高效课堂实施总结【精选3篇】

高效课堂实施提升了学生参与度与学习效果，教师教学方法更为灵活，课堂氛围积极，促进了知识的深入理解与应用。下面是阿拉网友整理编辑的高效课堂实施总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

高效课堂实施总结 篇1

为了响应教育局的课改精神，全面推广高效课堂，我校开展了高效课堂教学实施活动，此次活动在全体老师的积极参与、精心准备下，终于取得一点点的成绩，但是还存在了许多不足，现总结如下：

一、领导高度重视，教师积极参与。

我组在践行“高效课堂教学”受到领导高度重视，校长能够亲自组织老师们学习新课程理念和高效课堂四个基本模式的培训，还对高效课堂进行解读和讲座，同时领导和老师们都积极参与课堂听课、评课、研讨、交流。各组成员都能够积极主动学习新理念，转换角色，改变教法，起到了以点带面推动作用，课堂教学完全把主动权交给了学生，领导重视“走出去，请进来”的教研研讨交流活动。

二、取得的成绩优点：

1、我们能认真实施高效课堂，每节课都能按着高效课堂的四个基本模式教学，每节课都有自主学习、合作与探究等环节。我们按着一定的课型授课，如听说读写课、展示课。现在学生已经初步掌握了自主学习的方法与展示的环节。老师们每月都有反思、及时批改与反馈，高效课堂出现成效。

2、积极参加教研活动，每个人都参与了教研课，其中钟春霞老师的课尤为突出，在校级高效课堂竞赛中获二等奖。

3、充分利用网络资源资源共享，互通有无，共同提高。

不足：

1、学案设计还不够精细。

2、教师在利用课件的同时，忽视了板书的重要性。

3、导案的设计还不够细化。

4、教师讲的厚重，精讲掌握的不好。

5、学生的合作形式单一、交流、探讨过于肤浅、学生倾听需加强。

三、存在的问题和困惑

高效课堂刚起步阶段，学生比较喜欢这种新模式，新的环境变化，学习也很主动，但随着时间的推移，就存在以下的情况：

1、各小组两级分化严重，课堂气氛没法保障，探讨问题费时间，课堂时间不够用，教学任务难以完成，学困生辅导困难。

2、小组探究学习只是学优生在动手动脑，语言表达能力差，学困生只照着别人思路走。

3、学生预习肤浅，同学互评，家长评价不到位，学习资料以及先进的辅助教学设备都没有用，所以学生知识面狭窄。

4、在小组合作学习中如何调动学生积极参与讨论、交流这一问题让人困惑。

四、今后的努力

针对存在的不足，我们确定了今后的教学目标，具体如下：

1、进一步更新观念，提高课堂效率，培养学生的学习能力，为孩子的明天做准备。

2、加强集体备课，精心备课，课前做好充分的准备，它是实现高效的前提和必要条件。

熟话说“台上一分钟，台下十年功”，正是这个道理。我们会充分利用好集体备课时间，解决存在的实际问题。我们备课不是单纯地写学案,而必须备教材、备学生，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，有效应对。

高效课堂实施总结 篇2

20xx年末，对本年度的工作在以下四个方面做了如下的总结。

一、德。我在思想上严于律己，热爱教育事业，积极参加学校组织的各项活动，配合老师们做好各项工作。注重加强思想政治学习，提高自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场和信念，以更加积极的精神面貌，投入到工作和学习中。

二、能。做好本职教学工作的同时，不断学习新的知识，学习掌握了Sw的二次开发技术，并对c++,c#有了更深层次上的理解，以便有利于个人的发展和为教学更好的服务。在首次将edrawing引入课堂教学达到较理想的效果前提下，着手将这种方法结合工程图制作多种文件，使学生能更好的理解截交相贯、组合体、零件图和装配图；教学中考虑用配置的方法对组合体进行构形设计。

三、勤。本年度主要承担的教学任务有画法几何与机械制图、工程制图等课程，另外还承担了毕业设计和制图大作业。平日的教学工作中，能够做到对学生认真负责，做好备课，上课，答质疑和作业批改等各项环节，特别是机械类的作业基本上是批改两遍，在今年上半年学生评教中得91分。对毕业设计的同学能做到悉心指导，随时沟通了解。上半年还兼任工程04级的班主任，帮助学生处理好实习、设计和离校前的工作。

四、绩。本年度的教学工作量折合约为530。参加工程图学课程教学模式及考核体系改革研究，复杂产品设计过程建模技术研究，基于ccm_A的摩托车开发过程管理系统开发等教学科研项目。参加了两次Solidworks的培训教学工作。

高效课堂实施总结 篇3

高效课堂的实施使教师的教学方式和学习方式得到进一步转变,以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动学生、发挥学生主体性，学习方式多样性，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。参加高效课堂的改革与实施已有一段时间，这段时间里我一直努力在努力地学习和探索，争取使我们的高效课堂真正发挥优势。下面就具体总结一下近一段时间的进展。

一、四年级学生现状

1、四年级的学生相对还比较小，刚刚开始接触高效课堂，还有很多不适应的'地方。比如让学生们展示预习成果，孩子们不知从何说起；有的虽然展示了他的预习成果，但却由于年龄太小，在预习中出现了不少错误。

2、刚刚建立小组，由于学生年龄比较小，又感觉比较新鲜，所以导致纪律性较差。

二、取得的成果：

1、建立了完善的小组，并选出了小组长，集体讨论协商定出了组名、组徽、组训。

2、初步培养孩子们的小组合作意识和小组集体意识。

3、孩子们的胆量和口头表达能力得到了很大的提高。

三、存在的问题：

1、四年级的孩子，由于比较年龄小，对什么都有一定的新鲜感，按照以前的课堂上课，纪律很好，但现在一换教学模式，孩子们感觉很新鲜，课堂纪律就难以保证了，课堂一乱，就要花时间整纪律，降低了课堂效率。

2、四年级的孩子，年龄小，自控力差。当同学在黑板上展示自己预习成果的过程中，许多学生根本不注意听，而是在下面做自己的事情。

3、四年级学生的表达能力比较差，虽然自己能够做对答案，但是却表述不出来。

4、在课堂展示过程中，每次积极展示的总是那么几个活跃的同学，大部分同学只是倾听，或者并不参与。

四、今后的打算：

1、将“高效课堂”教学模式贯彻下去，不管有多艰难，一如既往。

2、根据出现的问题，对症下药，逐一解决。

3、使高效课堂的教学模式真正发挥它的作用，使我们的学生在高效课堂这片沃土上健康成长。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”既然给了我高效课堂这片天空，我一定奋力展翅，飞得更高，飞得更远。