七年级数学备课组长工作总结(30篇)
备课组长积极组织教学活动,促进教师间的交流与合作,提升了备课质量和教学效果,增强了团队凝聚力。下面是阿拉网友整理编辑的七年级数学备课组长工作总结相关范文,供大家学习参考,喜欢就分享给朋友吧!
七年级数学备课组长工作总结 篇1
一学期来,本人担任八年级(1)、(2)两班数学教学工作,在教学过程中认真执行学校教育教学工作计划,积极探索教学方法,参与教学改革,在实施高效课堂教学模式中,把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来,充分调动学生的主动性,收到很好的效果。现将本学期的数学教学工作总结如下:
一、加强学习,树立新的教学理念。
本学期以来学校提到最多的是高效教学,高效课堂无疑给我们每位数学教师提出了新的挑战,学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了和谐师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,面向全体学生,承认学生个性差异,积极辅导差生,培养优等生,使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点,恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥,收到了良好的效果。
二、注重教学常规
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育、教学资源,大胆改革课堂教学。抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教学常规上具体做到:
1、备课认真。理解教材,准确把握重、难点和关键,认真研究教学方法,练习上精心选题,做到精,有层次,有梯度。
2、落实高效课堂。针对初二年级学生特点,上课尽量做到精讲多练,分组讨论,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,实施听不如看,看不如练,练不如讲,来发动学生做好课堂的主人。练中明白练哪个知识点,怎样运用这些知识解决问题。教学生怎样学数学,那是重点,怎样突破难点。
3、在作业批改上,认真及时,采取当面批改,发现错误,立即让学生找出错误的原因,及时了解学生的学习进程和心理动态。典型的错误,集中辅导,做到不放过每一道错题。
三、教学措施:
1、落实基础知识,面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。
2、重视改进教学方法,实施三步式教学步骤。
第一步,教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。
第二步,教学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。
第三步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。
3、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
4、合理布置作业减轻学生负担。将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。
5、加强课后辅导,辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生查漏补缺,树立学生的自信心,对数学学习的辅导要关注学生学习的结果,关注他们学习的过程,关注学生数学学习的水平,要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
本学期虽然取得了一定的成绩,但是教学中也有不足的地方,在以后的教学中扬长避短,争取使自己的教学有一个更大的提高。
七年级数学备课组长工作总结 篇2
数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣,而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手,从幼儿身边的事物入手,要注重手、口、脑并用,从而开发幼儿的智力。于是,在本期的活动中,我们结合在幼儿园的实际情况,以及本期数学领域教学的重点,在上期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探索,改进我们的教育教学的方法、手段,不断的创新才能更好的开展活动。本期,在我们全园老师的共同努力下,在有限的环境里开展了一系列的数学活动,也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下:
一、首先,在工作实践的同时,不断学习理论,用理论指导实践,用实践来证明理论,正因如此,全园数学教师在教育教学上有了很大的提高,
二、本期我园来了三位新教师,由于是新手,没有教学的经验,我们的老师毫无保留的帮助他们,让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、教师在教育教学活动的同时,不断总结经验,并针对每节活动写出自己的体会和教学反思,这为教师更好的教学起到督促作用。
四、通过每月开展教研活动,针对本月在活动中出现的问题或遇到的`难题开展讨论,举行讲座。这样,教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
五、本学期中,我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养,要求数学活动中一般有操作的材料,正因如此,小、中、大三个年级的操作常规都比较好,而且幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。
总之,在本期中,我们数学各方面有了很大的提高,当然,我们数学在教育教学中还存在许多的不足,在下期中,我们进一步针对我们的不足加大力度,从而更好的干好我们的工作。
七年级数学备课组长工作总结 篇3
备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移,自主掌握知识,解决问题。我们通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。下面我把这项工作总结如下:
一、制定计划、明确任务:首先制定了详细的计划,确定了每周的主备课人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、渗透法制教育:充分挖掘数学科中的教育因素,点点滴滴,把握时机,有机渗透,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的。
三、确定任务,搜集材料:集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
四、共同探讨,各抒己见:利用教研组活动时间,各参加人集聚一堂,充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
五、主备课人进行记录、总结:当所有备课人讨论完毕后,主备课人负责整理和总结,并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。
六、我们组各位教师都身负繁重的教学任务,工作量很大,但都积极参加集体备课活动,通过这项活动,大家都获益匪浅,大大提高了教学水平。
七年级数学备课组长工作总结 篇4
我们六年级数学备课组紧紧围绕我校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去,树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究工作,实践新课程的理念,确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段的工作回顾如下:
(一)加强理论学习,提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的教材日益翻新,要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师业务水平,开阔教师教学思路的途径。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,相互取长补短,提高业务水平。
(二)深入课堂研究,优化课堂教学
集体备课的第一个环节就是由主备人选定课题,主备课人的任务就是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参与者本着积极参与精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言做好充分准备。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的理念,结合生活实际,创设宽松愉悦的学习氛围,设计学生情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。让学生充分动脑、动手、动口,让学生亲自体验知识的形成过程,使学生理解知识,掌握知识。然后由大家自由发言,就本课各部分深入探讨、分析。导入新课部分,选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法学法融入材料分析中,最后总结出能使学生容易接受的教法学法。教学难点部分,严格按教学大纲要求,集大家智慧于一体,分析出一种既不脱离书本,又使学生容易接受的教法和学法。在能力目标方面,通过讨论、参与者普遍认可的双自主方式,培养学生各种能力。对教材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破数学教材枯燥无味的局限性,争取做到思想性、趣味性、知识性、科学性统一。
(三)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。我们还注重对学生课前预习能力和家里作业能力的培养,教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。
(四)积极开展教研活动,不断反思提高
组内教师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例,每一位教师能够按时完成学校规定的教学反思、案例的撰写。组内教师教学相长,平时开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,讨论教学问题,努力提高备课上课质量。组内教师齐心协力,教学成果显著,各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究并做好相关备课资料的积累,承担备课任务的教师严格按照教导处规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,高效完成备课任务。
(五)不足之处
1、加大研究力度,注重教研实效,不仅要展开好每周二的教研活动,平时在教学中遇到问题都及时提出尽早解决。2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步,评课也还是停留在点上,未能全面的进行综合分析评课。3、我们的理论水平仍存在欠缺,还在多读教育刊物,多写教学反思。
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我们备课组将一如既往地勤勉,务实地工作,我们本着“勤学、善思、实干”的原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
七年级数学备课组长工作总结 篇5
一、学习新课标,内化教学观
本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
二、开展教研活动,提高教学质量
1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。四个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查,强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。
四、注意自身提高,加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
七年级数学备课组长工作总结 篇6
随着时间的流逝,20xx春的教学工作已接近尾声了。在这期间,我们高一数学备课组的4名成员-----周容,戢刚,刘友波,丁后勤尽自己的所能,顺利第完成了教学任务。将新课改的理念渗透到数学教学中,认真钻研教材教法,学法。下面总结本学年的工作情况如下:
一,交流讨论,认真备课
每周一下午第二节课是我们的集体备课时间,本组老师课前认真备课,对学生出现的疑难,困惑进行分析强调,预测在教学中可能会遇到的问题,适时适度的进行分析和提示。让学生能够愉快学习是我集体备课的首要任务。大家在一起共同献计献策,毫不隐瞒,真正做到资源共享,共同进步共同提高。
二,集体备课,共同进步
本学期共有五章教学内容,每周一个主备课人,由他对本周的教学内容,重点难点,进行主备课发言,老师们认真听取主备课教师的发言后,在实施教学的过程当中,老师们又可以根据自己的教学特点,学生的实际情况,作适当的变动,使教学效果达到最优化。真正实现同课异构。同时确定每周制卷人,实行滚动性制卷,让学生能够及时温故而知新,也不便将前面的知识遗忘。
三,相互听课,共同提高
“让课堂焕发生命的活力”是我们备课组工作的的核心。本学期我们高一数学备课组相互听课,同组每人讲了一节公开课在全校数学老师中互相交流。通过听课我们备课组各成员的交流,最终达到成共识,从而有效地指导和改进我们今后的教学,提高课堂45分钟的效率。
四,资源共享,效率提高
老师平时多选一些题。集体备课是大家相互交流,哪些适合我们的学生,哪些有价值值得一做。所以每次的备课组活动,大家在一起交流题型,说明一周来学生常规性错误的好时期,这样可以使我们大大地提高了工作效率。
总之,我们高一数学组是一个和谐的团队,更是一个积极向上的团队。正是因为一路有你们(戢刚,刘友波,丁后勤),使高一数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我相信,我们高一数学备课组每位教师将更加踏实努力的工作,再接再厉,为个人今后的成长打下更坚实的基础。
七年级数学备课组长工作总结 篇7
一、学习课程理念,转变教学观念
本学期,我们备课组利用隔周的集体备课时间,3位老师认真学习语文新课程标准,正确把握语文教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。老师们认真备课、上课、说课;积极参加学校的研讨课;并认真听课,做好记录,集体评议。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思。这种听课、评课活动,对本组教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。通过这一系列的活动,相互研讨,共同促进,形成了备课组良好的教研氛围。
要当好备课组长,就要做个有心人。要靠智慧点燃智慧,引领教师主动地参与。因此,我在平时的教育教学工作中,注意观察、收集、总结、思考教师的教和学生学习中的普遍性问题,在备课组活动过程进行交流、探讨。开学初,我们备课组以学校教研计划为指导,以提高语文课堂效率为目标,结合《新课标》制定了切实可行的备课组活动计划,从内容的确定、人员的安排、活动形式的组织进行周密的安排布置,确保计划得以落实。针对本组教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求。坚持每月进行一次教案、作业的全面检查,做好记载,并及时反馈检查情况,使老师们明确了目标,工作有了方向,平时的教育教学中,老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。
二、做学习型、反思型的教师
作为一名语文教师和语文备课组组长,基本功是教学的重要基石,而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底,更要在工作中不断学习和反思。因此,作为备课组长,我必须要做学习型、反思型的教师,要向书本学习,广泛地阅读。做到人无我有,人有我新,与时俱进;不断更新教育观念,提升教育智慧,完善知识结构,提高教育素养。在学习中反思,在实践中反思,在反思中领悟,在反思中提高。因为只有自己首先成为学习型、的教师,才能更好的带动全组教师的学习和反思,引领大家由“职业型教师”向“研究型教师”转变。作为备课组组长我能严格要求自己,规范自己的言行,处处起表率作用,团结同志,助人为乐,以身作责,从不为个人利益斤斤计较,协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流机会:经常挤出时间和小备课组的老师认真探讨每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间,聊教学中出现的一些问题。如:开学初,区教研活动对作业的设计有一定的要求,我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是:“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时,如何使孩子充实、活泼地成长,主动、和谐地发展。
1、根据需要分层布置作业,
2、作业设计要精、要有代表性,
3、适量的课外阅读,多读书,读好书,以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格,努力提高孩子的人文素养。
三、存在不足之处:
1、我组老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。
四、今后努力方向
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的`艺术性,开展备课组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们四年级老师的教育教学水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和习作的训练量,进行有序地有针对性的训练,提高他们的综合能力。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争以后争取早出成绩,出好成绩,把工作搞得更好、更扎实。
七年级数学备课组长工作总结 篇8
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
4、初一实行讲学稿制,向东庐中学学习。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,本学期我组共上公开课有11人13节,其中胡彪老师代表我组参加了市优质课的评比,获得市三等奖。为了上好一节课,青年教师杨肖飞等都主动向老教师请教、取经,进步的都很快。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
下学期工作的设想:
1、全组走出去听课;
2、利用本校的资源———信息技术,每位老师上一节录像课,通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;
3、每个备课组搞一个课例研究;
4、青年教师多上公开课,机会留给年青人;
5、高中二年级搞学生错题档案袋、好题档案袋,目的是有针对性提高学生的成绩。
七年级数学备课组长工作总结 篇9
一、加强理论学习,提高思想认识。
本学期我们备课组继续加强了对教材的探讨、研究,不仅做好集体备课,还及时进行教学反思,大家在课后进行积极的交流和探讨。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合。以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、教学工作突出,互动让教学充满生机。
在这一学期中,我们组教师认真学习教育教学理论,提出了向40分钟要质量,把研究的重点放在“高效课堂”上。在开学初,都根据学校要求制定出切实可行的计划,在每周的数学教研活动中做到人员到齐,内容落实。除了积极参加学校教研以外,我们最关注也是对我们帮助最大的就是平常抓好集体备课,以备课时和备书两类,备课的教案中,要体现高效课堂教学理念,如:“先学后教,当堂训练”。有教师与学生的互动,体现学生有效的学习方式。备课中每次遇到困惑时提出来探讨,各位老师都根据自己的教学经验和水平提出很多积极的做法,因此我们五年级教师做到集思广益,积极创新让每一次备课都落到实处,达到促进教学,提高教学质量的效果。在教研活动中,每一位老师都积极发言,既有自己学习中的思考,也有教学中遇到的问题。在活动中贺琳娜、杨朝丽老师毫无保留的将经验介绍给大家,学习和研讨的氛围非常浓厚。特别是针对本班实际对教案进行修改,上课时才显得得心应手。在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起,使教师的教学、教研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。这一学期,我们进行了10次备课组活动,4次考试情况分析,多次教学专题研究,如:小数乘法教学时应注意些什么、小数除法应怎样教学及在教学中注意些什么、简易方程教学、多边形面积教学等。3次课堂教学研讨:何琳娜的《平行四边形的面积》教学、杨朝丽的《三角形面积》教学、王秋蝉的《梯形面积计算公式的推导》、《植树问题》教学。记得在一次谈话中,大家就列式计算到底列综合算式还是分步算式产生了讨论,有的说列综合,有的说列分步,分步准确率高,有的说列式计算必须列综合算式,分步是错误的。还有家庭作业怎样布置、布置多少,怎样才能做到有效等展开激烈的讨论,有的说:布置家庭作业一定要紧贴本周教学内容,否则课堂学习就得不到巩固;有的说,多布置计算题,因学生的计算能力普遍差。还有的说,反正家长都希望孩子学得轻松,玩得快乐,作业布置多了,质量太差,费力不讨好。说实话,类似的争论在我们备课组中是经常的事。教师之间的互动让我们的教学充满了生机。
三、常规管理方面。
1、本学期我们为保证高效课堂的落实,我们三人严格执行教学计划,从质量落实在每一节课中的高度把每一堂课备好、上好。
2、备作业设计,也是我们备课的主要内容,有经验的教师给大家 提出很多有用的建议,让作业设计更加有效,更能巩固学生的新知识。
3、我们每位教师按时参加业务学习,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。
4、每位教师充分准备随堂课,并虚心与听课老师交流,以达到共同提高教学质量的目的。
5、重点对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,并通过“QQ群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、配合学校积极开展各种活动.
1、本学期每个年级都进行了相应的数学竞赛,我们五年级数学组根据学生实际情况,精心设计竞赛题目,并在赛后认真批改试题,针对突出问题及时讨论,想出对策对其进行补救,对个别学生进行单独辅导,使每个学生在竞赛后都有所收获。
2、注重对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“QQ群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。教学工作苦乐相伴。我们备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。
七年级数学备课组长工作总结 篇10
一、引言
随着期中考试的落幕,高一数学备课组对本次考试进行了全面的回顾和总结。本次考试旨在检验学生半个学期以来的学习成果,同时也为我们教师提供了一个反思和改进教学的机会。
二、考试概况
本次考试覆盖了高一数学上册的主要内容,包括函数、三角函数、数列等知识点。从考试结果来看,大部分学生对基础知识掌握较好,但在综合运用和解题技巧方面仍有待提高。
三、成绩分析
总体情况:全班平均分位于年级中等水平,说明大部分学生的基础较为扎实。但高分段人数较少,反映出优秀学生的`培养仍需加强。
知识点掌握情况:学生在函数部分表现较好,但在三角函数和数列部分存在较多问题。部分学生对三角函数的概念和性质理解不够深入,数列部分则存在计算错误和逻辑推理不清的问题。
解题能力:学生在基础题和中等难度题目上表现较好,但在一些需要综合运用知识和解题技巧的题目上失分较多。这说明我们在教学过程中应更加注重解题方法和思维训练的培养。
四、教学反思与改进
加强基础知识教学:针对学生在三角函数和数列部分存在的问题,我们将加强相关知识点的教学和练习,确保学生掌握基本概念和性质。
注重解题方法和思维训练:在教学过程中,我们将更加注重解题方法和思维训练的培养,通过讲解典型例题和进行针对性的练习,提高学生的解题能力和思维水平。
关注学生个体差异:针对不同学生的学习情况,我们将采用分层教学和个别辅导的方式,帮助学生解决学习中的困难,促进他们的发展。
加强与家长的沟通与合作:我们将定期与家长进行沟通,了解学生在家庭学习中的情况,共同关注学生的学习进步和成长。
五、结语
本次期中考试为我们提供了一个反思和改进教学的机会。我们将认真总结经验教训,不断改进教学方法和策略,努力提高教学质量和学生的学习成绩。同时,我们也希望家长能够一如既往地支持我们的工作,共同为孩子的成长和发展努力。
七年级数学备课组长工作总结 篇11
本学期,我担任的高一、x班的数学教学工作。从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,积极探索教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期的教学工作做小结如下:
一、做好课前准备工作
除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还认真思考集体备课时教师们提出的注意事项,重点、难点、关键,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。
二、增强上课技能,提高教学质量
使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行及时的辅导
五、本学期最大的收获
认认真真的听了10节课。从他们的上课各个环节得到了很多,各个老师的评课给了我很多的方法和启示。
经过一个学期的努力,一部分同学的成绩有了更大的进步。我也圆满的完成了各项教育教学工作。存在的不足是,由于知识量的增多,难度的增大,有部分学生对数学几乎失去了信心。不过,我会和他们一起努力找回信心的。
七年级数学备课组长工作总结 篇12
我们初三数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准,将新课改的理念渗透到数学教学中,认真研究教材教法、学生学法,根据本届初三学生实际情况,较为圆满地完成了本学期数学教学工作,下面总结一下本学期的工作情况。
一、坚持不懈地抓好教学常规管理
要求本组教师抓课堂教学,在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达,利用多媒体来辅助教学,激起学生学习兴趣,学生积极活动,师生形成合力,取得最大的教学效果。
每个周三下午备课组集体抓备课,课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点,把要引导的内容和过程统筹设计,哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好,因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累,但是,老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上,坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上,坚持集体备课,相互交流,相互探讨,认真备好每一节课,课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课,使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
二、关于考试和练习
对于考试,我们认真研究了今年新教材的目标和要求,分析了开始要求,多做数学试题,从提高教学质量的目的出发,改进考试方式,把握考试尺度,讲究考试效果,不出偏题、怪题,注意代表性,强调覆盖面,以尽量反馈出学生掌握知识的情况,暴露出教学中存在的问题。基本上每周陈慧娟老师出一份试题,考试以后,大家能及时交流,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,从而使数学教学质量的不断提高。
在平常教学中,我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础,“日日清”是必不可少的一个补救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”,现在,“三清”已成为我校的一种学习习惯。
三、重视抓差,落实“三清”
本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念,努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生,帮助每一个学生健康成长,不忽视学生的每一个闪光点,也不放过每一学生的弱点,不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”,就是指学生合作学习,会的学生教不会的学生,最后教师点拨,从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习,都由“差生”打头阵,让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露,便于师生有针对性的辅导。这样,既让优等生能力强了,又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时,教师课后辅导的主要对象也是“差生”,交流谈心最多的也是“差生”,由于全组老师的辛勤耕耘,使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
四、根据学校要求,做好日常工作
我们备课组活动每周一次,每次活动定时间、定内容、定中心发言人,并将每次活动精神落到实处。另外,我们还认真组织听课活动,包括校内和校外的公开课和讲座,通过学习与探讨,有力的提高了我们的教学水平,同时本学期末,临近期末考试,本备课组每人至少出了一份有质量的期末模拟试题,提高了教师把握教材、理解教材的能力,学生通过模拟考试,对期末考试也有了充足的认识和准备。
经过备课组各位老师的团结努力,期末考试取得了优秀的成绩,下个学期我们更会再接再厉,争取中考取得好成绩。
七年级数学备课组长工作总结 篇13
在学校“1255课改”模式指导下,9—10月,我们高一数学备课组教师齐心协力,形成了“你帮我助”的良好氛围;在小组建设的主流中,全组教师积极参加学校开展的各种教研活动,努力完善和改进教学方法和手段,适应合作、交流、探究的学习模式,提升学生的整体水平,争取取得好的成绩。具体做法为:
1、加强组内团结,坚持集体备课。
2、多听课,多评课,提高教师课堂教学效率。
3、进行提优补差,抓住两头促中间,注重学生的全面发展。
4、在课余时间经常交流教学经验、体会。
教研总结如下:
(1)9月18日李一老师上了公开课《三角形的全等》;10月17日高老师上了公开课《三角形的全等判定1》;10月30日王刚老师上了公开课《等腰三角形的性质》
(2)月考分析
年级组成绩分析:20个班平均分最高分在6班为116分,最低分在9班93分,相差23分。差距有点儿大。年级最高分146分共2个。及格率%,优生率%,学困率%。
试卷评析:
1、结构合理,难易适中,全卷共有3个大题,26个小题,题型丰富,试卷以考查知识和基本方法为主。
2、考查全面,重点突出,知识覆盖面广。
3、贴近教材,整个试卷层次分明,有梯度,不缺乏灵活性。
4、强化应用,试题背景贴近生活,贴近现实,体现了数学与生活的密切联系,注重学生的应用能力的考查。
总结:
1、学生基础不牢固;
2、书写不规范;
3、分析、解题问题的能力差;
4、知识应用意识不强。
(3)指导青年教师的情况:虽然没有具体的分工,但青年教师周丹、陈勤奋好学,积极问,主动学。老教师也很愿意无私的帮助他们,也毫不保留的传授教学知识和教学技能。
(4)教师论文发表情况(无)
(5)教研存在的问题:
1、正当教研时间时,讨论气氛不激烈、不积极。
2、自己调动同事的积极性的能力不够,办法不多。
七年级数学备课组长工作总结 篇14
一学年来,在学校领导、高三年级组的领导下,高三数学按照学年初制定的复习备考计划加以实施,并适时地加以充实和完善。全组成员,同心协力,勤奋工作,并积极进行教学改革,悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性,充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。经过实验,效果良好,以往的“学生被动的接受”的状况得到了改观,出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面,学生的创新意识和应用能力得到加强和提高,复习效率和质量也大大提高。使今年我校高考数学成绩再上新台阶成绩的取得,源于各方面的因素,现总结如下:
一、系统、扎实、科学、创新的复习备考
1、研讨考纲,分析考点,设置梯度。高三备课组组织教师研讨高考考试说明,明确各章节知识的考点分布及其要求层次,在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状,狠抓对基础知识的复习,再结合知识本身的重点、难点,设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢,尽可能减少无效劳动。
2、团结协作,发挥特长。备课组坚持集体备课,精心设计复习教学方案,统一教学目标、要求及复习的大致进度,理清各章节内容的知识网络及其交汇点(因高考常在知识网络交汇点上命题),准确把握各复习内容的重点和难点,疑难问题集体讨论,老师们各抒己见,找出最佳解决办法,充分发挥了备课组的集体智慧。
3、回归课本,狠抓基础,开拓创新。备课组以课本知识点为出发点,狠抓对“三基”的落实,并选好一本主干复习资料和套题,(第一阶段用《中华第一考》和《状元之路测试卷》,第二阶段和套题用的是《全品、夯实基础、短平快》),以自编资料为主,但又不过分依赖复习资料,对资料中过时、过偏、过难的内容,我们进行了大胆舍弃,同时,教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去,另外,老师自己也改编了一些题,重视单元小综合,适当自编或改编知识网络交汇点上的题目,这些自编题、自造题的应用,对于培养学生的发散思维,使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识,因而从中感悟出数学的真谛,最终收到了相当好的效果。
4、拓宽课堂教学渠道,全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关键环节,因此,在如何提高课堂复习效率和复习质量方面,几个老师都作了积极的探索和试验,进行了大胆教学改革。胡景云老师试验的自主复习指导法,经过一学年的实验证明,效果显著;王从志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容量,以学生练为主,老师的点评为辅的实验,也取得不同程度的效果。在教学中我们注意发挥教师的主导作用和创新意识,在传授知识的同时,指导学法,发展智力,培养能力,并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现学生的主体作用,努力提高学生的主动参与意识,激发他们积极思维,挖掘其潜能和非智力因素,使他们养成独立思考、勇于探索、善于反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都认识到,只有把学生的学习积极性充分调动起来了,养成了良好的学习习惯和思维品质,高考复习的质量才有保证。因为内因是决定因素,外因必须通过内因才能起作用。
5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带领下,分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作,把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识,提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力,为高考作了较充分的准备。
6、互听互学,扬长避短。为提高复习质量,备课组老师之间经常相互听课。通过听课,相互学习,取他人之长,补己之短。提高了教学水平和复习效果。
7、勤字为首,真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧,做到常下班、常辅导,不仅辅导本学科知识,还有针对性地找学生谈心,勾通了思想,联络了感情,也消除他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等老师坚持每晚下班辅导至少一节,其他教师也纷纷仿效,不少老师一直辅导到学校要求最后熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三学生,指导答题技巧,以及如何调整好心理状态,做到轻装上阵。
8、认真反馈,不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工作,各个老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动,对帮助科任教师改进不足之处,提高教学水平起到了一定的促进作用。
9、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生的培养和鼓励工作,各科任教师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单,及时找他们谈心,并加以指导和鼓励。根据班级的跟踪对象,大部分尖子的成绩较稳定。同时也主动配合级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。
二、备课组浓厚的高考研究气氛随着高考改革力度的加大,高考更加突出对各种数学能力与素质、潜能的.考查,因此,要提高高考成绩,必须走教科研之路。
1、集体研讨,团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指导经验的教师结成对子。充分发挥非高三任课教师的其他成员的作用,先后请他们参加了若干次高三数学备课组活动,重点对近几年来的高考试题进行了深入的研究和探讨。并为我们献计献策,使我们的高考备考少走了弯路,复习更具有针对性。
2、中心开花,备课组每周组织一次集研活动,设置中心问题,每个教师畅所欲言,然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战,因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下:1)如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。2)复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能?3)今年高考重点、热点预测和研讨。4)如何精编高考复习题,它应遵循什么原则?5)如何命制高考模拟题,它的选题原则是什么?6)如何上好第二轮专题复习课。7)如何克服高三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病?8)强化训练阶段,如何渗透和强化各种数学思想和方法?9)高考应用题数学模型的建立的探讨;
3、促使学生突变,创设突变机遇。我们认为:学生在第二、三阶段是数学成绩提高的良好阶段,教师在这两阶段的课堂教学是帮助学生“归纳—提高”的导航。因此,我们认真做好第二、三阶段复习的研讨工作,王从志、杨晓琴老师分别承担了的第二、三阶段高考复习研讨观摩课,准备充分,具有观摩性和示范性,为学生知识归类提高设置了明确的航标。
4、采集信息,科学巧干。备课组注意采集各地高考备考及高考命题方面信息,通过去伪存真,及时加工,科学地复习提高,为高考赢得时间,也做到有的放矢。这方面吴家强、陈云、杨斌等老师做了大量的工作。
三、能得的分一定要得到。
除了上面所讲注重基础,答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视,不能因为试题难度小而忽视,对大多数学生这是他们得分希望最大的试题,所以我们更注意对它们的复习与练习,在5月份专门安排时间重点练习,当然,各班情况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求学生不能放弃,高考试卷对这样的试题一般是分层设问,由易到难,所以我们要求学生不要放弃第一问。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取得到更大的收益,实际上看学生也是这样做的。
总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的,首先高考试题的预测是正确的,复习的方向是正确的,学生的成绩是令人满意的。高考后看,仍有些不足,如差生较差也较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第一遍复习时试题难度还可以再降低些,这样会更好。
七年级数学备课组长工作总结 篇15
九年级数学备课组共四名教师,我们在“相互学习,共同提高”的指导思想下,积极开展各项活动,认真做好每一件事。本届学生数学基础知识比较薄弱,差生面比较大,根据这些特点,在这学期里,我们团结协作,奋力拼搏,在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。九年级数学备课组工作作如下总结:
一、深入了解中招,积累丰富经验
1、假期间,九年级老师首先对三年来的中招数学试题进行了熟悉,这为讲课中把握难度打下了基础,为把握教材重难点熟悉了思路,在教学中,我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究,使每一位老师均能熟悉中招动向。
2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节,把复习渗透在过程,使学生掌握了比较扎实的数学基础知识,坚持资源共享,老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享,优秀的'课件及时交流,各自修改完善,共同使用。
3、由于四个人对重难点、难度的把握不同,所以我们做到了及时交换意见,控制教学进度,做到了同步教学,同时检测,使各班成绩明显缩小,就是第一年教九年级数学的陈荣荣老师所教的两个班级,成绩也很优秀。
4、积累资料,为以后教学打下基础,我们每一次命制的试题,均能够及时整理保存,每一节用到的课件,都及时整理存入九年级教学资源档案。
二、认真研究,把握中考方向
从暑假补课开始,我们就开始认真研究,把握中考动向,尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》,对照10、11年中考找出其中的变化;仔细分析中考试题,对比题型的变化及分值分布的改变。我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究,及时把握最新信息与动向。
三、 精心备课,落实每个知识点
第一学期主要是新知识的教学,备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题,并配备各类练习题和相关考试题,集体讨论,资源共享。不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。认真命题出卷,坚持每月一考。考后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。实施以来,收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试,在不同时间通过同一套试题及时检测,找到问题,进行查漏补缺。
四、团结协作,和谐奋进的团队
数学组是一个团结、和谐奋进的集体,通过这一年的工作体会更深。尤其是我们九年级备课组,平时上课时,如果有老师制作了课件,会毫无保留地拿出来与大家分享,让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时,我们绝对共享所有的练习卷,一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务,分工合作。
五、想方设法调动学生的积极性
霍志博担任毕业班教学已经有一年的经验,基础知识比较扎实,中安点把握比较到位,,在教学中得心应手,同时能及时辐射备课组,赵文军老师虽然担任班主任,但是教学经验比较丰富,能够了解学情,掌控重难点,陈荣荣虽然第一年担任毕业班,但是能全身心投入,对教材反复研究,给学生及时辅导,虽然第一年担任数学,但那时数学成绩依然遥遥领先,同时负责数学组的资料整理,印制,每一次我们的好课件,单元试卷,他都精心编制整理,除了具备一套完整的资料外,还提高了自己。
每次练习考试后,都有一些学生想尽快知道自己的成绩,他们考完试就来到办公室,这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改,和学生共同分析错误原因,使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑,老师们总是会等到放学以后,解答完问题经常到很晚。王红艳老师利用晚自习及周六时间来学校给学生答疑,老师们认为,学生的需要是第一位的,个人的困难可以克服。我们年级从九年级第一学期就开始对部分优秀学生开展提优工作,我作为备课组长,认真处好每次的提优卷,每次都认真给学生解答、讲解,根据中考试卷发现提优试卷的内容和中考时一致的,相信一年的提优对部分优秀学生是有一定帮助的。
六、存在问题及下学期教学思路
1、期中考试前受学生基础的影响,我们教学进度比较慢,训练较多,加上本期时间比较短,所以后一部分比如二次函数、相似形部分综合训练还不到位,这为下期教学留下尾巴,所以在下期教学中要增加一些这方面的相关训练。
2、数学竞赛培训一直没有当做重点去抓,所以此项工作将影响数学竞赛成绩,需要单独加强,这也给数学拔尖带来困难,各班数学尖子层次偏低。
3、下学期工作思路:
结束课程前要进行上下册综合训练,减少盲点,为大复习提高成绩打下基础;结束课程后扎实搞好第一轮基础知识的复习,增加综合训练时间,重点抓好第三轮模拟。
七年级数学备课组长工作总结 篇16
在学校“1255课改”模式指导下,9—10月,我们八年级数学备课组教师齐心协力,形成了“你帮我助”的良好氛围;在小组建设的主流中,全组教师积极参加学校开展的各种教研活动,努力完善和改进教学方法和手段,适应合作、交流、探究的学习模式,提升学生的整体水平,争取取得好的成绩。具体做法为:
1、 加强组内团结,坚持集体备课。
2、多听课,多评课,提高教师课堂教学效率。
3、进行提优补差,抓住两头促中间,注重学生的全面发展。
4、 在课余时间经常交流教学经验、体会。
教研总结如下:
(1)9月18日李一老师上了公开课《三角形的全等》;10月17日高老师上了公开课《三角形的全等判定1》;10月30日王刚老师上了公开课《 等腰三角形的性质 》
(2)月考分析
年级组成绩分析:20个班平均分最高分在6班为116分,最低分在9班93分,相差23分。差距有点儿大。年级最高分146分共2个。及格率%,优生率%,学困率%。
试卷评析:
1、结构合理,难易适中,全卷共有3个大题,26个小题,题型丰富,试卷以考查知识和基本方法为主。
2、考查全面,重点突出,知识覆盖面广。
3、贴近教材,整个试卷层次分明,有梯度,不缺乏灵活性。
4、强化应用,试题背景贴近生活,贴近现实,体现了数学与生活的密切联系,注重学生的应用能力的考查。
总结:1、学生基础不牢固;2、书写不规范;3、分析、解题问题的能力差;4、知识应用意识不强。
(3)指导青年教师的情况:虽然没有具体的分工,但青年教师周丹、陈勤奋好学,积极问,主动学。老教师也很愿意无私的帮助他们,也毫不保留的传授教学知识和教学技能。
(4)教师论文发表情况(无)
(5)教研存在的问题:1、正当教研时间时,讨论气氛不激烈、不积极。2、自己调动同事的积极性的能力不够,办法不多。
七年级数学备课组长工作总结 篇17
本学期数学教研组的工作,在校领导和教科研组的支持下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、加强理论学习,不断提高教师水平
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的服务教学。
2、继续开展了《新课程标准》的学习活动,更加深入的领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。
4 、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。七年级数学组教师的公开课大多采用多媒体的辅助教学。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课,并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态,体现出多媒体辅助教学的优越性。
二、加强常规管理,优化课堂教学
本学期教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课,取长补短。桂金龙、王玉杰老师上了公开课,我组教师每人听课15节以上,并及时评课写好听课反思或随感,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、注意自身提高,加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂的效益。
2、改变学生单一的接受性学习方式。提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变。把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究,重视信息技术的理论学习,通过集体学习运用多媒体教学,提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。
4、加强课程改革的研究。积极组织教师在教育博客网上发贴论谈或上传论文,真正实现以科研促教学。
五、今后工作设想
随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
七年级数学备课组长工作总结 篇18
一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概。本学期,我们教研组的工作本着"为了学生服务,为了自己的提高"的理念的奋斗目标,在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下:
一、确定教研内容,提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中,教师们的教学业务能力有了很大提高,而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修,促使自己的教科研能力不断提高。
二、从思想、理论着手,实践课程改革。
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的'理论素养,以便更好服务于课改实践。
本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写,教师们及时总结自己的教学实践工作,不断反思,不断进取。遇到教学中问题大家总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,一起研究提高数学教学质量的方法和措施,交流经验,我们八年级数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体。
三、紧抓课堂教学,提高新三中成绩。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教育思想,认真备好每一堂课,认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,对作业能严格要求,认真及时批改、及时反馈。大家从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,学有所得。教法切磋,学情分析,我们互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂。每次集体备课都采用先个人独立备课再全组集体探究的过程,深入钻研教材,精心设计教案。每次教研大家都相互交流探讨如何更好地实施“和谐互助”教学模式。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了每位教师个人的综合授课能力。在学校组织的白版培训中认真听讲,虚心学习,初步掌握了白版的使用。
四、存在的不足及今后努力的方向
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,"学无止境、教无止境、研无止境",短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。展望未来,我们八年级数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把新三中学建设成全市一流全省先进全国知名的中学而作出应有的贡献。
在学校“1255课改”模式指导下,9—10月,我们八年级数学备课组教师齐心协力,形成了“你帮我助”的良好氛围;在小组建设的主流中,全组教师积极参加学校开展的各种教研活动,努力完善和改进教学方法和手段,适应合作、交流、探究的学习模式,提升学生的整体水平,争取取得好的成绩。具体做法为:
1、加强组内团结,坚持集体备课。
2、多听课,多评课,提高教师课堂教学效率。
3、进行提优补差,抓住两头促中间,注重学生的全面发展。
4、在课余时间经常交流教学经验、体会。
教研总结如下:
(1)9月18日李一老师上了公开课《三角形的全等》;10月17日高老师上了公开课《三角形的全等判定1》;10月30日王刚老师上了公开课《等腰三角形的性质》
(2)月考分析
年级组成绩分析:20个班平均分最高分在6班为116分,最低分在9班93分,相差23分。差距有点儿大。年级最高分146分共2个。及格率%,优生率%,学困率%。
试卷评析:
1、结构合理,难易适中,全卷共有3个大题,26个小题,题型丰富,试卷以考查知识和基本方法为主。
2、考查全面,重点突出,知识覆盖面广。
3、贴近教材,整个试卷层次分明,有梯度,不缺乏灵活性。
4、强化应用,试题背景贴近生活,贴近现实,体现了数学与生活的密切联系,注重学生的应用能力的考查。
总结:1、学生基础不牢固;2、书写不规范;3、分析、解题问题的能力差;4、知识应用意识不强。
(3)指导青年教师的情况:虽然没有具体的分工,但青年教师周丹、陈勤奋好学,积极问,主动学。老教师也很愿意无私的帮助他们,也毫不保留的传授教学知识和教学技能。
(4)教师论文发表情况(无)
(5)教研存在的问题:1、正当教研时间时,讨论气氛不激烈、不积极。2、自己调动同事的积极性的能力不够,办法不多。
教师是太阳底下最光辉的职业,今生为人师,我无怨无悔,我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量,提升办学水平,就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任初二数学备课组组长,一方面,深感有一种压力,另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到:教师的劳动既是个体的创造性努力,需要发挥个人的才智,熟练地驾驭教材,调动学生;又是集体力量的合作,需要群策群力,共同探讨新形势下,课程改策的新理念,探索课堂教学的新途径。在担任备课组组长期间,我以学校的大局为重,从一个老师的事业心和责任感出发,尽力充实提高自己,尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。
七年级数学备课组长工作总结 篇19
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。在本学期,我们备课组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:
一、团结协作、乐于奉献
我们组共三名老师,传帮带是我们组的特色,陈老师教学水平高,教学方法好,教学经验丰富,经常给我和胡老师指导。在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪知识日新月异,发展很快。加上数学课从前几年开始启用新教材,对我们每个人来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代数学新成果、新观念,在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们备课组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,数学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较理想的成绩。
三、互相学习、共同进步
每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,并做到互相听课,互帮互学,推门听课,动态说课,探讨式的评课。在这种尝试的过程中,随手推门听课,针对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎么处理,怎样地去评价肯定学生,怎样调动学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花?等等。真正让课堂充满文化魅力,思想的魅力,艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在自己的课堂中去用一用或再加工,可以说一个发动,四人受益,六个班的学生受益。如陈老师在教学中,课堂气氛民主、轻松,学生情绪高涨,活而不乱,从自己的教学研究出发,精心准备、展示自己的所得所悟,组内的教学抓得扎扎实实,主动地去帮助青年教师,把自己的经验毫不保留地传给他人。
四、认真反思:
(i)我们对学生的自觉性的了解不够;
(ii)教学中对有些知识点的落实工作没有做到位。
(iii)我们对基础差的同学的补差工作做得不够。
这一切都是要在今后的工作中加以改进的。
总之,我们八年级数学备课组组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。本学期,我们开了二次公开课、均采用多媒体教学,得到了多方面的好评。
七年级数学备课组长工作总结 篇20
一学期来本备课组在充分发挥集体智慧的基础上做了以下的工作:
1、在新课改的形势下,利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准,并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
2、根据学校的布置,首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周四集体备课一次,每次集体备课的中心发言人,预先准备好自己负责的一个单元的教学重点难点,教学方法等。在集体备课时由全组教师讨论,每个教师畅所欲言,在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善,并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课,可以使每位能很好地把握好教材,教学上不走弯路。
3、在集体备课的基础之上,由集体备课时的中心发言人根据大家讨论的教案,定出高质量的每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测,及时反馈学生对所学知识掌握的情况,以此更好地调控好教学。
4、发挥集体的优势和团结协作的精神,根据教导处的安排,做好九年级的学科兴趣小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作,这项工作受到了学生和学生家长的欢迎,且效果良好。
5、加强教研组的教学反思,论文,集体备课内容,习题,课件等收交工作,实行资源共享。
6、根据学校的安排,认真做好月考工作。全组老师根据考试的范围,认真挑选试题,力求考试的重点、难点突出,对试卷反复校对,力求无错误。此外,根据新课改的精神,积极谋略中考。
当然,我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足,如在听同行的课以后,有时没有认真的探讨,以后还要认真的改进。使本组的工作再上一个新台阶。
七年级数学备课组长工作总结 篇21
这个学期我们开展了多次教研活动,我们展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。
一、固定每次备课内容:
为了减少盲目性,开学初,各备课组长就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本年级集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家集思广益。
二、结合本班实际修改:
各教师领到资料后,根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。抓常规,提高课堂质量,充分发挥集体力量和智慧,共同探讨,相互协作,做到集体备课,资料共享,信息传递,全面实施目标教学,切实提高40分钟的教学效益。
三、及时反馈改进:
不断的反思中进步的,吸取经验,总结教训,本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试,我们能认真进行复习迎考工作,共同商讨复习策略。考试后加强补差工作,力争每一位学生都不掉队。
七年级数学备课组长工作总结 篇22
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下:
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
4、不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。认真制卷,坚持每月一考。考后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。如因特殊原因不能考试也每周都有一到两张的数学练习。要求学生写学习心得,谈自已的学习体会,总结自已的学习得失,懂得数学新教材该如何学,怎样去学?实施以来,收到了较好的效果。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑
对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用晚修及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,通过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
五、团结协作
数学组是一个团结的集体,通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初三备课组,准备示范课时,老师之间互相出主意想办法,毫无保留地把各自的好点子提供给大家。试讲时,各位老师主动让出自己的课时,并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后,各区的练习卷子多了,试卷印好之后,总是很快就有老师数好并分到各班,从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动承担任务,分工合作。在本学期,我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。
一学期来,通过全体师生的共同努力,我校的数学组得到了很大的进步,优秀率在上升,合格率也在上升。相信有我们的努力,会在今年的去期末考及中考中取得辉煌成绩的!
七年级数学备课组长工作总结 篇23
一、考试内容回顾
本次高一数学备课组的期中考试内容主要包括以下几个部分:
函数与方程:考察学生对函数性质的理解、函数图像与方程的转换能力。
三角函数:涉及三角函数的定义、基本性质以及相关公式的运用,考察学生的理解深度和运用能力。
平面向量:包括向量的定义、运算、向量共线、垂直以及平面向量组的相关知识,检验学生对向量知识的掌握情况。
解析几何:涉及直线和圆的相关性质以及求解直线和圆的交点等问题,考察学生的几何分析能力和运算技巧。
概率统计:涉及基本概率的计算与统计问题的分析,检验学生的概率统计基础知识和应用能力。
二、学生表现分析
总体表现:学生表现总体较为稳定,大多数学生能够掌握基础知识,但在部分知识点上存在不足。
具体知识点分析:
函数与方程:部分学生对函数的性质的记忆不够牢固,对于函数图像与方程的转换存在一定困难。
三角函数:部分学生对三角函数的基本公式理解不深入,运用时存在一定的错误。
平面向量:学生对向量共线和垂直的判断掌握不够准确,对于向量组的'相关性质理解不够透彻。
解析几何:学生对直线和圆的性质掌握较为稳定,但在求解直线和圆的交点时,部分学生容易出错。
概率统计:部分学生在计算概率时存在一定的混淆和不确定性,对于统计问题的分析理解有待提高。
三、教学策略总结
针对学生在考试中的表现情况,备课组提出以下教学策略:
温故知新:在复习阶段,加强对函数与方程、三角函数、平面向量、解析几何和概率统计等知识的温习和巩固,通过讲解重点知识点、做题讲解等方式,让学生对各个知识点进行回顾和总结。
错题集分析:针对学生在考试中出现的错误,整理成错题集,与学生一起进行分析和讨论。通过分析错误的原因和解决方法,引导学生形成正确的解题思路,提高解题能力。
针对性训练:结合学生的实际情况,进行针对性的题目训练和练习。可以选择一些难度适中的题目,通过指导和辅导,让学生掌握解题方法和技巧。
探究式学习:在教学过程中,注重引导学生发现问题、解决问题的能力。可以通过提出问题、组织实验等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
四、总结与展望
本次期中考试为备课组提供了宝贵的经验和教训。备课组将认真总结本次考试的经验和不足,不断完善教学策略和方法,努力提高教学质量和学生成绩。同时,备课组也将继续加强与学生的沟通和交流,及时了解学生的学习情况和需求,为学生的学习和发展提供更好的支持和帮助。
七年级数学备课组长工作总结 篇24
高一数学备课组共有2位教师,我们在“相互学习,共同提高”的指导思想下,认真研究教材教法,团结协作,积极开展各项活动,完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下:
一、积极开展集体备课
备课组在开学初就制定了切实可行的备课组计划。特别是对集体备课制定了严格的程序,在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。集体备课前,每位老师先认真钻研教材,主讲人写出简要方案;集体备课时,每节内容先由主讲人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,主讲人整理出授课思路,写出详细的教案,并以讲学稿的形式体现出来。每次集体备课,我们也利用这个时间,相互交流上一周教学工作中的得与失,以便集思广益,取长补短。
二、开展教学研究,提高业务素质
在学部和数学组的指导下,我们除了认真落实每周一次的集体备课,还积极参与或开展了各类教研活动。坚持常规听课,本学期,我们组内教师在校内、组内听课次数明显增加,并积极开展组内教研活动,例如,本学期每人都多次举行了组内公开课,2人开了校级公开课。通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。
三、不拘一格的作业和检测形式
我们在教学上做到:“低起点,小步骤,快反馈”。前两个方面,我们组的老师落实在每一节课上;在反馈上,我们既形式多样,又快速反馈。课堂练习,巩固、反馈当天所学内容;周末作业试卷化,虽然出题、出卷花费老师一定的时间,但针对性极强,本周所学内容的重点、难点,易错点尽显卷中,既利于学生对知识的巩固,也利于家长的监督和任课老师的检查。
四、正视差异,关注、服务学困生健康成长
把最普通、最平凡的工作做好,就不普通、不平凡。教书普通,教好就不普通。
我们组2位教师担任两个班的数学课教学工作,工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,总是想方设法搞好教学工作,提高教学成绩。一学期下来,虽然学生的学习积极性和学生的学习成绩也得到了提高。但我们也看到了困难和不足。如学生的数学基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
总之,这学期老师们配合默契,不断探索开拓,表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里,再接再厉,把工作做得更好。
七年级数学备课组长工作总结 篇25
在本学期中,我们四年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教处工作计划,认真学习新课程标准和教学用书,学习新教学理念,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,并落实到教学实践中去,教学质量稳中求升,顺利地完成了各项教育教学任务。
一、深入研究教材,优化课堂教学。
1、保证每周一次的集体备课:
做好单元教材的分析,回顾上周教学中存在的问题,集体讨论解决,细化到每一课时。由于集体备课做得比较扎实,在家长开放日活动中,从选课,定课,到开放日的上课,取得了圆满成功。
2、备课组活动内容丰富:
有讨论教材、有讨论习题;讨论每一单元的复习题、检测题、质量分析及思维训练题;讨论作业的种类、格式、要求及题型;讨论孩子学习中存在的问题及教师工作中的困惑等。
3、坚决执行“教学五认真”。
在教学方面,我们都能认真备课、认真上好每一节课、认真对每一节课进行课后反思、认真及时批改每一本作业,认真辅导每一位学生。由于我们年段差生面较广,每天的放学后清校前,都能看到陈怀文老师、林丽娟老师辅导学困生的身影,这两位老师都是班主任,班级工作繁杂,辅导学困生又占去了他们大量的时间,所以他们经常牺牲中午的休息时间来改作业,非常令人敬佩。
二、注重对学生学习习惯的培养。
我们组的新教师比较多,在平时的工作中,经常会出现老师很卖力地在讲台上课,学生在下面玩得起劲的现象。在备课活动中我们会讨论如何激发学生的学习兴趣,吸引孩子的注意力,如何对孩子进行学习习惯的培养等。
三、互相协作,圆满完成了教学任务
我们组有四位教师,工作中能分工合作,互相配合,在平时单元试卷的出卷和期末的专项复习出题中,我们都能分工再来讨论,最后综合定稿,做到短时高效。在林老师上考核课期间,组内教师能互相配合,听课、评课,出谋划策,取长补短,三位青年教师也很虚心地向老教师学习,做每件事认真、主动,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在反思中不断提高。
在本学期中,我们组内教师都能以一份较强的工作责任心,在团结一致,共同探讨的工作氛围中,努力把工作做得更好、更出色。
七年级数学备课组长工作总结 篇26
一、考试内容概述
本次高一数学备课组的期中考试内容涵盖了多个重要知识点,包括:
函数与方程:考察了函数的性质、函数图像与方程等知识点。部分学生在此部分表现出对函数性质的记忆不够牢固,对于函数图像与方程的转换存在一定困难。
三角函数:涉及了三角函数的定义、基本性质以及相关公式的运用。部分学生在运用三角函数的基本公式时存在错误,理解不够深入。
平面向量:包括向量的定义、运算、向量共线、垂直以及平面向量组的相关知识。学生对向量共线和垂直的判断掌握不够准确,对于向量组的相关性质理解不够透彻。
解析几何:主要考察了直线和圆的.相关性质以及求解直线和圆的交点等问题。学生对直线和圆的性质掌握较为稳定,但在求解交点时部分学生容易出错。
概率统计:涉及了基本概率的计算与统计问题的分析。部分学生在计算概率时存在一定的混淆和不确定性,对于统计问题的分析理解有待提高。
二、学生表现分析
整体表现:学生在本次考试中表现总体较为稳定,但仍有部分学生存在知识点掌握不牢固、理解不深入等问题。
知识掌握情况:学生对函数与方程、三角函数、平面向量等知识点的掌握程度存在差异,部分学生在某些知识点上存在明显的薄弱环节。
解题能力:部分学生在解题过程中缺乏正确的解题思路和方法,导致解题效率不高或解题错误。
三、教学策略总结
针对学生在考试中的表现情况,备课组提出以下教学策略建议:
温故知新:在复习阶段,加强对学生的知识回顾和总结,通过讲解重点知识点、做题讲解等方式,让学生对各个知识点进行回顾和巩固。
错题集分析:针对学生在考试中出现的错误,整理成错题集,与学生一起进行分析和讨论。通过分析错误的原因和解决方法,引导学生形成正确的解题思路,提高解题能力。
针对性训练:结合学生的实际情况,针对性地进行题目的训练和练习。可以选择一些难度适中的题目,通过指导和辅导,让学生掌握解题方法和技巧。
探究式学习:在教学过程中,注重引导学生发现问题、解决问题的能力。可以通过提出问题、组织实验等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
四、未来展望
备课组将继续关注学生的学习情况和表现,不断调整和优化教学策略,努力提高教学质量和效果。同时,也将加强对学生的个别辅导和关注,帮助每个学生克服学习中的困难和问题,实现全面发展。
七年级数学备课组长工作总结 篇27
教师是太阳底下最光辉的职业,今生为人师,我无怨无悔,我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量,提升办学水平,就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任初二数学备课组组长,一方面,深感有一种压力,另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到:教师的劳动既是个体的创造性努力,需要发挥个人的才智,熟练地驾驭教材,调动学生;又是集体力量的合作,需要群策群力,共同探讨新形势下,课程改策的新理念,探索课堂教学的新途径。在担任备课组组长期间,我以学校的大局为重,从一个老师的事业心和责任感出发,尽力充实提高自己,尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。
一 指导思想:
本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线,以提高课堂有效性为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。
二、本学期主要工作:
认真学习课程标准,提高教师自身素质。
1. 按教导处统一部署,开学初组织本组教师认真学习课程标准。组织学科教师围绕教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。
加强备课组的常规管理。
1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进行教学常规检查,检查内容为备课、听课和作业批改,作好及时指导。
2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的检查。
3 、科组要坚持每周一次的同头备课活动。
开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,初一年级要做好扎实基础,步步为营,重点是培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、规范意识。 开展培优辅差第二课堂活动
对于较好的年级三分之一的学生,组织提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生,各班根据每次小单元评价情况,及时对学困生进行补缺漏。
总之我们备课组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高备课组整体教学水平。
三、主要收获
1.八年级实施新教材,为了使本组教师尽快适应新课程的需要。我们会认真组织全组成员深入研讨教材,有空的话互相听课,做到有组织、有记录、有交流,及时进行教学反思,促进教学质量的提高。
2.深入开展学习有关新课程理念下的中学数学课堂教学理论书籍,加深教师对新课程理念的理解、掌握和应用,让广大教师把握好课改的方向,把新课程的理念转化为自觉的教学行为,适应新课程的发展。继续学习经常借阅各类业务刊物,及时了解教学信息,加强教科研研究。
一分耕耘,一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题,要做别人不曾做的事,但是我也有很多收获,使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法,也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来,形成了自己在教学中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担,和所有教师一同在课程改革中探索追求,让学校的数学教学绽放出更加鲜艳的花朵。
七年级数学备课组长工作总结 篇28
一学期以来,我们高年级段数学备课组在校领导带动下,集体备课,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加开展的各项教研活动,充分发挥了骨干老师的作用,是我们对问题的认识更深刻、更全面。更理性化,为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、指导思想
备课组与中心校为基地,以新课程新课标理念为依据,以素质教育为导向,以教师为中心,以学生为本,以质量为魂,认真落实《文昌市中小学备课组建设的指导意见》,开展备课组活动,促进教师的专业成长,搞好校本研训,营造良好的教研氛围,提高教师的教育理论水平和教育实践能力,推动课程改革的深入开展。
二、制定计划与实施情况
本学期的科组活动能按照中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动,一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要研究的课题,教师都能够依时参加集体备课活动,大家都是以极大的热情和良好的态度投到集体备课中去,认真思考,踊跃发言,做好笔记。
三、坚持理论学习。
为了加强修养,提高素质,我们平时挤时间学习教育教学刊物,了解教教育教学改革信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,老师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了基础明显的提高。
四、积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师曾金花老师还主动承担我们组的研讨课,每位教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋;听课后认真评课,像老教师符史涛校长、陆圣业校长、陈岩教导等无私地把自己宝贵的教学经验传授给新教师,讨论的主要方面有教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。新教师又把得到的经验进行提炼和创新,在课堂上尝试,获得了可喜成绩。同时在活动中老师们感受到了课改的新理念,新教法、新策略。
五、改进教学手段,提高课堂教学效益
我组老师积极交流课件的制作,特别是新教师们她们已经掌握了一定的基本技能。在课堂上操作自如,在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用,学生学得直观,形象,生动,大大提高了课堂教学效果和效率。
六、交流教学心得
除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地进行交流,不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为:备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解,有金点子大家共享。
全组成员通过一学期的努力,特别在补差这方面取得很大突破。数学成绩在原有的基础有了大幅度的提高。如:六年级在连续几次模拟测试中就好像是蓖麻开花——节节高,成绩是一次比一次好;五年级的期末测试也有了明显的进步。但是可惜没有一个班级的合格率达到百分之百,这就是我们今后努力的目标。
我们三年级数学备课组是一个团结向上,积极进取的集体。有x名教师组成,在我们x人的共同合作与努力下,顺利地完成了一学期的教学任务,并取得了一定的成绩,现在向老师和领导们作一汇报。
1、开展了以“科学解读教材,准确把握教学目标”为主题的系列活动:
(1)纵向梳理教材,梳理了1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点等(这是市教研室布置的任务),根据何霞老师分配的任务,我组梳理了3年级教材中的代数知识的编排及地位作用。
(2)学习了有关“解读教材把握教学目标”的名家名篇:认真研读教材正确把握目标高效实现目标,每位教师撰写了心得体会。
(3)进行了1次课堂教学观摩活动,上课之前,每位数学教师备好教案,集中讨论,于第7周孙丽丽上课,关于教学目标的定位与落实,教师们开展了激烈的讨论
(4)专家讲座,于六月初,学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座,对于校本课程的含义,老师们有了更深的理解。
(5)举行了有关解读教材,把握教学目标的论文比赛。陈晓蕾和孙丽丽两位教师上交了论文。
(6)5月中旬,开展了以“科学解读教材,准确把握教学目标”为主题的教研活动,上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的三位教师上课,下午开展互动式评课,何霞老师系统解读1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点,活动圆满结束,效果很好,受到了教研员柳永平老师的好评。
2、我们组按时组织业务学习,加强现代教育理论的的学习,不断提高自身的业务素质和教学能力。
3、制定切实可行的教学计划,开展教学研究,坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动,通过互帮互学,以老带新等形式,并付诸实施,取得了一定效果。强化基本功训练,不断提高学科的教学水平。
4、定期检查、分析、研究教学情况,通过多种形式考察分析学生的学习情况,查缺补漏,作到及时有效的学习,不让每个学生掉队。
5、加强学科业务理论学习,制定可行有效的实验课题,改革教学方法,教会学生学习方法,在培养学生的自学、思维能力上下功夫,向课堂四十分钟要质量。
6、坚持两周的集体备课制度,本学期加强了教师的集体备课,何霞老师参加了奉化市新课程备课会议,回来传达了会议的精神,根据教研室的要求,我们强化了教研组、备课组的备课,每次集体备课都由备课组长精心准备,紧紧围绕“科学解读教材,准确把握教学目标”这一主题,把重点放在教材分析和教学目标制定上,每个备课组都在期初制定了一份教学计划,每位教师备好了一课时的课。备课组长做好如何梳理教材,谁主讲,备课材料等的积累,并将上述材料交各教研组长归档。
7、坚持不懈,抓好华数之星评比工作。做好华数竞赛工作,培养优生学习华数的兴趣。各班数学教师挑选最好的五名学生参加竞赛,认真开展“培优补差”活动,对差生要多鼓励多表扬,增强其学习的自信心,激发其学习数学的兴趣。
8、认真开展一月一研讨话动,根据教研组的要求,我组教师每学期上传集体备课教案、试卷等,并改正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的缺点,通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。
七年级数学备课组长工作总结 篇29
从过程来看,我们坚持集体备课(一周一次或两次),自九年级开始,我们组内的备课形式不再是一个人主备,而是两个人同时主备,在这个过程中,老师的侧重点不同,起到很好的互补作用,我们将继续将这种做法延续下去,拧紧备课组这股绳。并且坚持课件或教案共享,每人每周至少做一套中考试题,严格按照新授课或复习课的计划表教学,稳扎稳打。九年级五次和xx校区联考中,三次及格率超过,另外两次是均分相差在3分内。
课堂是第一教学重地,一堂课很短,每一道例题和练习的选择都要求精编、精练,不能光追求容量而忽略了内容质量。
一、重视回归课本,充实备课
备课时,要遵从指导老师给我们的建议,注意知识之间的前后衔接,要备好这一课,就要把这一节甚至是整个章节的内容,例题和练习都做一遍,上学生接受的“自然、实在”的课堂。
二、紧抓作业实效性
对于填空选择的错误,力争订正过程,保证订正有效果。要知道,订正好一道错题胜过做同类题10道.
三、大处着眼小处着手
课标是基本要求,考纲是最高要求,教材是载体,把握考情,除了坚持做中考数学题并思考以外,还要研究考纲课本,抓住中考命题方向,另外,多参加中考复习研讨类学习,主动向有经验的老教师学习.九年级下学期,在刘建的提议下,我们四位老师每人命制一套中考模拟卷,既要做到原创又要做到符合考情,在命制的过程中,比老师自己在盲目的做题效果好得多,既是对学生负责也是对我们自己负责.
四、关注学生问题做好引导
学生可能会存在屡错不改、审题不耐心、计算能力弱、题意理不清、考虑不全面等情况,这时候就要引导学生学会审题和梳理,多留给学生足够的思考、操作和练习的时间.尤其是计算题,学生都会,但不可能保证100%正确,所以一定要练,从问题中找方法。另外,我们要关注个别学生的学科贡献率,如果是因为自己的学科偏科落后,我们老师一定要加以分析!
五、中考复习知识点与专题穿插进行,效果较好
六、复习资料不盲目选择滥用,造成学生压力
使用一本复习资料,最后一轮综合复习的试卷都是xx省各地及时更新的试卷,有较强的针对性课有效性,精心布置和讲评也是我们必须高度关注的问题!
七年级数学备课组长工作总结 篇30
本人本学期担任高一(2)两班数学课教学工作。 一年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
二、努力增强我的上课技能,提高教学质量
使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流,虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、完善批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
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