寒假关爱留守儿童总结【优秀31篇】

寒假期间，积极开展关爱留守儿童活动，提供心理支持和学习辅导，增强他们的安全感和归属感，促进身心健康发展。下面是阿拉网友整理编辑的寒假关爱留守儿童总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

寒假关爱留守儿童总结范文 篇1

留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。具体工作如下:

1、为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。丰富课余生活，定期开展活动。为了丰富他们的课余生活，每天下午放学后一个小时，孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、。我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、等兴趣小组。每周二、周四下午，，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。

2、为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容;学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理。帮助他们解决生活上的困难。教育他们怎样克服困难，学会自理;每年的“爱生日”当天，一起玩耍，像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨措施，共同教育。结合本地方特色和学生认知水平，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的性格。

3、留守儿童父母长年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，利用发短信或打电话的方式与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话的具体时间。这样，让孩子们在想念父母的时候，能够听听父母的声音，和父母见见面，让他们在与父母的交流中，找回亲情，感受到父母的爱。父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。为此，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。其父母每月与科任教师联系后，了解孩子最近的表现情况，再通过给孩子打电话或写信的方式和孩子进行沟通、交流，排除孩子的心理障碍，帮助孩子确立学习目标，鼓励孩子勇敢面对、充满自信。让远在异地的父母用亲情去感化孩子，用真爱去引导孩子，让孩子始终保持一种健康、积极向上的心态。为了更好地让留守儿童父母能及时、如实地了解孩子在校各方面的表现及活动情况。定期将每个儿童近期好的表现及存在的问题在空间里公示出来，让老师、家长、学生三者之间互相进行沟通与交流。

4、举办留守儿童生日聚会辛勤的努力，无私地付出，终究结出了丰硕的果实。近几年来，我没有让一个留守儿童出现辍学退学的现象，我们真心的付出，得到了真情的回报!它丰富着人文教育的内涵，闪烁着以人为本的光芒，绽放着创先争优的时代精神!

关爱留守儿童，我一直在努力!我的脚步不会停下，因为新盈人的脚下始终是起点!我们携手留守儿童再次出发，和爱心相伴，与阳光同行!

寒假关爱留守儿童总结范文 篇2

本学期，我班共有四名留守儿童，他们是袁政、汪永哲、胡世鹏、胡梦洁。关爱留守儿童是当前社会普遍关注的热点难点问题。本学期我继续给予留守儿童以更多的关注、鼓励、帮助。

首先，对留守儿童有全方位的了解。为此，我建立了详细的档案，其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。通过这种方式，有效建立起学生家长与我之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

其次，用真爱教育引导留守儿童。对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的留守儿童，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为班主任我从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。把留守儿童当成自己的亲人，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

第三，针对留守儿童的特点和需要，我根据孩子的在校表现，尽可能地让孩子与父母多联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”；利用“五一”、端午等学生家长返乡的机会与家长多沟通，这样能使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育；对于一些留守学生出现的不良倾向和在校暴露出来的一些问题做到及时处理，耐心的进行说服和教育。

第四，寻找机会多表扬留守儿童。缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。我非常珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

第五，消除留守儿童的痼疾，促进其健康成长。留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子，留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助，缺少父母的呵护和教育，这对他们的心理产生了不利影响。因此在平时的班级管理工作中，在学校留守儿童之家里，我能做到陪着孩子，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。

时代赋予了学校教育新的使命，班主任有责任担负起留守儿童教育的重任。作为班主任，我们要多关心一点留守儿童。尽量做到给留守儿童更多爱，让爱渗透孩子的心灵，温暖他们那颗冰冷的心，让留守儿童不再“留守”。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇3

20xx年以来，关岭自治县妇联争取全社会的力量，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，工作取得了重大进展，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。现将我会全年关爱留守儿童工作总结如下:

近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增多。由于亲情缺失和监护缺位。存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。我会以全县中小学校和幼儿园为依托，积极探索关爱留守儿童新举措和新方法。

一、发动家庭、学校、社会共同参与，构建留守儿童关爱网络

为了将关爱留守儿童的爱心传递下去，近年来，我会从分发挥家庭与社会的纽带作用，加强与家长学校的沟通，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。充分发挥家长学校、“留守儿童之家”、“惠明亲情聊天室”作用，加强对留守儿童的帮扶、引导和教育工作。在参与五好文明家庭评选工作中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。

二、多措并举，大力开展关爱留守儿童行动

一是20xx年12月，按照省市妇联要求，关岭县妇联制定并下发文件，在全县中小学开展了留守儿童摸底统计工作，据统计，全县中小学共有6到16岁留守儿童6577名。

二是加强对留守儿童“惠明亲情聊天室”的管理，确保留守儿童能通过网络定期与父母聊天。20xx年，我县惠明聊天室运行情况良好，定时向留守儿童开放，聊天室管理人员按照相关要求做好聊天日程、名册、聊天记录等，并定时向关岭县妇联作工作总结，工作认真负责，管理到位。同时，妇联领导班子每学期都到聊天室查看，了解聊天室运行情况并提出改进意见等，使留守儿童在聊天室真正得到了父母、社会、学校的关爱。

三是开展“六一”儿童节关爱留守儿童活动。今年六一节期间，关岭县妇联与安顺市“六一”慰问团一起到关岭县苗苗幼儿园开展慰问活动。

xx幼儿园是我会在关岭县创建的第一个“留守儿童之家”，该园238名幼儿中，留守儿童近120人，占总人数的51%，慰问团为那里的留守贫困儿童送去了书包、文具、篮球、羽毛球、慰问金等，让他们度过了一个快乐的儿童节，并感受到党和政府的关心和温暖。四是合理利用春蕾计划助学金，帮助留守贫困女童解决学习和生活困难。20xx年，关岭县妇联共得到贵州省少年儿童基金会6万元春雷计划助学金，用于资助50名家庭贫困的高中女童，这些女童中部分属于留守学生，由于家庭贫困，她们的父母许多外出务工。为了解决她们的生活困难，每人每学期发放助学金600元，以帮助她们完成学业。五是我会领导干部深入基层调研留守儿童现状，在我县创建更多的县级“留守儿童家长学校”、“留守儿童之家”。20xx年，我会通过实地调研，又创建了关岭县华梁中英文学校“留守儿童之家”。今后我们将继续关注和加大宣传，号召更多的社会爱心人士奉献爱心，为广大留守儿童、贫困母亲共享蓝天而努力。六是积极申报“市级留守儿童之家”、“市级留守儿童示范性家长学校”，以点带面，充分发挥各级中小学、幼儿园家长学校在留守儿童家庭教育工作中的重要作用，帮助广大留守儿童家长掌握科学的家庭教育知识和方法，为孩子提供良好的家庭教育环境，促进留守儿童的健康成长，全面推进留守儿童工作，营造关爱关心留守儿童的良好社会氛围。

三、加强部门合作，切实保障留守儿童合法权益。

积极联系县司法局，开展关爱留守儿童活动:一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。三是妇儿工委做好儿童发展规划中期评估和监测，规划好我县广大儿童发展蓝图。

四、强化宣传，营造全社会关爱留守儿童氛围。

通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆-论和关爱氛围。

我会将在以后工作中，继续深入开展关爱留守儿童工作，重点抓好留守儿童之家创建工作，使“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富;二是继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难;三是抓好志愿帮扶结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇4

新春佳节到来之际，为关爱留守儿童、困境儿童，营造浓浓的节日氛围，做到“不落下一个孩子”，1月23日，分宜县妇联携手县妇女儿童活动中心、县“六帮一”助学团在县妇女儿童活动中心为“六帮一”助学团的孩子们举办“把爱带回家”活动系列之“寒冬送温暖 实现微心愿”分宜县喜迎新春关爱儿童活动。

通过“把爱带回家”系列活动的顺利开展，分宜县妇联做到聚焦全县妇女儿童所需、扎实办实事、奋力开新局。接下来，县妇联将会继续开展“把爱带回家”20__寒假儿童关爱服务系列活动，以多样的形式切实关爱留守、困境儿童，让他们充分感受来自社会主义大家庭的温暖。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇5

“送你一朵小红花，开在那牛羊遍野的天涯……”10日下午，位于成都市温江区永宁街道杏林社区的“杏好有你·沉浸式家庭服务馆”二楼舞蹈室传出欢快的音乐声，十几名小朋友跟着领舞的老师，伴随着音乐的节奏在跳舞。在四楼一房间内，几十名小学生在志愿者们的照顾下，坐在桌子前写作业、看课外书。门上贴的活动安排表上写着：舞蹈、跆拳道、安全知识、小主持等课程。

这是为解决假期学生看护难题，由成都市温江区妇联牵头开办的寒假公益托管班。“寒假公益托管面向5-12岁青少年，提供为期14天的托管服务，托管时间为早上9点到下午5点。采取财政补贴支持、收取服务性收费的方式，含午餐费在内每生每天收费30元。”温江区妇联副主席郭玲介绍说，参加寒托班的70多名孩子多来自“双职工”家庭，按照是否上小学分成两个班，每班配三名大学生志愿者，还专门聘请了跆拳道、舞蹈等专业老师。

三年级男生肖权的父母都是上班族，往年寒暑假，他由爷爷奶奶照管。“奶奶这段时间生病住院了，爷爷每天要给奶奶送饭，就把我送到这里。”说起社区的托管班，他开心地说，“最喜欢跆拳道课，午饭也好吃，还认识了不少新朋友。”

公益托管班是四川结合广大儿童、中小学生家庭需求，开展的20__年寒假儿童关爱服务系列活动之一。为让广大青少年度过一个欢乐、祥和、安全的寒假，四川省妇联联合省级部门启动了20__年四川寒假儿童关爱服务活动。针对留守、流动、困境儿童等不同儿童群体的特点和需求，结合不同群体、不同地区、不同家庭的实际，开展法治宣传、科学家教、安全防范、学业辅导、亲情陪伴等活动。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇6

依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。现将这一学期来工作完成状况作一总结。

一、摸清状况，确立工作目标

我校目前有49名学生，父母均在外打工“留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是非常地不利。

儿童是祖国的将来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温煦工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班举荐4―5名典型学生与我校在职老师结对，每位老师结对2―3名学生，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教学进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。

3、大力宣扬，发动社会力气。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热情支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的`档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、主动开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由老师轮番值日在学生活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期支配免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病致贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校主动探讨科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创建良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教化治理水平。

三、成果和困难

经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校犹如贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色调贫，仍旧是个大问题。在开展工作的过程中，所须要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教化的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教化培训或由专业人员进行指导燃眉之急。

总之，留守学生须要全社会共同关切、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教化和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮的成长。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇7

一、摸清情况，确立工作目标

随着改革开放的不断深入，我镇农民大量外出务工、经商，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度，

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的.育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇8

一、指导思想

“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

二、工作定位

“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

三、工作目标

1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

四、工作原则

1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。

2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。

3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

五、工作内容

(一)总内容：普及心理健康基本知识——根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识——帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注重心理保健——帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

(二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

——小学低年级(1—3年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱集体，乐于与老师、同学交往。

——小学高年级(4—6年级)的留守儿童：掌握有效方法，提高学习效率;提高生活自理能力，关爱家人;树立同学间合作意识，锻炼抗挫能力;初步了解情绪调节方法。学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处;了解自己能力、特点，初步学会接纳自我、他人。

(三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的.良好环境。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇9

加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下总结:

一、健全组织，加强领导

为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构.为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育.确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二、健全制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》、《关爱留守儿童谈心制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等。

三、进一步建立健全关爱留守儿童档案

要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案.在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

四、开展关爱帮扶活动

为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。

1、要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。

2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。

3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师学期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。

4、建立健全留守儿童监护人的培训制度.我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学教育，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价，检查的重要内容。

6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。

7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。

总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将以"xx大精神"为指引，开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新台阶.

寒假关爱留守儿童总结范文 篇10

虽然天下着蒙蒙细雨，然而家长和孩子们的热情不减。除了本校教师的几个子女外，金龙小学及金龙幼儿园的小朋友及家长都来参加，人数一共达到40多近50人。

考虑天气及人员因素，本周我们把学习地点改在学校的多功能厅（以前是要么在聚英亭，要么在大操场）。

此次活动是第一次在小学家长面前宣传的，本以为他们不会准时来。或者来看看热闹而已，然而家长们非常积极，本定在四点钟开始，结果还不到三点钟，家长们就把孩子带到我们学校来了。

一时间我都差点没准备好，幸好几位住在学校附近的志愿者马上来帮忙接待。一些同学借钥匙开门，一些同学搬凳子，一些挂横幅，一些分发学习材料。最后还是3：40左右全部准备工作做好。

为了让孩子们独立学习，孩子安排一排，家长在孩子的后面并且隔着两张大办公桌的距离。

为了考核公平，我们分成三个小组，每个组都有不同年龄不同层次的学生。每组都有一位志愿者带着。每组的小朋友，年龄最小的3岁半，最大的11岁。虽然年龄有差距，但对经典他们是陌生的，在新环境和妈妈、外婆、或者志愿者陪伴下，他们比平时还认真。，瞧，孩子们个个人都坐得端端正正的，等着上课。

4：00钟，主持人徐光辉同学宣布：“江津五中关爱留守儿童公益读经活动（第七期）现在开始，”小宝贝们热烈鼓掌。

首先由徐楷林小朋友为大家表演背诵《弟子规》，《诗经--采葛》等。给家长和孩子们树立了一个好榜样。

考虑到很多孩子从没接触过经典，我们本周公益读经内容安排了他们在学校接触过的《弟子规》、并加上《朱子治家格言》，让从没学过经典的孩子家长也能从字面上体会，并安排了《大学》诵读与纠错。通过经典的能量，从小给孩子们树立了一个人生方向。

主持人依次引导孩子们领读、跟读。每次孩子们读相关内容时，吴老师都在白板上把重点内容精华语句写上。把三个内容全部读完后，再组织孩子们复习，一起背诵今天学的内容，然后分组请孩子们到白板上来填空。让他们不仅会读、会背，更会写。

在写的过程中，很多孩子的字写错了。楷林把《大学》的“仁者以财发身“写成了“生”，改了两次也没写对。

另一位叫曹涛的小朋友，今年11岁，他是第一次来，但他只听到同学们今天读的一次和复习的两次，他上来就凭着记忆把“有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用”全部写对。而有一些三四岁的小孩子就信心受到打击。

通过分组打分，最后评比第一组为第一名，第二组第三名，第三组第二名。最后评出了读经小状元，徐楷林虽然得了状元，但她也感受到了压力。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇11

一、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以书记亲自挂帅，治保主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造爱氛围，感受温暖

村将关爱“留守儿童”工作作为橡皮擦作的一个重要组成，在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活称王称霸关心，营造关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我村制定了一系列的工作计划，有《关爱留守儿童作计划》。

建立留守儿童档案和联系卡。我村对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于村与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。留守儿童工作的建立，加强了村与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施村干部结对帮扶留守儿童。在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶人员，由村干部与本村留守儿童结帮扶对。帮扶人员经常找留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立健全村家联系。要求帮扶人员期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我们以年级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各班班主任老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、利用资料，加强关爱。

我们建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。教师更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇12

寒假期间，夏县妇联联合检察院、民政、团县委等部门在瑶峰镇幸福里小区开展“把爱带回家——送法到家 让孩子健康成长”寒假儿童关爱服务活动，20余名困境妇女和留守儿童参加。活动通过思想引领、家教指导、安全保护、慰问帮扶等方式关心服务困境妇女和留守儿童。

活动中，呼吁各级各部门和社会各界共同关心关爱儿童成长，引导广大家长依法承担实施家庭教育主体责任，有效监护、正确教育、积极陪伴未成年子女健康成长，在寒假期间享受来自社会各界的关心关爱和新年祝福，进一步营造祥和、和谐的社会氛围。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇13

为使广大留守儿童感受温暖、感受关爱，南亨乡妇联积极响应市妇联号召，开展了“孩子喊父母回家上班”20__年寒假留守儿童关爱服务系列活动。

1月22日上午，南亨乡召开党政联席会，对“孩子喊父母回家上班”行动进行了部署。会上乡党委书记林石鑫同志表示，关怀留守儿童工作重在落到实处，各村务必将此次关爱活动放在心上，在开展各项活动的同时，摸清乡内留守儿童底数，切实为儿童提供服务和帮助。

1月24日上午，南亨乡妇联组织全乡妇联主席、妇女小组长召开了南亨乡“孩子喊父母回家上班”行动培训会。会上乡党委副书记、妇联主席王凯同志对此次活动进行了详实的安排部署，要求全体妇女干部提高认识，扎实开展，真正让留守儿童得到更多的关怀与关爱。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇14

20xx年以来，洛江区围绕服务民生、促进和谐的目标要求，从健全服务阵地、整合关爱力量、创新活动载体、健全责任机制入手，深入开展关爱农村留守儿童工作，取得显著成效，得到了省、市的充分肯定，《民生周刊》、《中国人口报》、《新华网》、新华网福建频道、福建日报、泉州晚报报道了该区的经验做法。现将主要工作情况汇报如下：

一、健全服务阵地，关爱农村留守儿童工作基础夯实

1.建立“留守儿童服务指导站”，打造服务的体系。在全区建立6个“留守儿童服务指导站”，构建乡镇政府主管、乡镇妇联牵头，辐射辖区各个行政村的留守儿童服务指导体系。指导站设立以来，指导各留守儿童之家的建设工作，建立留守儿童家庭档案对外出务工经商家庭情况全部实行动态管理;开展咨询、受理帮助请求，为留守儿童提供法律援助、扶贫济困和其他帮扶;定期开展慰问，组织留守儿童开展暑期社会实践等公益性活动;同时，服务指导站引导家庭与学校的互动，共同做好留守儿童的家庭教育及管护工作。

2.创建“留守儿童之家”，缩短亲情的距离。为帮助和引导农村留守儿童克服学习和生活中的困难，切实解决留守儿童亲情缺失、教育缺位、监护不力等实际问题，建立15所“留守儿童之家”,为留守儿童提供零距离帮助。在“留守儿童之家”中建成了留守儿童图书室、活动室和学习室。捐赠河市镇溪山小学“留守儿童之家”、罗溪镇敬德中心小学“留守儿童之家” 图书各5000元，充实“留守儿童之家”图书角。以“留守儿童之家”为依托，为留守儿童提供托管服务，开展学龄前教育辅导、校外学习辅导及家庭式管理，对留守儿童生活上细心照顾，学习上悉心指导，心理上耐心引导，充实了校外生活，培养了兴趣爱好，加强了他们之间的沟通和交流。

3.设立“留守儿童家长学校”，延伸关注的目光。为巩固学校教育这块“主阵地”，我们努力拓展工作范围，在全区留守儿童较为集中的6所中、小学挂牌成立“留守儿童家长学校”，定期开办留守儿童临时监护人培训班，进行儿童道德培养、营养健康、体能训练、心理健康等方面的培训指导，让临时监护人掌握科学的家庭教育方法，提高监护质量。同时，利用节假日留守儿童家长返乡回家的时机，在“留守儿童家长学校”集中开展家长培训活动，沟通留守儿童教育信息，交流教育情况，提高教育水平。

二、整合关爱力量，关爱农村留守儿童工作合力形成

1.发挥支部牵头作用。区妇联党支部发挥牵头协调作用，整合社会资源，积极开展活动，形成关爱农村留守儿童工作的强大合力。在组织开展“百万大手牵小手”关爱活动中，按职责分工，把负责牵头的“关爱留守儿童”工程纳入党建年度工作计划，加强组织协调，充分发挥、积极调动各挂钩联系单位和各社会团体、各界爱心人士帮扶作用，齐心协力为留守儿童提供权益保护、心理咨询、生活扶助、学习辅导等服务。如计生局、关工委支部在虹山建立“百万大手牵小手”关爱工程活动基地，设立4个留守儿童服务站点、1个“留守儿童希望园”和2个“留守儿童之家”，添置各种软、硬件设施，聘请4名品教兼优老师每周六为50多名留守儿童开展学习课业辅导、生活自律自理辅导、谈心聊家常辅导、文体娱乐活动辅导、才艺兴趣爱好辅导以及出游长见识等活动;团区委支部组织仰恩大学青年志愿者利用周末为永安村留守儿童上补习班;国际大乘身心语言程式学研究中心MARCO组织爱心妈妈、叔叔、阿姨到就南中学留守儿童之家与留守儿童围坐一起，一起游戏，一起互动。

2.广泛招募“代理家长”。发挥牵线搭桥作用，通过报刊、宣传栏、短信等渠道，广泛招募“代理家长”，党员志愿者、机关干部、职工与留守儿童一对一结对帮扶。区委、区政府主要领导，区委分管领导及区五套班子相关领导也纷纷与留守儿童结对帮扶。为切实发挥好“代理家长”队伍的作用，我们要求在帮扶活动中做到“五个一”，即：每月与留守儿童联系1次以上，指导孩子给父母写信或通话1次以上，与班主任联系1次，与临时监护人沟通1次，每年陪孩子过一次节日，努力弥补留守儿童家庭亲情的缺失，不让一个留守儿童成为“有父母的孤儿”。

3.开展结对帮扶活动。充分调动机关、农村基层党支部、妇联基层组织和党员参与关爱留守儿童结对帮扶等活动。对困难或存在突出问题的留守儿童进行重点帮扶。在全区范围内广泛开展“手拉手传递温暖 心连心共促成长”为主题的农村留守儿童结对关爱行动，全区共有18名处级干部、179名科级干部与重点帮扶农村留守儿童结成197对“一帮一”为期三年的帮带对子。开展“我们和留守儿童在一起”主题活动暨关爱农村留守儿童“牵手行动”结对活动。发动市、区的60名“爱心家长”和敬德中心小学的60名留守儿童结对，通过结对帮扶，使留守儿童感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”，促进了和谐社会。

三、创新活动载体，增强关爱农村留守儿童的实效

1.开展主题教育活动。“六一”儿童节开展科普体验活动，通过参观洛江区移动科技馆、走进青少年科学工作室，普及科学知识，培养留守儿童的创新能力和动手实践能力，让他们在快乐中学到科学知识。暑假期间，与市妇女儿童活动中心联合在永安村“留守儿童之家”举办留守儿童暑期才艺培训班，开设了美术、围棋、硬笔书法、软笔书法兴趣班，共有60多名儿童参与培训;在万福社区家长学校开展“巾帼志愿 开心暑假”巾帼园活动，在一个多月的时间里，参加巾帼园的流动儿童学习书法、围棋、趣味英语等才艺，让孩子们度过一个快乐安全的假期。

2.开展亲情体验活动。利用传统节日，开展各种关爱留守儿童活动。端午节，到永安村“留守儿童之家”、罗溪敬德中心小学“留守儿童之家”开展“我们的节日，我与留守儿童过端午” 为主题的活动，组织爱心家长、党员干部及巾帼志愿者50多人次慰问留守儿童，宣传有关端午节来历、起源等知识，与留守儿童包粽子迎端午，让留守儿童真正感受到社会大家庭的温暖;中秋节开展“孩子，我们就在你身边”为主题的留守儿童亲情体验活动，让留守儿童和父母一起做游戏，让孩子们感受到家长们深深的关爱。“六一”儿童节期间，组织留守儿童观看励志影片，丰富孩子们的课余生活，教育孩子们勇敢面对挫折，培养孩子们正确的人生观。面向留守儿童的活动不间断，孩子们玩在其中，乐在其中，并潜移默化地受着影响和教育。

3.开展心理健康辅导活动。充分利用在春节、清明节等农村家长返乡过节相对集中的时间，邀请泉州市第三医院、泉州市心理卫生中心、洛江区万鸿医院的专家深入罗溪、马甲等乡镇(街道)中小学开展心理辅导、咨询;邀请泉州师院附属小学副校长陈理到虹山乡举办留守儿童隔代教育辅导专题讲座。来自虹山乡各个村的90多名老人和留守儿童齐聚虹山村青少年文化活动中心聆听留守儿童隔代教育辅导讲座。通过专题讲座让家长进一步了解孩子的内心世界，掌握了一些教育孩子的方式、方法。开展以“合作愉快”为主题的关爱留守儿童团体心理辅导活动，引导我区农村留守儿童树立心理意识，培养其自立、自信精神和养成良好的生活习惯。区检察院与仰恩大学共建“青少年违法犯罪心理矫正中心”服务平台，由检察干警与仰恩大学的心理辅导教师共同借助该服务平台，从文明校园、和谐社区、未成年人帮教、建立青少年心理危机干预机制、建立检察文化和大学文化的融合机制等五个方面开展工作，帮助问题学生走出心理阴影，逐步以正常的心态面对现实生活。虹山乡建立心理关爱机制，聘请中心小学心理老师每周六为“留守儿童”开展心理咨询、心理矫正等心理健康教育课程，对其显性和隐性心理压力进行疏导。

四、健全责任机制，关爱农村留守儿童工作有效落实

1.健全领导指导机制。调整洛江区加强农村留守儿童工作领导小

组， 区妇联、区委文明办、政法委、教育局和关工委等十五个机关单位负责人为成员，同时制定下发《关于进一步加强农村留守儿童工作的实施意见》、《关于进一步加强全区义务教育阶段留守儿童教育工作的通知》、《洛江区建立关爱留守儿童权益保障长效机制项目实施方案》，将“百万大手牵小手”纳入工作绩效当中，确保农村留守儿童工作的延续性。区委主要领导强调要把关爱留守儿童的健康成长作为各级党委政府的重要议事日程，要从学习上、生活上、思想上切实关心、关爱留守儿童，帮助、引导留守儿童端正心态、增强信心、增长知识，为留守儿童创造良好的成长环境。同时，建立以区妇联主席为组长的洛江区农村留守儿童工作联席会议制度，建立一支由21名单位人员组成的联络员队伍，负责协调做好农村留守儿童的联系与沟通，在全区形成各部门主动配合、协调的横向协作的工作格局。

2.建立排查建档制度。为全面掌握留守儿童学习、生活及家庭教育现状，区妇联对全区0-18周岁农村留守儿童进行调查摸底，认真做好在校留守儿童普查登记工作，重点抓好全区18周岁以下失学、辍学及初中毕业后未继续就学的留守儿童的摸底排查、规范建档工作，为开展工作提供依据。据统计，洛江全区20xx年在校中小学留守儿童1572人。

3.建立留守儿童家庭联系制。学校建立留守儿童联系卡，定期或不定期地将留守儿童的学习情况和思想动态及时向家长反馈。老师经常深入留守儿童家庭，通过家访及时发现问题、解决问题。开展“关爱留守儿童、外来工子女”活动，活动中区领导干部与学校领导座谈，了解留守儿童的教育管理情况，视察了寄宿生宿舍和食堂。

下阶段工作思路：

1.推进阵地建设。要不断推进留守儿童之家的建设，突出强化内部管理、活动开展和内涵建设，积极为留守儿童打造温暖之家。区妇联每年要培育两个区级留守儿童之家，各乡镇每年要新创建1-2个留守儿童之家,并加强建设和管理工作的指导和监督，切实发挥留守儿童之家的阵地作用。

2.加强队伍建设。要广泛动员社会力量，建立一支以村(居)“五老”为主的管护队伍，一支以学校教育骨干和家长为主的家教队伍，一支以教师、团干等为主的辅导员队伍和一支以社会各方面人士组成的代理家长、代理妈妈等为主的志愿者队伍，并充分发挥他们在关爱行动中的重要作用，使这项工作有人抓有人管。

3.注重心理建设。要将留守儿童心理健康教育作为工作重点。发挥中小学心理健康咨询室、“阳光心灵工作室”平台作用，为我区留守儿童健康成长建起“心灵家园”。重视加强心理健康教育师资培训，帮助树立关注留守儿童心理健康教育意识，掌握心理健康教育基本原理和技巧，提升留守儿童心理辅导质量。开通心理咨询热线，邀请专业人士开展留守儿童心理咨询、帮扶工作，及时解答留守儿童心理健康方面的疑虑，让留守儿童遇到心理问题及时寻求心理帮助，预防心理疾患的产生，全面提高留守儿童的心理素质。组织心理、法律、保健等方面的专家到各乡镇(街道)留守儿童之家开展心理讲座、现场咨询、心理辅导等活动，为留守儿童营造良好的心理健康氛围，引导留守儿童树立正确的健康观念，提高心理健康意识。

4.深化家教活动。充实家教讲师团，发挥家教讲师团的作用，深入各中小学、幼儿园、各村(社区)的家长学校、留守儿童之家举办家庭教育专题讲座，提升留守儿童监护人家庭教育水平。各乡镇(街道)妇联每年至少举办3-4场家庭教育专题讲座。通过讲座向留守儿童家长或第二监护人宣传普及科学的家庭教育观念、知识和方法，使他们认识到家庭教育的重要性，明确教育子女的职责，提升家长素质，真正承担起教养孩子的责任和义务，营造有利于留守儿童健康成长的家庭环境。

5.开展结对帮扶。继续开展农村留守儿童结对关爱活动，区妇联要动员组织我区机关领导干部继续关爱重点结对帮扶对象，各乡镇(街道)妇联要组织发动镇(街)干部职工、党员、妇联主席、巾帼志愿者争当“爱心妈妈”，开展结对关爱活动，主动与留守儿童的监护人、家长或老师了解情况，关心他们的学习生活情况，成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护者。切实为农村留守儿童解决亲情缺失、家教缺乏、监护不力等实际问题，让这些孩子享受到社会的关爱、家庭的温暖。

6.丰富教育活动。利用“六一”、端午节、中秋节等节假日，每年开展1-2场的留守儿童教育关爱活动，并与“学弟子规，做文明人”,“学习雷锋精神”主题活动有机结合起来，不断地创新载体，广泛动员和组织留守儿童和家长积极参与到各项活动中，让留守儿童在活动中体验真情，健康成长。

7. 健全工作机制。建立留守儿童动态监测机制、进一步健全与完善农村留守儿童之家的相关制度。各乡镇妇联要指导留守儿童之家健全制度，以制度保障留守儿童关爱工作的落实。各级留守儿童之家要建立留守儿童档案，每年要及时滚动留守儿童名册，及时掌握留守儿童情况，做好留守儿童教育、管护工作。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇15

一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。

我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为xx名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。留守儿童在家长不在身边看护的情况下对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。

二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。

我校根据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定《鄂旗实验小学留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

2、开展贫困留守儿童帮扶活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。

3、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。

4、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。

四、取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

五、下一年度工作思路：

1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争做到管理更完备、关爱更彻底。

2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。

3、继续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇16

20xx年疾控中心的老干部工作在各级部门的支持下，遵照“教育、管理、服务、稳定”这根主线，突出服务重点，紧紧围绕“六个老有”，健全管理制度，全心全意为离退休老干部办实事、做好事。现将20xx年工作情况总结如下：

一、基本情况

疾控中心共有退休干部18名，在XX县境内居住5人，在库尔勒居住10人，在内地居住3人。

二、健全老干部组织机构

疾控中心成立了由主任冀清萍同志任组长，其他相关科室负责人为成员，将老干部工作列入到疾控中心工作议事日程，将老干部思想政治工作纳入党建规划。同时，安排一名兼职人员具体负责局老干部工作，保证各项工作的开展和落实。

三、工作开展情况

在具体的工作中，我中心结合老干部工作实际，主要围绕落实“两个待遇”即：政治待遇和生活待遇，做好老干部工作。

（一）组织老干部开展政治学习

我中心将退休老干部纳入学教对象，并将学习计划发给每个老干部，集中学习时邀请老干部参加。由于老干部情况特殊，老干部政治学习主要采取以个人自学为主，集中学习为辅，适时集中交流的学习形式，受到了老干部的认可。同时，大力发展老干部的监督作用，疾控中心召开党的群众路线教育实践活动、民主生活会及总结会时都邀请老干部参加，提出意见和建议。

（二）重大节日期间走访老干部

关心老干部生活，是一项很具体的工作。我们做到了嘴勤、腿勤。嘴勤：就是与他们保持经常的联系，将他们所关心的有关文件精神和情况及时向他们通告，同时也将他们反映的情况和要求及时向局领导汇报，为领导提供第一时间的最新动态和信息。腿勤：开展重大节假日老干部走访慰问活动，制定了老干部走访慰问工作制度及联系老干部制度，加强与老干部的联系。疾控中心召开行风评议会，都积极邀请退休老干部参加，让他们了解疾控中心的工作进展情况，提出意见建议。同时，关心老干部的生活，每逢过年过节，退休老干部都能享受到与局在职干部职工同等的`福利待遇。每当离退休老同志生病住院，我们去医院探望他们，代表组织送去一份关怀和慰问。

（三）落实老干部优惠政策

对参合农牧民中65（含65岁）以上的老年人的家庭实行倾斜政策，对其参合后所发生的住院医疗费用按高于正常比例5个百分点的优惠待遇进行补偿，现此项优惠政策各定点医疗机构都已执行。继续利用社区医疗服务，反搭建老年人医疗服务平台，在社区服务中心建立家庭病床，为不便出门的老人进行上门服务。

四、下一步工作打算

今后，我们在此基础上，进一步加强离退休干部的学习教育，不断激发离退休干部创先争优的内生动力。同时，在全系统广泛、认真、扎实的组织开展“敬老爱老助老主题教育活动”，提高工作质量和效率，一切从老干部的需求出发，一切从老干部的利益出发，想老同志所想，急老同志所急，办老同志所需，全心全意热情周到的为老同志服务，进一步扎实有效地做好老干部工作。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇17

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇18

由于家庭经济拮据，迫于生活压力，合阜村很多村民都外出务工，幼小的孩子只能跟着年迈的老人或远房亲戚过活，成为了留守儿童。实际上老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更是没有多余的精力去过问。而亲戚再亲，时间长了，又有几个能像孩子的亲身父母一样对待孩子的？这样一来，留守儿童日益成为社会、学校的难题，大部分留守儿童生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障，这些问题导致一些留守儿童性格孤僻，纪律散漫，学习吃力。那么又有谁能担负起、留守儿童的教育问题呢？这就需要我们从社会，从家庭方面着手，更需要我们学校的教育。本学期我除了是学校关爱留守儿童工作的主要负责人外，更是两位留守儿童的爱心妈妈。帮扶工作有付出，更多的是回报，现在我就个人帮扶工作作出两点总结：

一、详细了解情况，有针对性地帮扶

这学期，我作为三年级的班主任，有幸成为了班上两个可爱的男孩的爱心妈妈。据细心观察和与监护人深入交流，我了解了他们的一些基本情况。唐文清的父母因经济原因分居近两年，他妈妈带着小他一岁的妹妹回贵州娘家了，近两年来一次都没有与这边联系过；唐文清的父亲在外地务工，照顾唐文清的重担就落到了奶奶的身上，而奶奶现已七十多岁，年迈体弱，又不识字，只能解决唐文清的衣食住行问题，对唐文清的学习、思想上的教育有点力不从心。唐文清这个孩

1、子平时与班上同学相处得挺不错，有吃的玩的什么都懂得与同学分享；在家也经常帮助奶奶做力所能及的家务，洗碗、扫地、擦桌子等小家务不在话下；在班上担任劳动委员一职，带领同学们将卫生区打扫得干干净净。就是由于家庭原因，二年级一学期未在校读书，导致学习成绩一般，另外性格有点内向，特别想念妈妈和妹妹。另一位留守儿童叫柴文郡，是家中的独子，父母均在外务工，现由爷爷奶奶照顾。爷爷知识水平不错，还能稍微辅导其学习，虽然父母均不在身边，但他的妈妈很重视他的学习教育与成长问题，经常寄书、字帖等学习用品回来；而柴文郡自己也比较沉稳懂事、性格活泼开朗，担任班长一职，很是尽职尽责，深受教师与同学的喜爱。对两位留守儿童的基本情况的了解，为我后期的帮扶工作提供了便利。

举一个具体的例子，唐文清的学习成绩有待提高，我先找他谈心，引导他明白学习的重要性，在他有了上进心后，便利用中午的时间多翻翻他的语文、数学作业，针对错题难题加以讲解。英语课上，我尽量把简单的问题留给唐文清回答，让他拥有成功的体验，使他体会到学习的乐趣，同时帮助他建立起在同学眼中的存在感；针对他内向的特点，我不断地鼓励他，有一次，他声音低细地回答一个英语问题：“I’m、fine，thanks.”声音很小，不仔细听都听不到，我知道这是他不自信的表现，正是这种不自信造成了他内向的性格。当时，我想从回答问题上来改变他，就说：“很好，我听到了，你说了I’m、fine，thanks，对不对？答得很好，能不能带全班同学读一下？”他带读了一遍，声音还是不够大，我继续鼓励：“大家说，带读得好不好？”

2、在听到全班同学的认同声后，我加高音量：“既然读得这么好，就让唐文清再带读一遍，声音要最大，好不好？”果然，有信心后的声音大了很多，后面一节课都继续保持了高昂了学习兴致。现在，唐文清的各科成绩都有了不小的提高，数学还考了几次80多分呢！

二、走进孩子的内心，收获幸福

看过那么多心理学方面的书，我深知，孩子的教育说起来难也不难，他们单纯、天真，只要他们在心里认同你了，便会跟随着你的脚步一步一步向前，长成该有的样子。所以，我的第一步工作便是亲近他们，走进孩子的内心。具体做法是多从小事上关爱他们，例如，每天早上到校后，先和他们打声招呼，一句“来得真早”就能拉近距离；天冷了，就多问两声冷不冷，衣服穿得够不够；看见他们在打扫卫生，就帮忙一起打扫，有人看见了可能会觉得没必要，但我边扫还可以趁机教给他们做卫生的诀窍，也不失为一件好事；课间操后会和他们一起跑跑步；中午吃饭时可以问问有没有吃饱；天气晴朗时，也有过一起围坐在操场上聊聊各自的烦恼的经历；有时会去操场上进行英语游戏表演，边玩边学；有的老师说怎么在办公室老看不到我的人影，其实，我都是在班上和学生们一起。现在，经过一学期快乐的相处，两位留守儿童都会主动和我打招呼了，下午见到我也会主动问一句好：“Good、afternoon，Mi、Xu.”我发现越到后期，我的关爱工作进行得就越顺利，他们已经很信任我了。后期，知道要进行手工活动时，他们俩都很期待，很暖心地帮我准备报纸、胶水，我也特意教会了他们制作从没见过的飞机模型，回到班上，他们的脸上依然挂着活动时

3、的笑容。

“付出的越多，收到的回报也会越多”这句话说的一点都不假。在关爱过程中，有一件事特别的令我印象深刻。我清楚地记得，那是11月18日，学校为六位留守儿童过集体生日，虽然我们班两位留守儿童的生日会不在这一批，但多余的蛋糕被我拿回了一块，打算带给我班的留守儿童吃，没想到，我拿回班上给他们俩后，他们俩都没和我商量，就直接和班上其他的同学来一起分享了。那一刻，我本打算说：“这块蛋糕让给两位留守儿童吃好不好？”但看着他们你一口我一口的吃着，其乐融融的样子，我突然改变了注意：我平常不是教育他们俩要和别人分享嘛，这才是我希望看到的懂事的他们呀！

看着我们班的两位留守儿童慢慢地成长起来，我倍感欣慰，虽然对留守儿童的帮扶工作很繁琐，但收获了那么多的惊喜后就不会觉得苦了。

20xx年12月31日

寒假关爱留守儿童总结范文 篇19

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的较快，农村富余劳动向城镇转移，这就让农村出现了一个特殊的群体——父母双方或单方外出务工而被留守在家中的留守儿童，这一群体需要其他亲人及社会的关爱，我兰田社区为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在县妇联、镇妇联的领导、关心支持下，依据自身实际，成立“寸草心”留守儿童之家，此刻将我社区留守之家工作总结如下：

一、社区留守儿童现状

我社区共割18个居民小组，981户，总人口3078人，适龄儿童198人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：

1、营养不良，性格孤僻。

2、成绩落后、厌学，甚至逃学。

3、身心发育不健康。

为了外出务工的家长放心，全心投入到自我的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康欢乐的成长，我们社区在镇党委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且积极开展形式多样的关爱活动。

二、兰田社区留守儿童工作开展情景

1、成立关爱小组。

社区每年对全社区的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，社区在镇妇联杨彬主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会。

2、开展形式多样的关爱活动

（1）开放飞“蓝色阅读期望书屋”我们社区儿童站每周一至周五午时四点至六点对所有儿童开放图书室和活动室，让他们结束、看书、增长知识，丰富见闻。

（2）开展形式多样的体育锻炼活动。留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参与体育锻炼。家园还适时开展一些比赛活动，评出优胜者给予奖励，提高儿童参与体育锻炼的兴趣，让所有的儿童在社区中能锻炼出健康的体魄。

（3）认真开展家园序列活动。一是开展每周一次的家园活动，让家园铺导员为他们讲法律知识、安全常识、社会规则等，或让儿童们自由讨论活动的资料，自我主持活动；或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书；或参与体育锻炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参与其中，欢乐其中。二是开展与国家法定节假日相关的活动，比如中秋节我们开展了“中秋话想念”的活动，让留守儿童经过家园爱心视频，爱心电话与在外务工的服务童话，送去节日祝福及对父母的想念之情，还有重阳节开展“尊老爱老”活动，让儿童为自我爷爷奶奶、外公外婆送上自我亲手制止的贺卡和节日祝福，还有世界环境日、三八妇女节等活动。让孩子在节日庆祝中明白节日的意义，同时鼓励孩子让他们用自我的.实际行动践行中华民族的优秀传统。

（4）开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园与父母交流，增进感情。家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子经过登记就能和父母通上电话，经过与父母约好上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关心更密切，感情纽带更牢固。

（5）认真开展“一帮一”帮扶活动。“寸草心”家园成立爱现帮扶小组，简历服务职责，落实了具体服务项目，成员由爱心妈妈及镇、社区干部、学校教师等担任爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两名儿童的帮扶，经过与儿童一齐活动、交流、走访儿童家庭等形式及时了解孩子的生活、学习及心理状况，及时为需要帮组的孩子供给帮组。爱心辅导员必须一个月走访儿童两次，并及时填写走访记录。

（6）积极开展社区志愿者————环保小分队活动。社区经过儿童自愿者报名的原则，成立了环保小分队，小分队定期、定时、有组织地到社区捡拾各类垃圾、枯枝烂叶，为社区群众宣传环保知识、“三新”活动，在社区中产生良好的影响。

（7）开展帮贫扶弱活动。社区组织干部及儿童到五保户、残疾人、低保户家里面帮组他们打扫卫生，并与老人谈心。异常市六组的残疾人李素华感动地说：“多谢社区干部、多谢孩子们，给你带来欢乐”。同时又告诫孩子们要听话，不要贪玩，要认真学习，做有用之人。社区还组织干部及儿童到贫困儿童家中慰问，今年9月17日社区支部书记，社区主任及儿童站负责人部分儿童到在车祸中丧失爷爷儿童邱兰家中送去慰问，社区进取动员周边的爱心人士支援优秀贫困儿童就学等。

由于我们今年才深入开展留守儿童之家活动，还缺乏经验，我们管理还不够完善，所以造成许多工作上的不足和不到位。可是基于儿童需要社区的共同关心，我们家园会一如既往地做好这项工作，努力探索促进留守儿童健康发展的工作思路，锻炼他们的意志，培养坚韧，独立的个性，构成健全的人格，让家园中每一位儿童欢乐成长、健康提高。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇20

虽然“关爱留守儿童”这个活动仅有仅仅一天的时光，可是令我获益匪浅，从中感受了很多，领悟了很多。我们明白“少年强则国强；少年智则国智；少年独立则国独立”，少年是国家未来的期望。邓小平同志说过：“要从娃娃抓起”，那么儿童就理所应当的成为我们的关切对象，在儿童当中因为留守儿童的特殊性，我们就应对他们倾注更多的关心和爱护。他们从中便缺少父母的疼爱，我们这个社会更就应帮忙和关心他们。

我们这个活动的上午安排是先进入自然村进。行城乡清洁工作。刚刚下车，一股农村，特有的气息扑面而来，我尽情的呼吸着新鲜空气。依照之前的分组，我们大学生志愿者很快便手执工具做起了清洁工作。烈日炎炎，我们热火朝天的干起来，不一会儿就汗流浃背了。农村中乱扔垃圾的现象较为严重，这无形中给我们的清洁工作增加了工作难度。我们组有人把垃圾扫成一堆，有人倒垃圾，有的地方还需要用铲子去铲，大家都很卖力。农村的阿姨叔叔还自动的借工具给我们，还和我们道谢，我们心里甜滋滋的。在我们的齐心协力之下，我们的乡村面貌焕然一新，干净了很多。

结束了清洁乡村的工作之后，我们便开展采访村干部的工作。按照之前订的是采访三个人，每个小组负责采访一个村干部。在整个采访过程中，村干部都始终很认真的回答我们的问题。采访进行的很顺利。采访结束之后，我想我们的农村必须会变得越来越洁净，越来越美。

忙活了一个上午，上午的工作最终圆满的结束了。匆匆忙忙的吃过午饭后，我们便投入到午时的工作当中来。

午时的工作主要是我们志愿者和留守儿童进行互动玩游戏，然后结束以后发放一些我们事先准备好的学习用品和糖果之类的给他们。经过一个小时左右的车程我们到了活动的目的地何家小学。在留守儿童都到齐了之后，团长便组织我们和他们一齐玩游戏。其中有一个游戏叫“网鱼”，游戏规则是“鱼”在被“网”捕到了以后便会自动归到“网”这边，大家一齐手牵着手，直到成功捕到了所有“鱼”。我们和这些孩子玩的十分开心，传来我们一阵阵的欢笑声，孩子们的脸上都洋溢着欢乐的笑脸。

游戏结束以后，我们便将带来的学习用品和糖果发给他们。在他们一一介绍完自我的姓名，年龄，班级以后，我们这些哥哥姐姐送上学习用品和糖果并叮嘱他们要好好学习，。他们用稚嫩的声音向我们说：“多谢哥哥和多谢姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我们都很享受帮忙别人所获得的欢乐。之后我们还一齐合影留念，照相机记录下了我们这天灿烂的笑脸，留下了我们一份珍贵的回忆。

欢乐的时光总是短暂的，这天的活动很快就结束了，我们都依依不舍和他们告别，然后终究在催促声中上了车。我们内心都很不舍这些孩子。

这天的活动给了我很大的触动，这些留守儿童自小父母不在身边，他们因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟与稳重。从他们的眼里我看到了坚强，读懂了他们内心其实还是无比的想念父母。可是我们这个社会没有忘记他们，我们每个人都很关心他们，一样他们能够开心欢乐的健康成长。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇21

认真贯彻党的xx大和xx届四中全会精神，加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：

一、建立健全领导负责制度。我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。

二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。目前，我局共结成帮扶对子23个。

三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。

关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇22

在放假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶活动，加强与留守儿童之间的联系与交流，确保留守儿童度过一个健康、安全、快乐的假期。

一、动态管理，精准到位。

组织教师对辖区内留守儿童重新进行调查摸底，建立详细完备的留守儿童信息台账，及时对留守儿童的家庭情况、监护情况实行动态管理。每个班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。

二、加强沟通，温暖心身。

教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人定期沟通、交流，及时了解情况，反馈信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小游戏、宣传一次安全知识等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的的温暖，通过在亲情上关爱、生活上关心、学习上鼓励，让留守儿童期间切实感受到亲情的温暖。

三、安全课堂，提升能力。

充分利用网络资源，对留守儿童开设“安全课堂”。开展送安全教育活动，为他们讲解安全用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等安全常识，提高留守儿童的安全防范意识、自我救护能力，严防安全事故发生。

四、儿童之家，健康成长。

建“留守儿童之家”，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个温暖的家;依托留守儿童之家，加强对留守儿童养育、维权等方面的教育，通过对留守儿童父母举行家庭教育讲座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进留守儿童成长。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇23

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光的工作状况总结如下。

一、摸清状况，确立工作目标

随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一的作用，

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一齐加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的主角，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，透过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。

5、用心开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校用心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。

三、取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了必须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童;的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更就应站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇24

近年来，学校以管理育人、环境育人的同时，更加注重对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，学校做了大量卓有成效的工作。

一、成立留守儿童工作领导小组

成立以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和科任老师具体抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在学习上树立了信心，增强了学习主动性。

二、建立了留守儿童之家

为更好地关爱留守儿童，我校为留守儿童创设了一个温暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。为孩子创造了有趣的活动环境，拴住了留守儿童的心。

三、开展爱心结对帮扶活动

我校每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮助，学习上进行辅导，并且在班里选配优秀学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在学习上互相帮助，成为知心朋友。许多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日，让其感受家庭的温馨。

四、抓好心理疏导

针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询等途

径，规范“留守儿童”的心理行为。

五、开展丰富多彩的活动

少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好老师”征文活动，除提高留守儿童写作水平外，更好地掌握其心理健康状况，孩子们在文章中表达了自己的心迹。

除此之外还开展了书法、绘画、讲故事比赛，鼓励他们积极参与社团活动。让其在活动中体验快乐，感受学校大家庭的温暖，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。

另外，组织留守儿童接受社会关爱，参加xx市“百名留守儿童庆六一”科技游活动，参加娃哈哈营养快线杯第二届“百万少年爱红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛，参加长丰县“恒泰地产杯”庆祝建党九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖，我校的留守儿童张九妹被评为xx市“四好少年”。

总之，我校会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动勾结和谐校园，让xx小学成为留守儿童温暖的家。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇25

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。

二、利用节日，加强关爱。

我校依据元旦、六一等节日契机，开展了关爱留守儿童座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一文艺演出”及游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。

三、利用资料，加强关爱。

每个班级建立了留守孩子档案、统计表、基本状况登况表。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：

1、驾驭留守学生的基本状况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的.缺失。

3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，精办“爱心宣扬栏”。选择创意新奇，主题显明，版面精致的作品为宣扬栏的内容。

一个个得才兼备的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇26

根据省民政厅《关于贯彻落实省政府儿童关爱保障工作实施意见的通知》（川民发〔20xx〕5号）的文件精神，贯彻落实《达州市人民政府关于进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的通知》（达市府发〔20xx〕20号）的部署要求，为依法落实家庭监护责任，政府属地责任及各部门相关职责，切实解决好农村留守儿童摸底排查工作中发现的突出问题，着重加强对无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍农村留守儿童等重点对象的干预帮扶，为其健康成长创造良好的环境，维护和保障农村留守儿童的合法权益，现将我市开展农村留守儿童关爱保护专项行动工作总结如下。

一、工作开展情况

加强组织领导，健全农村留守儿童关爱保护工作机制。为进一步加强对全市留守儿童关爱保护工作的组织领导和统筹协调，强化部门的协作配合，市政府及时建立农村留守儿童关爱保护工作联席会议，联席会议在民政局下设办公室，并以市政府名义先后出台《关于进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》、《关于建立农村留守儿童关爱保护工作联系会议制度的通知》等相关文件制度，为我市农村留守儿童关爱保护专项行动工作奠定了坚实的组织基础。

二、推进情况

1、全面落实留守儿童社会救助政策。市民政局对统计的农村留守儿童家庭情况和家庭经济状况进行认真核对，对符合低保条件的留守儿童家庭全部纳入低保范围进行低保救助，切实解决留守儿童家庭存在的困难。加强与各乡镇（街道）和村委会的协调，建立主动发现机制，对于留守儿童发生的突发性困难，按照临时救助政策在第一时间进行临时救助。对农村留守儿童的身体健康和人身安全进行日常性关爱，留守儿童因病住院和人身安全发生的问题，协调相关医疗机构首先对留守儿童进行救治，并且按有关医疗救助政策及时给予医疗救助。通过社会救助，进一步完善了留守儿童的帮扶关爱工作。

2、全面做好留守儿童劝返复学工作。民政局及时向教育部门通报农村留守儿童旷课、辍学情况，教育部门根据有关规定和《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》中“中小学校要及时了解无故旷课农村留守儿童情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学”的要求，对留守儿童旷课、辍学的原因、存在的问题和监护人意见进行调查了解，做好思想工作，动员旷课、辍学的留守儿童及时返校。建立学校帮扶关爱农村留守儿童长效机制，发现留守儿童旷课、辍学现象时，第一时间向教育部门书面汇报，由教育部门按有关要求做好劝返工作。教育部门经常性指导寄宿制学校加强对寄宿留守儿童全方位管理，丰富校园文化生活，为留守儿童健康成长创造了良好的`环境和条件。

3、全面做好未登记户籍留守儿童的户籍登记工作。民政局及时清理出本市内未登记户籍农村留守儿童通报给同级公安机关，经过部门多方协调，对符合户籍登记的留守儿童依法登记了户籍，确保农村留守儿童享受相关福利保障。

三、完成情况

1、强化组织领导，建立和完善关爱保护工作体系。我市出台了《xx市人民政府关于进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》（万府发〔20xx〕4号）、《xx市人民政府办公室关于建立农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度的通知》（万府办发〔20xx〕29号）、xx市民政局等8部门联合印发了《xx市农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动实施方案》（万民发〔20xx〕37号）。

2、我市建立了由市政府分管领导为总召集人，市政府办联系副主任和市民政局主要负责人为召集人，教科、妇联、财政、卫计等各相关部门为成员的全市农村留守儿童联席会议制度，并召开了全市农村留守儿童联系会议，安排部署相关工作。

3、全面掌握了全市留守儿童基本数据。我市开展农村留守儿童关爱保护工作专项行动以来，在各职能部门的协调沟通、密切配合下完成排查统计。截止目前，我市各乡镇人民政府、村、社区指导我市留守儿童受委托监护人全部签订《农村留守儿童委托监护责任确认书》，前期所排查出的无人监护儿童现基本都已指定了委托监护人，全市各乡镇对留守儿童委托监护人签订监护责任书基本完成。与此同时，全市各地根据留守儿童的全面排查工作，将各类基础数据全部录入留守儿童信息管理系统专网，并安排专人将动态数据录入更新。

4、截止到11月，我市各乡镇全部配置了儿童工作负责人，全市各村社区基本配置了专职或兼职儿童福利督导员，共计350人。

5、我市积极开展关心关爱活动。市教科局、市妇联等单位充分利用现有平台对全市的“留守儿童”开展了多种形式的关爱活动；各中小学的“留守儿童之家”等组织对留守儿童进行了心理疏导、课业辅导、帮扶活动等形式多样的关爱活动；我市结合省厅“三区”计划，在太平镇新华社区、燎原社区与社工组织一起开展关心关爱留守儿童和困境儿童活动。截至目前我市关爱活动达5000多人次。

在此次专项行动中，我市通过各种举措进一步完善了留守儿童保护工作的各项机制，明确了有关部门的工作职责，在各单位协调配合下完成了专项行动中的控辍保学、落实监护等工作，取得了一定的成效

寒假关爱留守儿童总结范文 篇27

为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的'爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家的温暖。

3、建立“家校”联系制度

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。

学校将关爱“留守儿童”工作作为建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满与欢笑。

学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教育局网给予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。

1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。上，为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。

2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动。

3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。（学校提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。

5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，开设心理咨询，让学生自己的心里话。

6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇28

一、深入调查，建立“留守儿童”档案

对“留守儿童”进行深入调查，摸清“留守儿童”基本情况，全面掌握“留守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、家里代管监护人情况。认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

二、给“留守儿童”爱的温暖

在生活中，学习上我们要像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”，使学生明白老师对他的关心和爱护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自律意识和明辨是非的能力。

三、关住“留守儿童”的心理健康

“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。

四、直通父母与子女之间的亲情桥梁

这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。

五、寻找机会，多表扬

缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点，珍视儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。教师的重视是极其关键的，本着对每一个孩子负责的态度。我有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才

寒假关爱留守儿童总结范文 篇29

近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增多。到目前为止，我县共有留守儿童5。4万名。由于亲情缺失和监护缺位，存在生活失助、学业失教、安全失保、心理失衡等现象。我们以留守儿童之家、留守儿童家庭指导中心和留守儿童寄宿学校为依托，争取全社会的力量，号召巾帼志愿者，共同开展了许多形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童

活动，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。

一、开展系列关爱留守儿童活动

一是利用节日开展活动。每年的六一节和新学年开学前，全县各级妇联组织都会深入学校和留守儿童家中，看望慰问留守儿童，为他们送去党和政府的关心和温暖。今年“三八”期间，县妇联积极筹措资金开展走访慰问、帮扶贫困妇女儿童活动，救助贫困妇女儿童42名，救助资金21000余元。龙津镇、石鼻镇等乡镇妇联也开展了系列关爱留守儿童庆六一文艺演出和慰问活动。二是筹措物资走访慰问。近三年，全县各级妇联组织走访慰问贫困留守儿童1600余人次，慰问金额累计达到15万元。去年3月在东阳镇开展“送法律、送岗位、送温暖、送健康”活动，现场为20名留守儿童每人送去了200元慰问金和贝因美奶粉一箱及一件爱心妈妈编织的新毛衣。共计款4000元、奶粉100箱、40件爱心毛衣。切实关注弱势妇女儿童。三是发动社会共同参与。5月25日，光彩国际投资江西有限公司王晖助理，西湖分局筷子巷派出所民警，原市粮食局退休干部周鹏南先生一行到我县看望熊诗立等12位春蕾女童，并给每人赠送由法国籍友人捐助10400元发给春蕾女童，这是法国友人对我县春蕾女童一对一帮扶的4个年头。周鹏南先生表示今后要加大对安义春蕾女童的帮扶力度，扩大扶持面。5月27日，市公安局、县妇联在安义县黄洲镇联合开展“牵手助成长、爱心构和谐”市公安局爱心妈妈与留守春蕾结对仪式，其目的是为了营造一种强大的社会氛围，动员全社会力量来关注、关爱留守少年儿童，改善他们的生活和学习环境，促进他们健康成长。黄洲小学22名留守春蕾与市公安局22名爱心妈妈进行一对一结对，爱心妈妈们每人给200元慰问金、书包、文具并现场给孩子们戴上漂亮的发夹，场面非常感人。

二、构建学校、家庭、社会三位一体关爱网络

每学期开学初，在留守儿童寄宿学校——乔乐、石鼻、万埠等中心小学对留守儿童情况摸底登记，学校设立了“关爱四室”即：活动室、阅览室、亲情室、心理咨询室四个关爱场所。活动室的钢琴、象棋、羽毛球等活动器材丰富了留守儿童的课余生活；阅览室提供课外书籍使留守儿童徜徉在知识的海洋；亲情室的亲情电话，连结着留守儿童与远方父母；心理咨询室辅导老师解答着留守儿童的困惑。学校还以宿舍为单位，组建了“快乐小家庭”，这些家庭成员在生活上互相关心，在学习上互相帮助，如兄弟姊妹般和谐、亲密。学校还采取多种形式为每一位留守儿童庆祝生日，摄影留念，让每一位留守儿童切身感受父母的关爱和姊妹的亲情。在学校和社会开展“代理家长”帮扶结对活动，教师们都踊跃参加帮扶活动，每位教师分别与3至5名留守儿童组队帮扶，教师们不但关心留守儿童的学习，更关心他们的生活。

县妇联利用2个市级留守儿童家庭教育指导中心和47个村级留守儿童之家定期对留守儿童监护人进行家教培训，指导家长或亲属进行正确的家庭教育。我县在十个乡镇共建立109个家

庭教育服务阵地，其中建立“留守儿童之家”56个，家长学校89所。通过开展“我给爸妈一封信”活动，鼓励留守儿童经常向

父母写信，及时汇报自己的学习、思想、行为等情况，与父母多沟通。学校每学期都会召开家长会，邀请家长或委托监护人到学校，反馈孩子在校情况，和掌握孩子在家里的表现。

全县各级妇联组织积极为社会各界爱心人士帮扶留守儿童搭建平台，通过开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动，三年来，共有400余名爱心人士和数家爱心企业与近千名留守儿童结下了帮扶对子，让留守儿童感受到社会的关爱和人情的温暖。

三、重视对留守儿童养成教育和文明行为的塑造

针对留守儿童容易出现心理、性格、能力上的偏差，我们组织开展了丰富多彩的养成教育活动，着力塑造学生的文明行为，促进学生健康成长。

一是举行了感恩歌咏比赛、作文比赛，对留守儿童进行感恩教育，使他们懂得回报家长、回报社会；

二是开展了小公民道德建设活动，组织“文明小主人”评选，以爱学习、守纪律、讲卫生、懂礼貌、重诚信、勤劳动等六项指标进行评比表彰；

三是开展淘米、洗衣、叠被等生活技能竞赛，提高留守儿童的生活自理能力。通过养成教育，留守儿童行为得到了规范，养成了良好的学习、生活习惯，身心得到健康发展。

近年来，我们在关爱留守儿童上做了一些工作，取得了一些成效。但是还存在一定的困难和问题。经费紧张、志愿者少、活动开展频率不高、留守儿童心里问题等等都是急需解决的难题。农村留守儿童教育是一个牵涉到学校、家庭、社会的系统工程，需要全社会的共同关注。我们将动员全社会积极行动起来，共同努力，以留守儿童之家、留守儿童家庭指导中心和留守儿童寄宿学校为载体，开展更加丰富的关爱农村留守儿童系列活动，为更多的留守儿童撑起一片爱的天空。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇30

关心爱护未成年人，促进他们健康成长，是全社会共同的责任，需要方方面面的共同努力。为了让辖区困难和留守儿童度过一个安全、文明、祥和、温暖的寒假，营造关心关爱留守儿童和困境儿童的良好氛围，1月24日石门县楚江街道荷花社区老协党支部携石门县同心慈善爱心团队走进社区困难和留守儿童家中，开展“把爱带回家”20__寒假儿童关爱服务主题活动。

本次活动，走访了慰问了7名留守和困境儿童，他们大多是困难户、单亲家庭、身患残疾、以及受疫情影响确定父母留在外地没办法返乡过年的。志愿者为他们送去了羽绒衣、棉衣、毛衣、大米、食用油、牛奶、防护口罩、笔、书籍、书包等生活和学习慰问品和慰问金，让这些留守困境儿童在寒冷的冬日感受到社会“大家庭”的温暖。

由于留守困境类儿童大部分都是和爷爷奶奶生活在一起，孩子放假在家做题时遇到不会的题目，爷爷奶奶也没办法对其进行指导，针对这个问题，同心慈善爱心团队成员、闫家溶完小教师李海翠为孩子们提供送教上门志愿服务。

活动现场，志愿者与小朋友亲切交流互动，通过现场讲述老一辈无产阶级革命家红色家风故事，帮助孩子们树立阳光正确的世界观、人生观、价值观，以及对和谐社会的赞美与向往。并温馨的提醒他们放假期间尽量不要外出，如需外出要做好疫情防护措施，在放假期间要多在家帮助爷爷、奶奶做一些力所能及的家务事，提升自己生活自理能力。

在本次慰问走访活动中，志愿者还发现这些留守困境儿童普遍存在害羞、自卑、不善与人沟通交流等问题。针对这些普遍存在的问题，志愿者每到每到一户都会与孩子进行亲切的沟通交流，帮助孩子们打开心扉，鼓励他们好好学习，保持乐观、积极的生活态度，健康快乐成长。

“滴水之恩当涌泉相报，请各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨放心，待我们长大成材时，将传递爱心的火炬，把温暖送到更多需要的人中。”受助学生胡新芯淋满怀感激地说。

寒假关爱留守儿童总结范文 篇31

我校地处榆中县北部山区，是一所农村学校，随着越来越多的家庭夫妻双双远离家外出务工，“留守儿童”这一特殊群体随之也越来越多。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，以及根据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

一、成立关爱领导小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二、以寄宿制学校为平台，开展留守儿童关爱工作。

1、学年开学初，收集各班“留守学生”信息，学校教导处建立“留守学生”档案，掌握“留守学生”详细情况。

2、定期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书，明确各自对“留守学生”的教育和管理责任。

3、学校通过少先队等组织开展了“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满了信心。

4、设置了“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，指导督促其家长承担起应有的家庭责任。

5、强化规范教育，开展了“五个一”活动，即:“改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷、为学校添一份光彩、做一个好学生”。全校上下认识到位，齐心合力，特别是班主任很重视此项工作的开展，求真务实第开展了此项工作。

6、建立了关爱帮扶制度。学习在本校留守学生中确立了重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他志愿者。配对帮扶教师和其他志愿者经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们将健康成长。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在

校园内、在家访中，在班级内、在少先队大队部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的`关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。