问卷调查报告【热选4篇】

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问卷调查报告【第一篇】

数据与分析:

第2题 我所在的专业属于 [单选题]

第3题 我的年级是 [单选题]

第4题 我对现在所处城市的印象是 [多选题]

第5题 我所在的大学氛围 [多选题]

第6题 我之前大学生活总体来说 [单选题]

第7题 是否经常感到焦虑不安 [单选题]

第8题 我感到自己是一个有价值的人,至少与其他人在同一水平上 [单选题]

第9题 归根到底,我倾向于认为自己是一个失败者 [单选题]

第10题 我能像大多数人一样把事情做好 [单选题]

第11题 我感到自己值得骄傲的地方不多 [单选题]

第12题 我希望我能为自己赢得更多尊重 [单选题]

第13题 每天的生活充满让自己感兴趣的事情,很有激情 [单选题]

第14题 有自己的人生目标,并为之奋斗 [单选题]

调查问卷总结【第二篇】

根据教育局工作要求,学校在认真总结上学期“减负”工作的基础上,加强了对师德、学风等方面的建设,从学生的角度考虑问题,分析原因,切实减轻学生的课业负担,将“减负”工作落实到位,学校利用课余时间,由教导处制定有关调查问卷,分别对三个年级近百名同学随机进行调查,并将结果进行分析,从而总结出现在“减负”工作的效果,查找不足,从而进一步完善下一阶段的工作。

一、问卷调查情况

(一)优点:

1.有效落实“减负”方案。问卷显示,减负落实愈见扎实。除建立了“减负”领导小组,教师还签订“减负”承诺书,完善了各项规章制度等。可以看出对“减负”的重视及作了大量扎实细致的工作。

2.重视了常规管理,学校秩序正常。能按课表正常上课,学校常规教学资料齐全,学生作业批改细致认真,教研活动有安排、有记录。

3.重视了课堂教学改革,提高了课堂教学效益。优化课堂结构,不断改进教法与学法。又狠抓课堂教学改革,努力改变学生思维习惯,培养学生动手能力,构建高效课堂模式,学生自觉学习的积极性被逐步调动起来,高效课堂蓬蓬勃勃,发展日趋完善,改变了以往的“满堂灌”填鸭式教学和“题海战术”。这些举措,既提高了教学质量,又对减负起到了积极作用。

(二)发现的问题:

1.学生休息时间与自由活动时间不足,从问卷情况来看,近60%的学生没有时间,或者基本没有时间进行玩乐,每天到家后基本要完成各学科作业,缺少自由活动的时间与独立的空间来放松。

2.作业量较大。学生回答家庭作业未超过2小时,近20%的。学生感到作业量过大,感到作业量大主要是学科多,作业多,再加之复习与预习的时间,所以造成学生的作业量多。这与上级部门所要求家庭书面作业量“初中控制在2小时内”“无机械性、重复性作业”仍略有差距。

3.补课与有偿家教现象很少,但是在极少范围内存在。

4.家庭教育滞后,缺少与父母的沟通,学生压力大。

二、完善措施

1.提高认识,转变观念。了解新课程改革方案,提高认识,转变观念,全面贯彻教育方针,向课堂要效率,全面提高教育教学质量。

2.各校要引导教师积极探究多种教学模式,不断优化课堂结构,不断更新教法和学法,倡导广大教师充分运用电教资源,有效提高教课堂教学效果,向45分钟要质量,以达到减负增效。

3.坚决杜绝有偿家教,务必引起全体教师的高度重视。

4.自觉抵制不合监测要求的现象发生,使减负工作真正落实到学生的学习和生活中,促进学生健康快乐地成长。

5.要开齐课程,开足课时,保障学生每天一小时锻炼时间。

6.对学生的作业量及作业布置形式进一步完善,实行分层布置作业,根据学生的实际情况来布置适合学生能力的作业量,提升作业的信息反馈作用。

二〇xx年九月二十日

问卷调查报告【第三篇】

为了提高学校管理水平,增强学校管理的透明度,促进学校各项工作深入的开展,办好人民满意的学校。20xx年30日我校向学生家长发出了涉及学生思想品德、法制教育、家校联系、课业负担、教育教学等内容的调查问卷近1600份,收回近1500份。家长问卷基本涵盖了学校各个层面的学生家长,调查结果具有较强的全面性、真实性,能充分反映出学生思想教育、法制教育、家校联系、课业负担、教育教学等工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下:

一、思想品德方面

第1题:选A的%,选B的%,选C的%,其它几项分散,看来大部分家长都希望自己的孩子长大后有知识,工作稳定。为了使各位家长愿望得到实现,我们应不辜负家长的期望,在今后的育人工作中为人师表、精心备教辅改,各位老师及时和家长联系,寻找教学的好方法。

第2题:认为学校有必要提倡雷锋精神的占%,现在社会道德观念多样化,但家长们还是希望自己的孩子成为有雷锋精神的人,我们以后工作将大力宣扬雷锋精神,在整个学校形成良好的团结同学、助人为乐、你帮我学的环境。

第3题:认为学校要求统一穿校服有必要的%,没必要的%,无所谓的%。校服的征定涉及到学生收费情况,大部分家长有愿望让孩子统一穿校,我们觉得也有必要。

第4题:对待男女生交往方面,认为正常的占%,认为要引导、教育的占%,认为无所谓的占%。根据现在中学生男女生交往频繁性和以上调查情况,我觉得应该下学期班主任工作应加强男女同交往引导和教育,有必要学校下发学习材料,利用周会课给学生公开讲、认真学。

第5题:家长和孩子关系很和谐的占%,一般占%,说不清的占%,很紧%。说不清和很紧张共占%,对学校来说,又必要摸清这些学生名单,班主任和任课教师认真分析这80多个学生,协调这些学生和家长关系和同学之间正常关系,促进其健康发展。

第6题:经常做家务的学生%,偶尔做%,从不做%,其他%。经常做家务的学生太少了,做家务有助于培养学生良好品质,如从做家务中体凉大人工作的辛苦,形成孩子勤俭节约、不随处大小便、不乱扔果皮、不乱倒饭菜等生活习惯等。建议家长以后在孩子力所能及情况下,多让孩子做一些家务。

第7题:孩子有不良行为时,训斥责骂的占%,讲道理、委婉指出占%,现在孩子都是这样的,无所谓的占%,孩子有不良行为,首先家长应指孩子错误地方,以讲道理为主,训斥、责骂越少越好,孩子有优点时及时表扬,切实记住孩子是夸出来的,不是打、责骂出来的。也有部分家长对孩子的错误置之不理,甚至纵容孩子犯错误,看来使孩子眼前占了光,但是长久来看,害了孩子。

第8题:孩子受到不良青年侵害时,有%让孩子奋力抵抗,有%的家长支持向派出所报案,有%家长告诉孩子不要惹事,忍气吞声。建议各位家长,如果孩子在上学路上受到不良青年侵害时,首先是奋力抵抗,如果对方力量较大,先退一步,但要记住不良青年的长像,事后再向老师和派出所报案。

第9题:经常上网的有%,但这一部家长还对自己充满着信心,对孩子上网严加管教,这样的学生大概有80多人。有%学生已经上网成隐,家长已感到无能为力,这样的学生大概有20多人,这一部学生家长应主动和学校联系,从家庭和学校两个方面加大学生管理的力度,防止这些学生走上歪门斜道。有%的学生偶尔会上,但家长应密切关注,防止上不良网站或玩游戏成隐后悔莫及。

第10题:对周六日上课,有%的家长满意,有%不满意,有%持相当然的态度。看来大部分家长希望学校星期六日补课。

二、依法制校方面

第11题:定期召开家长学校委员会,有%的家长积极参加学校建设和管理;%的家长没时间,工作太忙;有%的家长相当然。通过问卷调查,大部分家长愿意参与学校建设和管理,所以搞好校务公开,加强家校联系,增强办学的透明度是很有必要的。

第12题:对学校领导管理满意率%。不满意%,无所谓%。学校把各项工作积极作正面报道和宣传,让社会了解五中。

第13题:对班主任满意率%,不满意%,无所谓%加强班主任工作经验交流和培训,争取各项工作做得更好。

第14题:对学生法制教育工作认为做得好的%。不好的%。一般的%。认为好的比例太小,下一学期法制工作应该加强,加大法制宣传力度,积极主动缴请司法人员和刑警中队人员来做法报告,对学生中存在的特殊事件请司法人员分析,把分析结果通过广播讲给每位学生听,增强学生的法制意识。

第15题:认为学校对维持学生合法权益方面做好的占%,不好占%,一般的占%,无所谓的占%。从问卷可以看出学校开展师德师风教育活动还有待于进一步的加强,特别是教师对待问题学生、后进生还应多一些了解和关爱,停课、罚站等都是家长和学生不愿接受的方式,正确的教育观念还有待进一步的提高,希望各位老师多关心学习成绩差学生,多开导问题学生,对学生不要偏见,要平等对待每个孩子。

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第16题:经常表扬孩子的占%,很少表扬的占%,经常责骂孩子的占%,责骂多表扬少的占%。我们大家都清楚,孩子是夸出来的,不是打骂出来的,成年人的语言系统发达,在教育孩子时,要注意说话方式,语言过激,就会对孩子造成伤害,和孩子交流要有度,这个度就是孩子的自尊心,如果伤及孩子的自尊心,这样的说教还不如不说。

第17题:建议家长经常多陪陪孩子写作业,即使在辅导方面心有余,力不足,也要从行动上打动孩子,不能不管问,请家长们做孩子完成作业指路人。另外让孩子记住教师的电话,如果有问题难以解决,也可以通过一个电话让老师做指导。

第18题:经常和班主任主动联系的占%,有时联系占%,只有老师打电话时才联系占%。家校联系是培育孩子的好方法,特别是与家长的沟通、联系更是促进学生全面发展所不可少的,班主任、科任教师经常与家长联系,取得家长的配合尤为关键。随着目前通讯工具的发展,许多班主任联系的方法主要是通过电话,并且是传家长到校的多,到学生家中走访的少,而家长主动到学校和老师联系的更少,今后教师与家长的联系工作还有待进一步的加强,建议班主任每学期要到学生家里家访,对学生在校的情况应及时通报,为了孩子的发展同家长一道共同出力。

第19题:家长在子女教育上,%希望子女即读好书也做好人。

第20题:监督、经常进学校看孩子在校情况的占%,和教师打电话询问学生到情况的占%,完全寄希望于班主任教师占%。喜欢才有动力,爱校爱班才可能爱学习,部分孩子厌学导至旷课,可能一是与班级中的同学相处不和谐;二是对同学或教师有偏见,不喜欢某科教师;三是成绩差,失去对学习的兴趣,贪玩。据此老师应面向全体,对孩子不存偏见,把学校、班级建设成孩子们喜爱的家园,再是家长在家里多讲些孩子的老师爱岗敬业、关心学生的长处,使孩子达到亲其师,信其道的目的。

三、家长对班主任、任课教师、学校建议方面

第21题:对班主任班级管理方面的建议

1、希望班主任老师建立一个和谐班级环境,学生之间互爱互学。

2、班主任多和学生沟通,了解心理动向,严肃学生考勤情况。

问卷调查报告【第四篇】

大学生是一个社会的较高的素质群体,他们的成长和发展在很大程度上影响这一个国家和名族未来的走向,他们是知识群体的一份子,对一个国家社会和经济发展的作用是不可估量的,然而,在当今这个充满着机遇和挑战的社会,人们习惯于称作“象牙塔”的大学生活出现了危机。各种心理压力困扰着当代的大学生,在一定程度上影响着在校以及毕业大学生的正常学习和生活,由此造成的负面影响也在日益加深和扩大。

调查目的:希望通过对大学生心理压力的调查,联系被调查者的个人、家庭、学校和社会等方面的影响因素,找出压力源,同时了解实际缓解压力的方法,希望让更多的大学生正视心理健康状况。

大学生所受的压力不同于成人,综合压力源的定义,本次调查将大学生的社会压力分为人际关系压力、就业压力、经济压力、学习压力等。为此,我们小组设置了15个问题,共调查了80位大学生。

时间:20xx年12月

地点:学校以及网上,网址:

调查范围:在校大学生

人员组成:6人

调查结果:

其中有%的大学生是独生子女。有%的大学生来自城市,25%的大学生来自城镇,%的大学生来自农村。这说明有很多部分的大学生来自农村。对于农村来的大学生来说,他们的社会压力明显高于来自城市的大学生。由于中国高等教育从精英教育向大众化教育的转型,广大纯农村背景大学生在社会地位上从“天之骄子”变成“丑小鸭”,在不同程度上都存在着心理压力和精神负担。

%的大学生认为与周围同学相比自己的经济状况处于一般水平,15%的大学生认为自己的经济状况较低,%的大学生认为自己的经济状况低得多,只有5%的大学生认为自己的经济水平高。来自乡村的大学生在经济条件方面相对不如城镇学生,这使得他们在求职择业和学校环境方面的压力感显著高于城镇学生,进入大学后面对来自城镇的大学生时,他们的家庭压力感较大,对求职择业缺乏信心,对大学校园的学习环境和生活环境适应性差,因而社会压力感比较强烈。%的大学生有1-3个知心朋友,15%的大学生没有知心朋友,%的大学生有3-5个知心朋友,只有%的大学生有5个以上的知心朋友。然而在大学生的朋友比例中,占比例最大的是以前的同学,约占%,只有%是本校学生。

大学里,大学生有大部分的时间是在宿舍度过的,因此与舍友的关系就显得十分的重要。80%的大学生的宿舍内部关系是融洽一般,然而不乏与舍友关系时好时坏的大学生,甚至还有与舍友关系冷淡,各自顾自己的事的大学生。这说明大多数的大学生比较信任的是大学以前的朋友,以前的感情。在他们看来,大学的感情容易变淡,随着时间的流逝,毕业后大家不在一起工作,不常联系,感情就随之变淡了,而以前的朋友,只要一回家就能常联系见面,感情自然不同,遇到烦心的事自然而然的就想到了他们。有很多的人的心情会因为周围的环境变化而产生变化。在我们调查的人员中就有%的大学生会因为处理不好人际关系而影响自己的心情,感到非常苦恼,想改善自身的人际关系;%的大学生虽不清楚是否处理不好人际关系会影响自己的心情,但为了自身发展希望改善人际关系;然而,还是有10%的人认为不会有什么好担心的,反正已经有朋友了。人际关系也是大学生的心理压力之一。

在学习方面,每个人也有自己不同的压力感受,%的大学生认为相对于中学,在大学学习方面的压力较重,35%的学生认为差不多,%的学生认为较轻,%的学生认为没有学习压力。%的学生认为压力在学习生活中扮演的角色是正面影响,会为学习带来动力,%的人认为压力在学习中没有感觉,%认为压力是较为负面影响,会影响情绪,%的人认为压力在学习中是完全负面影响,会使人无心向学。不少的大学生会为自己的前途担忧和困惑,其中有%的人经常会这样,有%的学生偶尔会担忧自己的前途,只有%的人很少担忧自己的前途。大学里的学习生活与中学的学习生活有很大的不同,最主要的一点就是要学会自我学习,要自觉的学习。社会的不断进步,人口的不断增长,导致就业形势更加严峻,因此才造成那么多的同学对自己的前途感到担忧。

大学生觉得自己经常承受压力情况有很多状况,%的人认为压力很重,%的人认为自己的压力较重,%的人认为自己的压力一般,只有%的人认为自己承受的谈不上压力。在遇到压力时,有40%的人最想到的是自己的知心朋友,看来,在我们潜意识里,还是最信任知心朋友。一生中,能够与我们成为朋友的人很少,能够成为知心朋友的人就更少,难怪有人说“人生得一知己,足以”。知心朋友,会在我们孤单寂寞或者难过的时候给予我们最大的支持,会给我们结实的肩膀依靠。所以,我们应该好好珍惜身边的知心朋友。

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