教育课题开题报告精彩7篇

本研究旨在探讨教育改革对学生综合素质提升的影响，分析现行政策与实践的有效性，推动教育创新发展，真是意义重大！以下是小编为大家整理分享的教育课题开题报告相关内容，供您学习参考！

教育课题开题报告 篇1

按照“X”专题生活会《通知》要求，X办高度重视，X月X日召开“X”专题生活会。会议充分运用主题教育成果，紧扣学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主线，聚焦X主题，围绕理论学习有收获的目标，按照总书记关于“四个对照”“四个找一找”要求，盘点收获、检视问题、深刻剖析，认真开展批评和自我批评。现将会议情况报告如下。

一、会议准备情况。X办领导班子对开好“X”专题生活会高度重视，严格按照中省市相关要求，会前作了充分准备，领导班子和班子成员认真组织学习相关精神，通读精读《论述选编》《学习纲要》，认真学习党章、《准则》《条例》，广泛征求群众、企业、相关业务单位的意见，开展谈心谈话，对班子在主题教育中检视出的问题整改情况进行了认真梳理，对照“四个对照”“四个找一找”和学习贯彻四中全会精神，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，仔细查摆问题，深刻剖析问题原因，认真撰写对照检查材料，为开好生活会打下了扎实基础。

二、会议情况。专题生活会由X主持，班子成员参加。市委主题教育第七指导组x出席指导会议。会议X代表班子作了对照检查发言，针对查找的问题提出了努力方向和整改措施。领导班子成员按照要求逐个进行了个人对照检查发言，对查摆出来的问题进行了深刻原因剖析，班子成员之间开展了批评与自我批评。市委指导组对此次专题

生活会进行点评，肯定会议效果，指明努力方向。认为X办领导班子高度重视，一体推进四项措施，主题教育扎实开展、成效明显。通过实实在在的努力，体现了X办全年工作成效。专题生活会紧扣主题主线，会议氛围严肃，达到了预期效果。

同时要求，要持续深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，及时跟进学关于X工作的最新重要讲话和重要指示批示精神，不断增强“四个意识”。坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要抓好整改落实特别是专项整治工作，既抓好思想根子问题整改、又抓好实际工作问题整改，既抓好班子整改、又抓好个人整改，防止说归说、做归做，只出题、不答题，做到不解决不松劲、解决不彻底不放手、群众不认可不罢休。要以自我革命精神加强领导班子建设，充分运用从严管党治党、严肃党内政治生活、勇于开展批评和自我批评、加强党内监督、接受人民监督等丰富思想成果，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，增强领导班子创造力、凝聚力、战斗力。

X代表X办领导班子作表态发言，一是要持续深入学习贯彻总书记系列重要讲话和四中全会精神，不断用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。二是强班子、带队伍，加强班子建设，提高班子凝聚力和战斗力，以苦干实干、勇于担当的工作作风，奋力开创

XX工作新局面。三是建立长效机制，巩固和深化主题教育成果。

三、班子检视出的问题。按照总书记关于“四个对照”“四个找一找”的要求，广泛征求单位及X联检单位、外贸企业意见建议，经深入查摆，存在以下问题：(一)在贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和中央决策部署方面。一是领会还不够到位。在学习的内容上，还不能深刻的理解和把握新思想、新理论。不能很好的用创新理论指导X发展工作。例如：党组中心组落实了集中学习科目，但学习内容没有聚焦促进X功能扩大、外贸经济发展等课题。二是学习还不够深入。对总书记重要讲话精神，都通过召开党组会议、全体学习会议等形式，第一时间传达学习。但是，学习的系统性、计划性还不够，学习缺乏挤劲、钻劲，存在实用主义倾向，用什么就学什么，与工作关系密切的就学得多些，与工作关系稍远的就学得少些甚至不学，没有完全做到融会贯通。三是政治站位还不高。面对当前从严治党工作的高标准、严要求，特别是在贯彻执行中央路线、方针、政策和省市决策部署上没有把政治上的考量放在第一位，考虑本单位利益多,考虑全局利益少，没有完全站在为人民服务的理想信念上谋划推动工作。四是做实上还有差距。能够坚持把学习摆在重要位置，持之以恒以学习推动工作，但在入脑入心、成果转化、指导实践方面还有一定的差距，例如：党组深刻认识到我们

X队伍虽然人员学历高、年纪轻，整体素质较高，但客观上存在经验不足，落实上级要求还不彻底的问题;XX发展基础薄弱，自身发展定位还不够明确，没有积极探索研究寻找解决工作的突破口。

(二)在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面。一是服务群众的能力有待加强。缺乏对群众需求和困难深入细致的了解，指导工作主观意志成份多，调查研究、掌握情况不透彻。例如，工作中与X联检单位、外贸企业面对面交流的较少，多停留在听取意见层面，对企业反映的难点热点问题，拓思路、出点子还不够，服务企业，缺乏真功夫。在调研走访上，还存在“走马观花”的现象，整体服务质量与基层实际需求还有差距。二是服务群众的意识还不强。想问题、做决策有时还是从上级领导满不满意，对单位有什么影响出发，没有把实现、维护和发展群众利益作为根本出发点和落脚点，没有以群众满意不满意、高兴不高兴为衡量标尺，没有正确认识和处理好个人利益与群众利益的关系，想问题、办事情存在患得患失的思想，认为说得过去就行，在“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题上没有做到知行合一。

(三)在遵守党章党规，知敬畏、存戒惧、守底线方面。一是全面从严治党责任落实不够。党组对《准则》和《条例》的学习还不够深入，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流。对机关党建工作安排部署多，但抓得少。二是对党员干部的教育管理还不够经常。班子对干部存在“重使用轻管理、重任务轻关怀、重考核轻激励”的现象，对干部的思想、家庭、困难等方面还做得不够，致使部分干部职工产生了消极思想。

三是对意识形态工作重视不够、创新不足。对待意识形态工作仅仅是安排部署，政策理论的宣讲，仅仅停留在运用反面典型、警示教育开展工作，没有经常性的开展向身边榜样学习、向先进典型看齐的正面引导工作。四是遵守政治纪律和政治规矩还不够严。班子能够以身作则,率先垂范,时刻遵守党的政治纪律和政治规矩，但在思想认识上存在差距。例如，班子成员虽然能够清醒认识到请假报备制度的严肃性，但是在工作和报备出现冲突的时候，往往为了工作而忽视报备，存在漏报迟报的现象;对遵守党规党纪，严格执行中央八项规定的精神领会还不到位，缺乏有效的监管跟进措施。例如，电脑即使不用也长时间处于开机状态，打印机、复印机长期处于开机状态。

(四)在学习贯彻四中全会方面。一是在学习贯彻全会精神上做得还不够。党组虽然在第一时间进行了传达学习，但学习的频次、深度还不够，党员干部对全会精神理解还不到位。二是制度执行不够。班子带头维护制度权威，做制度执行的表率方面还有一定差距，单位整体上还没有形成浓厚的法治意识、制度意识、纪律意识。单位制度建设相对滞后，管理和工作制度体系不够完善，对单位制度执行上，也有不到位、打折扣的地方。

三是制度意识还不强。对执行规章制度的严肃性认识不足，没有深刻认识到在我们这样一个幅员辽阔、人口众多的发展中大国，如果没有科学完善的制度保障，就没有现在祖国的繁荣富强，党员干部自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度的意识还有差距。

(五)在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面。一是开拓创新精神不足。满足于已有成绩，对待上级安排布置的工作和企业群众亟待解决的问题，缺乏主动性和争先意识，不善学习创新，习惯用老办法解决新问题，开放意识、创新意识、责任意识不强。二是真抓实干意识不强。班子工作急于求成，简单的以速度、排名去衡量工作成效，想尽快出几个亮点、干几件大事，让上级看着有新业绩，与总书记要求的“谋事要实、创业要实、做人要实”还有差距。同时，工作谋划、部署、落实、督导上谋划部署多，督导落实少，工作有时出现“雷声大、雨点小”“虎头蛇尾”等情况。三是作风建设抓的还不严。干部作风监督管理和自我要求不够严格。没有严格按照《党章》规定和好干部标准管理和要求干部，对党员干部的经常性监督和全方位管理不到位，对个别干部存在的“庸懒散慢虚”等问题，没有及时警示提醒和从严监督约束。

四、改进措施和努力方向。针对查摆出来的问题以及产生的原因，领导班子将从以下几个方面进行整改：(一)持续深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想。坚持把新思想、新理论的学习放在首位，持续抓好党组中心组学习，及时跟进学最新重要讲话精神，带着感情学、持续跟进学、联系实际学、融会贯通学，全面掌握这一科学理论的基本观点、理论体系。在学习的系统性、持续性、深入性上下功夫，真正在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记X使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。以实绩实效，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

(二)进一步强化宗旨意识。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，不断强化责任意识和服务意识，切实把主要精力和心思集中到X工作上，兢兢业业地把工作完成好。在工作中，把服务基层、解决问题、推动工作作为X工作的出发点和落脚点，深入外贸企业，多倾听企业的呼声和意见，实实在在地为X外向型经济发展谋一些大事、为进出口企业办一些实事。加快B型保税物流园区建设，让X老百姓在家门口就能享受到全球化的便利。对企业存在的经营困难等实际问题，绝不文来文往，浮在表象，把突出问题梳理出来，建立台账，由班子成员挂点联系，重心下移，调研摸清症结，提出切实可行的解决方案。同时加强

X联检单位与企业的沟通，实行点对点、面对面的政策宣传，不折不扣地让外贸企业享受到中省市外贸政策带来的红利。

(三)带头遵守党章党规。党组要严格落实主体责任，抓好对党章党规党纪学习宣传、贯彻落实，开展党章党规党纪辅导授课，丰富学习教育形式，定期开展知识竞赛，持续深化对党章党规党纪的理解落实，不断坚定理想信念，增强党性观念，提高政治素养;班子成员率先垂范，以上率下，对照党章党规党纪，不断净化自己的思想、校正自己的行为，养成遵规守纪的高度自觉;坚持对党员干部教育管理的常态化，经常性开展领导班子成员之间、班子成员与党员干部之间谈心谈话活动，交流思想、交换意见，让批评和自我批评，咬耳扯袖、红脸出汗成为常态，把问题消灭在萌芽之中;坚持把纪律和规矩挺在前面，定期开展纪律规矩自查自纠，使党的纪律刻印在全体党员特别是党员领导干部的心上。

教育课题开题报告 篇2

摘要：

硕士研究生学位论文的开题报告是学位论文研究工作的重要组成部分，开题报告质量不仅是衡量研究生学术水平的重要标准，也是确保学位论文质量的重要环节。本文就我国田径方向硕士研究生学位论文开题报告的内容及其问题，提出几点意见，旨在为我国田径方向硕士研究生的培养工作提供实践参考。

关键词：

田径方向；硕士研究生；开题报告

1、问题与分析

目前，我国田径方向硕士研究生在学位论文开题报告中存在着不同程度的问题，主要表现在题目与撰写内容不符，调查问卷设计的科学性、有效性把握不准，研究重点与选题的依据、意义不明确，研究框架设计不合理等方面。导致这一个状况的主要原因，一方面是学术态度不严谨；另一方面是目前田径方向的硕士研究生往往在人文社科类领域确立论文选题，由于选题与所学专业脱离，且相关学科知识掌握较薄弱，致使最后诸多问题暴露。为了使我国田径方向硕士研究生在撰写学位论文开题报告时条理更加清晰、阐述更加准确、思路更加透彻，归纳、总结了以下几点意见，希望对我国田径方向硕士研究生学位论文的开题工作提供有益的参考。

（一）文献综述是完成高质量开题的关键

根据调查得知，近几年我国田径方向硕士研究生在撰写学位论文开题报告时出现的普遍问题是，对文献资料研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向国内外的具体进展掌握的不全面、不详细，资料引用的针对性、可比性不强，有些研究生甚至没有完全明确撰写开题报告与文献综述的区别，更多的是对前人研究工作的叙述，而对自己的研究设计介绍得甚少。

文献综述的基本内容应包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据等〔1〕。文献综述不仅是对学术观点和理论方法的整理。同时，还应具有评论性，因此，作者要以批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。要想写好开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有深入的了解，明确别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切人点，因此，文献研读的深度与广度是影响开题报告质量的重要因素。

（二）研究内容的涵盖是体现开题细腻程度的重要标志

研究内容的涵盖应力求精简透彻、主次分明。学位论文的开题报告，每个人的报告时间是有规定的，一般在10—15分钟不等。在有效的时间里，既要做到报告内容明确，又要控制在一定时间内完成，这就对报告人提出了较高的要求。

借鉴相关领域专家、学者及专业人士的意见，开题报告的主要内容应包括：选题依据，选题意义，国内外研究现状，课题进行的途径，步骤及设想，课题的创新之处和预期的创造性成果，课题进行时可能出现的问题及准备采取的应变措施等几个方面〔2〕。选题的依据、意义应极具针对性地指向初拟题目，按其研究内容删选代表性较强的文句作为报告的重点，体现条理化与清晰化；在撰写国内外研究现状时应注意，要将其内容层次化，把归纳、总结出来的文献分列为不同的类别，一般可分为基础理论研究、现状性综述及分析对比性研究等三个方面。同时，还应注意文献罗列的规范性，所列的内容都应按相同的格式、按事物发展的一般性规律有序地排列。

课题进行的途径、步骤及设想是开题报告的重点部分之一，主要包括研究途径、研究方法、研究步骤、初拟的论文框架及可行性分析五个方面，在阐述研究途径时应说明将运用哪些学科知识、以怎样的视角作为切入点，并将研究方法、研究的主要内容、研究的重点与难点阐述清楚，主要运用的研究方法、手段应详细说明。研究的步骤一般按课题预期的研究程序，以时间划分阶段，从头到尾进行罗列。至于论文的初拟框架，无论是在开题报告中，还是在论文的`撰写过程中，都应视为一个极其重要的部分，需要仔细的揣摩和反复的斟酌，还应与导师进行积极的沟通与交流，以确保初拟框架设计得更加周密、更为合理。可行性分析则要抓住其内涵撰写，明确阐述现阶段已具备的研究条件与尚缺少的研究条件和拟解决的途径等。对课题的创新之处和预期的创造性成果的阐述应重点说明，在课题的相关研究领域中，前人累积了哪些研究成果，研究了哪些方面的内容，本课题与他人研究的侧重点和不同之处，并围绕研究的目标，简要阐述课题的创新点及其成果的形式。

（三）学术态度的严谨与否是制约学术水平提高的重要因素

通过走访相关领域的专家得知，目前，在我国田径方向硕士研究生学位论文开题报告中存在着明显的学术不严谨现象，主要表现在，开题报告中的错字与漏字较多、文句表述不通顺和不完整、论述条理不清晰、参考文献的书写格式不规范、撰写开题的整个思路不明确、研究的重点难点把握不住等。这在很大程度上制约了学术水平的提高。因此，为了使我国田径方向硕士研究生的学术水平与写作能力得到真正意义上的改进，除了端正学习态度以外，还必须重视研究性思维能力的培养和基本功的训练。

研究性思维能力由以下三个要素构成：一是思考，思考是研究的前提，假如研读材料时感悟不出它们可以解释的对象，了解某个研究领域时不知道可以深入探讨的问题，专研某篇学术文章时找不出其薄弱环节，运用别人的理论观点时不明白其精髓，收集众多资料后却不清楚应从哪个方面入手，高质量的开题报告就写不出来。所以，必须善于怀疑，勤于思考；二是积累，积累是研究的基础，学问是积累出来的，知识储备多了，就容易驾轻就熟，得心应手。不善于积累，经常前读后忘，就不能适应日后研究工作的进一步深入，所以要善于累积，做好读书笔记；三是分析，分析是研究的手段之一，与思考既有联系又有区别。经常思考有利于分析能力的提高，但经常思考不等于分析能力就一定强，所以，要学会思考，并把握好思考的方向，否则，思考的结论就会出现反差，就会变成一种低水平的思考。

2、小结

田径方向硕士研究生的开题报告不是形式，故此，一定要研究实质。为了能使我国田径方向硕士研究生的学术水平、研究能力和开题报告撰写能力得到真正意义上的提高，首先，研究生必须从思想上重视开题报告，在平时的学习中注意积累，加强思路梳理、文句表达等方面基本功的训练，尤其要注意培养通过理论思维发现问题的研究能力。开题报告是研究工作的开始，良好的开端才能为高质量的学位论文奠定实质基础。

参考文献：

[1]史济彦.论研究生的选题方法及其能力的培养[J].学位与研究生教育,1995,(3):33-35

[2]陈玲.怎样写开题报告[J].中国研究生,20xx,(3):28-30.

[3]李艳,董良飞.试论撰写研究生开题报告的技巧与方法[J].江苏工业学院学报,20xx,6(8):103-105.

[4]马胜钢,黄韬等.硕士研究生选拔培养中存在问题及其对策[J].郑州工业大学学报(社会科学版),20xx,12(4):57-59

教育课题开题报告 篇3

习近平总书记在全国教育大会提到，德智体美劳全面发展是现代教育应当重视的重点，对于社会主义接班人、建设者的培養十分重要，因此教育建设应当做到加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。新时期下，现代大学生往往缺乏劳动意识，其原因在于现代大学教育侧重于理论知识，忽略了劳动精神的培养，同时受家庭教育影响，很多家长从小溺爱孩子，大学生自小养成了“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯，这种习惯也许会随着年岁增长淡化，但很难完全消失，代表大学生缺乏劳动精神。5月1日-5月4日对系部教师及17级、18级、19级学生分别开展劳动教育相关调查，得出以下结论;

一、目前大学生劳动观念现状

当前我校大学生均为95后学生，大部分学生处在衣来伸手，饭来张口的生活状态中，从小学到大学，劳动对大部分学生来说比较陌生。另外，目前我们的德育工作中也缺乏此类教育环节。学生在校期间参加劳动以及社会实践的学时数比例远远低于在校总学时数。在学生中也出现了一些不良习惯：

1、不尊重他人劳动成果。不尊重校内保洁及勤工俭学学生劳动成果。在学校中随处可见教室墙壁、书桌上的脚印和乱涂乱画的痕迹。随处可见的纸屑、垃圾，食堂里剩饭剩菜成堆。很多学生无视父母辛苦，在消费上大手大脚，铺张浪费，互相攀比。

2、劳动观念和劳动意识淡薄。很多大学生在学校组织的劳动活动中偷懒耍滑，一些必要的劳动比如个人清洁卫生也不愿意做，有的甚至在校期间没有打扫过寝室教室卫生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意帮助家人分担家务，劳动意识淡漠，表现在学习上就是好逸恶劳，旷课违纪甚至考试时弄虚作假。

二、原因分析

1、从家庭层面来看，独生子女政策及学业竞争压力，导致劳动在家庭教育中被忽视，学生在家里基本不参与家务劳动，家长也不主张孩子参与劳动锻炼。家长往往只关心孩子的学业成绩，只要努力学习，什么都不用干。

2、从学校层面来看，没有开设劳动教育相关课程，劳动观念和劳动习惯培养较少。

3、从社会层面来看，学生在社会大环境影响下放松了对自身的要求，存在一些错误的思想，部分学生受拜金主义和享乐主义影响。一部分学生认为混张文凭只需拿到好分数，不需要有积极的劳动意识。学生之间的竞争也只是分数的竞争，没有人会对劳动的积极性进行竞争。同时受某些不劳而获错误思想的影响，导致出现看不起体力劳动、轻视劳动人民的现象。

三、学生对劳动教育的意义的认识

通过调查，学生对中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》时代背景、重要意义和主要内容有所了解但了解不深入。学生普遍认为劳动教育有利于培养一个人良好的生活习惯，培养适应环境的能力，培养吃苦耐劳的精神，培养感恩意识，培养独立生活的能力，培养自己的责任心，对于参与社会竞争有积极的促进作用。

四、对于学校劳动教育开展的建议

1、引导学生树立正确的劳动观念。及时了解学生的思想动态，从小事入手，认真对待日常生活中水滴石穿的养成教育，入情入理地达到教育目的，帮助自我管理能力差、艰苦奋斗精神淡薄的学生自觉养成良好的学习、生活习惯，树立克勤克俭、奋发向上、开拓进取、严谨踏实的艰苦奋斗作风。倡导一种健康向上的生活理念。

2、加强劳动方面的教育。首先，加强劳动观念教育。劳动观念作为人们对劳动的根本看法和态度，是人们世界观和人生观的重要组成部分。大学生通过参加适当的体力劳动，树立科学的劳动观念，端正劳动态度，积极投身到社会主义现代化建设当中，为弘扬中华民族热爱劳动的优良传统，贡献自己的一份力量。其次，进行热爱劳动人民的教育。劳动人民是社会主义国家的主人，是社会主义物质文明和精神文明的最直接创造者。国和民是密不可分的，爱国必爱民，爱民必爱国，这是爱国主义的基本涵义。再次，进行劳动技能教育。大学生是社会主义现代化建设的生力军，对大学生进行必要的劳动技能教育，是十分重要的。劳动技能教育不仅要通过劳动理论课教育，而且要参加适当的劳动，使大学生学会各种劳动的实际操作规程，以保证劳动的安全和劳动的质量。

3、积极组织社会实践活动，培养学生艰苦奋斗的意志和品格

劳动教育应符合学生发展特点，激发学生劳动热情。开展形式应多样化，通过社区义务劳动、三下乡活动、社会调查、参观访问、军训、勤工助学等活动，让学生广泛接触社会，认识社会，在实践中培养劳动观念和热爱劳动人民的真正感情，培养全面人才，使大学生具有艰苦奋斗精神和健康向上的素质，锻炼大学生坚韧不拔、艰苦奋斗的意志品格。例如结合专业特点进行发明创造，实践操作，装扮校园，利用学校资源，开展结合社区义诊等活动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工技能展示，提高学生劳动意识。重视每一次劳动成果，可在班级举行成果展示，激发大家劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。

4、完善劳动教育体制

建立完善的劳动教育体制，使其更加规范化，日常化和习惯化。学校根据劳动教育需求，制定劳动教育计划，依照计划有序进行引导、实践教学，针对未能完成分配劳动事务或工作质量较低的学生，需要进行批评或处罚。

教育课题开题报告 篇4

一、课题的提出

综合实践教育是党的教育方针的重要内容，是素质教育不可缺少的组成部分，是培养21世纪合格人才的有效途径。劳动教育与德、智、体、美等育紧密相联，是教育不可取代的基本内容。

由于社会、家庭、学校重文轻劳的思想在作祟，升学指挥棒的负面影响，导致我们的学生劳动观念薄弱，劳动认识片面，劳动态度不正，劳动习惯差劣，劳动技能低下。综合实践教育对学生的创新精神和实践能力的培养，对于智力潜能深度的开发，对于良好思想品德的形成，对身心健康的养成，对真善美的追求等方面独特作用，迄今还没有引起学校、家长、社会的充分重视。特别是落实到教育教学上，从课程定位到教学内容、课时安排、教学方式，学习方式等，还远不能有效地适应学生发展的需要。在几个教育科研“五年”规划中，国内一些学者在理论上进行了相关研究，在“教育与生产劳动相结合”的研究方面取得了丰富的成果。但是，面对新世纪、新情况、新问题、新挑战，对综合实践教育在基础教育中的地位、作用以及对人的全面发展、素质提高的价值认识需要作出新回答。“科教兴国”，人才的基础在哪里？国家创新体系的人才资源的基础在哪里？基础教育是重中之重，综合实践教育更不可缺位。因此，深入系统地研究中小学综合实践教育，对于全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》、《江泽民同志关于教育问题的谈话》以及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，促进基础教育为学生的全面发展和终身学习服务，在课程改革和学习方式上提供理论和实践上的支持，具有重要的现实意义和长远意义。

新一轮的课程改革，在小学初中阶段，综合实践教育从原来的学科课程，而被纳入新的综合实践活动课程之中。无论在学科地位上，还是在学时的分配上、知识的含量上都发生了很大的变化。“巧妇难为无米之炊”，新课程理念要求综合实践活动不允许有原来意义上的教材出现，不允许每个学习领域都编成教材。因此，综合实践教育的发展，必须在教学内容取舍和选择上，在教学资源的开发和利用上，建立一种新的运行机制，使综合实践教育适应课程改革的需要,适应学生发展的需要,适应社会发展的需要。

二、研究的目标

（一）工作目标

探索一套既体现基础教育性质和素质教育精神，又和我校当地经济、社会发展相适应的综合实践教育资源体系，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会生存、学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动。

（二）学生素质目标

1．初步形成热爱家乡、热爱劳动的情感和态度。

2．初步学会自我认识、自我体验，养成使用劳动工具、主动参与劳动的习惯。

3．初步学会运用综合实践实践所学知识去观察社会生活，能够在综合实践教育实践中开发智力、增强体质、陶冶情操。

（三）教师培养目标

综合实践课题的研究开展需要教师深刻理解综合实践教育工作的内涵，真正确立以学生发展为本的理念，具有良好的自身素养和不断完善的知识结构。需要教师理解综合实践教育所负载的价值和意义。需要教师具有观察、发现、应对、灵活深入地处理学生身心发展的差异性、丰富性问题的能力。总之，教师职业的专业性要求在课题的实践与研究中得到了充分的体现。我们要以课题研究为契机，积极创造条件，对综合实践教师进行专业技术和专业教法方面的定期培训和学习，不断完善综合实践教师队伍建设，培养和锻炼一批优秀的青年骨干教师。

三、研究的内容

1、编写出一套既突出区域性、地方性特色，又突出综合实践教育特点，符合小学生身心发展特点的校本课程体系。

2、探索符合儿童认知规律的校本教材编排模式。

3、初步形成学校自主开发的"课程运行机制，建立综合实践教育科学合理的学校课程管理机制和评价体系。

四、研究方法与研究思路

（一）研究方法

本课题研究主要采用行动研究法和经验总结法。

查阅有关文献材料，根据地区综合实践教育资源的考察和学校综合实践教育的实际情况调查，开发和设计具有学校特色的综合实践教育资源。用观察、测量和统计分析的办法来了解和掌握第一手材料和有关数据，不断调整、完善研究措施，不断总结经验，不断提高研究水平和活动实效。

（二）研究思路

以马克思关于人的发展论述和儿童心理学为理论基础，以当前综合实践教学的现状为背景，以社会、家庭、学校为反馈点，以学生综合实践素养的培养

为着眼点，通过比赛、访问、座谈会、个别面谈、问卷、测试等多种形式进行研究，开发和利用校本综合实践教育资源，致力于把学生培养成为关心经济发展、会学习新技术，具有开创性的“现代人”。

五、研究的原则

⒈全体性原则：

面向全体是素质教育的前提和基础，综合实践课在教学资源的开发和利用上，必须从综合实践教育的基础性、通用性出发，做到面向每一位学生，适应每一个孩子，使每位学生都能享有均等的动手、动脑、参与学习的机会，都能在各自原有基础上有所发展和提高。

2.全面性原则：

综合实践教育资源的开发和利用必须能最大限度地促进全体学生的全面发展，既要学习必要的综合实践知识，训练操作技能，又要注重渗透思想教育，培养学生健康又健全的人格。3.基础性原则：

综合实践教育是一门使学生学会生存、生活和发展的工具课。教育资源的开发必须既要立足于培养学生的良好的劳动态度、劳动观念和劳动习惯，又要使学生初步掌握一些工农业生产和服务性劳动的基础知识和基本技能，培养学生基本的劳动素质。

4.活动性原则：

综合实践教育资源的开发和利用，要坚持以学生自身实践为主的原则。要保证学生主体有足够的劳动实践活动，让学生在具体操作中去实现理解、认识、探索、创造、交流和情感体验，在动作的内化过程中促进学生智力、技能、情感、个性的发展。

5.开放性原则

综合实践教育具有很强的综合性，综合实践教育资源的开发和利用要注意和其他学科教学的紧密联系和互相渗透，要因地、因校制宜，从实际出发，开发教学资源。要走出课堂、走出校门，做到学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。

6.主体性原则

要求教师尊重学生的主体地位，尽可能多地为每一位学生提供实验、动手实践操作的时间和空间，大胆放手让他们解决生产中的实践问题，激发他们探索真知的愿望和热情，使他们在掌握劳动基本知识和技能的同时培养创造性。

7、目的性原则

综合实践教育资源的开发和设计，其外显活动必须具有明确的目的性。要彻底消除无目的无意义的“花架子”活动，力求避免为活动而活动。要充分考虑到每次活动都是教育中所必需的，不可缺少的有机组成部分。

8、因材施教原则

综合实践教育活动必须承认学生的个体差异，要根据学生不同的年龄的特征和掌握知识量的多少，提出不同的要求进行分类指导，从学生的个性差异、兴趣差异、特长差异、能力差异出发，因人制宜地加强个别指导。9.区域性原则

综合实践教育的内容，各地的情况是不同的，强调它的地方性特点或者区域性的特点，我们必须充分发挥我校得天独厚的综合实践教育资源优势，因地制宜地开发和利用我校的综合实践教育资源。

六、教育资源开发的设想:

1.建立实践基地，强化校本特色：

综合实践课是一门实践性、操作性极强的课程。单纯地搞"纸上谈兵"、"黑板上种田"是无法完成学习内容的。学生只有通过亲身实践，才能掌握基本的操作要领形成自己的能力。然而目前许多学校没有综合实践课专业教室，即使是好学校设立了综合实践课教室，但设备也不够学生使用，只能满教师的演示使用，更缺乏校外的实践基地。

劳动实践基地是综合实践教育中培养学生劳动观念和开展课外生产实践活动以及德育的主要阵地之一。我们将着手创建“小农场、小苗圃、小果园、小饲养场、小鱼池、小工厂”等学生综合实践实践基地，学生在劳动实践基地通过实践、观察、实验和尝试等活动，能充分培养学生的劳动技能，调动学生的劳动积极性，还能让学生养成珍惜劳动成果和热爱劳动的优良品质。

2.课外科技活动，促进潜能开发：

要深化综合实践教育，确保综合实践教育的质量和效果，把综合实践教育和科技活动结合起来，把创造教育的内容渗透到综合实践教育中，这是一个十分重要的渠道。把综合实践教育和科技活动结合起来，有利于培养学生对综合实践教育的兴趣，有利于培养学生的创新思维和实践能力，有利于把学生源于生活和课本知识提出的奇思妙想在综合实践教育中去检验、去实践。通过植物种植活动、生物饲养活动、工艺制作活动、电子制作活动、航模制作活动、发明创造活动，营造一个良好科技教育的校园氛围，为培养学生的科学素养提供广阔的学习背景。

3.科学选择内容，改进课堂教学

在综合实践活动中，要确立综合实践课的主体地位，在综合实践课堂教学中，教师要打破原有的教育思想，树立全新的教育理念，因地制宜，开展一些实用技术内容的教学。如组织学习一些当地农特产的栽培、嫁接、加工等知识。

开展一些乡土资料、环保等的调查活动。介绍一些简单的动植物栽养实用技术。还可开设一些现代科技知识讲座，凭教师自身的素质和手头资料，给学生介绍当今世界的前沿科技信息，如“克隆技术”、“基因工程”等。

4.校外公益劳动：

面向社会，每个学期组织几次校外公益劳动，如社区服务、打扫街道等公益劳动，让学生积极投身于社会服务，用自己的双手美化周围的环境，服务身边的居民，将来更好的为社会服务。

5.相关学科渗透：

小学科学学科与社会生产和生活紧密联系，包含多种综合实践教育因素。生物学与农业生产、人类环境有着紧密的关联，它可以直接促进学生了解农牧业的知识及培养学生的环保意识。天文地理可以使学生获得家乡的自然气候、物产资源分布、交通网络以及利用和控制自然力的方法等知识。物理学的基本定律和原理是许多重要生产过程的基础，可以帮助学生掌握综合实践的基本技能和技巧。因此，教师在进行这些教学时必须紧密联系工农业生产的实际，使学生正确地理解生产原理，理解科学技术在现代生产中的运用，理论联系实际，激发劳动兴趣。

6.其他教育活动：

开展教室内务整理、洗衣服等生活自理比赛。举行篝火晚会、挑战自我等文体活动。长期聘请校外科技辅导员，定期举行农技知识讲座和实践活动指导，请当地有关部门的领导、专家、技术人员、致富能人来介绍本地的产业结构、经济形势和劳动力市场信息，带领学生带生产第一线，激发学生综合实践学习的兴趣，树立服务于社会的理想。

七、研究措施：

1.进一步解决好认识问题。

要把综合实践教育看作是贯彻教育方针的重要组成部分，是坚持社会主义方向的一项基本措施，是培养全面发展人才的必要途径。全校教师要树立新形势下现代教育思想体系和素质教育观念，以现代教学手段促进综合实践教育，以扎实的教学促进综合实践教改，以教改促进综合实践师资队伍建设，从而促进教育教学思想认识的提高，开创我校综合实践教育的新局面。

2.进一步完善综合实践教育的基地建设。

我校要以教育现代化建设为契机，进一步加大投入，不断充实校内外综合实践教育教育基地的建设，为学生提供综合实践教育实践的机会和条件。校内应充实综合实践专用教室的设施建设，装备具有先进技术水平和一定科技含量的教学设施，建立学校课堂小基地。加强校外基地建设，为综合实践教育提供规范的实践基地。

3.深化综合实践课教学改革。

教师要致力于综合实践教学研究，总结教学规律，借助现代教学手段，研究提高学生综合实践学习效率的途径、方法，加强对学生现代劳动观念、劳动技能、思想道德品质的培养，实现理论与实践的最佳结合。

4.健全对综合实践教育的督导评估机制。

把综合实践教育作为督导评估的一项重要内容，制定综合实践教育督导评估细则，并认真贯彻落实，进一步优化综合实践教育、全面提高综合实践教育的科学化、规范化水平。通过督导评估，大力表彰和奖励综合实践教育的先进单位和个人，坚决纠正不重视综合实践教育的现象和问题，扎扎实实地促进综合实践教育事业的不断健康发展。

八、课题研究的实施步骤

（一）准备阶段：

1、查阅文献，广泛收集资料，接触和了解国内外先进的综合实践教育思想，积极吸取各地研究成果。

2、组织部分教师系统学习有关小学综合实践教育理论，做好课题内成员的分工工作。

3、调查研究当前小学综合实践教育的现状，分析思考课题操作的可行性，制定研究方案，开题论证。

（二）实施阶段：

系统开发和利用综合实践教育资源，逐步构建小学综合实践教育的评估机制，完成有关的系列体制。并根据研究情况及时总结经验，写出阶段性小结和研究论文。

（三）总结阶段：

完成结题报告和相关材料的整理工作，撰写课题成果，请有关专家鉴定。

九、成果的形式

1、阶段性总结、实验报告、调查报告、研究论文。

2、学生综合实践素质提高的各项依据及有关数据。

3、其他有关材料。

教育课题开题报告 篇5

一、课题研究的背景

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学要由?应试教育?转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”明确提出了中小学创办特色学校的要求。

创办特色学校是学校管理应对当前教育改革的必由之路，同区域文化资源结合，是将理论化的建设赋予了活色的灵魂，使特色学校更能凸显其独特的风格。特色学校是区域文化资源传承和发展的特殊载体，特色学校也可以使区域文化资源在教育领域凝聚和创新;同时在特色学校的创办过程中又体现着区域文化资源的潜移默化，可以利用区域文化资源优势办出真正具有独特风格的特色学校。因此，以区域文化资源为突破口进行特色学校建设，立足于学校实际，加强各方面建设，是寻求突破发展的全新探索。

二、课题的研究目标及内容

本课题以进一步解放思想和更新观念为前提，以全面实施素质教育为价值取向，以全面提高学校育人质量为宗旨，在学校全体师生员工内化幸福教育的办学理念，践行幸福教育的办学行为，打造学校的幸福教育办学特色。

结合学校“内涵发展，特色强校”的办学思路，坚持全面推进、重点突破、面向全体、发展个性、发挥优势的原则，既努力办出特色，又坚持从学校的实际出发，从教育教学本身的客观规律出发、找准突破口、制定配套措施抓具体，逐步实现办学特色。

三、课题的研究对象和范围

本课题的研究属于综合性研究，周边学校的教学工作为研究对象，调查周边学校发展出了特色或没有特色的数量对比，再以我们学校“以幸福的教育培养幸福的人”的办学理念为核心，以校训“益物、益人、益己”的三个维度为经，以“幸福文化、幸福校园、幸福课堂、幸福教师、幸福学生、幸福体艺”六个方面为纬，深入挖掘幸福教育的内涵，并使之内化为师生自觉的行为和追求，从而打造学校幸福教育办学特色。

四、课题的意义

学校的发展也存在许多困惑。一方面，学生的学业负担和心理负担过重;部分老师对学生管理手段跟不上孩子的发展，造成师生关系紧张;一些学生的个性在校得不到张扬，一些学生的自尊心得不到保护。同时由于家庭、社会风气、网络的影响，使孩子们感受不到受教育的快乐和幸福。另一方面，对教师而言，由于激烈的升学竞争而感到压力重重;由于长期单调的教学工作而感到职业卷怠;由于收入的清贫而感到生活的拮据。这些因素使部分老师厌倦教师这个职业，感受不到作为教师的快乐和幸福。另外开展课题研究有利于学校教科研工作的推进。

综上所述，20xx年注定是不平凡的一年，我校全体教师将积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学，努力做一名“科研型”教师。

教育课题开题报告 篇6

落实党的教育方针，劳动教育必不可少，发展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是：

一、多招并举，建立劳动实践场所

1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。

近年来，我们对全镇各校的校园空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。

2、以校外农业企业相联系，建立劳动合作关系。

为更好地拓展户外劳动场所，让广大学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。

3、争取当地政府支持，开辟新型劳动场所。

近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为发展学生劳动实践场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。

二、以劳辅教，促进学生全面发展。

1、加强组织领导，健全工作机制。

为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。

2、加强劳动教育，促进学生发展。

劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位教师要以党的教育方针为指导，对每一次实践要精心设制，认真安排，严格实施。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，达到让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦;五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。

只有把劳动实践活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动实践才能真正发挥它的巨大教育功能。

建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。

教育课题开题报告 篇7

一、选题依据

(一)研究目的

劳动教育，又称劳作教育。最早可追溯到16世纪初英国空想社会主义学者莫尔教育与生产劳动相结合的构想，其间经马克思主义理论和前苏联教育家进一步深化，成为社会主义国家的重要教育方针之一。民办小学近年来发展势头越来越好，但是在劳动教育方面关于民办小学的相关资料过少，无法通过文献资料了解到民办小学的劳动教育开展情况。本研究旨在通过实际的调查了解民办小学劳动教育的现状，旨在了解民办小学的劳动教育现状，发现存在问题及不足之处。结合民办学校劳动教育实际情况与相关理论，分析存在的问题的原因和影响因素，并提出有效的解决对策。

(二)研究意义

1.理论意义

本研究通过调查民办小学劳动教育开展情况，了解民办小学的劳动教育现状，发现存在问题及不足之处，并提出有效的解决对策，为民办小学劳动教育开展提供理论参考。

拓展民办小学劳动教育研究的相关理论依据，促进劳动教育理论研究的丰富。为素质教育的研究增加理论参考依据，深入探讨劳动教育在素质教育中承担的作用和发挥的意义。

2.实际意义

第一，调查研究成果可以为教育教学实践提供借鉴的价值，不论是一线教师还是管理者，都可以在实际的教学实际管理中更好地开展劳动教育，促进民办小学劳动教育朝着科学的方式方法，同时也为公办小学以及中学大学等劳动教育提供一定的参考。

第二，合理科学的劳动教育有助于促进小学生的全面发展，培养孩子们正确的劳动价值观，促进健康人格的形成，增强综合素质能力。

第三，有利于促进素质教育的开展，提升民办学校教育教学的效果和教学能

力提升，促进民办学校的良性发展。

(三)文献综述

二、研究方案

(一)研究目标

1.通过文献的整理与分析，了解国内外劳动教育研究的现状，并能够从以往研究中总结提炼出相关的论点，为本研究提供理论支撑。

2.通过实际的调查研究，通过调查结果直观地了解民办小学的劳动教育现状，发现存在问题及不足之处。

3.结合民办学校劳动教育实际情况与相关理论，分析存在的问题的原因和影响因素，并提出有效的解决对策。

4.研究成果可以为劳动教育实践提供理论参考及实践借鉴的价值，促进民办小学劳动教育朝着科学的方式方法，同时也为公办小学以及中学大学等劳动教育提供一定的参考。

(二)研究内容

1.通过前期收集大量文献研究，了解国内外劳动教育研究的现状，劳动教育的概念内涵，发展历程，国内外研究现状。民办教育的研究现状，发展状况和存在不足之处。

2.通过问卷调查、访谈法、观察法等研究方法，实际调查江苏某民办小学劳动教育的开展情况，了解发展现状。

3.针对前期的调查结果进行分析和提出相关对策建议，为实际教育教学工作开展提供理论和实际参考。

(三)研究方法

1.文献分析法

通过前期收集大量文献研究，了解国内外劳动教育研究的现状，劳动教育研究集中在哪些领域和方面，存在哪些问题和不足。了解民办学校发展的现状，结合二者提出本研究的主题。2.问卷调查法

在了解了以往研究的基本情况之后，找到研究的中心主题，通过实际考察的方式，通过问卷调查的方法了解江苏某民办小学的劳动教育开展情况。并将收集好的数据做好结果分析。3.访谈法

根据实际研究的需要，选择部分老师或者学生进行访谈，了解学校劳动教育开展的实际情况，发现问题与不足或总结做法较好的劳动教育方式。

4.观察法

通过参与民办小学的劳动课堂，实际体验劳动教育的开展，直接感受劳动教育课堂的效果和学生的参与度。根据观察结果总结归纳教学中的优缺点。

(四)技术路线图

问题提出

调查研究

建议对策

数据处理

结果分析

文献综述

(五)预期进展

时间：

具体事项：

确定题目，搜集整理相关文献资料撰写文献综述、论文大纲和论文的开题报告。

调查研究的前期准备工作。

调查研究工作开展调查研究数据结果录入与分析。

撰写论文初稿，并交由指导教师审定初稿修改。

论文修改，定稿，送审。

论文答辩。

三、研究基础

(一)工作积累

1.已阅读大量相关文献，对于劳动教育开展有了一定的了解，根据以往研究的不足之处提出本研究的题目，确定了选题方向。

2.对于需要掌握的研究方法比较熟悉，能够熟练掌握相关的研究方法进行调查研究以及数据处理分析。

3.了解论文写作的基础要求和格式，同时能够与导师进行积极的沟通交流。

(二)已取得的工作成绩

1.已经阅读了大量文献，对于要研究的主题有了一个清晰的认知。

2.已经有了具体的研究方案，并且已掌握相应的研究方法。

3.掌握了论文写作的基础要求和格式，在论文写作方面障碍较小。

(三)研究条件

1.具有阅读文献和搜索文献的工具和渠道。

2.能够联系到相应的学校进行实地调查研究。

3.拥有数据分析处理的设备和技术。

(四)存在问题与解决的途径与措施

1.存在的问题

在研究过程中需要花费一定的经费进行调查研究，同时要花费较多时间去进行实际的调查，以及一个人去调查可能存在无法全面观察，需要有助手帮忙才能便于开展研究。

2.解决的途径与措施

资金方面可以自筹或者申请科研经费补助，时间方面可以提前联系好调查研究的学校，人员方面可以找师弟师妹或者朋友协助开展。