幼儿园说课教案汇聚(优推8篇)

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幼儿园说课教案【第一篇】

1、知道成语故事的名称、角色和主要情节。

2、初步理解故事的内容,了解成语所蕴含的意义。

3、感受成语故事的趣味性,喜爱成语故事。

1、《对牛弹琴》的视频

2、牛、七弦琴的图片

1、谈话导入:

师:你们认识它吗?(出示牛图)你认识它吗?(出示七弦琴的图片)

2、欣赏视频动画,回答问题

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里你听到了谁?

(3)牛能听懂琴声吗?

师小结:做事情要分清楚对象

附:故事 对牛弹琴

战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演奏,七弦琴弹得非常好,弹的曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。

公明仪不但在室内弹琴,遇上好天气,还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天,他来到郊外,春风徐徐地吹着,垂柳轻轻地动着,一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了,摆上琴,拨动琴弦,就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷,仍然一个劲地低头吃草。

公明仪想,这支曲子可能太高雅了,该换个曲调,弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应,继续悠闲地吃草。

公明仪拿出自己的全部本领,弹奏最拿手的曲子。这回呢,老黄牛偶尔甩甩尾巴,赶着牛虻,仍然低头闷不吱声地吃草。

最后,老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。

公明仪见老黄牛始终无动于衷,很是失望。人们对他说:"你不要生气了!不是你弹的曲子不好听,是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!"最后,公明仪也只好叹口气,抱琴回去了。真是自找没趣。

幼儿园说课教案【第二篇】

1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。

2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。

第一次的作品、油画棒、范例。

一、导如活动,引起幼儿活动的兴趣

教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。

二、教师示范,幼儿学习涂色

涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。

三、布置作业,幼儿活

要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。

四、幼儿作业,教师巡回指导

辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。

五、讲评小结,结束活动

美化我们的教室。

幼儿园说课教案【第三篇】

活动目标:

1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

2、能用绕、弯、扭等不同方法探索用圆圈制作花朵,发展幼儿动手造型能力。

3、体验活动成功的快乐。

各色扭扭棒四筐、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐、幼儿操作背景2幅。

一、直接导入

师:今天呀我是一个魔术师,给大家变一个魔术,想不想看?变变变,变出什么来了?

师:请小朋友在座位上试一试。

二、幼儿第一次尝试(音乐)

1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼儿回答(边说教师变总结)

三、第二次尝试在圆圈上变花朵(音乐)

师:刚才我们用一根扭扭棒就变出这么多东西,但是变得最多的是一个圈圈,那我又要来变魔术咯!(教师示范用圆圈变小花)

师:谁看见我是怎么变的了?请你上来说一说试一试。

师:你们想不想试一试?后面有4张桌子,桌子上有颜色、长短不一样的扭扭棒,等一会请每一张桌子上坐5个小朋友,然后开始做。

教师指导:用刚才扭一扭、绕一绕、折一折的方法用几根扭扭棒一起来做。做好了就放到前面大大的展板上来。

四、欣赏其他作品

师:小朋友们都做好了,请你来说一说,你做了什么,怎么做的?

幼儿园扭扭棒教案,幼儿很喜欢自己动手制作一些简单的东西,扭扭棒就是其中比较简单的一种手工材料,幼儿可以利用扭扭棒制作各种各样的东西,充分发挥幼儿的想象力。

幼儿园说课教案【第四篇】

1、知道人们的生活离不开水,动植物生长也需要水。

2、了解淡水是有限的,我们要保护水资源,节约用水,认识相关的节水的标记。

1、有关水资源的录象。

2、挂图。

3、地球仪一个。

一、了解水的的用途。

1、看录象,了解水的用途。

2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。

讨论:

1)、这些地方为什么会变成这样?

2)、如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样?

二、了解水资源是有限的,懂得保护水资源,节约用水。

1、观察地球仪,找找淡水在哪?

2、讨论:淡水越来越少了,应该怎么样保护淡水?

1)不污染水源。

2)节约用水。

三、认识中国节水标记,学习自己制作节水标记。

小朋友互相探讨。

幼儿园说课教案【第五篇】

1、乐意模仿猴子动作,感知猴子的不同动态特征。

2、能从不同角度观察感知猴子的头部特征,并自主探索建构方法。

3、能大胆说出自己的建构想法,体验建构的快乐。

重点:大胆建构表现猴子的不同动态

难点:自主探索猴子头部的建构方法

活动准备:

物质:花果山场景布置、猴子玩偶;球体、椭球体半成品、雪花片;音乐;

经验:认识猴子;有建构雪花片的经验。

1、听音乐,欣赏老师表演,感知猴子的外形特征。

(1)教师模仿演示猴子的各种动作,提问:猜猜这是什么动物?

(2)幼儿猜测动作含义并模仿:猜猜猴子在干什么?你怎么知道的?能学一学吗?鼓励幼儿能清楚地表述并大胆模仿猴子的动态。

2、观察玩偶,感知猴子的头部特征,并交流讨论。

(1)自由交流:猴子头我们可以用什么方法

3、幼儿自主建构表现。

(1)介绍场景“花果山”。

孙悟空正在召集花果山的小猴子们玩游戏,你能帮他找来小猴子吗?

(2)幼儿建构表现,能表现出猴子的动态。及时引导幼儿发现问题,尝试解决问题。

4、交流、分享建构作品。

(1)集体参观“花果山”,自由交流。

教师:“你最喜欢花果山的哪只猴子?说说你最喜欢它的地方?”

(2)交流分享在建构中遇到的困难,提升幼儿建构经验。

教师:“在建构中你遇到了什么困难?是怎样解决的?”

活动延伸:鼓励幼儿尝试建构表现森林里的其他动物。

幼儿园说课教案【第六篇】

生活中什么东西会旋转?各种车轮的轮子、方向盘、,教室里的时钟,游戏时玩耍的陀螺、呼拉圈、飞盘等等――在我们的身边各种各样的旋转现象随处可见。当孩子在水杯中不停转动筷子搅拌糖水的时候,当孩子玩着各种各样会旋转的玩具的时候,他们睁大双眼,他们的眼中充满热情。他们的发现告诉我们:这个世界有这么多我们成人所忽略的现象。因此,结合刚刚开展过的“有趣的旋转”这个主题,设计这个综合活动“旋转乐园”,引导孩子到各个领域中,去感受那奇妙的旋转世界。

1、语言领域:熟念儿歌《转圈圈》,认识汉字―转圈圈、陀螺、风车。

2、科学领域:通过探索发现,知道旋转必须是在有外力的情况下才能产生。

3、艺术领域:

(1)学习运用肢体语言表现旋转的动作,并能借助辅助材料创编一些旋转的动作。

(2)利用各种材料制作会旋转的玩具。

4、谈话:我们生活中还有哪些旋转。

1、环境设置:旋转乐园――里面有字宝宝的家(含字卡,图片,图片上面有儿歌)、音乐河(圆舞曲的录音、圈圈,彩纸条)、旋转玩具之家(陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、风车等)、开心屋(供幼儿操作的纸杯,小棍子,剪刀,彩纸条等)

2、知识准备:幼儿已对旋转的现象有了初步的了解,并认识汉字“旋转乐园”。

1、师幼站在门口,然后老师出示字卡“旋转乐园”:今天,老师要带小朋友去一个很好玩的地方,你们看,是什么地方啊?(旋转乐园)师幼一起,来到旋转乐园。

2、到字宝宝的家做客,认识汉字:转圈圈、陀螺、风车

3、师幼一起来到音乐河,引导幼儿大胆进行创编旋转的动作。

在此基础上引导幼儿借助辅助材料创编一些旋转的动作。

4、师幼一起旋转玩具之家。谈话:我们生活中还有哪些旋转,这些旋转要在怎样的情况下才可能产生。(引导幼儿结合玩旋转玩具时的过程想一想)

5、大家一起来到开心屋:我们自己动手来做一些旋转玩具吧!

(1)向幼儿介绍各种操作材料,引导他们想一想:我们可以利用这些材料做些什么?

(2)幼儿动手操作。

6、小结:今天到旋转乐园玩,小朋友开心吗?(开心)你们都玩了些什么?(幼儿自由发表自己的见解)

7、结束:把我们做的旋转玩具送给我们的客人老师吧!

幼儿园说课教案【第七篇】

活动背景:

晨间活动时,小朋友正开心地玩着游戏,帆帆一走进教室便大声地说:“我今天坐公交车来的。”话音刚落,孩子们七嘴八舌地议论了起来:“我下乡也是乘公交车的,还给一位老奶奶让座呢!”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快,每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈,我思索着:乘车是生活中很常见的事儿,多数孩子都有乘坐公交车的经验,那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?于是设计了本次活动,旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中,学习文明乘车礼仪,感受文明乘车的乐趣。

活动目标:

1.回忆经验,了解乘车中的文明守序行为。

2.尝试根据图片编唱歌曲,强化文明乘车的意识。

3.乐意做文明小乘客,并愿意积极维护文明乘车秩序。

活动准备:

活动过程:

一、通过谈话,了解文明乘车行为。

1.共同回忆乘车经历。

师:小朋友,你乘过公交车吗?你乘公交车去过什么地方?

幼:我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的……。

师:平时,我们在什么地方乘公交车?

幼:汽车站、路边的站台。

2.运用图片再现场景。

师:你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?

幼:要投币;要刷卡;找个位置坐下来。

教师根据幼儿的回答出示图1,并小结:小朋友要记牢,上汽车队排好,主动投币和买票。

师:在公交车上,你们都碰到过哪些事情?

幼:有乘客主动给老人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位……。

师:那怎样的行为才是文明的呢?

幼儿回答时教师出示图2、3,并小结:上了车不乱跑,有座位不争抢,老人孕妇照顾好。车厢里不大叫,讲卫生懂礼貌,安安静静秩序好。

师:车到站了,你是怎么做的?

幼:下车的时候不要挤;先让别人下车再走。

出示图4,小结:下车时不拥挤,先下后上不忘掉,做个文明的好宝宝。

二、填入歌词,学唱文明乘车歌曲。

幼:说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不文明的行为,我们要提醒他们。

2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。

师:想不想用唱歌的方法提醒他们呢?

(1)教师示范编唱第一段,幼儿了解填词方式并学唱。

(2)引导幼儿根据图片内容填词,并演唱。

(3)用多种方式完整演唱歌曲。

(4)用录音机录下幼儿歌声。

三、角色扮演,体验文明乘车乐趣。

师:嘀,汽车开过来啦!

幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。

师:我们都到站台上来准备上车吧。

师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。

幼儿园说课教案【第八篇】

1、欣赏蒙德里安的代表作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、喜欢参加艺术活动,能大胆表现自己的情感和体验。

1、白纸,蜡笔,黑色构线笔

2、蒙德里安的名画(课件制作)

3、爵士音乐

1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问:你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?

2.出示第二幅作品纽约城市

1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗

1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》

2、提问:你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?

这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?

3、欣赏音乐《爵士乐》。

4、简单小结:画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

欣赏作者的其他一些作品。

今天我们欣赏了蒙德里安的作品,那我们学一学蒙德里安的风格,绘画一幅美丽的格子画

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