意境美，获得精神满足的。而园中汇集保存完好的中国历代书法名家手迹，又是珍贵的艺术品，具有极高的文物价值。另外，苏州古典园林作为宅园合一的第宅园林，其建筑规制又反映了中国古代江南民间起居休亲的生活方式和礼仪习俗，是了解和研究古代中国江南民俗的实物资料。

总结：苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。