二年级小青蛙汇聚优秀5篇

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二年级小青蛙【第一篇】

河边住着青蛙一家。

一天,青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上,对它们说:“我要去捉害虫,你们要好好读书,回来我要考你们。”

小青蛙开始读书了,第一只小青蛙叫花花,它边看边读,读得津津有味,还做了一些笔记,可认真了。第二只小青蛙叫齐齐,它看了一会儿,不耐烦了,就睡着了。第三只小青蛙叫力力,它看了一会儿,逗逗蜻蜓,看一会儿,摘摘小花,三心二意。晚上,青蛙妈妈回来了,一考,花花一张口就是一个故事,流利极了,齐齐和力力一个故事都没有讲出来。青蛙妈妈问齐齐和力力,为什么没有讲出来,齐齐说:“我偷懒了,所以没有讲出来。”力力说:“我分心了,所以没有讲出来。”青蛙妈妈说:“这次花花读的很认真,我要给花花一条最肥最大的虫子。”说完,给花花一条又肥又大的虫子。

通过这个故事,我们要向花花学习,不能偷懒和三心二意,做一个认真学习的好孩子。

二年级小青蛙【第二篇】

一天,我和妈妈到野外玩儿,在一条小河沟儿里发现了许多小蝌蚪。我们找来了一个旧瓶子,妈妈用手捧了九条小蝌蚪。

回家后我们把小蝌蚪放进鱼缸里,它们游得真快活呀!

过了十来天,它们的变化可大了!刚来的时候,小蝌蚪长着大大的脑袋,拖着一条长长的尾巴。现在小蝌蚪的头变小了、变瘦了,已经能分辨出头和身体了。小蝌蚪的尾巴渐渐变短了,因为长出了前腿和后腿,它除了在水里游泳外,还经常在石头上爬。我们把露出水面的沙子堆得高高的,让小蝌蚪渐渐熟悉陆地上的生活。

两天后的早上,我发现小蝌蚪趴在鱼缸上,尾巴已经不见了,哇!小蝌蚪变成啦!

我捧起,它一下子从手心跳到了胳膊上,有跳到了腿上。我对妈妈说:“是益虫,我们把它放了吧。”妈妈同意了。我们来到楼下,把它放在草坪上,跳了几下就不见了。

虽然我以后再也看不到那只了,但是我想到在大自然中快乐的歌唱,我还是很高兴。

二年级小青蛙【第三篇】

今天,我在我家的菜园子里浇水,看见了一只小青蛙便把它抓住了。

我把它放在水桶里,然后把水桶里装满水,然后仔细观察它。它的眼睛很小,一碰就闭上了,不碰又睁开了,可好玩了。它的肚子很软,摸上去很舒服,我让它在水里游泳,它可是个游泳健将啊,可以仰泳,狗爬,蝶泳等等。我把一个盆罩在他身上,然后把它压在里面,很大一会,我以为它死了,打开一看,还活着,它的生命力真旺盛。

妈妈说它是益虫,我便把它放生了。

小青蛙真好玩呀!

二年级小青蛙【第四篇】

1.认识13个生字。会写4个字。认识新笔画:斜钩。

2.自主积累词语,培养学生养成自主学习的习惯。

3.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

4.了解课文内容,知道青蛙是有益动物,我们应该爱护它。

教学重点。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识13个生字,写好4个字。

教学难点。

感悟课文内容,知道青蛙是有益动物,我们应该爱护它。

教学准备。

字词卡片、投影仪、朗读音带。

教学时数。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、激趣导入。

1.同学们,老师给分享的“二年级小青蛙汇聚优秀5篇”,它将和我们共同来学习,你们猜猜它是谁?(投影谜语):

小小游泳家,说话叫呱呱;

小时没有腿,长大没尾巴。

猜猜这个小游泳家是谁?

2.学生猜谜、回答。

(出示小青蛙图片)师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢?

3.今天我们一起学习第18课《小青蛙》。这只小青蛙还有一段不平常的经历呢!请大家认真听课文录音,看看它到底遇到了什么事。

二、初读课文。

1.借助汉语拼音读全文,要求读准每一个字的读音。

2.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的字,教师加以指导)。

3.在学生初步感知课文后,教师配乐朗读课文,使学生直接感受读书的快乐,听听与自己读的是否一致。

4.和老师竞赛读:师读一句,生跟读一句,看看是同学们读得棒,还是老师读得好。

5.同桌之间互读,全班齐读。

三、随文识字。

1.(出示生字卡片)生字宝宝从课文里跑出来了。小朋友还认识它们吗?

2.指名读生字卡片。

3.重点指导的生字:捉(翘舌音)见、劝(辨音)。

等(后鼻韵母)什(翘舌音、前鼻音)。

么(轻声)。

(1)指名读。

(2)小老师领读。

(3)开火车读。

4.交流识字窍门:你记住了哪个字?是用什么办法记住的?

四、课间休息。

师教唱儿歌:

青蛙青蛙大嘴巴,

唱起歌来呱呱呱,

一只青蛙叫声呱,

两只青蛙叫呱呱,

三只青蛙呱呱呱。

五、指导写字。

1.复习字音,练习组词:妈、见、我、问。

2.复习与本课要写字有关的熟字:女、门、口。

3.启发学生用多种方法记忆字形。

(1)组合法。

“门”和“口”组成“问”。

(2)笔画分析法。

“见”字四笔写成,最后一笔竖弯钩;“我”字七笔写成,第五笔是斜钩。

六、练习写字。

1.先说说每个字的`重点笔画在田字格的什么位置。

2.再在写字本上描红。

3.练习写好每个字。

要求写字时尽量不用橡皮,写好后查一查写得是否正确;在同一个生字中,哪个字写得最漂亮。教师进行巡视,随时纠错和表扬,利用实物投影仪展示学生写的字,鼓励学生写好字。

第二课时。

一、通读课文,了解内容。

1.通过上节课的学习,我们已经对课文内容有了一个大概的了解。你能说一说这首小诗讲了一件什么事吗?(板:捉——放)复习词语:青蛙、一只、为什么。

2.自由读全诗,数数全诗一共有几句话。

3.小组合作学习:四人一组自学课文,先读你最喜欢的句子,读完后说说你知道了什么。

4.小组汇报:汇报时先读句子,再说意思。没说明白的地方其余小组给予补充。

二、细读课文,引导感悟。

2.师:妈妈看到这种情况后,怎样对我说的?这句话有没有不明白的地方?你能体会妈妈的心情吗?谁能把妈妈焦急的心情读出来?(板书:劝)。

3.指导有感情地朗读一、二句话。

4.师:你知道妈妈让我放小青蛙的原因吗?

指名回答。(板:爱也爱)。

(1)指名读第三句。

(3)分角色朗读。

5.齐读课文。

6.中间休息:教唱《小青蛙,快回家》。

三、展开想象,延伸拓展。

2.小结:老师不仅被你们的故事所陶醉,而且被你们的行为所感动。我想小青蛙回到了妈妈的身边一定会感激你们的。让我们一起再把这首诗美美地读一遍吧!

3.边看投影边试着背诵全文。

我爱(),捉了一只()。妈妈见了():()。我问妈妈(),妈妈():青蛙妈妈(),等它()。

4.指名背诵,请背诵得好的同学讲讲方法。

5.拓展:像青蛙这样的动物朋友,还有许多呢!出示动物图片。说说它们对人类的帮助。

总结:在生活中还有许多动物对人类有帮助。让我们行动起来,好好保护我们的动物朋友吧!

板书设计:

二年级小青蛙【第五篇】

根据小班孩子的年龄特点,不仅让孩子通过游戏锻炼身体,同时也让孩子了解青蛙的习性。其目的就是进一步激发幼儿参与体育活动的兴趣,同时也让幼儿在活动中,学会正确保护自己的方法。教育孩子青蛙是益虫,我们要保护它。

活动目标。

1、练习双脚向前跳,发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

活动准备。

1、小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

2、欢快的背景音乐磁带。

活动重难点。

让幼儿练习双脚向前跳,发展幼儿的弹跳力。

活动过程。

1、       以练本领的形式组织幼儿做准备活动。

(1)幼儿在教师的提示下活动全身。

(2)复习游戏《骨碌碌》:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”。

2、练习双脚跳的本领,教师以妈妈的身份导入此活动。

3、小青蛙练本领,动作要领是双腿屈膝向前跳。

4、小青蛙捉害虫(学蛙跳)。

5、教师和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”

(1)当小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“稻田”里捉害虫。(捉害虫时要蹲下来,两臂体前伸直,手触地,脚分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉住。提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤,像小青蛙一样双脚连续跳。)。

(2)现在我们就去捉害虫,为人民除害吧!(每个幼儿一个小桶,把捉到的害虫放到小桶里)数一数自己捉了多少虫子。

(3)捉完害虫后,青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。

教师提示幼儿,捉虫前双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。(教师带幼儿练习几遍)。

活动结束。

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