钳工教学工作总结(精彩32篇)
钳工教学工作注重实践与理论结合,提升学生动手能力与创新思维,培养专业素养,取得良好教学效果。下面是阿拉网友整理编辑的钳工教学工作总结相关范文,供大家学习参考,喜欢就分享给朋友吧!
钳工教学工作总结 篇1
为了解决农村中小学优质教育教学资源不足的问题,大面积提高农村师资教学水平和农村中小学教育教学质量,进一步缩小城乡教育差距,促进基础教育均衡发展,省教育厅组织实施了以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的“送优质教学资源下乡工程”。这项工作的开展有力的促进了我校教育教学质量的提高。
一、制定计划,抓好培训
在接到《关于切实做好“优质教学资源系统光盘”应用工作的通知》后,我校成立了“实施‘送优质教学资源下乡工程’领导小组”,校长为组长,并同时制订该工程的校级培训计划。所有学科实施全员培训,让全校每位教师都能很好掌握,利用光盘实施教学。在校级培训中,做到结合学科和本校的教师、学生实际,精心备课,确保培训的质量。
“送优质教学资源下乡工程”中的光盘内容是录像讲课,每节课时的讲课资源,录像中是没有学生,一般控制在十五到二十五分钟左右,即留下三分之一到二分之一的时间可供现场教师补讲、提醒;安排学生的操作、讨论、答问;学生完成课内的作业练习。所以,“送优质教学资源下乡工程”中的光盘既不是我们一线教师所熟悉的课堂教学实况录像,又不是课件,更不是传统意义上的资源包,是一个从内容到形式都是全新的新生事物。因此,在校级培训中,为了让广大教师尽快了解光盘特点,掌握使用要领,除了要集中起来辅导外,还通过观摩示教来形象地进行培训。我校孙运通作为第一个吃螃蟹的教师为全体老师上了一堂示教课。在观摩中,全体教师完成了对光盘的感性认识。在此基础上,再进行集中辅导,每人再试教,使用的效果较好。
二、强化管理,抓好使用
省教育厅在“送优质教学资源下乡工程”的投入高,质量好,为了将这项政府的实事工程、民心工程实施到位,真正造福农家学子,学校的管理就显得尤为重要。因此,学校在光盘及设备的管理和使用等环节上动足了脑筋,并制定相关的制度。特别强调一定要用好优质资源,坚决杜绝资源闲置的现象出现。我校班级都配有收录机、电视机等设备,在日常教学中,这些设备的使用率是极低的,有的只有在教研课时才使用。这种资源闲置的现象暴露出学校管理中的一些不足。 “送优质教学资源下乡工程”促进了电化设备的正常使用,要求老师们在教学中可以使用资源光盘的一定要使用,而且要用好。此外,学校只有四分之一左右的班级配备了光盘播放设备,光盘的数量就更少。我们就想办法合理调配设备,最大限度地发挥该工程的效益,真正做到管好用好。
三、营造氛围,抓好研究
“送优质教学资源下乡工程”使用给我们广大教师带来了挑战,也提供了机遇,它要我们在使用中不断地研究一个新课题,那就是怎样使用效果才更好。所以,我们加强了如何使用优质教学资源的研究。首先,各学科老师要腾出一部分时间和精力,观看配套光盘,了解该学科光盘的结构和内容,并形成自己的见解,互相交流、探讨教法。其次,在全校营造研究如何使用资源光盘进行课堂教学的研究氛围。今后,在各种教研活动中,可以使用资源光盘的一定要使用。各教研组还视实际情况,组织了资源光盘使用的.专题教研活动,通过课堂观摩、专题研讨等形式,促进和提高教师使用光盘教学的能力和水平。学校领导深入课堂,主动了解一线教师在使用中存在哪些困惑,和教师一起研究解决光盘使用中的实际问题。
四、统一思想,抓好落实
把使用资源光盘作为改进课堂教学的有效途径,对使用优质资源光盘认识不到位或使用不到位的老师统一他们的思想,学校校长、教导主任,在校内的随堂听课中,注意把教师在课堂教学中使用资源光盘的情况作为课后评价的重点话题,听课后及时与教师展开对话,肯定使用中成功的做法,并在全校推广其做法;探讨怎样做效果会更好,及时发现使用中存在的共性的问题,整合学校的集体力量加以解决。在教学检查中,把资源光盘的使用作为必查内容,查教师的备课笔记,查课堂上的实施水平,并针对学校的具体情况提出可行的做法。
问题和建议:
1、 光盘的数量能否再增加一些,相同班级、相同内容的课同时上,使用时不方便。
2、 能否再增加几台影碟机和大屏幕电视机,最好班班配有DVD机。
3、 上级主管部门在今后的教研活动中要把使用优质教学资源系统光盘作为课堂评价的内容之一。
4、 教材版本与光盘资源的版本有的不一致,能否一致起来。
今后工作打算:
1、把如何使用好资源光盘作为近期校本教研的主要内容。校内教研课,一定要使用资源光盘。在集体备课的时候,可以组织教研组的教师先集体观看所要备的教材的资源光盘,然后就光盘中的教学流程、活动设计、资料使用等展开讨论,光盘怎样使用,研究课怎样上,发挥好集体备课的作用。
2、注意研究资源光盘中所蕴含的先进的教学理念和教学方法。在校内集体教研活动中,以某一课的具体教学为例子,先组织该学科的教师观看,再组织交流讨论,最后,请该学科的学科带头人或教学能手总结提升,深化对资源光盘中所蕴含的先进的教学理念和教学方法的解读,提高使用资源光盘的水平,同时也达到提高教师业务素养的目的。
3、做使用光盘的主人,千万不能在使用中抱有以光盘为主的思想。在使用过一段时间后,老师会感觉到轻松,只要有资源光盘,自己不要在课堂上范读、范唱、范做了,课堂上学生先做什么、后做什么也都听资源光盘中主讲教师的安排,现场教师退而成了单纯光盘的播放者,结果,教学中没有了师生互动,没有了现场教师主观能动作用的发挥,课堂效益肯定低下,教师的业务能力也势必越来越差。
4、对专业化程度不同的教师,要有不同的使用要求。对于专业程度还不够高的年轻教师和一些年纪较大的教师,可以充分做好课前准备的基础上,完全按照资源光盘的教学设计来教学,但教师一定要在课前认真钻研教材和光盘,不但知道课上要做什么,还要知道为什么这么做,发挥好资源光盘的作用,并能在使用中提高自己的专业化水平;对于已经具备了一定的教学理论素养、教学经验和教学基本功也较好的教师,则可以根据教师个人和学生的具体情况,对资源光盘所设定的教学程序进行调整、教学活动进行增减、教学资料进行取舍,一句话,就是有选择地使用,这个选择的过程其实就是研究教材、教法、学生的过程,是提高自己专业化程度的过程;对于基本功扎实、教学水平高的骨干教师,则要充分发挥他们的个人教学魅力,教学流程、教学方法完全可以是自己的,只是注意借鉴资源光盘中好的教学设计来完善自己,有选择地将资源光盘中的精华资源整合到自己的教学中去,达到优化课堂教学的目的,使教学真正有效。
钳工教学工作总结 篇2
今天是线上教学的第四天,马王堆小学师生和家长都熟悉了线上的操作流程和方法,线上教学工作渐入佳境。教师不断优化线上教学方式,运用信息技术的能力越来越强。学生的线上学习习惯也越来越好,自我管理能力在不断增强。看到学校周到的安排,老师们尽心尽责指导孩子落实线上学习,家长们的焦虑和紧张的情绪都已完全消除。
一、整合资源,优化课前准备工作
在年级组长的组织下,各学科教师填写本周的具体课程表。结合家长的建议,将前二天的授课链接统整,由班主任负责在当天第一节课之前统一发布到班级群,避免因群里消息多被覆盖。每天,各年级语数外教师会对孩子们一天的学习情况进行了认真细致总结,梳理了知识重难点,并对第二天的学习内容和要求进行了预布置。数学组教师录制了解说微视频,在微课中强调学生作业中出现的疑难问题,并对学生进行心理疏导,鼓励同学做错了题也不要太着急,要学会查找原因尽快更正。
二、线上教学更顺畅
(一)晨读时光书声琅琅
早读时段,老师们在班级群里提前发布温馨提醒,就晨读内容作出明确指导。同学们按照要求自主晨读,坐姿端正,大声朗读,家庭里书声琅琅,家长们很满意。语文老师会表扬坐姿好、诵读流利的孩子,英语组教师就孩子们朗读的流利度、准确度给予评价。
(二)“两操”参与习惯好
经过了三天的训练,孩子们无论在家里还是父母店里都能积极参与“两操”,提前做好相关准备。各班级由班主任在群里及时发布提醒和相关视频,提醒孩子做眼保操前要洗手,运动前穿好运动鞋,注意运动时的安全。学校建议“两操”时段家长可以和孩子们一起动起来,让孩子当小老师,调动他们的积极性。
(三)学科教学有妙招
课上,各班老师能及时与孩子互动,纠正孩子们坐姿;及时表扬上课认真的孩子。课后,班主任都会提醒孩子们注意眼睛休息,细心提醒孩子注意个人卫生。各学科教师课前5分钟左右再次在班群推送上课链接,并发布作业内容,便于学生在课前了解学习目标。
英语组教师均发布课前“温馨提醒”,提醒学生准备好文具,听课时坐姿端正、及时做好笔记或者认真思考。王晔老师为学生推送与课文相关的资源拓展学习面。邓超老师运用了“快乐看”平台上的英语课资源,孩子们在电视上观看更护眼。董清清老师提前录制了希沃知识胶囊的微课视频,提前在群里发布课堂内容和作业,家长纷纷为董老师的课堂点赞。
数学刘凤鸣老师根据学生作业中的集中错题,制作了微课视频进行讲解。科学张蒙果老师运用了UMU互动学_台上科学课。为督促学生的线上学习,教学结束后语文周若娜老师在班级群随机中点名请学生回答问题。张航老师在课堂上还设置了一个数学小游戏的作业,孩子们纷纷尝试打卡,激发了孩子的学习热情,更进一步帮助孩子们理解知识点。
三、作业布置与批改及时高效
任课教师在课前发布作业,指导学生明确学习目标。邓楚军、蒋洁老师等在班级群反馈前一天作业的提交和完成情况。曹静、杨虹霞老师对学生的更正作业反复多次进行批阅讲解,尽量做到让学生当堂知识当天消化。仇菁、黄娟、董清清、周金旭、王佳琪老师在年级组群讨论批改作业存在的一些操作问题,邓阳老师在线上给予帮助,确保老师们高效地完成线上教学任务。
各学科教师批改作业使用等级制或星级制,评价方式多样,有文字评语还有语音评价。朱斌、王韵、朱蕾等老师能及时将优秀作业分享到群里。伍丹、黄珍老师将居家学习期间的作业情况进行详细登记,熟悉每一个孩子的作业完成质量。舒钰老师将试做的题目发群里,供孩子们进行回顾和更正。
四、特色课堂有创意
(一)数学小讲师上线
李珂、李灿两位数学教师能充分发挥孩子们的聪明才智,利用美篇每次推出四位数学小讲师,发布小讲师的讲题视频,充分调动孩子们的数学学习积极性。
(二)科学课堂乐趣多
春天是养蚕的季节,三年级科学组的老师们结合教学内容和学生的兴趣点,指导孩子们了解蚕宝宝、观察蚕宝宝,学会近距离研究小动物的一些基本方法。柳淼淼同学用粘土制作了蚕宝宝和桑叶,做得惟妙惟肖。在一年级的科学课上,许悦老师带领孩子们看视频、做实验,试验成功的孩子们乐得哈哈大笑。六年级的科学课上,孩子们和家长或兄弟姐妹一起完成科学小实验。
(三)学科融合有创意
近两天,美术组教师调整了教学内容,结合疫情让学生在家里体验独特的融合实践课,这样的安排正好与综合实践课不谋而合,实现了学科融合。三年级的美术课为《自制颜料》,孩子们用玫瑰花瓣、胡萝卜等自制绘画颜料。孩子们一个个兴致盎然。为什么可以用蔬菜和水果制出五颜六色的天然颜料?奥秘在哪里?这节“美术+科学”的学科融合课太有趣。
高年级的美术教师指导学生利用家里现有材料进行绘制和创作,这种“开发式”的作业让学生脑洞大开,孩子们的创意满满,作品精彩纷呈。
五、“一对一”云辅导
为了帮助班级中的个别学生跟紧班级教学进度,老师们采用了“一对一”云辅导,让孩子们及时巩固所学知识,感受到老师们的关心和温暖。
六、宅家时光很温馨
现如今,大多数学生家中有兄弟姐妹。宅家期间,孩子们能主动和兄弟姐妹一起阅读、运动、劳动等,减轻父母的负担,营造良好的家庭氛围。孩子们自己整理书桌,或主动收拾电子产品,打扫房间,养成良好的生活习惯。
七、注重倾听家长和学生的心声
黄燕燕老师制作了“居家调查表”,从自主学习、课程安排、是否存在学习困难等方面进行调查,以便老师们下阶段进行精准指导和帮助。
八、关爱教师有行动
为了做好线上教学的各项准备工作,老师们的工作量一下子倍增。班主任除了负责自己的语文课,还要做好班级当天的课前提醒、“两操”提醒等工作,手机桌面都变成了闹钟。科任老师的线上授课班级多、作业批改量大,一天大部分时间盯着屏幕,很辛苦。为了缓解老师们的紧张情绪,调整身心状态,学校各年级的蹲点行政各出奇招,从宅家运动、亲子手工等方面分享资源,倡导学会放松身心,积蓄精力更好地为孩子们服务!
停课不停学,师生共成长。在疫情防控期间,我校全体师生齐心协力,共同奋斗,尽全力完成每日的线上教学任务。马王堆小学全体教师将满怀责任感与使命感,做到防疫、教学两不误,全力助力学生健康成长。阳光会穿过云层,疫霾终会过去。让我们静待春暖花开,早日回归到美丽的校园!
钳工教学工作总结 篇3
跳绳活动对于我们农村幼儿园来说是孩子们不可多得的一项运动,它能增强幼儿的体质,能有效的促进幼儿大肌肉动作的协调发展,同时对于农村幼儿园来说材料的收集更容易,我们有布质的绳、有草质的绳,制作绳的材料多而广泛,因而本学期我们以跳绳为主体展开具有农村乡土特色的体育活动,
跳绳是一项全身性运动。人在跳绳时,以下肢弹跳为主,同时配合手臂摆动,腹肌收缩提腿等动作,所有这些动作既能促进呼吸加深、血液循环、心肌增强,还能刺激脑下垂体分泌,增加脑细胞的活动,提高思维反应能力。这样一项有益身心的活动我们幼儿园也将其列入幼儿体育锻炼,从大班阶段开始让孩子尝试学习跳绳。
那么我们该怎么帮助孩子学习跳绳呢?俗话说:“跳绳只要练习人人都会”。此话不假,跳绳确实只要不断练习谁都能学会。但是对于孩子来说,跳绳的学习过程却非常的枯燥,所以帮助孩子学习跳绳关键是如何缩短这段枯燥的学习过程。此次我又逢带大班,经过近一年的尝试与研究,积累一些相关经验,在此与大家一起分享。
一、小步递进,有序练习
众所周知,学习跳绳如果让孩子一味的拿起绳子就跳就练,能学会但费力,所以我们要寻找学习的方法,学习的规律。跳绳虽然是一连串关联身体各部位的连续性协调动作,但其学习过程却可以分解成若干个步骤。我们在指导孩子练习的时候就要按照这些步骤,抓住这些步骤中的要点来有序练习。
1、熟悉绳性。在幼儿学习跳绳之前首先要让孩子充分的来玩绳,其目的在于让孩子感受绳子的特性,激发幼儿学习跳绳的兴趣。熟悉绳性的方法多样,可以在区角中投放绳子;也可在日常的锻炼活动中让幼儿利用绳子进行一物多玩;还可以组织专门的绳子主题活动。如我们在中班下学期进行“绳通广大”的主题活动,让幼儿在一系列的活动中解绳子,感受绳子的特性。充分熟悉绳子的特性能帮助幼儿更快的学习跳绳,增加学习积极性。
2、增强跳跃。幼儿在真正拿绳之前还要巩固跳跃技能。跳绳这一运动下肢的跳跃是核心动作。幼儿在小班及中班的体育锻炼中跳跃技能得到一定的发展,但是相对于跳绳对“跳跃”的要求来说还比较薄弱。常表现为跳绳中跳跃力度控制差,脚掌落地缓冲差,身体保持平衡差等问题。所以在跳绳之前要有意识地针对以上几方面加强跳跃练习:
1)、掌握跳跃落地缓冲要领,减少跳跃中对脑部及身体骨骼的冲击力。
2)、控制跳跃高度,减少跳绳中的体力消耗,保证持久的跳跃。
3)、保持跳跃落地时的平衡性,不前后趔趄,左右摇晃。练习跳跃的方法比较丰富。跳线是练习跳跃中身体保持平衡的好方法,教师可在地上划一直线,让幼儿根据直线前后跳跃,掌控身体的前后平衡,再根据直线左右跳跃,保持身体的左右平衡。待幼儿能熟练的根据直线跳跃之后可让幼儿跳十字线,教师喊口令,幼儿进行前后左右的混合跳跃,以次增强跳跃的灵活性,保持连续跳跃中身体的平衡性。跳橡皮筋可以练习控制跳跃高度,教师可先在地面以上5公分处拉一橡皮筋,让幼儿跳过线,逐步提升橡皮筋的高度,让幼儿解自己跳跃的最高度,感受跳跃高度和自己所费力气的关系。然后再一下子将橡皮筋降低到3公分处,让幼儿想办法花最小的力气跳过橡皮筋,这样幼儿务必会在控制跳跃高度上动脑筋。练习的方法多种多样,但是在跳跃练习中老师要经常讲解缓冲方法,时时提醒注意运用。老师可请幼儿多观察自己的示范,示范的时候为让幼儿更加清楚得看到脚掌和脚跟落地的先后顺序,可请幼儿站在老师的侧面观察。适当的控制跳跃高度,在跳跃中保持身体的平衡,正确的缓冲跳跃对身体的冲击,将为跳绳技巧的学习打好基础。
3、徒手摇绳。当幼儿能有控制的进行跳跃之后还要学习如何摇绳。在此环节首先要让幼儿学习如何拿绳。幼儿一开始拿绳时绳子在手心中的方向经常要搞错,教师可提供多次示范。其次还要教会幼儿如何调节绳子长度。绳子过长的话可以通过在手掌上绕圈来缩短绳子,注意绕圈的时候要按照顺时针来绕。幼儿会握绳会调节绳子的长度后,教师就可以让幼儿两手放在齐腰的身体两侧前后摇绳。在摇绳练习中,幼儿经常出现以下问题:
1)摇绳起点过高。有的幼儿担心绳子不能顺利甩过头顶手臂举得很高,甚至到后脑勺处,这样其实不容易手臂发力,更难甩过头顶。对于这些孩子教师可让幼儿亲身感受一下放在腰部和放在头顶哪个更容易把绳子甩过去。
2)手臂分得过开。孩子刚摇绳时总是把手臂分得很开,他们怕绳子甩过去的时候会擦到身体。这样绳子虽然甩得过去但是手臂僵直坚持不住很长时间。对于这些孩子老师可提供示范,示范的时候请幼儿重点观察老师手臂分开的距离,让其明白不用伸得过开绳子也能够顺利通过。
4、分解练习。在前几个环节的准备练习之后我们就可以请幼儿真正尝试拿起绳子跳过去。但是在会连续性的跳绳之前幼儿还是得分解练习,即学会跳过一个。在这一环节幼儿往往会出现两个能力水平:
1)、完全分解,即先把绳子摇过去落地之后,再双脚并拢跳过去,然后再摇第二次。
2)、摇跳合一,达到这一水平的孩子已经能把摇和跳两个动作协调的完成。第二种水平以第一种水平为基础。有的幼儿在此环节练习的时候往往容易操之过急,还没有熟练的完全分解练习就尝试着摇绳和跳跃同步,结果其表现往往是一个都跳不过去。老师得让他们宽下心来先进行完全分解练习,抡一下绳子跳一个。
5、连续跳绳。连续跳绳是跳绳学习的最后一环节,在此环节既要帮助幼儿将分解练习连起来,还要使幼儿能更加协调的动作,跳得更多,跳得更快。在一开始练习的时候可以让幼儿跟着老师拍手的节奏来跳绳,拍一个跳一个,先慢后快,逐渐加快让幼儿没有明显的感觉,但是两下跳跃之间没有空闲停下来,其自然就会连续动作。待幼儿会连续跳之后还要引导幼儿提高跳绳技能:
1)身体各部位动作更加的协调,各种花样跳绳在这里非常有用,可以介绍给幼儿,如单脚跳、向后跳、跑步跳、跳长绳、带人跳等等。
2)跳得更快更多,这一方面与协调地动作有关另一方面与体力的消耗有关。要让幼儿减少体力消耗必须要求他们学会低低地跳有高度控制的跳跃。另外也可请协调性较好的幼儿学习分脚跳减少体力消耗。
据以上的分析,在跳绳学习过程中,每个阶段都有具体的练习目的和要求,前面阶段的练习是后面阶段的铺垫和准备,每个阶段的练习都会对跳绳学习产生影响,所以我们在指导孩子练习时要按阶段有侧重地练习,这样才能达到事半功倍的效果。
二、因材施教、个别指导。
幼儿有个别能力差异,在跳绳方面表现的也非常明显。如有的幼儿学习跳绳非常快,没几天就已经学会,有的幼儿可能需要几个月的时间;有的幼儿在第二阶段需停留的时间较长,有的幼儿第三阶段需要更塌实的练习。差异造成幼儿学习速度有快慢,学习中遇到的困难也不一样,教师要根据幼儿学习的程度遇到的问题困难有针对性的给予指导。
幼儿的练习中难免会出现这样那样的问题,老师要具体情况具体分析,根据问题的症结找出原因,有针对性的练习。及时的纠正学习跳绳中的个别错误也是避免绕远路的方法。
三、正面引导,以点带面
幼儿学习跳绳除用正确的方法去练习,还要不断的动力支持和你追我敢的学习氛围。
表扬是一种积极的引导手段,在跳绳的指导中我们积极并适当的运用它。首先我们坚持以精神表扬为主。当我们班文文最先学会跳绳的时候,我们寻找最具诱惑力的刺激方式来进行肯定:在家长栏中进行表扬,让爸爸妈妈都知道;在活动中给予优先,允许练习跳绳后玩其他游戏;并在跳绳中,请她当小老师来教其他小朋友。一系列的表扬优待措施使文文成班中的跳绳明星,让其他孩子好生羡慕,于是大家都加紧练习。其次还要不断的变换表扬刺激的方式。当一个孩子会跳绳时我们在家长栏中表扬;当有七八个孩子会跳绳我们就在教师门外专门列一张光荣榜“我会跳绳”,孩子会跳绳,就请他把自己的名字写在光荣榜上,几乎每个星期都有很多小朋友来上榜;当有大部分孩子会跳绳之后我们就在旁边再增加一张表扬栏“我能连续跳30下”,请孩子写上姓名。不断变换的刺激引导幼儿不断的朝新的目标努力,更使我们班跳绳学习的速度不断加快,成功率不断提升。
以点带面的方式在大班幼儿的学习中也非常有用。大班好胜爱攀比,喜欢竞争性游戏。利用这一点为我们跳绳学习服务也大大提高学习的效率。
四、同伴互助、家园配合。
孩子在练习跳绳的过程中需要有针对性地指导,但人数不少,老师精力也不够。这时候就需要挖掘其它教育资源,借助其它教育力量。
同伴的互助给老师减轻许多负担。请“小老师”是运用同伴互助力量的好方法。在学习过程的一开始或结束时我们经常请一些领会较快的孩子当“小老师”来谈谈自己的学习经验,充当示范。“小老师”不光有面向集体的,还有个别“一对一”的。在跳绳学习的过程中个别幼儿由于学习进度慢往往会缺乏信心缺乏动力,老师就为他找“一对一”的小老师,而且固定,每天督促练习,效果也非常明显。在跳绳指导中,“小老师”既能减轻老师的指导工作量,还能提升自己的跳绳技能。
家长的配合也非常重要。跳绳毕竟是一项活动量较大的运动,练习的时间一般不宜过长,所以为缩短练习时间只有增加练习的次数和练习密度,这样一来如果只在幼儿园练习,肯定比较慢,所以要开发幼儿在家练习的资源,请家长帮忙督促幼儿联系。在我们班因为孩子自己对跳绳的进取心非常高,所以家长们也特别重视,每天早锻炼有时间的家长总是在旁边陪着孩子练习。但是请家长帮忙老师也要提醒家长一些练习的事宜,如练习的时间不要过长,适当提醒孩子休息;认识孩子的特点,运用一些练习的方法,使家庭指导也具有针对性,家园配合更加有效。
学习跳绳已是大班体育锻炼的重头戏,如何使孩子的学习更加有意义,有效率,其实蕴涵很多的教育机智,教师要细心去观察,认真去指导,运用正确的方法,在教育精力有限的前提下还要挖掘更多的教育资源。
通过一学期活动的开展,我们有一定的收获,也积累一定的经验,现将本学期的活动开展做如下小结:
一、充分发挥家长的作用,为材料的收集和提供做好充分的准备
学期初,我们首先根据活动的需要,充分发动家长的积极性,调动所有家长为活动准备丰富的物质准备,家长们制作各种不同材质的跳绳,使孩子们的活动有一定的条件,在活动的开展过程中,家长根据活动的需要及时对绳子进行在加工,使绳子满足孩子的活动需要,此外在跳绳的探讨活动中,家长也成我们活动指导的生力军,在日子生活中家长们充分发挥他们的聪明才智,协助我们指导孩子掌握各种玩绳的方法,为我们的活动奠定基础。
二、制定切实可行的活动计划和指导方法
学期初,我们对本年龄段的孩子体质发展水平进行仔细的分析,在此基础上我们制定切实可行的活动计划,根据中班幼儿的年龄特点,我们重点从玩绳入手逐渐过渡到单人跳绳活动的开展,做到由浅入深,有易到难的渐进过程。在活动指导方面我们注重集体教学新的方法,单个具体指导、手把手教练的方法,使全体孩子掌握单人跳的基本方法。
三、时间保证
要想开展好这一活动,首先是必要的时间保证,我们每天保证孩子有足够的户外活动时间供孩子练习跳绳,并将跳绳活动与其他游戏相结合,使孩子的兴趣在一定时间范围内保持,这样为跳绳活动的开展提供时间保证。
四、开展形式多样的活动,使活动得到充分的展示作为特色活动的开展,我们从形式上做多样的尝试,一根小小的跳绳通过我们的指导,孩子们的尝试,令人眼花缭乱,孩子们用绳做绳结玩打仗的游戏、投弹过河的游戏、炸碉堡的游戏……用绳子做小河,玩跳过小河的游戏……开展跳绳比赛等多样活动,跳过这些活动的开展,我们发现孩子们的手脚协调性得到提高,跳跃能力发展较快……
此外我们还开展亲子游戏活动,让一根小小的跳绳促进亲子关系的发展,还开展混龄活动,促进不同年龄间幼儿的交流,为幼儿的社会性发展提供条件。总之,跳绳特色活动的开展使孩子得到发展,无论是体质还是智力、交往等方面,为更好的促进幼儿的发展,我们将在以后的活动中以跳绳为切入口积极开展体育活动,为幼儿的发展奠定基础
钳工教学工作总结 篇4
惊慌而劳碌的秋季班教学工作即将结束,现将本学期工作做一下总结:
一、加强学习,努力提高。
本学期我在思想上严于律己,时时以一个好老师的标准来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高。主动参与政治学习,深刻剖析自己工作的不足,找出自己与其他老师的差距,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,听从少年宫的工作支配,协作领导和老师们做好各项工作。
“学海无涯,教无止境”,作为一名老师,只有不断学习,才能维持教学的青春和活力。一年来,除了主动参与政治理论学习外,我还主动进行业务学习,提高自己的工作实力和业务素养,使自己能够更好的胜任老师工作。通过学习,让自己树立先进的教学理念,不断充溢了自己,也发觉了自己在教学中的许多不足,为自己教学实践和教学实力的提高做好了打算。
二、仔细备课,上好课。
教学是我们老师工作的首要任务,课前,我仔细钻研教材,依据教材的特点和学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教,力求吃透教材。课堂上,我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教化实践中,从学生的实际动身,留意调动学生学习的`主动性和创建性思维,力求用活教材,加强学生乐曲的识谱实力,增加课堂教学的吸引力,增加学生学习的爱好和学习主动性,力求让我的教学更具特色,形成自己独具风格的教学模式,更好的体现素养教学的要求,提高教学质量,每上一堂课,我都做好充分的打算,绝不打无打算之战。课后留意对没有练会的学生进行辅导,每讲完一节课,刚好反思,找出自己教学中的不足。
在课堂中,针对一些乐曲和练习曲中出现的困难节奏型和一些音乐术语,单独挑出来做强化训练,争取让每一个学生都学会弹奏,同时在弹奏乐曲的时候注意学生驾驭乐曲的风格特点,从起先就培育学生的乐感。
通过半年来的爱好班的开展使我们老师、学生都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给学生在课后刚好的辅导,再结合学校辅导课的指导,新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度,还须要实行更有效的手段开展训练。最终希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展。
钳工教学工作总结 篇5
乘法的本质是一种特殊的加法,乘法知识的生长点是几个相同数的连加,本节教学资料与相同加数连加有着相互依靠的关系,是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的,实验教材强化了几个几的实际含义,简化了乘法算式各部分的名称和读法(不再区分乘数与被乘数,读作“乘”等),删除了抽象的概念表述(乘法的定义、“相同加数”“相同加数的个数”等抽象用语)。
学生已经学过加法、减法,这一节是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以建立,在这种情景下,一开始列了一节"乘法的初步认识",使学生明白乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。重视让学生实际操作,首先提出了让学生摆一摆、算一算。经过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照。这样形数的有机结合,使学生初步认识乘法。在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。
从中我们能够清晰地得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘法,这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。经过以上对教材的理解和分析,可确定以下教学目标、教学重点、难点、关键。
我认为整个设计思路应当比较贴合学生的认知水平,基本完成教学任务。在教学时必须突破难点。而难点就是在几个几相加上。在教学时我一向让学生一个几,两个几,三个几这样数,在数的过程中学生理解并掌握了几个几,很容易地看到图就用这样的方法去数,列出相应的乘法算式,不会混肴。可是由于过于“扶着学生”学本领,而忽略了让学生自我去寻找、去发现,让学生自主的学习少了些。
教完了“乘法的初步认识”,思绪万千,在以后的教学中,作为教师,如何想尽一切办法使学生掌握新的知识,运用怎样的方法手段,使学生对数学感兴趣,十分重要。需要认真钻研,不断反思,在成功、失败中总结经验,提高自我的教学水平,提高教学质量。
钳工教学工作总结 篇6
一、教学工作总结
1、课前准备
①认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂教学
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、课后辅导
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。
4、积极参与科组活动,虚心向同事学习,博采众长,提高教学水平。
二、教学反思与改进
在总结工作的同时,我也看到了自己的不足。
1.在处理已有的知识与传授的知识的时候,有时不能协调好两者之间的关系。
初四课程时间、紧任务重,在讲解新课的时候还要兼顾复习已有的旧知识,在实际教学过程中,往往因为时间的关系,对新知识的讲解还不够细致,对旧知识的巩固还没有达到认真落实,有些点到为止复习效果不太明显。
2.对部分教材内容把握不全面、有时只求形式,忽视了内容实质。
对新课的讲解引导和点播不够,大多数都是以知识的传授为主,发挥学生的主动思维较差,学生在课堂上比较被动,虽然考试成绩提高了,但是积极思维却退化了,课堂气氛僵化了,课堂教学过于注重知识性而忽视了语文的人文性以及思想性。
3.具体的教学过程中对写作的指导还不够。
写作是学生语文学习的一大难,也是我们语文教学的一大难,学生不愿写老师不知如何指导,到了初四面临中考又不得不写。所以在指导写作这一方面我们多是注重技能的训练而忽略对写作素养和写作思维的培养,大多都是从中考作文出发训练学生怎样去写好考场作文。
总结经验可以充实自我,反思不足可以提高自我。相信在反复的总结和反思中,我会不断的完善自我和提高自我的。
钳工教学工作总结 篇7
预防和减少青少年违法犯罪是学校德育工作的一个重要组成部分,加强青少年的法制教育,把法制教育工作牢牢抓在手头,确保违法犯罪率为零的成绩,回顾这一年来的'工作,主要抓好了以下几点。
一、 法律知识的宣传,常抓不懈
对学生而言,理性的法律条款是枯燥的,不具感染力的,为了让宣传教育的工作能在学生中引起注意,我采用了生动形象的图片展示,让学生从一个个鲜明的画面中感受到犯罪的可怕,我先后展示过远离毒品,珍爱生命,预防青少年违法犯罪,遵守交通规则等图片的展览,使学生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次,我定期观看了各种法制教育专题的讲座。一学年中,法制讲座共有8课时,涉及了所有的学生,讲座内容丰富,精彩纷呈,寓法制教育要求于真实感人的事例中,用身边的典型故事感召学生的心灵,帮助学生辨明了事非,从小树立遵纪守法的观念,增强了学生的守法意识,为了使这项工作能持之以恒地开展下去,学校德育处还要求各班级在班级的板报中开辟了学法园地,把学法的工作渗透到学生的自我宣传中,通过学生的自主参与、自主实践达到自我教育的目的,确保了宣传工作的长期化、持久化,做到了法制宣传常抓不懈。
二、 周边环境的整治落实到位
青少年违法犯罪的根源有很多,现代媒体的引诱、家庭环境的影响,校园周边环境的污浊等等,都可能导致青少年走上犯罪路,对于学生而言,最大的诱惑是学校附近的吧和游戏机房,净化了校园的周边环境成为我们的首要问题。另一方面,可以采取积极有效的措施防止青少年学生到这些娱乐场所,例如:本学期我针对我们班,我的措施是大力提倡学生利用放学的时间阅读报刊杂志以及名人传记、名著等,还有开展英语角活动,各类兴趣小组,以次来转移学生玩络的兴趣。再者,就是一旦发现有同学到吧娱乐要采取果断措施制止。
三、 问题学生的帮教措施扎实
学校为了加强学生的思想品德教育,使思品教育更有针对性、实效性,把问题学生作为品德教育中重点帮扶的对象,首先我对下列五种类型的学生进行排查摸底。一小偷小摸,这些学生有的偷盗学校的财物,有的偷拿家长的钱财,有的甚至走上社会偷窃商店里的财物;二不讲礼貌,这些学生满嘴脏话,语言下流;三惹事生非,胡乱打人,这些学生常常喜欢用暴力聚众欧打,欺侮弱小;四学习习惯特差,上课无法正常进行,还常常捣乱;五花钱阔气大方,嘴中零食不断。对问题学生的帮教工作,我提出了以下的管理措施:
1、建立起问题学生的档案。我对班里汇总起来的每一位问题学生建立了一份个案,在此个案中,分析了该生存在问题的原因,明确了帮教对象(班级里的班干部),设计了具体的帮扶措施。
2、进行跟踪调查。我要求帮教的班干部,每月对帮扶的对象开展细致的调查,并根据具体的表现反复抓,抓反复。
3、为了能和其他教师切磋问题学生的教育方法,我常常去和学校里有经验的老教师请教,探究教育的新举措。
4、定期召开家长会。家校合力是教育孩子的有效办法,我班定期召开问题学生的家长会与他们共同商讨教育大计。
青少年的法律道德素质关系到社会的安定,祖国的未来,作为教师,我将一如既往加强学生的法制教育工作,引导学生自觉遵守社会秩序,依法维护自身权益,帮助青少年全面健康地发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代社会公民。
钳工教学工作总结 篇8
本学期我担任学校开设的软陶兴趣小组的任课老师。这是一个学生感兴趣,乐意参加的活动项目,而捏橡皮泥同时也是一个很有意义,对孩子有积极作用的活动。有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上,通过各种的动手经验,孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力,更能激发出意志力与专注力,同时还可以帮助他延伸的想象力。因此我意在把此课设计成一个气氛活跃,手段灵活多样,学生自主的趣味课程。
因此我在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题,比如动物植物以及食物。这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。而且我还会将这些内容设计在情景之中,让学生在制作过程中不感觉单调,乏味。同时,我还会在正式制作前先有一段比较有趣的导入,让孩子对接下来的课程充满兴趣。比如,我在教他们制作动物的时候,我分成了两次课程。第一次专门是陆地动物,第二次是海洋动物。我先又一个小故事或者一个常识导入动物的`主题,再问问小朋友知道哪些动物,当然我会设定一个范围,比如天上飞的,地上跑的,这在森林里的等等,一次开拓他们的思维。接着我会要求他们以一个背景为主题,展开丰富的联想,制作自己喜欢的东西。每当这时学生的积极性已经被调动起来,做出的作品也充满想象力。
通过这个兴趣课程,学生初识了斑斓的色彩世界。学生对物体的颜色有一定的惯性思维,在常规的颜色之外,我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界,特别是对于花、蝴蝶等可以有丰富色彩的物体,能更好的培养学生的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时,让他们自己动手动脑,让孩子积极地去创造。在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心,特别是一些精巧物品的制作,很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品,让他们体验美,感受艺术的魅力。
除了上述提到的,我还注重培养学生其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情,从植物上可以衍生到环保,而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。
总的来说,这个学期教授的这堂兴趣课,虽然只是课余的活动课,但是我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育,我感觉是比较成功的。其实教育学生不仅是在常规课堂,作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面,潜移默化的影响学生的各个方面
钳工教学工作总结 篇9
本学期我教钳工实训,通过半年的钳工理论教学和钳工的实训,学生对钳工的锯销、锉销、钻孔等基本知识有了一定的了解,掌握了一定的操作技术,学生有很多的体会,通过大家的努力,达到了大纲对知识掌握、能力训练方面的要求,同时加强了同学们的劳动观点、组织纪律性,团结协作精神、文明生产和意识,善于理论联系实际,指导实践操作的能力得到了提高,使学生认识到要做好任何事情,必须要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的、认真的工作作风和态度,在这几方面学生经过这次学习都得到了锻炼和提高。在实训中,学生拓宽了知识面,锻炼了钳工应用能力,综合素质得到了较大的提高。同时实训也为推动我校实训教学改革提供了丰富的经验。
本次实训重点从以下几个方面着手,努力提高教学效果:
一、明确教学目的、制定了教学计划。
安排钳工实训的基本目的,在于通过该课程的学习,使学生熟悉地掌握钳工操作方法,初步掌握钳工工具的维护技能。具体表现在以下三个方面:
1、重视学生生产安全和良好习惯的培养学生开始培训时先进行准备教育,主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、生产日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育,打扫车间卫生训练、工量具摆放训练。通过教育,有助于学生形成良好的思想意识,养成良好的工作习惯。
2、因材施教,就地取材在实训过程中基本上实行“包教包会”,确保每一个学生达到基本标准要求,对于极个别差的学生,如果在规定的实训期间内达不
到要求,允许在课余时间训练达到要求,同时为优秀的学生创造脱颖而出的机会,鼓励他们参加全国大赛。学校购置很多教学用的器材、工具和需要钳工的材料,比如实训的操作锉刀、量具等等,学生都能够根据学校的教学要求加工好工件,得到一致好评。
二、实习教学取得的效果:
培训教学达到了专业教学的预期目的。在实习之后,学生普遍感到不仅实际动手能力得到了前所未有的提高,绝大多数学生达到了钳工中级工的要求,更重要的是通过具体的实践,进一步激发了广大同学对专业知识的兴趣,并能够做到理论与实践相结合,为后继课程和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。在每一次实训结束后,学生都做了认真的总结和反馈。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次实训教学给我积累了很多的经验,为今后再次开展工作提供了很好的财富。经过全体教师和学生的共同努力,实训圆满结束,效果良好,使学生在培训前便具备相应的专业基础知识。今后,我校培训教学的组织工作应更加周密细致,日常管理应更加及时而有效,并沿着产、学、研方向良性发展。
钳工教学工作总结 篇10
按照上级有关部门“停课不停学”工作要求,我校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:
一、制定各类计划,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。X月10号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1.微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。
3.直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4.坚持阅读,拓宽学生知识面。 5.优秀作业展评,培养学生好习惯。 三、家校协同,保证育人有合力
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的`状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前,我校全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!
钳工教学工作总结 篇11
一、律动在小学音乐课堂中的作用
(一)“律动”教学可以展示学生的表演天赋初级阶段学习的学生善于模仿,创造性思维还不成熟。在传统的小学音乐教学中,一般以开口唱歌为主,这种教学模式一定程度上约束了小学生好动的天性,间接挫伤了小学生喜欢音乐的积极性,不利于培养学生的音乐欣赏能力。“律动”教学模式,充分将学习的动与静相结合。在教学基础上添加符合学生兴趣的元素,不仅可以引导学生在体态律动中提升节奏感和音乐感,还可以培养学生的创造能力和表演天赋。在“律动”教学中,小学生不用顾忌音乐思维模式,只需听到音乐即兴表演。按照小学生活泼好动的特性,鼓励学生多表演,当小学生看到他人的表演就会主动对比分析,怎样做才能更好。这样的引导式教学,有利于学生表演天赋的开发。
(二)“律动”教学可以培养学生的思维能力人对音乐的感受源于心灵,尤其是还在凭感觉认知世界的孩子,对音乐的感受更加直接和敏锐。当身体处于律动状态下时,学生对音乐的理解能力最强。教师可以在课堂上加强对学生乐感和节奏感的训练,引导学生思考如何协调肢体动作表达对音乐的感受。小学生精力旺盛、活泼好动,教师可以引导学生在不同的音乐下做出不同的.动作,以此培养学生的创新思维能力和分析能力。教师进行适当的鼓励和肯定,更能调动学生的积极性。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。”在教师可控制范围内,让学生自由发挥想象力和创造力,有利于培养学生的思维能力,促进学生健康成长,事半功倍。
二、律动教学在小学音乐课堂上的应用
(一)从简单的“律动”教学开始对于小学生来说,应该选择简单易懂的音乐进行引导教学。音乐教师在选择音乐时,可以根据欢快的音乐让学生表达愉悦的感觉,如果是低沉的音乐,就可以让学生表达不同的音乐感觉,从节奏简单的入手,再慢慢使用较复杂的音乐。这样循序渐进,从简单到难,可以让学生更快入门,不会让学生感觉太难而挫伤学习积极性。
(二)将“律动”教学与音乐课相结合“律动”教学自身具有将抽象的音乐具体化的优势,这对于还处在直观认识世界阶段的小学生而言,更加容易接受。音乐课相对其他学科来说,实践性和操作性更强。在“律动”教学中,可以将音乐训练和律动有机结合,只要保障课堂学习活动活而不乱、动中有序、能收能放,就不限制学生的自由发挥。音乐教师作为引导者,不仅要带领学生跟上教学节奏,而且要时刻留意学生的接受能力,及时有效地调整备课进度,提高教学效率。
(三)小学音乐教师在“律动”教学中应注意的事项“律动”教学有自身的优势,但掌握不好度,容易出现以下误区:首先是主次不分。“律动”教学是一种学习的工具,而不是学习的目的,在实践过程中,因为课堂气氛活跃和小学生跳跃性的思维模式,教师容易受到影响,忘记“律动”教学只是对音乐课的辅助作用,而不是音乐课本身。掺杂过多的“律动”教学易喧宾夺主,忽视教学目的,不利于提高教学质量。只有分清主次,把握好“律动”教学的使用规律,才能真正发挥其优势,创造良好的学习氛围。其次是“律动”与舞蹈分不清楚。教师要强调律动不是舞蹈,以免误导学生。体态律动的本质是对音乐的反应,而舞蹈是音乐的语言,另一种音乐形式。两者在本质上是不同的。最后要加强师生互动。新课改虽然要求将课堂的主导权交给学生,但教师要时刻记住自己在课堂上扮演着引导者的角色,要有规划、有目的地进行教学活动。应用“律动”教学模式有利于建立平等和谐的师生关系,加强师生、生生互动,营造良好的学习氛围。
三、总结
综上所述,“律动”教学的灵活性弥补了传统音乐教育单一模式的不足,动静结合的新教学模式更能使小学生体会到音乐的魅力。不仅可以提高教学质量,还可以让学生从耳朵、身体和心灵等全方面获得音乐艺术体验。
钳工教学工作总结 篇12
本学期,我担任八年级5班以及21-26班的政治教学工作,在工作中严格要求自己,积极听课并向有经验的老师请教,在年级组和政治备课组的领导下,结合学生的实际情况,使教学工作有组织,有计划的开展,为使今后的工作取得更大的进步,现将本学期教学工作做以下总结:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力,有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用整体感知--合作探究--反思质疑--拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的历史素养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对与才初一年级的学生而言,则需要一个较长时间的.反复的训练过程。
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用。生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些基本的历史实践能力。以下是未来改进教学的设想和措施:
1、多向有经验的达外优秀教师学习,学习他们的上课技巧。
2、狠抓课堂训练和课后作业的落实,培养班级认真扎实的学风。
3、加强材料题的思维训练,答题技巧和答题方法训练。
4、继续学习,进一步提高自己的业务水平。
钳工教学工作总结 篇13
为贯彻落实教育部、教育厅关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作指导意见的通知精神和我院《关于做好全院师生新型冠状病毒疫情防控工作的紧急通知》《商丘职业技术学院关于寒假学生返校事宜的紧急通知》等有关要求,为实现推迟开学期间“停课不停学,停课不停教”,确保按质按时完成教学任务,加强在线教学组织与管理工作,我系多措并举,全力做好网络教学工作。
一、成立“网上教学活动”组织领导小组
根据学院《20__年春季学期延迟开学期间教学工作方案》等文件精神,针对疫情防控工作实际,充分发挥“互联网+教育”的作用,利用信息化手段实施在线授课(听课)、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动,消减疫情对教学活动的影响,确保教育教学效果,按质按时完成教学任务,特成立“网上教学活动”组织领导小组进行网络教学督查工作,以确保各项教学工作顺利开展。
二、全力做好网络教学准备工作
1、2月5日,我系成立了“网上教学活动”组织领导小组,并对全系教师传达了进行网络授课的通知,组织教师积极备课,提前准备,把课程资料传入学习的平台,并要求把重点宣传普及新型肺炎防控知识,加强对学生的思想政治教育和健康教育作为开学“第一课”。
2、全面梳理本学期课程、调整教学内容,严格按照正常课表进行上课,以超星尔雅及学银在线为主,中国大学MOOC平台、腾讯会议、云班课等各种线上及学习的平台资源学习为辅,还有QQ建群、微信建群、钉钉等,授课方式灵活多样。部分无法进行线上教学的课程,任课老师申请延期开课,在学生返校后进行补课。
3、注重培养学生网上听课及自主学习的能力,确保每位同学都能够参与到线上学习中。
三、加强教学质量监察
1、每天固定时间统计当天参与网络授课老师的上课情况,每天上报教学情况统计表,并保存数据。包括组织签到、教学内容、上课过程、上课互动、作业布置和批改情况等。
2、利用超星教学管理大数据平台,对学生出勤率、课堂活跃度、教师资源上传数量、活动上传数量等数据进行公布,进而督促教师做好网络教学工作。
四、学生学习热情高涨,网络教学效果明显
1、我系路晓娟老师、李晖老师、董才源老师、刘庆国老师、剻雪婷老师等多位老师利用腾讯会议、超星等平台进行直播授课,通过网络直播课程,与学生进行直播互动,调动学生学习热情,使学生能够积极参与进来。
2、通过上传资料、直播与线上精品资源的等多种授课方式结合,网络教学取得了良好效果。
钳工教学工作总结 篇14
半年来,把自己的工作归结为两句话:新课改努力践行,新岗位竭心尽力。静静地坐在桌前,想写些岁月流逝之时的片刻记忆,思绪万千之中,久久不能平静。
一、新课改努力践行,为学校新课改打下基础
今年,是市名师、学科带头人培养的最后一年。五年来,随着导师们和杭州市科学教师精英们到各地参观学习,深深感受到新一轮课程改革的浪潮早已经滚滚而来,不可抵挡。随着学习的不断深入,自己对课改的理念也逐渐清晰。早已年居不惑的我胸中总涌动着一股澎湃的课改激情,冲动着想创造一片属于自己的新课改的天地。
于是,下半年,本来要教毕业班的我,主动请缨回初一年级任教,盼想和七年级的老师们一起摸索适合我们学校的新课改的模式,寻找适合我们学校的评价体系。一开学,自己所教的701班第一周就开始实施新课改,每天,打开电脑的第一件事情,就是通知大家到我所在的班级听课、观摩,共同学习。每天晚上,坐在电脑桌前,撰写着一天与孩子们一同经历的课堂,不亦乐乎。一学期来,为区90课时的科学老师们开设展示课,为区科学教师协作班的学员开设观摩课、为杭州师范大学的学生们开设学习课,为丽水缙云的科学老师们开设展示课,这样的公开课在的下半年一共十多次,几乎周周有公开课。通过开设公开课,磨练了自己新课改的'基本功的同时,也为同行们的新课改的教育指明了一些方向。
一个学期来,701班的学生成绩突出,期中考试,学校的四项指标(平均分、及格率、前30%平均分、后30%平均分,位列全校十个班级的二、二、三、二位;期末前的学科竞赛,参加比赛的12位学生,有5位获奖,4位获鼓励奖,占参赛学生的75%。更重要的变化是他们喜欢我这位老师,他们热爱科学学科。
二、新岗位竭心尽力,为校长做好参谋和助手
今年上半年,担任学生处主任,分管学校德育工作,与班主任一起,狠抓学生的日常行为规范,从早自修到平时的监督管理,亲历亲为,使得我校的德育工作走在区初中前列,为学校的德育特色学校评比做出了自己的贡献。7月13日,在全国新教育论坛上,我做的“金色沙地德育课程的实施”报告获得了与会专家、学者的高度评价。虽然报告只有短短的10多分钟,但从接受任务到站在主席台上演讲,足足筹备了2个多月。期间,与教科所的领导和专家一起修改报告、预演了几次,每次都不尽人意,之间的压力和辛劳可想而知。还好我是一个善于登台演讲的人,一到正式场面往往发挥的淋漓尽致,走下台来,很少表扬人的来老师给我一个热情的鼓励以及很高的评价。有耕耘就有收获,这个报告获得了全国新教育“卓越课程特别奖”。
10月,执笔撰写的论文《金色沙地德育课程的实施与探索》也荣获杭州市教育科研成果二等奖,萧山区教育科研成果一等奖,该论文把我校近几年围绕沙地文化进行的德育工作进行了彻底的梳理,从立项到9月份的结题,修改了无数遍,耗费了我大量的心血。
三、新年当中新的感悟,感谢帮助我、激励我的人
人说“四十而不惑”,我早已经过了四十岁了,可是对人对事总是摆脱不了世俗的纠缠,虽已没有名利的追求,可却时刻在乎别人对我的评价,夜深的时候,总感觉如同一叶孤舟在大海上飘荡,似乎在等待着我一直要到“知天命”的时候才能放弃。新课改曲高和寡,想推进总是阻力很大,独自行走,老师们不说我是傻瓜已经很感谢了;对待人也总是以诚相待,可往往收获的是失望和惋惜。妒忌也罢、看不顺眼也罢,我想,在这里只是一份工作,尽责尽职就行了。
感谢倪慧琴老师,自从担当我的助手以来,时常为我撰写各种报告做了大量的前期筹备工作,让她负责学校的宣传工作以来,学校的对外宣传发生了了很大改变,我校的宣传工作荣获年度先进,她个人也荣获先进个人称号。
感谢一些兄弟们,一年来相互打拼,为我打开了更多的窗,提供了更多的发展空间。
感谢家人和女儿,读高三马上就要高考,成绩总是稳定,不会让我多操心,使我有时间对付外面的许许多多的工作。
感谢701班的孩子们,是你们跟随着我一步一步地走进科学殿堂,是你们使我觉得自己越来越年轻。
感谢所有关心过我的朋友,因为有了你们,我才觉得生活是那么美好。
感谢所有激励过我的人们,因为有了你们,我才觉得与天斗痛苦万分,与人斗其乐无穷;因为有你们,我才觉得有了价值。
四、的主要工作盘点
1、参加全国新教育论坛并作主题报告
2、撰写学校德育立项课题并获奖
3、全年开设各种层面公开课20多节
4、《导学新作业》第二轮修订完成,进入第三轮修订
5、全年在各种刊物上发表__4篇,撰写心得体会多篇
6、开始尝试写一些诗歌,觉得很有滋味
半年来,我为工作,在努力奋斗;为生活在尽心安排;为未来在不断畅想,回顾总结这半年的工作,其中还有很多不足,还有很多工作需要提高和加强。
钳工教学工作总结 篇15
一个学期很快就过去,回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期的学习,基本达到教学大纲的要求。部分优秀的学生可以做优秀的作品,有的学生组成小组在网上开如给人修图。现把教学工作从以下几方面进行总结。
一.教学模式总结―――学生变被动为主动
Ps从一年级开如学,由于学生的基础不同,有大部分学生都没有接触过电脑。前期主要学生学习相关的操作基础内容。我的教学方式——展示效果——老师示范——学生练习——老师辅导——小结
在教学的.过程中要学生认真学习,上课积极发言,参与度高,在师生关系上做到融洽,和学生一起聊天增进感情认可老师。在这过程中的努力,感到和年轻人在一起的累,同时感到很欣慰。收获了学生对老师的认可,对我教学的认可。学生们尝到学习的快乐,26、27两班的学生学习气氛非常的好。也得到学校相关领导的认可。
二.要学生了解学习课程作用
本学期讲的是后期数码师,学习后可以从事设计师工作。
三.教学出现问题
在教学的过程电脑出现问题时有发生,也有小数几个学生不学习影响其他学生的情况。教学的课后练习相对简单。在教学的过程加入了很多例子。
尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做得还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。提高工作效率全面进入一个新水平,为公司的发展做出更多的贡献。
钳工教学工作总结 篇16
紧张而忙碌的一个学期过去了,回望过去,虽然忙碌,但有些许进步,还是倍感欣慰,希望在新的一个学期能有一个更好的表现。现总结如下:
一、教学心态
来我们学校已经整整一年了,这一年里我对教师这个职业的理解有了新的认识,学校是学生改变命运的平台,我们都需要极强的责任心,教学要严谨而富有激情,不容有半点的马虎。
另一个改变是心慢慢的静了下来,不再是那个毛毛糙糙的人了,面对生活、面对工作,心态慢慢的放平了,教学的重点其实是再平常不过的教学常规,想来长久与卓越都来源于平淡的努力,面对八个班的作业也不再那么头大了,嗓子也慢慢适应了长时间的大声说话,连腿也习惯了长时间的站立。老师常说工作是一点一点的干出来的,不能心浮气躁,也不能妄自菲薄,尽自己最大的努力,做最好的自己,总有一天你会变得更优秀。
高昂的情绪有助于学生的学习,很难想像在一种死气沉沉的环境里,学生会有较高的学习效率。而学生上课的状态很大一部分是由老师调动起来的,这就要求我们教师在上课时一定要有饱满的精神状态,让激情在课堂当中激荡,让学生在一种兴奋的状态下专心学习。过去的这一学期,天气渐渐变热,下午学生也容易犯困,只有激情,才会让学生不至于昏昏沉沉。
二、教学常规方面
备课包括备学生、备教材,而后备教法。通过上一学期的教学实践,我对于学生有了更多的了解,在备课中,针对学生可能难以理解的问题,以及易错题,做了充分的准备,主要有以下几点措施:1.对重点讲的更透,对难点由浅入深。2.充分利用教具,帮助学生理解较抽象的内容。3.打比方、举例子,将知识生活化。4、精心设计当堂训练,在做题中把握规律,扫清盲点。5、个别学生课下辅导。
在备教材方面,突出重点知识的准备。要做好一节课的准备工作,首先要吃透教材,全面了解每一个知识点所占的分量,分清主次。而理清知识体系的主要方式有两个,一是根据教学大纲来安排课程,二是通过学习检测练习题中每个问题所占的比值来确定。以前常常忽略的教学大纲,其实是我们教师需要重点研读的内容。
三、未来教学应注意的方面
1.严格要求学生,严格督促学生完成学习任务,对该背该记的内容在有明确要求的基础上,多加检查,对于作业要有更高的要求,最基本的一个作业要干干净净、整整齐齐,不容有任何学生不达标。
2.不断学习,积极提升自己的能力。
3.提前筹备各种学习活动,如《百科知识竞赛》。
4.多和学生交流,更多的去了解学生,根据他们的需要来组织教学活动。
钳工教学工作总结 篇17
本学期本人担任高一15班《机械制图》教学工作,现将工作总结如下:
一、思想品德方面
本人热爱教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师,身正为范,热爱学生,真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。
二、教育教学方面
认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,把握三维目标教学。
了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,组织好课堂教学。
关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学生物和数学的兴趣,提高课堂教学质量。
现在的中职学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生对生物知识的认识、理解。故此,还进一步抓住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣
怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范
教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.
总之本学期认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务
三、业务学习方面
积极学习各种理论,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件、网站,为学校的教育教学服务。
四、教研工作方面
首先,在学期开始,我就制定了较详尽的教学计划、确立了明确的教育教学目标,其次,在教育教学过程中,我时时刻刻注意修正、提高、完善计划和目标,取得了较好的效果。
五、今后努力的方向
1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫,优化课堂教学,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
3、进一步强化教研工作,抓实教研工作
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的历史使命。
钳工教学工作总结 篇18
本学期,在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作,总结了以下几个方面:
一、思想方面:
本人能积极参加思想政治学习,关心国家大事,拥护党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结向志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,具有奉献精神。严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面:
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。教学工作,本学期本人担任七年级语文科目教学。为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果:
三、个人学习:
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。努力学习英语,以适应当前教育的形式,给自已充电,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
钳工教学工作总结 篇19
通过对有效课堂有关内容的学习,我懂得了,作为一名语文教师,在语文课上我们不仅要好好讲课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速,复杂多样的。不过,我认为,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从有效课堂的理论中我有以下的体会:
一、教学目标把握要准确。
《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课
堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。
二、教学环节设计要合理
就阅读课来说,教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步,在老师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言。第二步,在老师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言。第三步,在老师指导下学生精读课文,让学生品评课文语言。第四步,在老师辅导下学生进行综合训练,学会运用语言。
在这个过程中,学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念,这样的流程的设计是合理的。
当然,对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减,形成灵活的教学风格,但其核心理念是不变的。
三、课堂教学提问要精当
课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。
钳工教学工作总结 篇20
一、印象
20xx年,我成了第十一批福建宁夏对口支援教师队伍中的一员。9月30日上午,我们一行四人从银川坐车,一直到下午3点,才到达了受援的学校--固原市原州区张易中学,一路走来,从北到南,看着车窗外仅有的绿色慢慢地褪去,以前的想象与这里的现实总算没有了距离,我们谁也不多说话,各自看着风景,各自想着心事。谁也不知道谁在想什么,但我却知道自己的心,慢慢地有了一种悬起来的感觉。走在张易镇的路上,我环顾了一下四周:山上还隐约有几棵树,虽然矮小;山脚下的小溪(真不知道应该叫小溪还是水沟)里,还可以看见一点点水,虽然浑浊。低矮的土房,配着几乎是清一色黄的土地,倒是我画中酝酿了很久的风景;总感觉到看我们的眼睛很多,细看一下,原来是我们几个还穿着短袖T恤,而我看到他们已经很多人穿上了毛衣。匆匆用完午饭,回到学校开始清理那间将伴我们四人一年的宿舍,这对我们来说倒不在话下。身子在活动着,却感觉背有点凉,我第一个穿上了外套。整理完已是晚上11点多了,四周围已是一片寂静,躺在双架床上,我想起了遥远的家,想起了临走前与不到三岁儿子的对话:
"航航,爸爸要去很远很远的地方,很快就回来。"
"妈妈去很远很远的地方,爸爸不走。"
"妈妈留在家里煮饭给航吃,爸爸很快就回来了。"
"爸爸煮饭,爸爸不走。"
"爸爸不会煮,航在家听妈妈的话。"
"航煮饭,爸爸不走。"
想着想着,我也就睡着了。现在已经模糊了当时离家的画面了,反正是没有回头。人离家越来越远,而心却越来越近,我知道,这叫离别,是每一个支教老师必须经历的一幕。
二、张易中学
(1)、学校的条件状况
通过十年来,闽宁对口支援的窗口,"西海固"这三个字大家可能不再陌生,张易中学就在固原市原州区张易镇上,离市区四十公里,离省城银川近四百公里。镇上纵横一共三条街,没走几步就是尽头了。学校是镇上唯一的三层建筑,是20xx年当地政府和日方合作的经援项。师生宿舍都很破旧,学生所谓的食堂就是一间教室,八百多个人吃的就出自这小小的空间。学校只有一个旱厕,在操场的尽头,全校的师生不管是刮风下雨、还是雪地霜天,那怕是三更半夜,都必须到这里。在这个地方,用水也紧张,全校共有冷、热水龙头各七个,近千个师生的生活用水都必须到这里提水,定时开放,平时上锁。我们寻思着以后用水将有多麻烦,但这一点倒是我们多虑了,因为不管人多人多,学生们都会按先后顺序排好队的,我们提水的时候,也是不管人多人少,很快地就会空出一个位置给我们先用,那怕他们的队伍排得有多长,都是这样的,这着实让我们感动。有很多事情、很多人,让我们由衷热爱这所学校、热爱这里的老师和学生。
在这里,一年冷的季节很长,学校每年必须从有限的经费中,拨出大部分的资金用在取暖和提供师生用水、用电的问题上。学校一千一百来个学生,一年的经费是55万元这样的,但是每年单用在取暖、用水上就要三十万左右,非常有限的经费造成了这里的教学设施和硬件设置上非常的欠缺。教学设备简陋,实验器材严重的老化且不齐全;有一个"小图书馆",藏书约1万册左右,大多是配发和捐赠的,教学参考资料比较欠缺,其它的更不用多说了。
(2)、学校的教学状况
这里的老师由于教学设施的简陋,教得很辛苦。很多教学资料都得靠自己慢慢地积累和收集、教学用具要自己动手做。他们一有时间,就是共同集在年段室里,共同探讨教与学的问题。学生的学习也非常的勤奋,不管是既寒又冻的凌晨、还是中午、或是傍晚,学生遍布校园各个角落,坐在石头上的,靠在围墙上的,手里总是抱着书本,到了晚上晚自习后,有地路灯的地方,就必然会有学生。安静有序的课堂上,永远都是那一双双求知若渴的眼睛……
(3)、学生的生活状况
听学校的老师讲,张易中学一千多个学生中,有八百多个是住校的,同时也有八百多个学生是需要补助才有能力上学的。学生们一年的伙食由政府补助,每年按二百五十天算,每天三元的伙食费,每天只提供午饭和晚饭,早饭由学生自行解决。通过了解,我们也知道很多人是没有吃早餐的。这天,等学生吃饭的时候,我们就特地看了一下,才发现他们一天吃的是什么,一勺子的菜汤(里面经常是白菜或者是大萝卜,上面零零星星漂着点辣椒油),再加一块又冷又硬的面饼,看了心酸,让人想落泪。连续几天,我们悄悄的拦下一些学生,看看他们分的饭,一成不变的全是这样。问他们能不能吃饱的时候,几个学生都没有回答,只是拿眼睛看了我们一下,就悄悄地走开了……
一个雨天,我们去看了下学生的宿舍。在张易中学,有八百多个学生住校,用房十分的拥挤,我们支教的四人住一个房间,感觉就已经很拥挤了,当听说有的老师由于房子不过,学校还有六位老师住在学生宿舍区里。当我走进学生宿舍的时候,在我眼前的都是铁架床子,每个房子差不多都是这样堆得满满的,留下的空间非常小,正值晚饭的时候,学生都是坐在床上吃饭的。看到我们进来,他们彬彬有礼,都先问好,然后请我们坐。我简单问了下,才了解到,象我们住的那小小的宿舍,学生住了十个人,还是因为初三特别照顾的。当我们走另外一个稍大点的房子里时,在眼前除了床就是学生了,问了下,才知道这房子里住了三十个学生,两三个人挤一张小床是很正常的事儿。当时还碰到一个学生在泡泡面吃,问了下,才知道去晚了,食堂没有饭吃了,他们说,这是常有的事儿,我们也没敢多走了,进了几个宿舍,就出来了,真的不想再看下去,记得我们走的时候,都是这么对他们说的,同学们,条件是可以克服的,好好学习才是最重要的,现在想想,当时说的话语是多么的苍白无力。
三、克服困难统一思想深入实践工作
了解了这些以后,我们谁也再不提这里条件的事儿了。环境的严峻,条件的恶劣,生活的艰苦,一切的格格不入,仿佛已不复存在。更多的是,感觉肩上担子沉重,热血的澎湃。我们曾看到这么一条标语,"要打工,上初中,上完初中去打工",也着实让我深思了一阵子。通过自身努力和学校的帮助,我们很快地克服了气候关、语言关、生活关等各种困难,全身心地投入到工作中去。采用东部地区较先进的教育理念,结合当地学生的实际情况,因人而异,力求做到因材施教。通过听课、教学交流,总结心得,感觉收获颇丰。同时也受到了学校和师生的认同与赞赏。
这里的学生极少出门,知识面比较窄,视野有限,我结合自己的专业及平时的一些见闻,通过讲座和课堂,向学生展示各地的风土人情,鼓励他们认真学习,改变观念,长大以后勇敢地走出去,看看外面的世界,拓展自己的视野,增加人生体验。
除了课堂的教学以外,其它时间我也到学校的'办公室挂职锻炼。还组织了学生课余活动,尽己所能,为校园的规划布置出谋划策。同时也增长了我的才干,开阔了视野,广交到朋友,使我更懂得了爱岗敬业和奉献的价值意义。
四、假期的后续工作
寒假,我回到了安溪。在这个城市里,我感觉到了阳光的明媚与城市现代化的气息,一切显得是那么熟悉与温馨,天气还是很暖和。想想张易中学的那些孩子们,在零下十几度的夜晚,单薄的被子,挨饿受冻,缩成一团,等着天亮,但就算天亮了,也没有早餐的,就开始抱起了书本--漫漫求学路谁能知?
利用两边的假期时间差,我们回到了安溪凤城中学。将支教期间的所见所闻所感写成文章发表在《安溪乡讯》和校刊《采薇》上,并在学校领导与教师的帮助下,在学校做了宣传和报告,反响激烈。全校师生为之动容,纷纷伸出援助之手,慷慨解囊,筹集了一些爱心款,为帮助张易中学的学生们改善学习生活条件出自己的一份力。
五、用一年的时间,做一件一生难忘的事
就是这句很普通的话,感动了很多人,同样也感动了我。在张易中学,当你面对着那一双双对生活充满憧憬的孩子,我没有理由想条件的恶劣;当你看着孩子的饭碗,我没有理由想生活的不方便;当你了解他们求学路上的艰辛,我没有理由不努力工作。
有人告诉我,支教的日子,是一条漫漫的长路。现在我也知道了,但只要你用心去走每一步,日子同样很精彩;只要你认真做每一件事,都会有人得到你的帮助。一年的时间里,我可以锻炼自己、增长阅历;一年的时间里,我可以引导孩子们在求学路上艰难往前走。我告诉他们:
生活选择了你,你也可以选择生活。
命运选择了你,你也可以改变命运。
希望更多的人关注这一片黄土地,祝愿这片黄土地明天会更好!
钳工教学工作总结 篇21
初二政治课是以法律常识为教学内容,要想教好这门课,必须用大量可信的案例来分析教学内容,这样才能激发学生的学习兴趣,增强教学的效果。下面就谈谈我的两点具体做法和体会。
首先,要注意收集大量的案例,以案说法。没有案例的教学就有如白开水一样的平淡无味。要想获得教学所需要的案例,可以通过几个途径:
一是通过教材获得。
改编后的法律教材中收集了大量的案例,这部分案例既有典型意义,又突出重难点,教师应加以充分运用。
二是通过报刊杂志获得。
像《法制报》、《人民公安报》等,都有很多最新的案例。
三是通过电视节目获得。
如中央电视台的《今日说法》、《焦点访谈》,江苏电视台的《社会经纬》等电视节目中都有丰富的具有教育意义的案例。
四是收集发生在校园中的案例,这些案例与学生的实际联系最为密切,自然是学生最感兴趣的。
另外,教师还可以通过上网等途径获取案例。在教学过程中,我采用了大量的案例来阐释法律知识。比如,在讲授《未成年人保护法》的三方面保护时,我就引人了这样一个案例:南昌一名17岁的高三学生迷恋网络游戏猝死网吧的事件。要求同学就失子父母向社会发出的悲痛“三问”,谈谈它们的法律依据,并让同学们充当小记者,当场设计几个问题,对同学进行采访。课堂气氛顿时活跃起来,同学们争着要当小记者。他们设计了很多尖锐的问题,如像“你作为一名中学生,是否知道不能进入网吧,如果知道那为什么还要进入呢?该学生猝死网吧对你有何启示?请你就如何加强未成年人的自我保护谈谈看法”等。在争论中,同学们既认识了法,又教育了那些沉迷网吧,荒废学业的同学。
其次,要充分发挥学生的主体地位,以例激情。
学生是教育的主体,他们具有很强的表现欲望。让学生参与到教学中来,既可以激发他们学习的兴趣,培养他们的创造能力,又可以使原本被认为枯燥的政治课教学在轻松愉快的氛围中进行。在法律课教学中,我就充分利用了学生的主体作用。比如,通过发动学生搜集案例,这样既可以培养学生的动手能力,激发学生的学习兴趣,还可以让学生在搜集材料的过程当中接触到许多课堂上不曾讲的法律知识,丰富学生的知识面,成为课堂教学的有益补充和延伸。平时我就要求同学们在午饭后休息时间,收看中央电视台中午12:45的《今日说法》栏目,并要求做笔记。
同时每节课利用讲新课前十分钟开辟了一个《法制小论坛》,让同学们互相交流评论,扩充知识面,宣传法律知识,增强法制观念。同学们对这个栏目都比较感兴趣,自觉参与到教学中来,并参与讨论。记得有一次在评论《说谎之后》这则报道,在这则报道里,出现了一个概念“限制民事行为能力”,起初大家都不理解,经老师解释后同学们才搞清楚,根据我国《民法通则》规定,年满10周岁不满18周岁的未成年人,就是限制民事行为能力的人,可以进行与其年龄、智力、精神状态相适应的民事活动。很多同学在对报道中溺水而死的小学生感到惋惜时,更谴责了那个已满11岁的孩子,因不懂法,而阻止比自己年龄小的两个孩子喊“救人”,并为了不让大人知道,教两个小孩说谎,以致延误了救人,自己也受到法律的严惩。
在这种案例教学中,我感受到了意想不到的教育效果,在轻松的教学气氛中,学生受到了有效的自我教育,提高了法制观念。
钳工教学工作总结 篇22
优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。为了提高学生的文化修养,增强学生对祖国传统文化的了解和热爱,培养他们对生活积极的态度,我们就把“古诗诵读”定为我们一年级的校本课程。根据此课题,我们制定了详细的方案,并认真实施,下面就对我们这个学期的实施进行总结。
一、整合古诗,统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一,每个年级自选教材,不利于学生系统学习,也给期末的总结及汇报带来了不便。为了使以后校本课程更好的开发和利用,现在我校根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗,确定了教学内容。
二、采用多种形式教学古诗
我们在进行古诗诵读教学中,分了两个阶段。第一阶段以老师教为主,第二阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法:既指导老师带领学生进入古诗的意境,在意境中使学生享受到古诗画面的美,并让学生粗略了解诗的大意,然后,在此基础上,让学生去学习吟诵古诗,从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。我们在指导学生学古诗的时候,还注重培养学生的诵读能力,教学生一些朗诵技巧,比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低,以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等,不断提高学生的吟读的能力,强化记忆背诵。
在第一阶段结束后我们还举行了古诗诵读比赛。我们本着人人参于的原则先进行小组比赛,小组优胜者参加班级比赛,每班再评选出5名同学参加年级比赛,评出一、二、三等奖,进行鼓励。除了“优胜奖”,还有“智慧奖”……..学生学古诗的兴趣日益高涨。
因此我们及时把课程进行到第二阶段,开展《我做小老师》的活动。让学生自己查找喜欢的古诗,理解意思,并以生动有趣的'形式教给其他学生。在这个阶段候老师代表我们组上了一节校本课程的汇报课。课上新颖的活动形式深深吸引着每一个孩子,孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。课下老师们又在我校论坛上进行了热烈的研讨,总结了经验和不足。
但实施过程中也存在不少问题,比如古诗记录本的设计不够合理;学古诗时有的学生理解了诗的意思,头脑中也能形成画面,但却画不出来,这就需要学生的整体素质不断提高。还有就是学过的古诗会背串……这些都是下一步我们急待解决的问题。总之,在这个学期的工作当中,我们有收获也有不足。古诗诵读作为一个新开发课程,在实施过程中必然会存在很多困难。但我们会不断探索、研究,并大胆创新,使这一课程更加完善,在下学期再上一个新台阶。
钳工教学工作总结 篇23
从今年的八月末到十二月末,我在XX区XX中学度过了为期4个月的实习支教生活。在实习支教期间,我得到了一次较全面、较系统的锻炼,不仅掌握了基本的教学技能,更重要的是提高了与他人交际的能力,增强了自己的责任意识,为以后步入社会积累了一定的经验和教训,四个月的锻炼也即将结束了,现将本学期的支教工作总结如下。
在支教的四个月时间,我怀着谦虚谨慎的工作态度,勤奋好学,按时完成支教学校下达的各项任务,也协助其他老师完成相关的学科工作。我在支教工作上注重理论联系实际,将所学的课堂知识有效地运用于实际的教学工作中,灵活地解决工作中遇到的困难。
在教学工作方面,从九月中旬到十二月中旬,我接手了两个初二班级的政治学科教学,主要工作围绕听课和上新课。通过听老师讲课,我才真正了解到,在实际情况中怎么操作教学。除了备课,在课堂上怎么联系新旧知识,怎么引入社会的事实材料,用课本的观点分析,怎么按学生的情况安排不同的教学内容,怎么去调动学生的积极性等等的问题。我认真钻研教材、教法,虚心向指导老师师及经验丰富的老师请教,经常参加听课和评课活动,经过一个学期的教学工作实践后,我认为自己无论在教态、板书设计、课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高。从最开始走进课堂都战战兢兢,讲课会脸红,对着PPT讲课到现在能在课堂上按自己的节奏开展内容讲授,组织课堂活动,并在公开课上的表现获得科组老师的认可更好的改进教学指导建议。这些一点一滴的进步,都离不开老师的指导以及自身的不断努力。在学校进行的两次月考中,我所教的班级, 初二(2)班和初二(9)的政治成绩都获得了很大的进步,尤其是后进生的部分,基本无不及格的学生。
在班主任工作方面,我担任初二(2)班副班主任一职,协助指导班主任易老师进行班级管理,从中也收获了很多管理学生和建设班级的经验,管理班级的能力也相应地得到提高。在平时我能认真负责地做好班主任常规管理工作,包括早读,早操,午休,自习课,卫生检查还有其他特殊事项的安排。另外还根据班内的实际情况开展了一些小型的班会。我所负责的班级一直以来表现优秀,除了在同等级的班级中成绩靠前,在其他活动也表现出色,如十月份获得校运会的一等奖,十二月篮球赛第五名等奖项。
在生活上,我待人诚恳,作风朴实,严格遵守支教学校的各项规章制度。与一起前往支教的同学们互帮互助注重团队合作。实习期间未曾出现过无故缺勤、迟到早退现象,并与支教学校的老师和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,与支教学校的老师和学生建立了深厚的情感。面对以后的工作,我将会更加努力拼搏,牢记自己的责任,怀着对工作的热忱,不断地提高自身的综合水平,为自己的未来打拼出一片精彩。
钳工教学工作总结 篇24
本学期我担认了07机制本一、06机电二班2个班的实习教学;本人在教学岗位上爱岗敬业,热爱学生严谨治学。努力做到更好。要真正做到为人师表较好的完成教学工作任务,需要付出很多的耐心和精力。为了圆满完成实习指导任务,使学生掌握有效实用的专业技能,首先要让学生明确学习目标,激发学习兴趣。因而结合自己的实际教学这学期的工作进行总结:
一、培养学生学习钳工的兴趣,提高动手能力,一节课讲解的内容不宜过多,讲解的语言要精练,步骤要清晰。要由浅入深,注意前后知识的连接。在讲课中要善于使用“情感调动”和“思维点拨”的教学方法,形式应灵活多样,切忌呆板,枯燥。 “操作练习”是一节课中学生掌握技能和巩固新知识的主要渠道。练习的时间要充足,练习的内容要充分体现本节课的教学内容,并要充分调动学生学习操作技能的积极性,使他们在操作过程中能比较主动的调节自己的操作动作, 使学生在操作实践中取得好的成效,最终达到提高学生操作技能的目的。使学生至始至终发挥学习的主动性。
二、分解钳工实训目标,作到心中有数。学生光知道了“为什么学”还不够。由于平时不良学习习惯的影响,如果仅有一个总体实训目标,学生对自己每次课程必须达到的技能练习要求不够清晰,缺乏紧迫感,新鲜劲一过,又会懒懒散散。因此,有了掌握钳工技能的愿望,还要让学生对总体实训学习的内容,各阶段必须要掌握的技能目标有所了解,作到心中有数,知道自己在何时应该具有什么样的技能。这样,学生就不至于简单的以为时间还长,对自己反复的动作练习感到枯躁单调,对照分解出的每个阶段技能目标,明白自己技能的不足之处,提升自己的技能水平,有了时间意识,产生一种紧迫感。先让学生初步对他们应掌握的钳工技能有个总体了解,然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配,指出在每个时间阶段内要掌握的技能,比如第三周的课是锯割练习,学生要做到基本掌握正确的锯割方法,保证锯割尺寸误差小于一厘米,锯缝与基准面垂直度误差小于一厘米。第二周锯割练习要控制尺寸误差,并向学生指出,如果锯割尺寸误差不能准确控制,过小导致工件报废,过大则增加锉削工作量和劳动时间。学生明确了每个阶段的学习目标后,练习起来的时间观念就会增强。
三、基本操作技能训练是有一定的规律:教师一边示范动作,一边讲解操作要领和注意事项,为学生建立了操作的慨念与表象。 学生开始练习时,注意范围较小动作生硬往往顾此失彼,不易察觉自己操作动作的错误。随着实践经验增加注意逐步扩大。动作协调力度较准。只有到熟练阶段时,技能动作才成为他们联想与习惯的迁移。因此,初练时我安排两位学生组合训练,互相观察﹑提示交流使学生间互帮互学。我随时巡视指导操作纠正错误,对个别在操作上有困难的学生进行辅导并及时鼓励。
四、上好每一节课,激发学生的学习热情。我认为在向学生传授知识和技能的同时,还要培养学生思考与分析的能力。在练习中要善于创造劳动工作中的交流气氛;通过具体操作——思考问题——分析解答,举一反三的施工工作中实例分析,使学生在练习中善于发现问题,大胆探索扎实地掌握各项专业技能。
五、产教结和方式:我认为学生在第一阶段为材料消耗练习掌握基本技能。 第二阶段为出产品考核[学校接工程让学生实践]。
六、本人今后的努力方向:
1、加强自身文化知识的学习,课堂上做到讲解精讲精练,注重学生能力的培养。利用各种教学方法,提高学生学习兴趣和听课注意力。
2、对个别在操作上有困难的学生多进行辅导并在多一些耐心,及时鼓励。使他们认识到用心去练,多练习才能掌握扎实的技能。
回顾这半个学期的教学工作,基本上是比较顺利的完成了教学任务,在工作中我有欣喜的收获,也发现了不足。我一定在以后的教学中不断开拓创新,让学生们能愉快的学习和掌握专业知识技能。
钳工教学工作总结 篇25
印度西孟加拉邦比尔宾县的和平乡有一所由亚洲第一位诺贝尔奖获得者,大文豪泰戈尔先生创办的知名大学-印度国际大学。国际大学的行政等级很高,是印度仅有的三所中央所属大学之一(另两所分别是世界著名的位于新德里的尼赫鲁大学和有着悠久的历史的位于瓦拉纳西的瓦拉纳西大学)。而我这次实习的学院,就是国际大学的中国学院。
今年一月我已经和云南大学的两位老师和其他十五位同学一起到过国际大学,进行了为期一周的交流活动。那个时候我就对和平乡留下的深刻的印象,希望以后有机会可以再到和平乡来。幸运的是,时隔半年之后,我就有了再次踏上的这片土地的机会。这一次来到国际大学中国学院,我不再是一名交流学生,更不是单纯的旅行者,而是作为一名汉语实习教师,带着希望将美丽的汉语传播至世界各地的美好愿望而来。虽然在国内的学习期间我也曾接触到一些学习汉语的外国留学生,也以不同的方式给他们上过课,但这次赴国际大学中国学院的实习教学却很不一样。这是真正的教学,是我作为一名正式的老师所迈出的第一步。
实习的第一个月,给我留下了深刻的印象,也让我对接下来六个月的教学有了更多的了解,总的来说,我觉得这次实习和以前在国内的短期教学相比较所具备的特点是:更充分、更全面、更系统。
更充分值得是在教学前期的备课阶段,我需要考虑更多的问题,全方位分析学生的情况。要先预测学生们会听不懂、难理解的地方,在课堂上运用恰当的方法对学生进行学习后的强化,由于每个年级的学生水平不一,对于存在的同一个问题,在不同的班级里要根据学生水平的总体情况选择适当的解释举例方式,以便学生理解。
更全面则是由于国际大学中国学院中文系的课程设置为系统的学历制教育。学生通过四年的学习将会在这里取得学士学位,这是跟我以往在国内接触的语言学生最大的不同。所以中国学院的学生不单需要学习汉语本身,更要学习中国的历史、政治、风俗文化。根据学院的教学安排,[来源:/]我开设了一门中国文化选修课程,主要教学生一些在书本上学不到的中国文化方面的内容,如剪纸、中国结制作、中国民族音乐欣赏和一些简单的中国武术、舞蹈。以此来帮助学生了解丰富多彩的中国文化。
更系统是在中国学院教学的最主要的部分。之前提到,中国学院进行的是学历教育,四年是一个严谨的教学周期。四年里学生应该在这里学到系统的知识,而非像语言补习班一样教会汉语的语音语法词汇就完事儿。在教学过程中,我需要根据课程的难度和学生们的水平对课程进行系统的安排。在学习新知识的过程中要融入对以往知识的复习,帮助学生强化,但在强化中又要适当增加难度,添加新的知识,让学生们通过努力思考记住新知识,才不至于一直“炒冷饭”。
这次为期七个月的实习对我来说是一个挑战,作为一名老师,我要求自己要做到课前认真备课,课堂上全力授课,课后热心帮助学生解答问题。以期最大程度上给学生们提供学习上的帮助。
钳工教学工作总结 篇26
白驹过隙,时光飞逝,转眼,从金秋九月到寒风萧瑟。xx级英教班走过的这个学期,满载着欢笑与泪水、辛酸与甘甜。为下学期更好的发展,在此对本学期的工作做个总结:
一、班级制度建设与实施
本学期,我班进入三年级,对学校各项常规检查已渐渐熟悉,但我班同学仍加强深化班级管理制度,以求更大超越。开学初,我班将班规及各项安排以固定形式张贴于公告栏;晚自习实行班干部轮流坐班制,有效约束同学们,为大家创造一个更加舒适的学习环境;每两周召开班干部例会,总结上一阶段工作得失及讨论安排下星期工作活动,以此使问题得以有效解决。
二、班干部队伍建设与工作情况
班级领导的核心是班委会和团支部,各班干、团干分工明确,责任到个人,班级日常管理稳定有序,班级各项活动顺利开展。大多数班干部是协会骨干,为他们在班上担任班干部积累了更多的'经验,游刃有余。
三、班级活动组织与安排
我班除了参加学校组织的“电子小报、书法知识、风雅杯”等各种活动外,自己也组织了一系列形式各异的班级活动
1、11月20日“西华山”全班游。此次以爬山和娱乐为主的活动因策划人的精心安排而变得妙趣横生。我们班被分成“梅花派”“标兵队”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黄派”五个队,每队队员一起寻找西华山的“宝藏”,一路上充满了期待与感动,这次活动增强了我班同学之间的情感,全体同学不亦乐乎。
2、11月21日策划“青春
钳工教学工作总结 篇27
担任 20xx级财会二班的文娱委员已有一学期了,这半年里,从这份工作我学到了很多,使自己得到很好的锻炼,为班上增添了一抹不一样的色彩,使大学生活多姿多彩,在此,谨以此对这学期的工作做如下总结 。
刚刚进入大学的第一次文娱活动就是以“迎国庆”为主题展开的第一次团组织活动,,作为班上的文娱委员我负责了此次节目内容,由于开学那段时间加入了学生会组织部,而那次活动主要由组织部负责考勤 ,就没能参加到活动中去,也可能是由于大学这一新的环境新的集体同学们还没有很快的适应过来,最开始同学们都不很积极,我到没一个寝室去收集节目,但统计下来的结果不是很好,总共的节目不到 10 个。第三天就是团组织活动了,很是着急,但幸好有团支书和班长的帮助,最后终使这项活动顺利开展。由于是第一次开展这样的团组织活动,不是很熟悉,活动没能取得好的成绩,但是我们班并没有气馁,而是更加认真负责的为下一次的动做准备,有了这一次的经验,我班在第二次团组织活动中取得了名列全系第三的佳绩,在原有的水平上有了很大的提升!
当看到我班活动开办得越发的有特色时,班上的每个人都很开心,从平日的相处,同学更加的团结,积极了 。活动的布置策划,以及表演的节目同学们都表现得很积极,每一次活动的成功都离不开团支书的认真指导,组织委员的组织,宣传委员的布置,每一个干部都认真负责。
这一学期我班还参加了迎新晚会的选拔,选拔之前我班的每一个同学都认真排练,我班总共准备了两个参选节目,其中一个是小品,占用同学们每天的午休时间我感到抱歉,,但是选拔的时间一天一天的逼近,也就不得不占用了。小品由我负责,最开始的选择剧本,在网上找了一个又一个,总觉得不合适!最后决定用《招聘》这一剧本。然后对其进行删改,后来又面临参演人员的选择,我们班的男生偏少,总共只有 6 个,就在彩排的前两天还因为某些小原因差点放弃了这一次参选,不过下幸好有同学们的支持终成功参选!虽然最后的结果很惨淡,但通过这几次的活动,同学们更加的团结了。
在这学期里,很感谢班委对我的帮助和同学们多我工作的支持,为此,我更有信心做好这一职务,使我班成为团结互助,生活更加多姿多彩的集体!我相信。在我们共同的努力下,我们的明天更加美好!更加绚烂多彩!我们一起加油,一起喝彩! …….
以上便是我对 20xx年财会 2 班这学期文娱方面做出的总结。
财二团委
钳工教学工作总结 篇28
在这一学期中,本人按照学校的教学安排,担任了10春数控班的《机械基础》的教学任务。如今一个学期又过去了,虽然日子过得很紧张很劳累的但收获也是蛮大的。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、教书育人的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出如下总结:
一、教学思想
一个学期来在各级领导的领导下,坚持党的教育方针,认真贯彻学校的教育理念和培养目标。教学上采取“教学做”三合一,以学生为主体,老师为辅。联系实际,引导学生学会学习,学会做人,确实做到“教一懂一” 、“教一会一”的教学理念。
二、教学内容
结合学生的实际情况,彻合《机械基础》教材的特点,抓住重点(如:齿轮传动、凸轮机构等章节。)把实用放在首位,让学生听得懂、学得会,并对理论知识的应用有一个明确的了解和认识。对于教材中的其它次要内容(如:其他常用机构、液压元件等。)加以简明介绍。对于教材中的难点(如:V带的相关参数计算、螺旋传动的旋向判定及移动距离的计算等章节。)应彻合现实生活加以适当点评,多讲多练,使学生对这方面有一定的掌握。
三、教学过程
在教学过程中,学生的兴趣是重要的,根据学生的实际水平和能力来进行教学。首先从认识上加深对《机械基础》在本专业课程中的重要地位,例举一系列现实生活中的`实例如:在工业生产中的各种机床、机器,交通运输的各式汽车,航天航空的歼―10、神舟号、嫦娥系列等。生产生活实现机械化、自动化,对于发展国民经济具有十分重要的意义。对于课堂上的气氛则是一个师生互动的过程。结合学生的实际,把他们的精力集中到课堂上来,借用各种教具模型是一方面,多媒体课件的演示也是一种选择。由于学生的特点课后是很少去看书复习预习的,因此我每次上课5分钟左右的时间复习上一节课的内容,复习完后板书出这次课的学习目标、重点难点和一些预习题目,给15分钟左右的时间让学生根据黑板的题目预习这次课的内容,找出自己的疑点。之后集合学生预习的情况讲述新课解答学生的问题。每讲完一个知识点都配有相关的习题,务必做到教一会
一,课堂剩下最后10分钟左右给学生自己消化整理当次课的内容并布置相关作业。
四、作业情况
作业是对所学知识的巩固,教师可以从中了解到学生的掌握情况,从而反思在教学上的一些方法与学生的接受能力。布置作业有针对性,有层次性,以典型题目为主,最具代表性题目才能反映学生真实掌握的程度。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,上新课前对上次作业评讲,为曾强学生的自信,每次对做得好的同学进行表扬,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、教学质量
为了努力提高教学质量,课前作了充分的备课,对教案进行工整有序的书写。教学前,在大脑里作一次完整的模拟过程。课后对所教内容进行总结记录,并对当天课堂上存在的问题找出解决办法,以便下次上课时有所提高。由于是新教师听课是用来提高自己的一个最重要环节,从中取长补短,从别人的经验中发现自己的不足,加以改进,学习别人的优点提高自身的教学水平。经过课后调查,发现了有同学抵触这一科目,就是因为抽象学不懂。但自己在教学过程中没有匆略他们,对他们投入了更多的时间。社会是发展的,特别是我国目前逐步成为“世界工厂”机械工业更是突飞猛进,教学也应与社会同步,了解社会,接触社会,面向社会,解放思想。因此,不能匆略当今机械工业的发展,了解新技术。通过阅读各类科技、人文书藉和网络来提高自己的综合文化素质。
六、存在的不足
经过了一个学期的努力,教学水平取得了一定的进展,但是做好教育工作是一个具有挑战性和漫长的过程,其中还存在许多的不足之处。开始,由于对学生基础不了解,导致教学进度过快,讲述内容偏深,重点把握不够准确,使有的同学失去了对本课程的信心。经过分析与反思,与学生的沟通,我迅速地调整了过来,学生也很快适应了自己,各方面都进入了正常状态。在对学生的管理方面也存在一些不足,比如学生上课迟到屡禁不绝,部分学生上课睡觉、玩手机、看小说屡有出现。如此种种令我举手无措,多次与其他老师探讨也没有取得多大的成效,管理学生是我亟待提升的一大环节。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。如对教学基本功、教学经验、教学方法、学生管理等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
英德市职业技术学校:余仕奇
二○xx年一月十七日
钳工教学工作总结 篇29
本学期我担任初二年(3)、(4)两个班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:
一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,这两个班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,不管新老教师都只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了二十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况,学生在不断教学中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的教学风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在两个班级中,我都把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,教学不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来教学。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,也行之有效。
总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果,也是我和学生共同努力的见证,更会促使我继续努力,多问,多想,多向优秀教师教学,争取更大进步。
钳工教学工作总结 篇30
钳工是不断发展的机械行业中的重要工种。培养社会发展需要的,掌握现代文化知识、高技能的钳工人才,是每个从事钳工理论教学和生产实习教学教师的任务;钳工专业的基本操作大部分是以手工操作为主的工种;科技的发展、先进的机械设备不断涌现,最终能够减轻或解放劳动力。钳工的某些基本操作确实可以用机械加工的方法完成,但是对于那些不适合机械加工,或者采用机械加工反而增加成本的操作,还是应该依靠钳工完成。由此可见,钳工的各项操作技能非但不能取消,反而应该加强、提高。制造出先进的机械设备,离不开具有创新精神,从事先进的工、量、模具等工艺装备制造的工人;离不开高技能的装配工人;也离不开对机械设备进行维护、维修的具有专业知识和较高技能的机械维修人员,即工具钳工、装配钳工和机修钳工。不论哪种钳工都必须熟练掌握划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、攻、套罗纹、刮削、研磨、测量等基本操作技能。这些技能操作方便、加工灵活,在向现代化、数字化飞速发展的机械制造行业中是其他机械或工种不能替代的。
技工教育是我国教育事业的重要组成部分,是提升综合国力、促进经济社会和谐发展的重要途径。在当今社会对职校的要求越来越高,对技校学生的要求也越来越高,要提高技校生将来适应社会、适应企业的能力,必须提高他们的操作技能。对机电一体化专业的学生来说,钳工操作技能是必须掌握的重要技能之一。在钳工实习教学中,如果仍以传统教学模式为主,即钳工工艺教学与钳工实习教学分别进行,工艺教师注重讲解理论知识,而实习教师注重技能操作,导致工艺理论教学与实习教学严重脱节,影响了钳工教学的质量与对学生的培养。
1、提高学习兴趣,发挥学生的主观能动性
兴趣在学生学习钳工操作技能的过程中十分重要。教师的培养是学生形成学习兴趣的外因,学生个人的努力是内因。只有内外因相互作用,才能真正形成学习兴趣。从事钳工技能培训的教师都希望培养学生对操作技能的学习兴趣。要实现这一目标就要以学生的实际需要为切入点,培养他们的学习兴趣。
2、从思想上强化对学生学习目的的教育,即学好钳工操作技能是
机械行业发展的需要,也是个人发展及竞争的需要。要做到“人无我有,人有我精”,激发学生对钳工操作技能的`学习热情,促使其向积极的方向发展。还需要对教学方法和教学内容加以改进,使之生动有趣、难易适当、符合学生的知识水平和能力,从而引起学生的注意、提高他们的学习兴趣,最终使发挥主观能动性,自觉地学好钳工操作技能。
3、理论联系实际,提高操作技能,钳工的实习教学实际就是理论联系实际的过程。例如在进行锉削技能训练时,除了要规范地讲述及演示站立姿势、锉削时身体的倾斜度、锉刀的握法及锉削速度外,还要重点讲授并演示在锉削过程中左右手如何用力,这样,学生便能牢固地掌握所学内容。
4、更新传统的教学内容和教学模式,培养创新人才,在钳工实习教学中,往往采用“教师按教课书教,学生按教课书干”的注入式教学方法。工件的加工工艺和计算公式一律按教课书的标准执行,导致加工方法单一,计算依靠背诵公式。有时由于工、量具、测量形式、计算条件的改变,无法套用书中的公式,学生便感到无从下手。这种教学内容和模式显然已经不适应当前对创新人才的培养。所谓培养创新人才,就是对创新人才的个性培养;所谓创新人才,就是创造型人才。他们必须具备敏锐的洞察力、丰富的想象力、百折不挠、坚持不懈的毅力,要有勇于接受挑战的勇气,要有触类旁通、善于举一反三的变通性,还要有独出心裁的见解和与众不同的独创性。在培养毅力和勇气的同时,还要注意对洞察力和想象力以及变通性和独创性的培养。从教学内容和教学模式上加以改进,采用指导性、提示性、启发性的教学模式,多讲解决问题的方法,在课题形式允许的情况下开展互动式教学。例如在学生掌握了一定的制作技能和方法后,让学生根据图样要求和学过的知识与加工方法,设计出更多的加工工件的方法。然后,由教师对那些正确可行的方法加以肯定,对那些不正确的、需要改进的方法加以分析,并总结出可行的方法。也可以采用搞“小制作”、“小发明”的方法,让学生自己设计并制作多功能工具、家用工具、玩具等。这样,既巩固、提高了学过的知识和操作技能,也培养了学生对钳工操作技能的学习兴趣,又培养了他们的想象力、洞察力以及对所学知识变通性的发展和独创能力。
总之,应该根据形势的变化,不断改进教学内容和模式。只有
这样才能取得良好的效果,使学生明确学习目的,提高学习兴趣,调动他们对学习技能的积极性、主动性,使其改进学习方法,从而提高他们的生产操作技能。事实证明,这样的学生参加工作后,深受用人单位好评。
钳工教学工作总结 篇31
本学期我担任九年级年级的思想政治课教学。一学期以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任老师,我认真制定计划,认真备课和教学,虚心向
其他老师学习,取长补短,提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。
同时还十分注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其学习正确的学习态度,积极面对人生,面对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
针对毕业班,能制定复习计划,培养尖子生,提高中等生,帮助差生。做好充分的迎考准备。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
钳工教学工作总结 篇32
时光飞逝,转眼之间半年的时间过去了,在这半年的时间里,我们学校的课堂教学经历了一场史无前例的巨大变革,轰轰烈烈而又从容有序。课堂改革搞的是热火朝天、如火如荼。现将这半年以来的课改情况总结如下:
一、课堂教学模式的改革带来了教师的变化
杜郎口之行以及这半年多的教改实战,使我们的观念有了深刻的变化。我们本着在教学过程中以人为本的原则,充分发挥学生的主体作用,敢于放手,敢于把教室真正的还给学生、还给学生充分展示自我的舞台。教师不只是学生学习的组织者,更重要的是学习的参与者与共同探究者。
二、教学模式的改革带来了学生的变化
1、分组合作
我们采取按学生学习程度的好、中、差搭配的原则将学生分成几个学习小组进行教学管理,有利于在组与组之间开展竞争,其次也方便了同一个组里同学之间的互帮互助、共同提高。这样,班集体在竞争、合作中,学习气氛更浓、学习主动性更强、成绩有了整体提高。
2、展示提升
我们在教学过程中还设置了展示环节,改变了过去每节课都是优等生在发言的状况,使得每一位学生都有了展示自我的机会。尤其是对后进生来讲,这种机会对他意味着一种被认可,给他带来了巨大的激励作用,增强了他们的自信心。
3、反馈检测
在教学过程中,我们做的最成功的一点是设置了反馈检测环节。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功、享受学习成功乐趣的有效环节。反馈检测形式不一,有科任老师对全体学生的当堂检测、有班主任教师利用下午自习课对部分同学的综合抽测,还有晨读之前科代表对后进生的作业检测等;激励机制也是五花八门,比如加分量化制度、添星制度、夺红旗制度等等。真可谓是百花齐放、百家争鸣啊!在这种浓厚的竞争氛围中,大部分学生都勇于争先、不甘落后。这种竞争,除了给他们学习上带来了进步,还培养了学生集体荣誉感和责任感。
下一篇:返回列表