管理实验报告实用优质10篇
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管理实验报告【第一篇】
一,实验目的掌握一些access数据库的表,查询,窗体,报表和宏的应用和技巧。
二,使用环境。
access2003。
三,内容与设计思想。
1.系统主要有:
班级信息表,课程学年信息表,学生信息表,各科信息表,总成绩表,课程信息表,获奖信息表。
2.系统的设计思想:
(1)为了记录班级信息,需要建立班级信息表。
(2)为了记录信息信息,需要建立学生信息表。
(3)为了记录课程信息,需要建立课程信息表。
(4)为了记录课程学年信息,需要建立课程学年表。
(5)为了记录学生各科成绩信息,需要建立各科信息表。
(6)为了记录学生总成绩信息,需要建立总成绩信息表。
(7)为了记录获奖信息,需要建立课获奖信息表。
3.完成的主要功能:
(1)浏览功能,这功能包括:浏览班级信息,浏览学生信息,浏览学生各科成绩,浏览。
学生总成绩,浏览获奖学生信息。
(2)查询功能,这功能包括:学生成绩查询,班级信息查询,个人信息查询。
(3)添加功能,这功能包括:添加课程学年信息,添加班级信息,添加学生信息,添加。
课程信息,添加学生各科成绩,添加学生总成绩,添加获奖学生信息。
(4)删除功能,这功能包括:删除课程学年信息,删除班级信息,删除学生信息,删除。
课程信息,删除学生各科成绩,删除学生总成绩,删除获奖学生信息。
(5)打印功能,这功能包括:打印学生信息,打印班级信息。
(6)菜单栏功能,这功能包括:打开,浏览,查询,添加,删除,打印。
四,实验过程。
1.登录界面模块。
此功能模块主要作用是将用户的用户名和密码来登录,进入学生信息管理系统界面。设计此模块时运用了相关的宏。
2.主界面模块。
此功能模块主要作用是用切换面板形式连接到其他界面。
设计此模块时运用了相关的宏。
3.浏览模块。
此功能模块主要作用是将用户已输入好的各种信息按用户选择浏览模式集成到一个。
界面。
4.查询模块。
此功能模块主要作用是将用户想查询的信息按各种查询方式来实现。
主要用的查询方式是:交叉表查询,选择查询。
设计此模块切换面板时运用了相关的宏还在vb代码窗口写了一些有关的代码,比如。
说:按用户选择的查询方式来显示一些文本框和按钮,主要用了它们的enabled,value,visible属性。
5.添加模块。
此功能模块主要作用是将数据库所有的信息集成到各个界面,用户选择添加的内容并。
输入完后保存到相关的数据库表中。
6.删除模块。
此功能模块主要作用是将数据库所有的信息集成到各个界面,用户选择删除的内容并。
按删除按钮时从相关的数据库表中删除此信息。
设计此模块切换面板时运用了相关的宏。
7.打印模块。
此功能模块主要作用是将用户想要的信息转换成报表形式。
此模块利用了查询与报表等功能。
设计此模块切换面板时运用了相关的宏还在vb代码窗口写了一些有关的代码,比如说:按用户选择的打印方式来显示一些文本框和按钮,主要用了它们的enabled,value,visible属性。
8.菜单栏模块。
此功能模块主要作用是将本系统所有的模块集成到菜单形式。
设计此模块运用了相关的宏。
五,实验结果。
在此次系统的设计中我遇到了一些问题,第一个是:因建的关系错误,输入数据时输入不成功,反复做了一些调整还加了一些表终于解决了此问题。第二个是:做查询窗体时解决不了把查询结果集成到窗体的形式来显示,但是反复试试和看课程教材终于解决了此问题,由于一次性看到所查询的信息把学生信息查询的结果没集成到窗体形式。查询班级信息和个人信息时查询结果都是窗体的形式来显示。
在设计此次系统各个功能和模块式时我运用了一些宏知识和vb知识。宏主要用在登录窗口,菜单栏和各个窗体的切换功能。vb代码主要是用在查询和打印这两个窗体,为了按用户所选的查询和打印方式来显示需要的控件,这些控件包括:文本框和按钮。主要用了它们的enabled,value,visible属性来实现显示需要的控件。为了窗体的外观好看用photoshop设计了窗体背景,由于时间的关系还一些窗体的背景还没做完。
通过本次课程设计我学会了有关宏的概念,作用,还学会了access在实际生活中的应用。在本次课程设计中我独立完成了所有功能,遇到困难时反复做实验参考我们的课本。我在本系统中实现了浏览,查询,添加,删除,打印,菜单栏功能。这些功能里面用的时间比较多的是查询功能和菜单栏功能。在做查询和窗体的设计方面有了较高的认识和进步。
管理实验报告【第二篇】
实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面,我校实验室工作,在上级部门及中心学校领导指导下,全体实验教师的共同努力,顺利地完成了实验室各项预定的工作目标。现将自查情况汇报如下:
为使实验室工作落到实处,学校成立了实验室工作领导小组,组长:xxx、xxx副组长:xxx成员:xxx及科学教师,同时,分别制定了各自的职责,组长负责实验室建设工作,副组长负责指导实验教学及实验室管理工作,成员负责具体的实验教学及日常实验室管理工作。
去秋,我校在多方争取下,在上级支持下,建起了一座标准化实验室,有64座,配套实施齐全,建设经费完全由公用经费支出。实验室教学仪器配备齐全,其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。
1、实验室工作规范化。
学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙,实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作,注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生,对公用物品进行维护,坚持了勤俭办学的原则。
2、仪器管理有序化。
实验室管理有序,每个柜都有反映内容的目录卡,帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目,检查损坏程度。
3、教学仪器维护、保养经常化。
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作,生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施,对损坏的仪器及时维修,及时做好损坏维修记录,使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验,勤俭实验,保护仪器,尽量不浪费;我们还教育学生规范实验操作程序,防止不必要的损坏,杜绝实验事故。
我校现配有实验员一名,参加过实验员培训,专科毕业,能力强,业务水平高。科学教师6名,实验教学能力强。为提高实验室的使用率,期初订好科学教学实验计划,凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验,我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源:
(1)、仪器室内分组实验盒;
(2)、学生下发的实验耗材;
(3)、自制自购分组实验材料。
实验教学做到规范化,每次演示与分组实验都预先写好实验通知单,课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载,学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处,以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用,体现管理为教学服务,为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中,经常组织科学教师外出听课,学习好经验,不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。
管理实验报告【第三篇】
《财务管理学实验》是一门建立在《财务管理基础理论与实务》课程基础上以excel电子表格软件为技术平台的实验软件。本实验报告主要针对筹资管理知识点中的《企业成长与外部资金需求》实验项目。
《财务管理学实验》的目的是给学生提供一种全新的、逼真的现代实际工作环境,使受教育者在全真的环境中受到专业教育和技能培训。本实验的目的是利用excel电子表格软件,熟悉筹资管理中的企业成长和外部资金需求的预测,掌握企业额外资金需求的预测,进一步巩固销售百分比法及相关的筹资及财务预测知识。
主要涉及销售百分比理论知识和方法,根据销售额增加量确定融资需求量。外部资金需求=资产增加-负债增加-留存收益增加=(资产销售百分比*新增销售额)-(负债的销售百分比*新增销售额)-[计划销售净利率*新增销售额*(1-股利支付率)]。
(一)编制预测财务报表,得到预测流动资产、预测固定资产、预测股东权益和预测负债的数据,编制资产负债表。
(二)编制不同销售额增长率下的财务状况,得到预测销售额、预测资产、预测股东权益、预测负债和预测资产负债率的数据。
(三)编制销售额增长率与外部资金的数量关系,得到预测资产增量、留存收益增量和额外资金需求,得出两者之间的关系。
(一)编制xx公司20xx年的预测财务报表。
预测流动资产=预计销售额*销售百分比2.预测固定资产=预计销售额*销售百分比。
3.预测股东权益=本年末股东权益+预测下年销售额*净利率*(1-股利发放率)。
4.预测负债=预测资产总额5.具体步骤如1-1表所示。
(二)编制不同销售额增长率下的财务状况。
预测销售额=本年末销售额*(1+销售增长率)2.预测资产=预计销售额*销售百分比。
3.预测股东权益=本年末股东权益+预测下年销售额*净利率*(1-股利发放率)。
4.资产负债表=预测负债/预测资产5.具体步骤如表1-2所示。
(三)编制销售额增长率与外部资金需求的数量关系。
1.预测资产增量=预测资产-本年末资产。
2.留存收益增量=预测销售额*销售净利率*(1-股利发放率)。
3.额外资金需求=预测资产增量-留存收益增量。
4.具体步骤如表1-3所示。
管理实验报告【第四篇】
排队管理不仅仅局限在商场、银行等常见的地方,也在生活的方方面面涉及。在我们的日常生活中,排队是最常见的场景之一,排队也已成为一种文化。本次排队管理实验让我深刻认识到了排队的重要性和在排队时需要遵循的规则。
二、实验内容。
在本次排队管理实验中,我们进行了三个实验场景:排队买饮料、排队进电梯和排队上公共汽车。在实验过程中,我们分别体验了顺序发放号码牌、依次排队等待、维持队列秩序、小心翼翼避免打扰他人等情境,并对不同实验场景进行了对比和分析。
通过本次排队管理实验,我深刻领悟到了排队的重要性。在排队的过程中,每个人都需要遵守规则、维护秩序,以便更好地完成排队的任务。遵守规则,排队过程有序,不仅是一种对自己和他人的尊重,更是一种展现文明素质的表现。
其次,排队是一种信仰和管理理念。只有通过培养排队意识、提高排队管理水平,才能使排队不仅是一种实际集体行动,更是一种自觉的行为。排队管理可以从小处入手,如在幼儿园教孩子们排队、上学期间避免迟到等,从而影响大处,形成国民对文明行为的强烈诉求和支持。
最后,排队的管理不仅在公共场所需要,个人生活中同样需要。在生活中,我们不仅需要排队等车、购买商品等,更需要对自己的行为进行管理。这些行为既不会损害个人利益,又能够遵守道德规范。
四、实验启示。
本次排队管理实验让我认识到,排队不仅仅是一种行为方式,更是一种文化和生活态度。在排队中,我们不仅仅应当遵守规则,更应该内化为一种自觉的行为习惯。只有持之以恒地发挥队列的力量,并且与团员精神相结合,才能创造出更多的成果。
五、实验总结。
通过本次排队管理实验,我们了解到了队列的力量和它的重要性。作为新时代的年轻人,我们应当积极参与到排队管理中来,为营造一个文明、和谐的社会效应而努力奋斗。只有学会排队,着眼大局,才能更好地促进社会的和谐与发展。我相信,在未来的日子里,我将不断探索排队的意义和所蕴含的价值,不断地去寻找自己在排队之中所能带来的贡献。
管理实验报告【第五篇】
根据《安徽省教育厅转发教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》(科教信厅函〔20xx〕38号)精神,我院严格按照通知的具体要求,对全院实验室进行了安全专项检查,特别对涉及到病原微生物、危险化学品、易燃、易爆品、放射性物品等危险品的管理和使用,进行了重点检查。现将自查情况报告如下:
为做好实验室安全管理工作,按照国家、省相关文件的要求,学院制定了《安徽卫生健康职业学院实验室技术安全管理办法》《安徽卫生健康职业学院实验室安全检查制度》《安徽卫生健康职业学院实验室安全教育培训及准入制度》《安徽卫生健康职业学院实验室分类分级管理制度》《安徽卫生健康职业学院实验室安全责任追究办法》《安徽卫生健康职业学院实验室生物安全管理规定》《安徽卫生健康职业学院危险化学品安全管理制度》等一系列实验室安全管理制度,使实验室安全管理全过程有章可循。健全各项规章制度的同时又制定了《安徽卫生健康职业学院实验室突发事件应急预案》。实验教学过程中,实验人员都能严格按照相关制度执行,教学实验过程和实验准备阶段对实验安全都十分重视,特别注意做好安全防护工作,及危化品的管理工作。注意防火、防水、用电安全,并对相关学生进行了安全教育,向学生宣传实验安全的各项规定,根据实验需要,部分专业与开展实验室的学生签订了《安全知情同意书》。在严格执行各项规章制度的情况下,本年度我院教学实验室并未发生安全事故。
(一)教学实验室安全责任体系建设与运行情况。
我院严格落实实验室安全管理责任,成立了实验室安全管理领导小组,学院负责人为学院实验室安全负责人,成员为教务处、财务处、总务处、保卫处、实验实训中心及各系部主要负责人。实验室由各系部负责日常运行管理,各系部主任为各系部实验室安全主要责任人。所有实验室均明确了安全责任人和管理人,各系部主任、教研室主任、各实验安全责任人都签订了《实验室安全责任书》。学院定期和不定期对各系部所属实验室进行安全检查,对发现的安全隐患进行及时整改,形成工作格局。
通过实验室安全教育和宣传活动,提升学院师生实验室安全。
意识并建立长效机制,使全院上下在注重发展教学、科研事业的。
响从事实验工作和学习的每一个人。此外,能够使广大同学了解更多的实验安全常识,提高安全防范意识和能力,真正将实验安全知识运用到实验过程中,真正落实“安全第一,预防为主”的方针,打造平安、和谐校园。我院通过举办实验室安全讲座,开展安全应急演练等活动进行安全宣传教育。每学期开展一次消防应急演练,锻炼和提高实验室人员的应急处置能力。举办了一些专题讲座,如举办实验室防火、实验室安全用电、实验室药品的储存和使用、实验室操作规范、实验室安全逃生等方面的专题讲座,进一步规范实验室操作技能。今后将继续完善实验室安全宣传教育,将安全教育深入到每一节课中。
(三)教学实验室安全应急能力建设情况。
为有效预防、及时控制并妥善处置实验室突发安全事件,建立健全预警和应急机制,提高应对突发事件的能力,最大限度地减少突发事件造成的损失,维护师生生命和学校财产安全,保障教学和科研工作的正常秩序,结合我院实验室的具体情况,制定了《安徽卫生健康职业学院实验室突发事件应急预案》。若发生突发事件,实验室负责人应立即将有关情况报告应急处置领导小组组长,领导小组组长接到报告后,根据职责和规定的权限启动应急预案,对突发事件进行及时、有效处置,控制事态进一步发展。在领导小组统一部署下,按照分级响应的原则,快速作出应急反应。根据实际情况采取下列措施:组织营救和救治受害人员,疏散、撤离、安置受到威胁的人员;迅速消除突发事件的危害和危险源,划定危害区域并加强巡逻;针对突发事件可能造成的损害,封闭、隔离有关场所,中止可能导致损害扩大的活动;抢修被损坏的供水、供电、供气等基础设施。突发事件应急处置采取边调查、边处理、边抢救、边核实的方式,以有效控制事态发展。
学院每年不定期对全院进行实验室安全检查,由实验实训中心会同教务处、保卫处、总务处及各系部联合开展,各系部每月至少一次组织本系教师进行系内实验室安全检查。检查内容包括实验室的规章制度、危险源辨识、消防安全检查、实验室用电、用水检查以及实验室易燃易爆和危化品储存、使用等方面的检查。检查相关规章制度、操作规程等是否齐全、上墙;检查安全责任制是否健全;检查是建立安全检查台账、记录问题及整改完成情况;检查卫生状况;检查消防器材配置是否合理;检查消防通道是否通畅;检查用电、用水是否安全;检查剧毒品、易燃易爆、危化品等存放点是否合理;检查微生物实验室是否安全(包括采购、保存、实验、废弃物处置等方面);检查是否将实验废弃物进行分类处置等。在检查中发现问题及时反馈到相关系部及实验室。
(一)学院将进一步加强对师生的安全教育,提高师生安全意识,逐步配齐实验室管理人员,强化安全责任意识,从源头上遏制实验室安全事故的发生。
(二)实验室存在安全隐患,现正整改中,详见附件3《实验室安全专项行动整改台账》。
(三)微生物实验室已备案,已制定致病性微生物葡萄糖球菌和大肠埃希菌风险评估报告,待生物安全委员会审核和发布。
(一)进一步加强实验室安全体系建设。
1、完善实验室安全的层级管理体系,已成立安徽卫生健康职业学院生物安全管理委员会。
2、广泛宣传,树立安全意识。每半年至少开展一次实验室安全培训。将通过板报、专题讲座等形式,大力宣传实验室安全的重要性,努力营造建设实验室安全的工作氛围。
(二)针对安全隐患或存在问题的整改措施。
1、个体防护用具的完善,力争在有生物安全要求的部门配备规范的.防护服(如隔离衣)、实验室内安装多个感应水龙头,其余如手套安全眼镜、护目镜、洗眼装置、防护罩(面具)和应急淋浴设备(洗涤设施)已配备。
2、实验室硬件设施的完善:根据专家组提出的建立完成生物安全实验室装修,明确实验室分区,绿色环保使用实验室。
3、继续仪器设备的实验室安全全面检查:
1)所有仪器设备是否都经过安全使用认证;
2)在对仪器设备进行维护之前,是否进行了清除污染工作;
3)生物安全柜和通风橱是否进行定期检测和保养;
4)高压灭菌器和其他压力容器是否定期检查;
5)离心机的离心桶及转子是否定期检查;
6)是否有盛放碎玻璃的安全容器;
7)是否配备并使用供丢弃锐器的容器。
4、工作人员的健康与安全。
1)在重要地点放置急救箱;
2)在显著和必须位置张贴生物安全标志;
3)与附院共同制定与实验室工作有关的免疫计划;
4)举行正确的生物安全操作的培训,鼓励实验室成员报告潜在的暴露事件。
管理实验报告【第六篇】
排队是我们日常生活中经常遇到的问题。无论是在买菜、取号、办事、参加活动等等,排队管理都至关重要,它能有效地维护公平、繁荣社会秩序。我参加了排队管理实验,通过亲身体验,我感受到了排队管理的意义,对提高自身素质、增强群众意识有极大的好处。本篇文章将介绍排队管理实验的流程和一些重要的体会。
第二段:实验流程。
排队管理实验是由学校社会实践部门组织的,共有三十余名同学参与到实验中来。实验分为三个部分:初次排队、排队交替和物品丢失处理。在初次排队环节,我们按照指定的顺序向一处目的地排队,不得有插队、跨队、抢先等不文明行为,否则要被淘汰;在复杂情况下,如:突然出现人群、道路拥挤等,需要进行排队交替,比如人群交错时,我们要从另一侧重新排起,出现其他突发事件时需要依据指令有序排队;在处理物品丢失环节,我们还要假装遗失物品,以此来考验大家的道德和诚信,学会帮助别人,不为私利而犯逆德行为。
第三段:实验体会——纪律是社会的基础。
排队管理实验给我的最大感受是——纪律是社会的基础。只有放弃个人的“小聪明”,大家依循游戏规则互相协作和竞争,才可能实现任务的顺利完成,提高工作效率。队列的形成是按一定方向的,如果随意插队、乱窜,不仅会导致排队加长,还可能会引起更严重的群体事件,危害公共安全。因此,遵守纪律是个人和社会共同的责任。
第四段:实验体会——拥有集体意识。
实践中,当游戏参与者认为他自己的个人利益高于集体利益时,即使队形构建得好,队列的长度仍然会增加,整个游戏过程会变得更加复杂。在排队的过程中,每个人都有其个人的要求,要求自己优先获得服务,这与众人利益相冲突。但是,作为一个集体,只有当大家与团队目标保持一致,互相支持和帮助,才能让整个队伍运作得更加顺利,使得任务的完成更为高效。
第五段:实验体会——提高自身素质。
从游戏中学到的最重要的一课就是,通过排队管理实验,我们能够提高自身素质。在游戏中,纪律、协作、团队精神是非常重要的,而这些都可以让我们在实际生活和工作中受益。例如,在等待就餐时,只有凭借自己的素质,才能让其他人感到友好和温暖。理性地把握自己的位置可以避免不必要的焦虑和难堪。同时,这种活动能够让我们认识到“合理的规则就是文明的现在”,这种意识是我们日常生活和工作中不能缺少的。
总结:
排队管理实验是一个将纪律和个人素质相结合的活动。通过实验,我深深感受到了纪律和个人素质对于社会和个人发展的重要性,因此,在日常的生活和学习中,我必须注意自己的行为,同时时刻让自己意识到在一起完美发挥集体力量的做法。我相信,随着我们的不断努力,我们一定能在未来的生活中创造更加美好的未来。
管理实验报告【第七篇】
我校历来重视图书馆建设,把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来,学校图书馆的硬件设施和运作本事得到了长足的发展,被评为市一级图书馆。学生的图书借阅量逐年攀升,图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要报告。
一所学校,它的真正魅力应当来自于对人类优秀文化的追求,让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范礼貌礼仪、习得技能、技巧,成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求,“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此,学校领导层十分重视图书馆的建设、管理工作,每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员,还在校务成员中派一位领导分管图书工作,对图书工作有计划、有报告,对建设、管理目标逐条细化,对图书馆工作进行商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展,教导处向各年级公布推荐书目,明确阅读量和阅读要求,并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理,我们将各班借阅情景统计后,以此作为考核学期学生综合素质的一个依据,此举确保了图书的周转效率,营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书,又要用好图书。作为图书管理员,我们重视培训,经常参加相关培训、考察,提高规范化、科学化管理的意识和技能,为图书馆日常工作的开展供给有力的保障。
在上级部门的支持下,学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、教师阅览室、学生电子阅览室。近几年来,学校每年用于图书增添的经费在5万元左右,有力地保证了生均图书年递增量在2册以上。我校藏书量三万多册,人均超30册。报刊种类共一百多种。工具书、教学参考书种类共160种。学校还购置了电子图书,以便于学生网上阅览。图书室实行计算机管理,各种陈列设施、办公设施、保护设施、自动化设施、照明设施等配备到位。新书到库及时编目上架、出借和流通,每一天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面,我们建有各种规章制度,如《管理人员岗位职责》、《书刊借还制度》、《藏书和资料管理规则》、《阅览室规则》、《图书丢失和损坏的赔偿制度》、《图书剔旧和处理办法》,并一一上墙。学校还建有电子图书馆网页,及时公布各班的借阅情景和展示学生的读书成果,向师生推荐新到的图书。平时,注意图书阅览室的整洁和卫生工作,职责落实到班级,并统一纳入学校的卫生评比考核。
1、明确读书宗旨,落实管理措施。
我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素质发展和教师的专业成长供给全开架借书服务。我们利用早晨、中午时间,保证学生每一天借阅时间不少于1。5小时,对教师能全天出借。同时,我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读,各教师应根据教材资料向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查,并在升旗仪式和有关会议上进行报告、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任,积极组织学生作学习摘记,撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围,我们还明确要求各班建立班级图书角,书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成,由班级图书管理员负责出借工作。
2、为教师读书创造良好的条件。
对教师的图书管理工作是采用“二室多管”办法进行的'。“二室”是指教师借书在图书室,由图书管理员负责出借时登记,回收时检查和注销等工作,在教师阅览室由教师自选一些公共的报刊自由阅读。“多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志(如音乐、美术、卫生、计算机等等),则由专任教师负责保管,以尽量发挥专业报刊的作用。学校每年征订的教育、教学报刊杂志在100种以上。在购书环节上,我们针对新课程实验的要求,几乎每个学期都能到相关教育书店选购有利于教师专业素养提高的书籍。每年暑假,我们要求每位教师读一本专著,撰写1篇读书体会,完成1篇论文。平时,每位教师每月撰写两篇教育随笔。经过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足,各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作,图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。
3、更新导读方法,激发阅读兴趣。
学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。所以,我们要求教师经过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。
(1)设疑诱读法。
限于学生的个人爱好等因素,对于有些书籍他们不必须会主动阅读。这时教师能够结合书籍资料提出问题,吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强的作品,教师能够简要地介绍故事的结果,设置悬念,引起学生迫切阅读的好奇心。
(2)竞赛促读法。
由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、“同读一文征文比赛”等,引导学生积累知识,提高学生的审美阅读本事。比如百科知识竞赛,告知学生出题范围在哪类书籍中,给学生一些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更多的学生受到鼓舞,从而培养良好的阅读习惯。
(3)追溯扩展法。
这一方法主要针对知识性的作品。例如:在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时,教师能够提炼出一个话题:你们还明白有哪些发明,分别是谁发明的学生带着问题,到课外去搜集资料,从而使他们了解到:贝尔怎样发明了电话,张衡怎样发明了地动仪,爱迪生怎样发明了电灯……应有尽有,经过些次交流与挑战,学生利用图书搜集资料的本事越来越强了。
(4)美文诵读法。
为了引导学生多读好书,会读好书,我们进行了图书漂流活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作,从中获得美的发现和感悟,提高学生的人文素养,激发学生课外阅读的积极性,提升他们的阅读品位。
(5)学科推荐法。
课内与课外相结合是提高学生阅读本事和实践本事的重要途径。我们的语文教师能够根据课文的资料特点推荐学生借阅有关图书。如上到《董存瑞舍身炸暗堡》一刻,教师会推荐学生阅读战斗英雄一类的书籍,学生的借阅积极性很高,图书馆管理员也很乐意帮忙学生查找此类书籍。在“科技节”中,科学教师就推荐学生阅读《动手做》一类的科技书籍,以提高学生的动手本事。
4、以任务驱动调动学生阅读积极性。
(1)精心组织“读书节”活动。
对于“读书节”活动,我们事先能进行周密的部署,学校制订总计划,各年段制订分计划。读书节期间,学生每一天的读书情景在阅读记录卡上记载,由家长签字。各年段分段读相关要求的书籍,如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等,展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读和提高展示阅读的网络结构。
(2)扎实开展古诗词诵读活动。
古诗词诵读活动是在县教研室的号召下开展起来的,我们学校积极响应这项工程。学生人手一册古诗词诵读本,在教师的带领下,在每节语文课课前2分钟准备时间由班值日带领全班同学诵读古诗词,晨读时间也常能听到朗朗的诗词诵读声。我们坚信,6年时间150首古诗词的额外积累,是我们给予学生一生的宝贵精神财富。
(3)搭建学生知识积累、展示的平台。
在课外阅读的同时,我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记,或摘录好词好句,写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作,及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。每年我们刊物的征订能保证人均一份以上,这也证明了我校推进课外阅读工作是受到广大家长、学生的欢迎的,是卓有成效的。经过这些刊物,既拓展了学生的阅读视野,同时也让学生有了更多展示自我阅读成果的机会,学生习作屡屡见诸相关报刊。各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。
近年来,学校还邀请了著名儿童文学作家来校做讲座,指导学生读书的方法,激发他们读书的兴趣。
书籍是人类提高的阶梯”,作为新课程实验的示范学校,我们会继续细化操作,落实过程管理,积极发挥图书馆在我校争创“省级名校”中的作用,让我们全体师生在书香学校中不断地追求卓越,塑造“求真、求善、求美”的人格力量!
管理实验报告【第八篇】
某学校有课程若干。需要存储这些课程的编号、名称、学时、类型,老师的编号、姓名,并显示全部信息。其中类型分为基础课、专业课、选修课等。要求:
1)其中,课程编号在生成课程信息时同时生成,每输入一个课程信息编号顺序加1。
2)能按课程名字或者老师编号显示、查找、增加、删除和保存各种课程和老师信息。
2、基本要求:
(1)要求利用面向对象的方法以及c++的编程思想来完成系统的设计;
(2)要求在设计的过程中,建立清晰的类层次;
(3)功能用菜单实现。
(4)数据的输入输出可根据用户选择,从文件或键盘输入。
(5)提交项目源码(带注释)和报告,报告包括设计思路,系统功能,调试过程,程序代码,项目总结。
由题目可知本程序应有的功能有7块,分别是信息的录入、显示、查找、增加、删除、保存以及编号的给出,信息的存储形式应以类的形式。以下是6个部分的详细说明:
1.类:本类应有6个成员用来表示基本信息:课程的编号、名称、学时、类型,老师的编号、姓名。因此我将这6个成员当成了保护成员。而公有成员应该有信息的录入,读出,以及显示(这是为了满足信息显示的需求)还有复制构造函数。为了满足从文件录入的功能,类之中包括了一个将一个数赋值给保护成员的公有成员。其中类型以枚举的形式给出。
在类定义结束后就定义ip500的类组。
2.信息的显示:将一个类所有的保护成员信息显示出来。其中会利用一个temp的全局变量,以确定是哪一个类。
3.信息的查找:以一个函数的形式给出,根据课程名称或者老师编号,用一个switch给用户选择,而后利用for循环查找。
4.信息的增加:以一个函数的形式给出,先用for循环判断类的组中已赋值的部分,而后在其后继续赋值。赋值时应用类中的成员。
5.信息的删除:以一个函数的形式给出,先让用户输入所要删除的部分,用for循环查找,而后用一个局部变量记录这个类,而后在该类之前的都不动,之后的全部用后一个给前一个赋值。
6.信息的保存:我个人习惯在主函数的最后用一个for循环记录。
7.信息的录入:在主函数中给一个switch,让用户选择是文件录入还是键盘录入,文件录入时,用for循环按顺序一个个把内容录入,键盘录入,用一个只有初始值的类的全部初始化。
8.编号的给出:利用一个全局变量k,在文件录入时,用for循环给出自己是第几个,若是键盘录入,k=0。
管理实验报告【第九篇】
信用管理是现代社会中非常重要的一项工作,它关系到个人和组织的声誉和信誉。在信用管理实验中,我学到了很多有关信用管理的知识和技巧,并对其重要性有了更深刻的理解。在这篇文章中,我将分享我在信用管理实验中的体会和心得。
第二段:认识信用管理的重要性。
在信用管理实验中,我了解到信用管理对个人和组织的影响是巨大的。一个良好的信用管理可以提高个人和组织的声誉和信誉,有利于个人和组织在市场中的竞争和发展。相反,信用不良的管理会带来严重的后果,如信用危机、丧失客户和市场的信任等。因此,我们应该重视信用管理,并采取适当的措施来保护和提高信用。
信用管理实验为我提供了一个实践平台,让我能够将理论知识应用于实际操作中。在实验中,我学会了如何建立和维护良好的信用关系。我学习了如何与客户进行有效的沟通和协商,如何遵守合约和承诺,如何及时履行义务等。这些技能对于信用管理至关重要,并能够帮助我在日常生活和未来的职业发展中更好地管理信用。
在信用管理实验中,我也面临了一些挑战。其中最主要的挑战是如何客观地评价和掌握个人和组织的信用风险。信用风险是信用管理中的核心问题,它涉及到了预测和评估客户或合作伙伴的违约和违背义务的可能性。在实验中,我学会了使用各种工具和方法来识别和评估信用风险,但仍然需要不断学习和实践,以提高我的技巧和判断能力。
第五段:总结和展望。
通过信用管理实验,我认识到信用管理是一项需要持续学习和提升的工作。随着社会经济的发展和竞争的加剧,信用管理的重要性将日益凸显。因此,我们应该积极学习和应用信用管理的知识和技巧,并不断改进我们的信用管理能力。我相信,通过不断地实践和探索,我会在信用管理方面取得更好的成果,并为个人和组织的发展做出更大的贡献。
在信用管理实验中,我不仅学到了专业知识,还提升了沟通和合作能力。我也更加明白了信用管理对于个人和组织的重要性,并认识到了信用管理面临的挑战。通过这次实验,我有信心能够在信用管理方面取得更好的成果,并为个人和组织的发展做出更大的贡献。
管理实验报告【第十篇】
学级:号:
学生姓名:
同组成员:
教师姓名:
日
(1)对c++语法、基础知识和编程技巧进行综合运用,编写具有一定综合应用价值的稍大一些的程序。培养学生分析和解决实际问题的能力。
(3)培养学生的逻辑思维能力,编程能力和程序调试能力以及工程项目分析和管理能力。
(4)学会利用流程图或n-s图表示算法;
(5)掌握书写程设计开发文档的能力(书写课程设计报告);
二、设计任务与要求:
(1)要求利用面向对象的方法以及c++的编程思想来完成系统的设计。
(2)在系统的设计中,能够运用面向对象的机制(继承、派生)来实现系统功能,并且要建立清晰的类层次关系。
(4)程序具有一定的健壮性,不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行。
三、系统需求分析:
(1)需求分析。
建立成绩管理系统,包含了学生的全部信息,包括学号,姓名,出生日期,年龄(通过计算得出),各科成绩等。然后对其相关操作。
(2)系统功能分析。
信息录入、信息显示、信息查询、信息删除、信息修改、信息保存。
(3)系统功能模块。
a、主程序模块。
本程序各个模块功能均用函数实现,主程序主要用来实现数据的初始化,定义变量,调用函数等,实现对程序的整体控制。
b、登录密码模块。
本模块用于管理登录,只保存了两个管理员,并且输入错误,会提示错误原因,管理员不存在或者密码错误,同时有输入上限,三次输入错误即退出系统。
c、信息录入模块。
录入学生成绩信息(包括学生学号、姓名、出生日期、年龄、各门课程的成绩等),将信息记录到当前*end中,然后end指向新的内存。
d、信息显示模块。
显示录入的所有信息,使用for循环,起始条件head-next,终止于end。
e、信息查询模块。
输入学号或名字,查询学生各门课程的成绩及总成绩,输入姓名查询,将查询到指针保存到指针数组中,同时使用i记录保存指针的数目,然后将end赋给指针数组作为结束条件;输入学号查询,成功则返回上一个指针,不成功就返回空。
f、信息删除模块。
g、信息修改模块。
同删除模块类似,首先查询,出现重名选择修改。
h、信息排序模块。
退出时,将学生的学号、文件中。
(4)模块功能框架图。
四、系统设计与实现。
1、基类classstudent用来封装学生的所有信息,以及基本操作即读写数据。
2、派生类classstudentmessage继承了student的所有功能,同时增加了增加信息,显示,修改等功能,实现对信息的所有操作。
3、main()用来实现对程序的整体控制;code()用于保护信息安全性,限制登录。
4、定义文件输入流对象in和输出流对象out,实现对外部文件的操作,使得数据得。
以保存。
5、student*next用于实现链表的操作,保存下一个对象的地址。
五、调试过程:测试数据及结果。
1、新建。
2、查找。
3、修改。
4、删除。
六、系统有待改进的地方。
七、设计心得与体会。
八、参考资料。
八、系统有待改进的地方。
九、设计心得与体会。
此次c++课程设计,在指导教师的精心教导下,我们学会了如何用c++编写一个简单的应用程序。首先要对程序的设计要求有一个比较明确的认识,然后系统分析与系统设计,最后是代码设计与调试。程序实现上,设计了简单的查询界面,将各个功能集中出来按照程序编写原则,便于查询。
根据c++课程所学的概念、理论和方法,按照c++程序设计的基本步骤,设计出一个适当规模的程序;进一步加深对c++语言的理解和掌握。理论联系实际,加深和巩固所学的理论知识,提高实践能力和计算机的综合运用能力。我们编写程序的过程是辛苦与快乐的,程序的编写原则很重要,只要我们在编程,就必须不断改进,才能更好提高编程能力。
十、参考资料。