幼儿园《惊奇一线》主题活动总结与反思（精选5篇）

通过《惊奇一线》主题活动，激发了幼儿的好奇心与探索欲，提升了团队合作能力，是否能进一步深化实践？以下是网友为大家整理分享的“幼儿园《惊奇一线》主题活动总结与反思”相关范文，供您参考学习！

幼儿园惊奇一线主题活动总结与反思范文 篇1

在我们的生活中，神奇的”线条”无所不在！为了让孩子发现线的不同与用途，我们利用四个星期的时间，将”惊奇一线”的主题活动顺利结束了。我们通过与孩子进行各种不同的线展开了一系列的互动，同时还发动了家长和幼儿一起收集各种各样的线，让幼儿在充满”惊奇”的情境中通过多种感官尽情地享受探索、发现与创造的乐趣。我想，之所以我们能顺利开展主题活动，是因为:

1、活动来自于幼儿的生活经验、兴趣。”线”来自于我们的生活，如：缝衣服的线、毛衣的线、电话的线、钓鱼的线、包装的线等等，这些都是可以在孩子身边容易找到、看到的。在”惊奇一线”活动中，孩子们很乐意去寻找什么是”线”，观察千变万化的神奇线条。

二、活动形式丰富多样。

我们以幼儿自主活动为中心，采用集体教学与晨间活动时的小组教学相结合的模式，将知识、技能、情感的教育寓于讨论、参观、游戏、做做玩玩、实践等活动中，使幼儿真正成为活动的主体。如在”爱心圈”活动中，不仅让幼儿学会运用各种颜色、各种材料的绳线以及不同的结编织出漂亮的图形来，也使幼儿从中探索和体验到绳子的柔软与多变；在”线里的秘密”活动中，引导幼儿在看似杂乱无章的几何图案中寻找有趣的造型，发现其中的秘密。

三、充分发挥家庭的教育作用。

家庭资源是主题活动中不可忽视的一个重要资源。为了使主题活动的内容更丰富，我们发动了家长和幼儿一起收集相关的”线”，并将其带到教室，共同来装饰我们的主题墙。

总之，平凡的线给予了孩子们一片尽情想象的空间。在”惊奇一线”的主题活动中，我们引领幼儿一起走进了”线”的世界，探索了”线”的秘密。

幼儿园惊奇一线主题活动总结与反思范文 篇2

我们的周围到处都是线，缝⾐服的线、织⽑⾐的线，电话线、电灯线，门帘上的线……神奇的“线条”真是⽆所不在！在“惊奇⼀线”主题活动中，我们注重捕捉孩⼦们感兴趣的事物，从带领孩⼦去寻找什么是“线”，到观察千变万化的神奇线条，从⽽探索线的⽤途，帮助幼⼉积累丰富的感性经验。

在活动中，我们发动家长和幼⼉⼀起收集各种各样的线，通过摸⼀摸，看⼀看，⽐⼀⽐，玩⼀玩等让幼⼉探索线的特性，幼⼉兴趣颇⾼。如在“会画画的线”活动中，幼⼉⽤线摆出了各种有趣的形状；在“帮蜘蛛结⽹”活动中，借助⼤⾃然中随处可见、形态各异的蜘蛛⽹，让幼⼉感受⼤⾃然中“线”的千变万化与神奇魅⼒；在“绳⼦爱画画”活动中，幼⼉⽤各⾊棉线印染出了美丽的图画，从中探索了绳⼦的柔软与多变；在“线⾥的秘密”活动中，引导幼⼉在看似杂乱⽆章的⼏何图案中寻找有趣的造型，发现其中的秘密。

活动中，孩⼦们的动⼿能⼒也得到了最⼤程度的’挖掘与开发。串珠⼦、编辫⼦、刺绣、织围⼱、学蜘蛛结⽹、运⽤线条绘画……⼤家积极地投⼊到操作活动中，进⾏了富有想像⼒的创作活动，为班级的“惊奇⼀线”主题墙饰增⾊不少。

在“惊奇⼀线”的主题活动中，我们引领幼⼉⼀起⾛进了“线”的世界，探索了“线”的秘密，在充满“惊奇”的情境中尽情享受了探索、发现与创造的乐趣。

幼儿园惊奇一线主题活动总结与反思范文 篇3

线，在我们的日常生活中无处不在，如电话有线、电灯有线、缝衣服用线、打毛衣用线……前段时间我们开展了《惊奇一线》的主题活动，引领幼儿一起进入线的世界，孩子们用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情景中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。《惊奇一线》主题我们从两大方面：生活中的线和大自然里的线进行组织活动。

在《各种各样的线》开始讲之前，我们请幼儿回家搜集一些常见的线带到幼儿园，然后我们再对这些线进行甄选，挑选一些差异较大的在活动中使用，首先我们和孩子们一起布置各种各样线的主题墙。我们从不同的角度让幼儿了解线，在数学活动中和孩子们一起进行由粗到细的排序，尼龙绳-锻绳-毛线-棉线-鱼丝线。区域活动里通过投放各种各样的线，孩子们在摸摸看看的过程中了解线的结实程度，知道哪些线容易剪断，哪些线不容易剪断，哪些线很光滑，哪些线很牢固,引导他们说出自己探究的方法。通过日常活动《有用的线绳》孩子们更加深入的了解到线在生活中的作用之大。

 在故事《我和我的外婆》中，孩子们通过用手指移动线条体会画面的美感与故事的温馨，书里的线串起了整个故事情节，孩子们用手指着这些线条一起移动，他们感受到了故事的乐趣。

在《我会打结》活动中，孩子们学会了如何打平结,通过游戏谁是打包小能手,孩子们锻炼了打结的熟练程度，也因此更喜欢打结,有了打结的基础，我们让孩子们通过区域游戏，继续练习编辫子，孩子们起床后会和自己的小伙伴互相编辫子、系鞋带。通过活动，孩子们那段时间主动要穿系鞋带的鞋子，并且午休后自己系鞋带。午休起床会有一部分孩子的鞋带仍然不会系。我们会经常提醒幼儿要互相教会伙伴如何系鞋带，而不是帮他怎样把鞋带系好。系包装盒的绳子以及快递的绳子，在打结的基础上，我们让孩子们学习穿针引线。通过以上活动，孩子们了解了线的种类之多，用处之多。接下来的课程我们和孩子们一起进行线的特性有关课程。

通过活动《谁是那根线》孩子们更进一步了解到线的一些特性，在这个活动进行之前已经对毛线，棉线，钓鱼线有所了解，通过游戏和直观感知知道了铝线可以弯曲又可以定型，所以它很适合做弹簧,橡皮筋很有弹性,棉线很细可以测量比较准确。

区域活动《灯泡亮起来》，为孩子们准备了很多小灯泡和电线以及电池，孩子们在进行试验了无数次终于看到灯泡亮起来的那一刻，他们脸上洋溢的笑容和激动的表情真的不亚于科学家有所发现的激动之情。虽然他们也许说不出来这是电线的特性，但是他通过实验已经获得了这些经验，也许这种得到的知识很难忘记。通过区域活动百变扭扭棒孩子们看到了扭扭棒的千变万化，孩子们让扭扭棒随意的变化培养了孩子们的创造力。

爬线高手活动更是深受幼儿喜爱，老师带领幼儿一起探索玩具卡能爬的原因，比较不同材质的特点，培养幼儿合作的意识，体验成功的喜悦。

另外还给幼儿提供钓鱼线来体验毛线与钓鱼线一个粗糙一个光滑的特质。让他们在实践中体验材质不同可能造成的影响。《爬线高手》和《神奇的缆车》通过实验得知线粗糙精灵爬的越快，而缆车是线越光滑缆车就跑的越快。在这个过程中，他们迷茫过、但就是这些平时对知识的积累和体验才使他们对事物的探究产生了很大兴趣。

以上活动孩子们对线的特性有了些许的感知和了解，有了线的种类和线的特性为基础，我们组织了孩子进行有关线的游戏。

为了提高孩子们身体的平衡性，协调性和灵敏性，让幼儿在游戏中遵守游戏规则，积极与同伴合作，我们设计了绳子闯关赛。通过游戏袋鼠拉绳跳、螃蟹走、蜘蛛跨脚爬、兔子左右跳这一次次的闯关孩子们兴奋中充满了欢乐。根据各种线的特性，孩子们发现了线的各种玩法，他们积极探索、乐于参与、快乐游戏。

用线玩编织活动之前，先请幼儿欣赏各种各样编织的艺术品，讨论编织的不同方法，然后再尝试进行编织，通过编织活动，幼儿切身感受编织的美，体验现在生活中编织的奇妙所在。而且编织活动中的不同编织方法对幼儿的手眼协调，空间方位能力等方面的挑战不同，在编制过程中，幼儿遇到困难如何解决，可以很好的发展幼儿坚持专注的学习品质和问题解决能力。孩子们用小棍和各种不同的颜色的线进行了“十字编织”。刚开始尝试十字编的时候，有一部分孩子都经历了失败和困难，但他们不放弃。一次次的失败、一次次的尝试终于能编成时他们兴奋的手舞足蹈，我们及时把孩子们编的十字编和亲子作品挂在走廊楼道里，孩子们每次通过都会很自豪的说这是我和妈妈一起做的十字编，那是我自己做的十字编。无形中培养了孩子们遇到困难能够坚持不懈并且最终体会成功的喜悦。也锻炼了孩子们的动手能力。

有些小朋友利用各种线条进行作画，运用自己无限的想象力贴出了太阳、小草、路灯……有些小朋友则利用皱纹纸和同伴一起合作搓出了长长的彩色线圈在纸筒上，最后变成了彩色望远镜，还有学着大人的样子练习绕毛线，利用穿线板练习穿针引线……小小的线在小朋友手中变化出不同的东西，不仅锻炼了孩子手部的灵活性和想象能力，还提高了孩子们的团结协作能力。

通过孩子们漂亮的线作品，让我们知道每个幼儿心里都有一颗美的种子，从其貌不扬的线到漂亮的艺术品，孩子们用自己特别的语言展现自己对美的感受和发现，用独特的方式去表现和创造。

同过有趣的游戏活动《穿越火线》孩子们的身体在轻松有趣的氛围下得到了锻炼，还培养了孩子们之间的合作精神。

在《线啊线》和《千条线》这两首音乐活动中，我们通过老师的启发和引导，凭幼儿记忆或想象中的事物，想象线条像什么，通过优美的歌声和旋律孩子们更深入的了解到大自然的线。幼儿的天性是爱唱爱跳，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，再配上老师的动作孩子们对歌曲的记忆更加深刻，这首《线啊线》在放学时也会听到孩子们传来的歌声。通过艺术活动《下雨天》孩子们用线条书写下雨天的情景，创造性的用笔来记录雨天的情景以及如何用画笔来表现大雨和小雨。

《我的惊奇一线》让孩子们以儿歌为话题，通过前面的线的有关知识的学习以及对大自然中隐藏的一些线的理解，自己说出自己的惊奇一线是什么，在哪里找到的？从而自编成儿歌《我的惊奇一线》随着本主题活动的结束，让孩子们保持对大自然与日常生活的好奇心与新鲜感，从而培养孩子们热爱大自然的情怀。

在《蜘蛛先生的网》活动中，孩子们了解到蜘蛛吐丝织网的习性，在老师讲解蜘蛛吐丝织网的过程中，知道蜘蛛结网的原因。

引导孩子走进生活中无处不在的“线”的世界，让孩子们打开敏锐的心去感受，用细腻的心灵来创作，在线的国度里尽情享受探索创造的乐趣。

融入在惊奇一线的主题下，孩子们走进了线的世界，探索了线的秘密，总之，平凡的线带给孩子们一片尽情想象的空间，线的主题活动结束后孩子们对线有了一个比较全面系统的了解。在充满惊奇的情境中尽情享受了探索、发现与创造的快乐。

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幼儿园惊奇一线主题活动总结与反思范文 篇4

通过“线”的主题活动发现了孩子的很多潜能，幼儿对“线”的活动有很强的好奇心，在班里每天孩子都在接触线。例如，每天角区的翻绳游戏，每天小朋友玩的跳绳，这些都是孩子与“线”的游戏，“线”就在幼儿身边。那么怎么能让孩子探索“线”的奥秘呢？因此，我们根据“线”开展了此次主题，在主题活动中，幼儿大胆的尝试各种形式的活动，重点在艺术领域的活动中，发挥了幼儿丰富的想象力。在绘画活动中，引导幼儿学习用线条画图画，培养幼儿的创造力，想象力，以及幼儿的空间观察能力。我们在户外激发了幼  

儿用肢体扮演线条进行游戏，幼儿在游戏中体验快乐。在游戏中成长。

在“线”的主题活动中，我们老师在工作中也同样体验到了快乐。例如：我们在与幼儿进行编织活动中，编织的围巾，不光小朋友喜欢，连家长都很感兴趣。在户外活动中老师带领幼儿共同做肢体游戏，幼儿更是快乐。因此师生互动方面也就更多的体现在活动中。老师在活动中也是努力的探索，挖掘更多的活动内容，让幼儿乐在其中。

幼儿园惊奇一线主题活动总结与反思范文 篇5

我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，本身就有很多直的，弯的线条。生活中神奇的“线条”更是无处不在。

带领孩子去探索我们周围的“惊奇一线”吧。让幼儿自己先找找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。

因此，在这个“惊奇一线”主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的“线”，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。