教师网络授课教学工作总结【精选5篇】

教师网络授课教学工作总结体现了在线教学的挑战与成就，促进了教学方法的创新与学生的自主学习能力提升。下面是阿拉网友整理编辑的教师网络授课教学工作总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

教师网络授课教学工作总结 篇1

20__年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“空中课堂”系统，搞好阿拉文库网络授课，确保“停课不停学”。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。

教师网络授课教学工作总结 篇2

从收到通知预备上网课时，我的内心是毫无波澜的，虽然这是一种新的形式，但是觉得自己能够适应。我在讲课之前生疏了要用的软件，感觉也没什么难度，能够正确的操作。但是上课一段时间之后，我的心态就发生转变，能够深刻感受到与传统教学的大不同。

传统班级授课制中老师能够把控好课堂，互动直接，便于对同学的管理。而上网课虽然可以直接在家学习，但是师生之间，同学之间的沟通相互沟通变少了，无法了解到同学的真实学习状况。

这一段时间的网课，让我对训练工作有了更深的体会和理解。首先说同学上课签到这方面，我提前特别钟开头点到，对同学强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数，防止同学消逝开头点到后面逃课的状况消逝。一开头大家都很主动，虽然有一两个迟到的，但是不影响整体。过了一星期之后同学开头懈怠，主动性不高。各班班主任都很负责，沟通后对同学进行批判训练，之后迟到的状况好了很多，总是开课前全部到齐，很有纪律性。

再说一下课堂内容方面。一堂好课的标志是气氛喧闹，这一点我很惭愧。由于我不是个很具有幽默感的人，表达上中规中矩，甚至有点刻板，没有吸引到同学。我汇总一套视频资料，用于给同学做参考。每次我会按步骤给同学讲解，自己讲解感觉跟学习视频上是一样的，详细是很详细，该讲到的重点一个不会落下，还会重复强调，但是同学可能不太宠爱这种讲解型，互动不是很主动。讲解型效率最高，但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着转变一下风格，想方法如何在这些学问点里穿插进去好玩的东西吸引同学。其实学习最主要的是学会独立思索，学会方法。假如一味依靠教程而不会思索，那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的作业中留意启迪同学，让同学有自己的明确的想法和思路。

最终讲一下同学作业。由于大部分同学都没有电脑，软件就不好布置写的`作业。我让同学们跟着学习视频生疏操作方法和步骤，需要写的部分很少，都是需要熟记的东西，有电脑的同学做好之后发文件给我，我查看一下练习的状况，了解同学们的把握程度。作业大家都完成得很好，在规定时间上交。

总而言之，上网课在摸索中前进。不管是以何种形式，我们的目的都是让同学学到更多的学问，得到最大的进展。以后我们还可以结合课堂和网课，让同学随时随地都有充分的训练资源，为同学供应进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开欢乐心上课，相互道一句“好久不见，特别惦念”。

教师网络授课教学工作总结 篇3

一、今日做法

1.课前提示同学们拿出笔、作业本、课本，做好预备。

2 .今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些同学在9:20还没有做好预备。

:20开头看组内预备好的视频课。

4.以文字形式发送本节课学问要点，要求同学熟记。抽查部分同学的背诵状况，并发送视频在群里监督。

5.在家校本布置作业。

6.在线批改作业。

7.下午15:20开头直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。

8.观看益智数学玩耍视频——《顾全大局》。

二、问题

1.一部分同学对视频学习拘泥于形式，对学问理解不透彻，学习效率不高。

2.有部分同学因种种缘由不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。

3.直播时有同学未能按时进入直播，大部分同学沉迷于点赞而不是认真听讲。

4.直播状况反馈，每个班都有二三十人不能准时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。

三、改进措施

1.有效的预习是其次天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促同学完成课前预习单。

2.每天随机抽查一些同学学问把握的程度并发送视频进行监督。

3.每日有错误的作业准时督促同学订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正特殊好，对于作业极差的打回重写。

4.嘉奖与惩处并举。嘉奖作业完成优秀的同学，同时批判、鼓舞不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得嘉奖。

5.准时与家长沟通、相互沟通。

四、做的好的.地方

1.组长切实督促给出合理建议，确保线上教学工作顺当进行。

2.坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合同学的教学方法。

3.发挥榜样作用，把优秀作业发至群里，供其他同学进行参考。

4.强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高，各班基本能实现全员提交作业。

5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批判，认为正确而不怀疑今后这些孩子确定会按时上课的。

教师网络授课教学工作总结 篇4

在疫期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市训练局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科状况汇报如下：

一、教学预备及签到状况

在市局组织授课前，首先我通知同学提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上确定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做预备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示同学能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让同学在钉钉群报数来查看报道状况，今日准时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报道状况很不好。

二、教学过程心得

首先，我准时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》特殊精彩，也是特殊有用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入到到挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个特殊关 键，有助于同学走进文本，更能深入到到地理解文章隐蔽的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、老师范读，让同学朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学阅历。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的相互沟通，渐渐生疏了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入到到生活，我深知，作为老师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，同学们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但同学在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的.同学与无自律同学间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分同学对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、准时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，时常需要一再督促，同学提交上来的作业，我会准时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让同学申请连麦，有些同学过于紧急，导致背诵不流畅， 还有的怯懦，始终在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师相互沟通后通过拍视频方法提交作业，发觉个别同学有作弊现象，真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为 32人，还缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让同学休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还呈现了本次的笔记让同学摘抄，之后我就始终查看同学提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，同学似乎已经麻木了。同学真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分同学缺乏自觉性，在无家长监管的状况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些同学不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效;还有些同学家庭状况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习;还有些同学家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上间或父母上班，导致同学不能正常学习，虽有回放，但每节课都支配的扎扎实实，同学也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能准时完成作业的现象。 改进措施：

1准时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提示同学上线。

2对懒散者、不守时、不爱学习的同学进行思想训练，让其重视学习。

总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。

教师网络授课教学工作总结 篇5

从收到通知准备上网课时，我的内心是毫无波澜的，虽然这是一种新的形式，但是觉得自己能够适应。我在讲课之前熟悉了要用的软件，感觉也没什么难度，能够正确的操作。但是上课一段时间之后，我的心态就发生改变，能够深刻感受到与传统教学的大不同。

传统班级授课制中教师能够把控好课堂，互动直接，便于对学生的管理。而上网课虽然可以直接在家学习，但是师生之间，学生之间的沟通交流变少了，无法了解到学生的真实学习情况。

这一段时间的网课，让我对教育工作有了更深的体会和理解。首先说学生上课签到这方面，我提前十分钟开始点到，对学生强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数，防止学生出现开始点到后面逃课的情况出现。一开始大家都很积极，虽然有一两个迟到的，但是不影响整体。过了一星期之后学生开始懈怠，积极性不高。各班班主任都很负责，沟通后对学生进行批评教育，之后迟到的情况好了很多，总是开课前全部到齐，很有纪律性。

再说一下课堂内容方面。一堂好课的标志是气氛热烈，这一点我很惭愧。因为我不是个很具有幽默感的人，表达上中规中矩，甚至有点刻板，没有吸引到学生。我汇总一套视频资料，用于给学生做参考。每次我会按步骤给学生讲解，自己讲解感觉跟学习视频上是一样的，详细是很详细，该讲到的重点一个不会落下，还会重复强调，但是学生可能不太喜欢这种讲解型，互动不是很积极。讲解型效率最高，但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着改变一下风格，想办法如何在这些知识点里穿插进去有趣的东西吸引学生。其实学习最主要的是学会独立思考，学会方法。如果一味依赖教程而不会思考，那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的作业中注重启迪学生，让学生有自己的明确的想法和思路。

最后讲一下学生作业。因为大部分同学都没有电脑，软件就不好布置写的作业。我让学生们跟着学习视频熟悉操作方法和步骤，需要写的部分很少，都是需要熟记的东西，有电脑的同学做好之后发文件给我，我查看一下练习的情况，了解同学们的掌握程度。作业大家都完成得很好，在规定时间上交。

总而言之，上网课在摸索中前进。不管是以何种形式，我们的目的都是让学生学到更多的知识，得到最大的发展。以后我们还可以结合课堂和网课，让学生随时随地都有充足的教育资源，为学生提供进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开开心心上课，互相道一句“好久不见，十分想念”。