叠加原理的验证实验报告总结【热选10篇】

叠加原理的验证实验通过观察波的干涉现象，确认了波动叠加的特性，是否符合预期？以下是网友为大家整理分享的“叠加原理的验证实验报告总结”相关范文，供您参考学习！

叠加原理的验证实验报告总结 篇1

我们一起去学习，那里有很多的的不同类型，有的很多，有的有的很多……

在我看来，那里有很多的不同类型，那里有很多的不同工种，如果是我们去学习的话，那里就不能像在学校那样一直学习。这里有许多的不同工种，如：有的是机械工种，有的是机械工种。

在学习的过程中，让我印象最深刻是：第一个工种就是叠加，第二个工种就是数控编程技术。数控编程就是通过数控电火花机械手操纵坐标计算出数控电火花的数值。在数控电火花机械手操纵坐标系的编写中，我们学习了数控电火花的编写原理，这个原理我们也是通过数控电火花机械手操纵坐标来学习的。我们要学的数控机床就是通过数控电火花机械手操纵坐标系来学习数控电火花机械手操纵坐标系。数控电火花机械手操纵坐标系的编写是通过数控电火花机械手操纵坐标系来学习数控电火花机械手操纵坐标系编写的。数控电火花机械手操纵坐标系的编写有两项，一项是通过数控电火花机械手操纵坐标系编写，另一项就是数控加工电火花机械手，这项是通过数控电火花机械手操纵坐标系编写的。

在学习数控电火花机械手操纵坐标系的过程中，我们学习了数控电火花机床的组成，它由一个六个部分组成，分别是：电火花机、电火花机、电火花机、电火花机、电火花机。数控电火花机的组成部分有：电火花机、电火花机、电火花机、电火花机、电火花机和电火花机。电火花机的组成是通过电火花机械手操纵坐标系编写的。这次的数控电火花机实习让我感到很是兴趣，也让我对数控电火花机械有了更深的一个认识。

叠加原理的验证实验报告总结 篇2

一．实验目的1．验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。

2．学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法。

3．验证线性电路叠加原理的正确性，从而加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。

二．实验原理

基尔霍夫定律是电路的基本定律,测量某电路的各支路电流及多个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律和电压定律。即对电路中的任一个节点而言,应有∑I＝0；对任何一个闭合回路而言，应有∑U＝0。

运用上述定律时必须注意电流的正方向，此方向可预先任意设定。

叠加原理指出：在有几个独立源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。

线性电路的齐次性是指当激励信号（某独立源的值）增加或减小Ｋ倍时，电路的响应（即在电路其他各电阻元件上所建立的电流和电压值）也将增加或减小Ｋ倍。

三．实验设备

1．直流电压表0～20Ｖ

2．直流毫安表

3．恒压源（+6V，+12V，0～30V）

4．实验线路板

四．实验电路

基尔霍夫定律实验线路如图2—1所示

叠加原理实验线路如图2-2所示。

五．实验内容

基尔霍夫定律

1．实验前先任意设定三条支路的电流参考方向，如图中的I1、I2、I3所示，并熟悉线路

结构，掌握各开关的操作使用方法。

2．分别将E1、E2两路直流稳压源（E1为+6V，+12V切换电源，E2接0～30V可调直流稳压源）接入电路，令E1＝6V，E2＝12V。

3．熟悉电源插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“＋、－”两端。

4．将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。5．用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记入

数据表2-1中

叠加原理

1．E1为+6V、+12V切换电源，取E1=+12V，E2为可调直流稳压电源调至+6V； 2．令E1电源单独作用时（将开关K1投向E1侧，开关K2投向短路侧），用直流电压表和毫安表（接电流插头）测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，3．令Ｅ2电源单独作用时（将开关K1投向短路侧，开关Ｋ2投向Ｅ２侧），重复实验步骤２的测量和记录。

4．令Ｅ1和Ｅ2共同作用时（开关Ｋ1和Ｋ2分别投向Ｅ1和Ｅ2侧），重复上述的测量和记录。

5．将Ｅ2的数值调至＋12Ｖ，重复上述3项的测量并记录。

数据记入表格2—2。表2—

2六．实验注意事项

1．所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源表盘 指示值为测量的电压值。

2．防止电源两端碰线短路。

3．若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表的“＋、－”极性，倘若不换接极性，则电表指针可能反偏（电流为负值时），此时必须调换电流表极性，重新测量，此时指针正偏，但读得的电流值必须冠以负号。

4．用电流表测量各支路电流时，应注意仪表的极性及数据表格中“＋、－”号的记录。5．注意仪表量程的及时更换。

七．预习思考题

1．根据图1-1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2和I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确地选定毫安表和电压表的量程。

2．实验中，若用万用表直流毫安档测各支路电流,什么情况下可能出现毫安表指针反偏，应如何处理，在记录数据时应注意什么？若用直流数字毫安表进行测量时，则会有什么显示

3．叠加原理中E1、E2分别单独作用，在实验中应如何操作？可否直接将不作用的电源（E1或E2）置零（短接）？

4．实验电路中，若有一个电阻器改为二极管，试问叠加原理的迭加性与齐次性还成立吗？为什么？

八．实验报告

1．根据实验数据，选定实验电路中的任一个节点，验证KCL的正确性。2．根据实验数据，选定实验电路中的任一个闭合回路，验证KVL的正 确性。

3．根据实验数据表格，进行分析、比较、归纳、总结实验结论，即验证线性电路的叠加性与齐次性。

4．各电阻器所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？试用上述实验数据，进行计算并作结论。

5．通过实验步骤6及分析数据表格1-3，你能得出什么样的结论？ 6．误差原因分析。心得体会及其他

叠加原理的验证实验报告总结 篇3

这个假期，我们进行了电路焊接实习。在这次实习中，我们学习到了焊接技术，也体现了电路板的工作性能。

第一次焊接电路时我们还很兴奋，因为这次的电路焊接都是自己动手焊。当我们在焊接之前，我们已经对电路板有了一个基本的认识，并且掌握了焊接工艺，也能够熟练操作电烙铁。

第一次焊接电路时，老师对我们说，焊接一个电路板，要用到电极和电阻，电阻一般为30v。电容的量要大于电阻，电阻的小于电阻大于电阻小于。电容不能太小，否则电容不能用，电阻大于电阻小于电阻也不用了。如果电容太小的话，电容就不能用了，如果电容太小的话，电容就会变小。

电容是电路中的一个工程，它是电路中不可缺少的一个部件。而电阻小于电阻也是最基本的一个部件。而且电压也是最基本的一种。

焊接电路的过程中还有一个小插曲。在焊接电路时我们遇到了很多困难。最难的是电容的焊接。在焊接时，很多元件的焊法都是靠老师讲解过的。但是这样焊出来的结果却让老师失望。我们都很难想明白，我们是不是还不知道焊接时要用到了。

通过这次实训，我明白了焊接的方法，学会了焊接电路板、电路板，学会了焊接电路板。

叠加原理的验证实验报告总结 篇4

一、实验目的1． 验证叠加定理。

2． 加深对电路的电流、电压参考方向的理解。

3． 学习通用电工学实验台的使用方法。

4． 学习万用表、电压表、电流表的使用方法。

二、实验仪器及元件

1．通用电学实验台1台

2．数字万用表UT61A1块

3．电阻100Ω1支

220Ω1支

330Ω1支

三、实验电路

叠加原理指出：在有几个独立电源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立电源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。具体方法是：一个电源单独作用时，其他的电源必须置为零（电压源短路，电流源开路）；在求电流或电压的代数和时，当电源单独作用时电流或电压的参考方向与共同作用时的参考方向一致时，符号取正，否则取负。

叠加原理反映了线性电路的叠加性，叠加性只适用于求解线性电路中的电流、电压。对于非线性电路，叠加性不再适用。

在本实验中，用直流稳压电源来近似模拟理想电压源，由其产生的误差可忽略不计，这是因为直流稳压电源的等效内阻很小。

+U-+U2-

图1—1验证叠加定理电路

四、实验方法

1．首先粗调好直流稳压电源，使其两路输出U1、U2均在10V以下，最大不得超过14V。

2．按照实验电路图1—1接线，经过老师检查无误后，方可开始实验。

3．测量U1、U2两个电源共同作用下的电路响应：

l 将电路中ef、gh、jk三处分别用短接线短接；

l 用万用表测量电源U1、U2的准确电压值；

l 用万用表测量k、m两点之间的电压值，即R3支路的电压响应Ukm；

l 断开ef间的短接线，在ef之间接入直流电流表测量R1支路的电流响应I1； l 同样方法，再次测量R2、R3支路的电流响应I2和I3；

l 将实验数据记录入表1—1中。

4.测量电源U1单独作用下的电路响应：

l 将电路中ef、gh、jk三处分别用短接线短接；

l 断开电源U2，将c、d两点用短接线短接；

l 用万用表测量k、m两点之间的电压值，即R3支路的电压响应Ukm；

l 断开ef间的短接线，在ef之间接入直流电流表测量R1支路的电流响应I1； l 同样方法，再次测量R2、R3支路的电流响应I2和I3；

l 将实验数据记录入表1—1中。

5.测量电源U2单独作用下的电路响应：断开电源U1，接入U2，重复上一步骤测量。

五、注意事项

1．每次使用万用表之前要检验其档位是否正确，切不可用电流档测量电压，也不可带电测量电阻。

2．要注意U1、U2单独作用时，电路中电流I1、I2的实际流向。

3.某电源单独作用时，注意“不作用”电源的处理方法。

六、实验数据及分析

表1—

1七、回答问题

1．验证叠加原理时，如果电源内阻不可忽略，实验如何进行？

2．根据实验数据，进行分析、比较，来验证线性电路的叠加性，总结实验结论。

3．在验证叠加原理实验数据中，各电阻器件所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？试用实验数据进行计算并作说明。

叠加原理的验证实验报告总结 篇5

实验（课程设计）报告

名称：

会计学原理模拟实验

（二）姓名：

学号：

年级专业：

2011级会计学

2013 年 7 月 3 日

会计学原理模拟实验

（二）评分表

一、实验人：2011级会计学专业

二、实验对象：2011级会计学专业

三、实验目的本实验的主要目的如下：

1.增强学生对原始凭证的认知，对于外来原始凭证应学会审核其基本要素是否齐全、正确，分析原始凭证所载明的经济业务的内容；对于内部自制的原始凭证应当学会填制其基本要素并正确使用。

2.帮助学生掌握通用记账凭证的填制，掌握记账凭证的整理和装订方法。

3.使学生熟练掌握开设账户、登明细账、总账以及错账更正等技能，进行账账核对并结账等工作。

4.使学生掌握根据总账、明细账的余额或发生额编制资产负债表、利润表。

5.训练学生认真总结实验工作，联系会计学原理，思考实验过程所遇到的问题，清晰表达自己所进行的实验工作过程和实验结果，培养良好的工作习惯，流畅的文笔，明晰的表达方式和严谨的工作作风。

四、实验意义

会计学原理模拟实验

（二）是将实际经济业务经过筛选整理后搬进课堂，按真实业务的要求，组织和指导学生进行操作的一种教学活动，是课堂教学的继续，是生产实习的预演练。

五、实验步骤

根据日盛公司200×年12月份的资料，按借贷记账法，采用科目汇总表的账务处理程序进行会计账务处理，其操作程序和具体要求如下：

1.根据资料一总分类账户余额，开设总分类账户，并将余额计入各账户的余额栏内，摘要栏填写“月初余额”；根据资料一损益类总账账户的累计发生额开设损益类总账账户，并将累计发生额计入各账户的借方及贷方的金额栏内，摘要栏填写“本月累计”。

2.根据资料二明细分类账户余额开设明细分类账户及现金日记账、银行存款

日记账，并将余额记入各该明细账户的余额栏内，摘要栏填写“月初余额”；根据资料一损益类明细账账户的累计明细发生额开设损益类明细账账户（按借方或贷方设多栏），并将累计发生额计入各账户的借方各费用项目金额栏内或贷方各项目金额栏内，摘要栏填写“本月累计”，并用红笔在本栏下面划一条通栏横线。

3.根据原始凭证编制会计记账凭证。

4.每半个月根据记账凭证编制科目汇总表，同时，根据科目汇总表登记总分类账。

5.月末，根据总分类账和明细分类账的记录进行月结。

6.月末，将总账各账户的本期发生额、期末余额与所属明细账核对相符。

7.根据会计账簿有关资料编制资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表等。

8.认真总结实验心得，完成实验报告。

9.最后，要提交装订好的会计凭证、总账账簿、明细分类账簿以及会计报表和实验报告。

六、实验体会

会计是一门应用性很强的学科，是一项重要的经济管理工作。通过会计制作的报表，公司的管理者、外部的投资者以及公司的债权人等能对企业的经营状况有比较全面的了解。随着经济的发展，会计的工作越来越重要。

通过本次两周多的实验，让我们将平时的知识与实践相结合，拉近了理论教学和社会实践的距离，是培养我们动手能力的一个重要途径。

在本次的实验中遇到了了一些问题。上次做的会计模拟实验过了很长时间，对于会计的手工操作有了生疏，对于会计凭证的填制以及一些科目需要使用的帐页都没有印象，因此在刚刚开始操作的时候很难上手。编制分录还不够熟练，经常要请教同学。在做记账凭证后来的利润结转分配的时候，写错了好几张凭证。记账凭证填制错误不能进行修改，要重新填制一张新的记账凭证，因此在填制的 过程中要细心，对于那么多的数字金额都要看清楚在填写。在做账的过程中，经常由于自己的不细心导致看错或者抄错数字，导致常常要进行错账更正。尤其是在做分录的时候，付款的时候同时付之前欠对方单位的款项，当时自己忽略了归

还的应付账款，之后才发现这一错误，导致银行存款日记账之后的余额都要进行修改。银行存款日记账和库存现金日记账每日都要进行清点，因此在余额计算的时候要十分仔细否则会影响之后的计算。记账凭证要进行编号，由于之前记账凭证过早编号，导致后来发现记账凭证上有出错，后面的几张凭证编号都要进行相应的修改，这让我认识到要有全局考虑的思想。对于产成品入库和销售产品这一笔业务，在做账的过程中我把发生的产成品入库直接结转为库存商品和主营业务成本，经过老师的指导，才知道月末的产品成本一次性结转，这对我来说印象深刻。因为做的凭证以及帐页都要进行修改。月末进行已售产品的成本结转的时候对于之前已售产品成本的计算要翻阅原始凭证一笔一笔的进行登记，这样比较耗时而且容易出错。在进行已售产品成本结转的过程中我就犯了错误，主营业务成本的计算错误，导致之后计算本年利润以及所得税费用出现了错误。制造费用的分配也需要逐笔地登记，之后归集后再在产品之间分配。在分配的过程中要仔细的分辨制造费用归属于那个车间。应交税费应该用多栏的明细帐页，之前自己在建账的时候使用了三栏式的明细账，后来才觉得用多栏式的明细账页是有一定的道理的，因为应交税费大多数情况都是发生在贷方的发生额，在借方的发生额可以用红字登帐，用多栏式的明细账页可以对应交税费科目下的二级科目一目了然。在实验的过程中我总是出现错误，但是在会计的实际工作中，出现错误后不能随便用笔涂，用刀子刮掉。所以我总是重复一些工作。由此我也认识到要做分录或者登帐之前要心中有数，不要模棱两可，导致错误的出现。

本次实验也让我对会计的工作流程有了更深刻的了解。根据期初余额建账，根据原始凭证填制会计凭证，之后登明细账，每一旬要在工作底稿上画各个科目的T型账户，在科目汇总表上登记本旬的借贷发生额并且进行试算平衡，根据科目汇总表登总账的发生额。科目汇总表之前自己做了一张是直接根据工作底稿上的科目顺序编制的，后来同学建议我按照总账科目的顺序进行科目汇总表的填制，这样做清晰明了，而且登记总账的时候不用不断地翻阅帐页找科目。月末要进行结账，年末编制资产负债表和利润表。会计的操作具有一定的条理性，因此按部就班的做每一项工作能使做账工作更加流畅。在最后的结账过程中，所做的都是重复性得工作，因此更需要耐心和细心。明细账结账的过程中，我就出现了把结转下年的数字漏写或者通栏的红线忘记划的情况。但是在结账的过程中可以帮助我检查自己之前登帐过程中出现的错误，便于我进行及时的修改。结账完就

要根据总账余额填写资产负债表和利润表。在填制资产负债表的过程中前几次一直算不平，后来经过同学的提点，才发现了自己的错误，预付款项、预收款项自己直接根据总账的余额进行填写，而不是根据明细账，因此资产负债表一直不平衡。

虽然账簿的装订是由同学代劳，但是帐页的排序也是有讲究的，在账簿装订前要仔细检查帐页的排序，使得账簿整体看起来更加有条理性。不论是总账和明细账都要按照一定的顺序排列帐页，明细账的排列顺序要和总账的排列顺序一致，便于总账余额和明细账余额的核对。

本次会计模拟实验帮助我们巩固了平时学习的理论知识，并且提高了我们的实践能力，提高处理业务和分析问题的能力。这次的模拟实验处理的业务比之前做的会计模拟实验多，一定程度上也锻炼了我们的耐心，加深了我们对会计核算的基本原则和方法的理解，将会计的基础知识和本学期学习的成本会计的知识综合运用，掌握理论到实践的转换过程，掌握会计操作的基本技能，是我们两年来会计专业知识的整体的应用。本次模拟实验积累的经验以及教训，为我们今后会计专业课的学习有所帮助，并且对我们今后在工作岗位上的实际操作奠定基础。

叠加原理的验证实验报告总结 篇6

通过本次课程的学习，让我受益匪浅，使我认识到了自己的不足和需要提高和改进的地方。

首先我对电路焊接这个专业有更进一步的认识。虽然焊出来焊接电路时会发生一点点的错误，但在焊接时我们却可以看到一些焊点的错误，这是我们在学校没有经历过的，所以我们要多加练习。通过这个课程的学习，让我们更加了解电路的焊接方法及焊接的过程和其他的知识，对我们将来的工作有很大的帮助，我们可以在学习中掌握一些焊接技术。

通过这次焊接，让我了解了焊接这个专业的知识。在以前的课程中，我们总说焊不好，不知道怎么的，但是我们从来没有想过，通过这次焊接。我们了解到，这个专业的焊接知识还很有限，不可能一下子全能掌握。在以后的焊接中我们会努力学习电路知识，提高自己的实践能力，掌握更高层次的焊接技术。

这次电路课程设计的过程就是一个学习和巩固的过程，我们学习到的知识不能用于以往，而是要用于以后的实践，所学的知识必须以实践来指导，只有通过实践才能检验真理的正确。在以后的学习中，我们要努力提高自己，充分利用所学的知识来提升自己，为将来的工作做好准备。

通过这次实训，让我认识到了自己的不足，也让我更加认识到了自己的不足，在以后的工作学习中，我要努力提高自己的实践能力和自己的专业知识，提高自己的实践操作能力。

通过这次焊接，让我认识到了自己的不足以及需要提高的地方。在以后的工作学习中，我会努力提高自己，充分利用所学知识来提高自己，为将来的工作做好准备。

叠加原理的验证实验报告总结 篇7

一、实验目的

验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。 二、原理说明

叠加原理指出：在有多个独立源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个独立源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。

线性电路的齐次性是指当激励信号（某独立源的值）增加或减小K倍时，电路的响应（即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值）也将增加或减小K倍。

三、实验设备

高性能电工技术实验装置DGJ-01：直流稳压电压、直流数字电压表、直流数字电流表、叠加原理实验电路板DGJ-03。 四、实验步骤

1． 用实验装置上的DGJ-03线路,按照实验指导书上的图3-1，将两路稳压电源的输

出分别调节为12V和6V，接入图中的U1和U2处。

2．通过调节开关K1和K2，分别将电源同时作用和单独作用在电路中，完成如下表

格。

表3-1

3． 将U2的数值调到12V，重复以上测量，并记录在表3-1的最后一行中。 4． 将R3(330?)换成二极管IN4007，继续测量并填入表3-2中。

表3-2

五、实验数据处理和分析

对图3-1的线性电路进行理论分析，利用回路电流法或节点电压法列出电路方程，借助计算机进行方程求解，或直接用EWB软件对电路分析计算，得出的电压、电流的数据与测量值基本相符。验证了测量数据的准确性。电压表和电流表的测量有一定的误差，都在可允许的误差范围内。

验证叠加定理：以I1为例，U1单独作用时，I1a=,，U2单独作用时，I1b=-，I1a+I1b=，U1和U2共同作用时，测量值为，因此叠加性得以验证。2U2单独作用时，测量值为-，而2*I1b=-，因此齐次性得以验证。其他的支路电流和电压也可类似验证叠加定理的准确性。

对于含有二极管的非线性电路，表2中的数据不符合叠加性和齐次性。六、思考题

1． 电源单独作用时，将另外一出开关投向短路侧，不能直接将电压源短接置零。 2． 电阻改为二极管后，叠加原理不成立。七、实验小结

测量电压、电流时，应注意仪表的极性与电压、电流的参考方向一致，这样纪录的数据才是准确的。

在实际操作中，开关投向短路侧时，测量点F延至E点，B延至C点，否则测量出错。 线性电路中，叠加原理成立，非线性电路中，叠加原理不成立。功率不满足叠加原理。

叠加原理的验证实验报告总结 篇8

上个学期，我们学习了《化学工程基础》，但是对一些概念和理论还不是特别理解，然而这个学期我们进入了实验室，开始学习《化工原理实验》，把理论和实际相结合。

本学期我们一共做了7个实验，而且都是非常重要的实验，分别是雷诺实验、流体机械能转化实验、离心泵特性曲线测定实验、流体流动阻力测定实验、空气——蒸气对流传热系数的测定、恒压过滤常数测定实验以及填料塔精馏实验。学习完这7个实验后，我加深了对《化学工程基础》课上一些理论的理解，也熟悉了实验的流程，操作步骤，并掌握了实验内容。现在我将对做这7个实验的心得描述一下。

刚开始进入实验室时，看到那些仪器和设备，让我感觉《化工原理实验》很高深，也很神秘，像是高科技的东西，让我感到既兴奋又茫然。老师把我们进行了分组，5个人一组。一开始老师就给我们来个下马威，跟我们说，如果没有做好充分的预习，就不能进实验室。不过换个角度想，老师的这种态度叫做负责，他只是希望我们在实验室能多学点东西。虽然每次实验前我都会做好充分的预习，但是在没有真正接触到实验装置之前，我还是云里雾里，不过，在课前，老师都会认真仔细地跟我们讲解一遍。可是，有的时候就算老师讲了一遍，如果自己不亲手操作，还是会一头雾水。例如，在恒压过滤常数测定实验中，实验要求我们测不同压力（低压、中压、高压）下的过滤常数K和滤布的虚拟当量滤液体积Ve，十几个实验控制开关，在交错的管路中，光是熟悉料的流动路径就得认真认识，而对于各个开关的操控就比其他实验显得更复杂。要动手做实验，就必须清楚装置的运作机理，我终于把管路和操作步骤熟悉透了，老师给我们分了工。我负责调节压力罐上的出口阀，使压力罐上压力表读数维持在一个常数。我觉得在这个实验里面，做这个工作最辛苦了，稍微动一下，误差就很大。为此我还享受了特别的待遇，老师给我按排了一条凳子。

通过这几个实验，让我感觉到做实验的过程是一个既快乐又充满理性知识的过程，不会像书本上的知识一样枯燥无味，通过自己的亲手操作和认真计算讲原理进行证明的过程我们仿佛能够体会以前科学家的智慧结晶，自己也可以感受学习化工原理的快乐。

化工原理实验给我们提供了一个能深入了解化工原理知识、更锻炼自己动手能力、在学习上更加丰富的平台。我们可以通过实验锻炼动手能力，团队合作能力，更能够把理论上的知识在实践中具体应用，增强了理论实际相结合。

最后就是实验过后的数据处理和误差分析，这也是完成一个实验的最后一个阶段，是整个实验最终能够出结果的重要阶段，通过数据处理我们可以跟所学的的知识进行比较，进而提高到能应用实验误差和误差理论分析、解决化工原理实际问题，得出较正确的结论看是否能够验证实验原理。通过数据处理，使我们的思维变得更缜密，我们也学会了如何运用电脑作图，对我们以后的工作和学习奠定了基础。学习化工原理实验课程，可以在学习化学工程基础课程的基础上，进一步理解一些比较典型的已被或将被广泛应用的化工过程与设备的原理和操作，巩固和深化化工原理的理论知识讲所学的化工原理等化学化工的理论知识去解决实验中遇到的各种实际问题，同时学习在化工领域内如何通过实验获得新的知识和信息。

通过对化工原理实验的学习，培养了我们团结合作的精神，加深了同学之间的友谊。另一方面丰富了我们的感性知识，活跃了科学思维，培养了我们队客观世界的观念与分析能力；我们进一步了解了实验在科学理论进展中的地位和作用；同时也培养了大家的创新意识和能力；锻炼了我们集体协作、实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风。

俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”，通过实验让我们形象的认识所学的知识，也让我把在实验中所积累的经验应用到以后的学习中。最后，感谢老师的指导，我会继续努力学习。

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叠加原理的验证实验报告总结 篇9

一、实习目的：

通过对电子工艺的实习，加强电子技术在机械制造方面的应用，熟悉和掌握本专业的基本理论和基本知识，了解和掌握电子工艺的生产方式和工艺过程的设计和生产流程，扩大和加深对电子工艺的理论知识的理解，提高学生的操作技能，培养学生从事和组织管理的能力。

二、实习内容：

1.了解电子产品的结构、工艺和过程

2．了解电子产品的工艺过程及其相关的工艺参数

3．掌握电子产品的制作过程

4．理论联系实际，巩固所学的理论知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的团队精神，为以后进一步学习和深造打下良好实践基础

三、实习的要求和实习时间：

2、了解实习的目的、意义、要求、实习时间安排，并做好实习的实习报告。

3、认真学习、吃透和把握电子产品的基本工艺知识，培养从事本专业的基本工作的能力和信心。

3．通过实习，了解电路原理、电器元器件、电能、控制、交流继电器及各工种的基本常识，进一步加深对电气元件及其电气设计、安装及维修等方面的专业基本理论的理解，提高分析问题和解决实际问题的能力。

4．了解电子产品的生产流程以及生产环境的基本特点（如电子产品的种类、型号、规格、性能及使用范围、生产工艺、生产流程以及相关的检测等方面），了解和初步综合应用所学的基本理论，基本知识和技能进行分析解决问题的实践能力，为后续的继续学习和进一步的深造打下良好的基础

5．了解继电器、熔断器及自动装置的工作原理。了解继电器、熔断器及自动装置的工作性能。

6．了解继电器、熔断器及自动装置的工作原理。

四、实习要求：

4、通过实习，使学生对电子产品的制作、安装及维修有一定的了解，加强对电子产品制作过程的了解和理解，提高对电子产品的感性认识。

5、通过实习，了解电子产品的工艺过程、工艺参数、原则和方法及过程，了解电子产品的安装过程中的基本原理；熟悉、掌握电子产品的一般操作规程；了解电子产品生产加工的过程。

6、了解电子产品生产加工的基本生产流程以及工艺方法步骤。

7、了解电子产品生产加工的基本原理、方法、步骤和方法。

8、了解电子产品生产加工的基本过程。

9、了解、了解、了解电子产品的质量标准和生产过程。

叠加原理的验证实验报告总结 篇10

这个学期我们学习了《化工原理》这门课，在学习了部分理论知识后，我们进入了实验室，开始学习《化工原理实验》并分组进行了实验。和前几个学期类似，大家先要进行实验的预习，在老师讲解后进行实验。通过动手实验，我更加深刻的理解了化工原理课上老师讲解的知识，增强了动手能力，对理论知识有了形象化的认识。

本学期我们共学习了九个实验（其中实验八为演示实验），分别是实验一、流体流动阻力的测定实验，二、离心泵的特性曲线实验，三、传热实验，四、精馏实验实验，五、沸腾干燥实验实验，六、恒压过滤实验，七、吸收实验，八、气体膜分离实验实验，九、反渗透实验。通过对实验的学习并亲手操作，我掌握了许多知识。

这几个实验中我印象最深刻的是沸腾干燥实验，实验以热空气为加热介质，含水硅胶为干燥物，需测出单位时间内湿物料的变化并绘出干燥曲线和干燥速率曲线。这个实验和恒压过滤实验一起分组进行。老师讲解完实验原理并强调了注意事项后，我们开始实验。我们小组先进行了沸腾干燥实验，我负责取样和记录的工作。每个三分钟记录床层温度一次，取样一次，并由同组同学进行含水量的测定。实验过程中，我们互相配合，进行的很顺利。但是记录了几组数据后，我在一次取样时，不小心把刚刚取出的样品撒在了桌子上，使得这个时间的样品没能采出，为了保证实验的准确性，我们按照助教师兄的指导，在下一个三分钟再次进行取样，分析，记录结果。之前在预习以及老师讲解的过程中关注了样品管不能完全拉出这件事，否则物料颗粒会喷出流化室，但是取样时却没有取好，这是一个教训，实验中细心认真完成每一步，我们的动手能力才会在这个过程中得到提升。

化工原理实验的任务主要是了解一些典型化工设备的原理和操作，熟悉化工中的实验研究方法及数据处理，掌握化工数据的基本测试技术。并能运用所学的理论知识去解决实验中遇到的各种实际问题，培养科学的思维方法及严谨的科学作风。

通过实验一方面我们掌握了科学实验的全过程（实际操作；正确记录和处理实验数据；撰写实验报告);另一方面丰富了我们的感性认识，活跃了科学思维，培养了我们对客观世界的观察与分析能力；我们进一步了解了实验在科学理论进展中的地位和作用；同时也培养了大家的创新意识和能力；锻炼了我们集体协作、实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风；在实验及其数据处理的过程中，我们掌握了实验科学的基本理论与方法，使得我们在化工原理课程上学习的理论知识得到了实际的验证。

就像大家常说的一样，实践是检验真理的唯一标准，通过实验形象的认识课程所学，我也将把在实验中积累的经验应用到以后的学习中。最后，要感谢老师以及师兄师姐对我们的指导与帮助，我会继续努力学习，丰富知识，不断提高！